學前教育專業(yè)培養(yǎng)具備學前教育專業(yè)知識,能在托幼機構(gòu)從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關(guān)機構(gòu)的教學、研究人才。

人的幼年時期是人腦發(fā)展迅速的時期,也是可塑性強的時期,是兒童身心健康成長的關(guān)鍵期。良好的早期教育能使幼兒智商不同程度地得到提高,使其智力充分發(fā)展,為以后一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。學前教育受到人們的重視,成了世界教育發(fā)展的新趨勢,也為學前教育的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。

我國目前的高等教育已經(jīng)歷史性地進入了國際公認的大眾化的教育階段,在*生就業(yè)市場風云變幻的今天,學前教育畢業(yè)生卻十分"搶手",就業(yè)市場十分寬松。

學前教育專業(yè)以后的一些就業(yè)方向:

幼兒教師:在各級各類學前教育機構(gòu),如幼兒園、托兒所、親子園等單位任幼兒教學工作,并能擔任幼兒英語、舞蹈、美術(shù)、鋼琴等技能的培訓和指導;

研究人員:在學前教育研究機構(gòu)及衛(wèi)生保健*等從事幼兒教育研究;

其他:從事與學前教育相關(guān)的咨詢服務、產(chǎn)品開發(fā)、圖書出版等工作。

學前教育可以說是學前班教育,老師需要講到一些必要的生活常識和簡單的知識。而幼師的側(cè)重點則是培養(yǎng)孩子的情操,簡單的說就是陪孩子玩耍,教孩子在玩耍中得到快樂。

幼師的對象比學前教育的對象還要小,一般情況下幼師教育的孩子在1到5歲之間,學前教育則是3到6歲之間

幼教,是從嬰幼兒開始的啟蒙教育。學前教育是為兒童進入學校做的準備。二者教學目標/教學內(nèi)容/教學方式都有區(qū)別。教學目標上,幼教的目標是刺激嬰幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展,培養(yǎng)基本認知能力,和基本的肌肉活動能力。