假期即將開(kāi)始，許多學(xué)生都在為自己的未來(lái)奔波。今天，小編還整理了很多關(guān)于上海*藝術(shù)教材的PDF上海*生的美術(shù)教材是什么？*美術(shù)教師資格證需要哪些美術(shù)書(shū)？(上海)，急！哪家出版社出版了上海目前使用的*藝術(shù)教材？問(wèn)題1：討論新藝術(shù)教科書(shū)的特點(diǎn)。問(wèn)題：討論藝術(shù)課程資源開(kāi)發(fā)的目的和方法。?
1.目前上海哪本*生美術(shù)教材？
打電話給學(xué)校 找個(gè)學(xué)生 問(wèn)問(wèn)教育主管* 新華書(shū)店 省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管
2.*美術(shù)教師資格證需要哪些美術(shù)書(shū)？(上海)
你好 我也想依靠藝術(shù)滴嘿 我的一個(gè)學(xué)姐當(dāng)時(shí)也考了1-9年級(jí)所有藝術(shù)教材 S版和H滴 好像都要看。 這是能力考吧？ 考試就是寫(xiě)教案。 好像要上臺(tái)說(shuō)(個(gè)別情況)我學(xué)姐只是寫(xiě)了教案。 但是他說(shuō)上去說(shuō)的！ 我不知道別的。 *能幫到你。 ?？汲鰜?lái)哦！
3.急！哪家出版社出版了上海目前使用的*美術(shù)教材？
上海南匯區(qū)*美術(shù)教材 **學(xué)期試用 上海書(shū)畫(huà)出版社上海書(shū)畫(huà)出版社。
4.問(wèn)題1：討論新藝術(shù)教科書(shū)的特點(diǎn)。問(wèn)題：討論藝術(shù)課程資源開(kāi)發(fā)的目的和方法。
我還在找答案。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣 新藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)的作者編寫(xiě)了游戲引入藝術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣，加深對(duì)藝術(shù)的理解，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感?！ ±?，課程教科書(shū)研究所。上海書(shū)畫(huà)出版社編寫(xiě)的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)1-藝術(shù)》*冊(cè)第二課《大家都來(lái)做》。這門(mén)課的內(nèi)容是建模游戲。文本是：藝術(shù)課很有趣。讓我們一起玩游戲。擺恐龍?zhí)瑁瑪[兔子微笑。學(xué)習(xí)要求是：用石頭、瓶蓋、罐子和摩擦紙條集體排列各種圖形。其設(shè)計(jì)意圖是讓孩子們?cè)诩w游戲中了解圖形和學(xué)習(xí)形狀?！ 《?、選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的內(nèi)容 新藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)的編輯選擇了與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活密切相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，具有歷史文化內(nèi)涵，可以開(kāi)辟學(xué)生未來(lái)的發(fā)展道路，改變了以往教科書(shū)脫離學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的情況?！ ”热绾厦佬g(shù)出版社出版的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)-美術(shù)》七年級(jí)*冊(cè) 8課《門(mén)》， 選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的門(mén)作為藝術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從門(mén)古漢字、門(mén)是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合的角度加深對(duì)門(mén)的文化內(nèi)涵的理解。書(shū)上發(fā)布了古宮殿、現(xiàn)代家庭臥室、西北窯門(mén)、江南農(nóng)家門(mén)、云南大理白門(mén)、哈薩克門(mén)等不同時(shí)代、不同地區(qū)的照片，提供學(xué)生比較建筑風(fēng)格，了解審美線索，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)建筑的興趣，加深對(duì)歷史文化內(nèi)涵的理解?！ ∪⒆⒅匾龑?dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐 新的藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)包含了適合不同學(xué)生的易于學(xué)習(xí)和理解的藝術(shù)語(yǔ)言和藝術(shù)實(shí)踐技能，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力。許多教科書(shū)還提示了學(xué)生展示作品的方法，以指導(dǎo)學(xué)生獲得靈活運(yùn)用成果的能力． 例如，人民藝術(shù)出版社出版的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)-藝術(shù)》第13卷第10課《生活中的色彩搭配》從學(xué)生的日常生活切入色彩學(xué)習(xí)，引導(dǎo)*生學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩三要素（色調(diào)、純度、亮度）、形狀、面積、紋理等藝術(shù)語(yǔ)言， 選擇水彩、水粉、紙貼、布貼等藝術(shù)創(chuàng)作方法來(lái)搭配和組合中學(xué)生的服裝。同冊(cè)第七課《大家做條龍》指導(dǎo)學(xué)生利用紙杯等材料設(shè)計(jì)制作*傳統(tǒng)文化中*代表性的龍雕塑，并提示作品完成后可以在校園內(nèi)展示。 另外兩套藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)也包含了大量的藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐內(nèi)容。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)使用各種材料和工具來(lái)創(chuàng)作藝術(shù)作品，獲得豐富多樣的經(jīng)驗(yàn)，提高藝術(shù)創(chuàng)作的實(shí)踐能力。同時(shí)，攝影、卡通、計(jì)算機(jī)藝術(shù)等內(nèi)容反映了三套藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)科書(shū)中，反映了《紐約時(shí)報(bào)》的獨(dú)特特進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的內(nèi)容?！ ∷?、增加綜合藝術(shù)活動(dòng)內(nèi)容 新的藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)設(shè)置了藝術(shù)與各種藝術(shù)領(lǐng)域和藝術(shù)與其他*相關(guān)的內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生探索新的藝術(shù)形式和藝術(shù)與其他*之間的關(guān)系，并學(xué)習(xí)遷移的方法?！ ±?，湖南美術(shù)出版社出版的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)-藝術(shù)》第七冊(cè) 6課《星空》’， 許多星空多星空的照片，文本是：現(xiàn)代科學(xué)向我們展示了星空中豐富多彩的面孔，閃爍的大大小小的星星，各種奇怪的行星的彗星?！鼮槲覀兲峁┝素S富的視覺(jué)形象，激發(fā)了人們的藝術(shù)創(chuàng)作靈感?；顒?dòng)1：收集數(shù)據(jù)，繪制表達(dá)星空的藝術(shù)作品?；顒?dòng)2：創(chuàng)建一個(gè)平面設(shè)計(jì)作品。本課程不僅強(qiáng)調(diào)藝術(shù)與科學(xué)的聯(lián)系，還包括兩種不同類型的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)：繪畫(huà)和設(shè)計(jì)?！ ∥?、引入自我評(píng)價(jià)方法 為了體現(xiàn)藝術(shù)課程評(píng)價(jià)方法改革的精神，突出學(xué)生自我評(píng)價(jià)的特點(diǎn)，作者在藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)中引入了自我評(píng)價(jià)方法。每套教科書(shū)都有不同的評(píng)價(jià)方法，呈現(xiàn)出評(píng)價(jià)方法多樣化的趨勢(shì)?！ ±?，由上海書(shū)畫(huà)出版社編寫(xiě)的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教驗(yàn)教科書(shū)一一藝術(shù)》，每本教科書(shū)的*一頁(yè)都發(fā)布了簡(jiǎn)單問(wèn)卷的評(píng)價(jià)內(nèi)容。*低年級(jí)的評(píng)價(jià)內(nèi)容是學(xué)生對(duì)教科書(shū)的評(píng)價(jià)，從情感方面開(kāi)始，如我最喜歡的課程、我不喜歡的課程、有趣的內(nèi)容、好的形狀、好的顏色、移動(dòng)聲音等。*的評(píng)價(jià)是自我評(píng)價(jià)， 引導(dǎo)學(xué)生從最喜歡的領(lǐng)域、能力（包括構(gòu)思、捕捉對(duì)象、顏色和形狀、創(chuàng)造力、欣賞和評(píng)度等三個(gè)方面，指導(dǎo)學(xué)生評(píng)估自己的藝術(shù)學(xué)習(xí)。 六、教材呈現(xiàn)形式多樣 除藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)外，各出版社還組織編制了教師教學(xué)參考書(shū)。在教學(xué)參考書(shū)中，不僅提供了教學(xué)設(shè)計(jì)方案，還提供了教科書(shū)以外的教學(xué)材料和找到相關(guān)材料的線索。一些出版社還制作了與教科書(shū)相匹配的CD，有利于藝術(shù)教師在教學(xué)實(shí)踐中有效實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神?！ ±?，人民教育出版社制作了一個(gè)與藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)相匹配的CD。其中包括；（1）教科書(shū)編輯介紹了新教科書(shū)的編寫(xiě)思路和教科書(shū)的特點(diǎn)：（2）根據(jù)新教科書(shū)中的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行的藝術(shù)課程的教學(xué)情況；（3）教科書(shū)編輯對(duì)視頻課程的評(píng)論。這些CD附在教師參考書(shū)中，免費(fèi)贈(zèng)送給教師，深受教師歡迎?！ 〈送猓c以往的藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)相比，新教科書(shū)中的感性色彩明顯增加，用親切的口頭風(fēng)格編寫(xiě)課文、作品描述和學(xué)習(xí)建議， 布局設(shè)計(jì)生動(dòng)新穎，色彩鮮艷，有利于激發(fā)學(xué)生參與藝術(shù)等藝術(shù)活動(dòng)的欲望?！ 〗Y(jié)語(yǔ) 簡(jiǎn)而言之，新藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)的作者不僅可以關(guān)注和利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，還可以充分考慮學(xué)生的年齡特征、興趣和認(rèn)知水平，特別是在開(kāi)發(fā)和使用豐富的藝術(shù)媒體，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)其創(chuàng)造力，與以往的教科書(shū)相比，有突破性的進(jìn)步?！ ‰S著我國(guó)教育改革的逐步實(shí)施，在實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革大綱和全日制義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)草案）精神的前提下，在藝術(shù)教育工作者和出版社的共同努力下，我們期待著獨(dú)特的藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)和藝術(shù)教科書(shū)將繼續(xù)出版和試用，為學(xué)生提供高質(zhì)量的藝術(shù)學(xué)習(xí)，也為教師提供有效的教學(xué)支持。
以上都是我為大家精心準(zhǔn)備的參考，希望對(duì)大家有所幫助。