新學(xué)高考藝考生文化課補(bǔ)習(xí)沖刺

新學(xué)高考據(jù)有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、以及多年對(duì)高考的研究,開(kāi)發(fā)出一整套適應(yīng)高考的教研體系,無(wú)論是計(jì)劃管理、教研、還是高考研究,均按照高考改革的政策和方向制定,結(jié)合藝考生的特點(diǎn),為學(xué)員提供教學(xué)和服務(wù)。

樂(lè)山藝考生文化課沖刺學(xué)校哪里好

班型介紹:

一對(duì)一專(zhuān)屬定制:各階段的學(xué)生適用,針對(duì)性強(qiáng) 助力提升 全程一對(duì)一跟蹤輔導(dǎo) 教務(wù)團(tuán)隊(duì)全程六對(duì)一

基礎(chǔ)提分班:零基礎(chǔ)/中等偏下(450分以下),小班(2-8人)

中班(10-15人)

精品搶分班:中等生(450-550分),小班(2-8人),中班(10-15人)

高分沖刺班:優(yōu)等生(550分以上),小班(2-8人)中班(10-15人)

根據(jù)考生平時(shí)學(xué)習(xí)狀況及全面測(cè)評(píng)結(jié)果,再結(jié)合教師匹配度,安排適合學(xué)生的班型,個(gè)性?xún)?yōu)勢(shì)組合,讓考生快速展開(kāi)復(fù)習(xí)!

在高中階段。學(xué)習(xí)成績(jī)能夠持續(xù)進(jìn)步的人比例不大。

就學(xué)習(xí)的思維過(guò)程而言,一方面,概念不清晰,做再多的題,大腦始終是混亂的;另一方面的原因是,沒(méi)有量化自己的進(jìn)步。

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在概念清晰的基礎(chǔ)上,就可以快速進(jìn)步了。我用的方法稱(chēng)之為進(jìn)步本。這種方法大的特征是把握學(xué)習(xí)的根本目的——進(jìn)步,并且通過(guò)量化進(jìn)步,讓自己處于高度清醒的狀態(tài),并且不斷推進(jìn)進(jìn)步的效率。

我的進(jìn)步本是記錄我的所有具體進(jìn)步的本子,包括搞明白了的錯(cuò)題、不會(huì)做的題、還有新學(xué)到的各種知識(shí),還要關(guān)于學(xué)習(xí)的一切總結(jié)、思考。這樣,下來(lái),一看這個(gè)本子,一目了然。記錄了多少,就是有多少進(jìn)步。記錄了什么,就是哪里有進(jìn)步。