大部分孩子一、*時(shí)閉著眼睛也能考98、99甚至100分。但是到了三*，成績(jī)就突然就掉下來(lái)了。今天小編主要給大家分享學(xué)少兒編程對(duì)數(shù)學(xué)有什么用，希望對(duì)你們有幫助! ?

關(guān)于數(shù)學(xué)這門*，很多家長(zhǎng)都會(huì)頭疼。數(shù)學(xué)是一門難以理解的*。簡(jiǎn)單的基本運(yùn)算對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都會(huì)，但數(shù)學(xué)的難點(diǎn)不在這里，而是在邏輯思維和數(shù)學(xué)推理能力。 ?

數(shù)學(xué)是人類的高級(jí)思維活動(dòng)。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步，需要更多的思維技能，當(dāng)思維能力不足時(shí)，就會(huì)與他人拉開差距。 ?

在*之前，數(shù)學(xué)只需要記憶就可以了，孩子可以記住一些基本的計(jì)算規(guī)則，得90分或更多很容易。父母也經(jīng)常用好成績(jī)來(lái)衡量孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)。如果你看到孩子總是拿到超過(guò)90分，就可以放心，但成績(jī)好就是數(shù)學(xué)好嗎?顯然不是。 ?

事實(shí)證明，當(dāng)學(xué)到*數(shù)學(xué)時(shí)，開始需要邏輯能力，大多數(shù)孩子出現(xiàn)因?yàn)樗季S水平而成績(jī)降低的問題，更不用說(shuō)*數(shù)學(xué)所需要的空間想象力了。 ?

高中數(shù)學(xué)要求抽象、歸納、推理等思維技能。這就是為什么很多孩子，當(dāng)他們?cè)诟咧械臅r(shí)候，覺得數(shù)學(xué)非常難學(xué)，明明很努力了，但就是“不開竅”，很簡(jiǎn)單，因?yàn)榛A(chǔ)沒打牢。 ?

數(shù)學(xué)是計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)。準(zhǔn)確地說(shuō)，計(jì)算機(jī)只是數(shù)學(xué)在特定領(lǐng)域的應(yīng)用。同樣，在Scratch創(chuàng)作中，每一件作品都與數(shù)學(xué)密不可分。 ?

作為圖形化編程工具，Scratch為孩子們提供了各種指令的支持，每一類指令都離不開數(shù)學(xué)知識(shí)，比如簡(jiǎn)單的尺寸、角度、厚度，以及邏輯運(yùn)算和判斷指令，都與數(shù)學(xué)有關(guān)。 ?

在*階段，作為思維模式發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，如何培養(yǎng)孩子的思維能力? ?

孩子邏輯思維的培養(yǎng)是以問題為基礎(chǔ)的。引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題培養(yǎng)孩子邏輯思維能力的重要途徑。這就類似于少兒編程教育的核心——編程思維。 ?

編程思維是“理解問題——找出路徑”體系思維路徑，它分為分解、模式識(shí)別、抽象和算法四個(gè)步驟。 ?

分解：把復(fù)雜的和大的問題分解成由幾個(gè)小問題，再分別解決的思維路徑。 ?

模式識(shí)別：分開檢視，思考每一個(gè)小問題，尋找解決方案。 ?

抽象：分析問題的核心，關(guān)注幾個(gè)節(jié)點(diǎn)，忽略小細(xì)節(jié)，形成解決方案。 ?

算法：設(shè)計(jì)步驟，然后執(zhí)行。 ?