很多人會(huì)把專(zhuān)注力理解為是人的一種態(tài)度,也有人把它理解為單獨(dú)的一項(xiàng)能力。這些種種的理解其實(shí)都是片面的。專(zhuān)注力是認(rèn)知活動(dòng)的動(dòng)力功能。深圳專(zhuān)注力訓(xùn)練權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)準(zhǔn)博沃思,博沃思開(kāi)設(shè)認(rèn)知活動(dòng)包括聽(tīng)知覺(jué)、視知覺(jué)、記憶、思維、想象、執(zhí)行、反饋等活動(dòng)。認(rèn)知活動(dòng)得以順利開(kāi)展的推動(dòng)力正是專(zhuān)注力。
深圳靠譜的專(zhuān)注力訓(xùn)練權(quán)威機(jī)構(gòu)推薦選擇深圳博沃思,深圳博沃思專(zhuān)注力注意力培訓(xùn)課程制定個(gè)性化的教學(xué)方案,針對(duì)于孩子上課走神發(fā)呆、總是胡思亂想、小動(dòng)作不斷、無(wú)法集中注意力的問(wèn)題。一一解決。課程授課老師經(jīng)驗(yàn)豐富,并且有大量的成功案例輔以培訓(xùn),幫助孩子提升注意力,提升自我學(xué)習(xí)能力,健康學(xué)習(xí),快樂(lè)成長(zhǎng)!
專(zhuān)注力的訓(xùn)練特色:
| 聽(tīng)知覺(jué)能力訓(xùn)練 | |
| 聽(tīng)覺(jué)專(zhuān)注力 | 聽(tīng)覺(jué)廣度好,聽(tīng)覺(jué)穩(wěn)定性強(qiáng),專(zhuān)注持久不分心,課堂吸收效率高,行為規(guī)范自律強(qiáng)。 |
| 聽(tīng)覺(jué)工作記憶 | 聽(tīng)覺(jué)記憶好,背書(shū)記詞紛紛秒,學(xué)習(xí)效率高。 |
| 聽(tīng)覺(jué)加工速度 | 聽(tīng)看聽(tīng)讀聽(tīng)寫(xiě)好,作業(yè)完成快又好,課堂筆記呱呱叫。 |
| 視知覺(jué)能力訓(xùn)練 | |
| 視覺(jué)專(zhuān)注力 | 視覺(jué)廣度好,視覺(jué)分辨佳,觀(guān)察力強(qiáng),閱讀快速又準(zhǔn)確。 |
| 視覺(jué)工作記憶 | 視覺(jué)記憶棒,認(rèn)真對(duì)且快,學(xué)習(xí)生活細(xì)心又穩(wěn)妥。 |
| 精細(xì)控制 | 手、眼、腦協(xié)調(diào)控制很精細(xì),作業(yè)完成快又好,是學(xué)習(xí)、生活的小主人。 |
| 視覺(jué)加工速度 | 視覺(jué)信息快加工,讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)全能王,輕松學(xué)習(xí)不費(fèi)力。 |
七大維度:聽(tīng)覺(jué)專(zhuān)注力、視覺(jué)專(zhuān)注力、聽(tīng)覺(jué)工作記憶、視覺(jué)工作記憶、聽(tīng)覺(jué)加工速度、精細(xì)控制、視覺(jué)加工速度 兩大板塊:聽(tīng)知覺(jué)、視知覺(jué) | |
孩子注意力要從小開(kāi)始培養(yǎng)
注意力
從小訓(xùn)練孩子的專(zhuān)注力可以讓孩子一開(kāi)始就養(yǎng)成集中注意力的習(xí)慣。作家西塞羅說(shuō)過(guò):"任憑怎么脆弱的人,只要把全部的精力傾注在的目的上,必能有所成就。"因此,專(zhuān)注力的培養(yǎng),對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),對(duì)其一生都有良好的影響。
每個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)該培養(yǎng)孩子更強(qiáng)的專(zhuān)注力,因?yàn)閷?zhuān)注可以幫助孩子的學(xué)習(xí),使孩子更聰明伶俐。但究竟要怎樣做才可培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力?
注意力培養(yǎng)方法
首先,根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)提出專(zhuān)注力的要求。一般來(lái)說(shuō),不同年齡階段孩子的專(zhuān)注力是不一樣的,越小的孩子能夠?qū)Ｗ⒌臅r(shí)間越短。4到5歲的孩子能夠集中12到14分鐘;5到10歲的孩子能夠集中20分鐘;10到12歲的孩子能夠集中25分鐘;13歲以上的孩子能夠集中半個(gè)小時(shí)以上,所以在培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力的時(shí)候要根據(jù)年齡階段的專(zhuān)注力特點(diǎn)設(shè)計(jì)。
其次,訓(xùn)練孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)專(zhuān)心做好一件事情,比如學(xué)習(xí)。在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中規(guī)定一個(gè)固定的時(shí)間段讓孩子自己獨(dú)立專(zhuān)心完成,不能邊學(xué)邊玩,避免丟三落四的習(xí)慣。只有保證專(zhuān)心做一件事情,才能在專(zhuān)注中保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。
第三,在游戲中訓(xùn)練孩子的專(zhuān)注力。實(shí)驗(yàn)早有表明,孩子的注意力在游戲中有較強(qiáng)的穩(wěn)定性。游戲能夠引發(fā)孩子的興趣,在娛樂(lè)中培養(yǎng)孩子專(zhuān)注力具有潛移默化的效果。比如,設(shè)計(jì)在學(xué)習(xí)字母的時(shí)候,家長(zhǎng)可以故意藏起一些字母,讓孩子去找丟失的字母,讓孩子在找的過(guò)程中集中注意力。
第四,專(zhuān)注力的培養(yǎng)與興趣相結(jié)合。興趣是好的老師,孩子感興趣的東西總是容易集中精力去鉆研,所以培養(yǎng)孩子穩(wěn)定的興趣可以訓(xùn)練孩子擁有持久的注意力。比如,孩子天性對(duì)周?chē)氖挛锸欠浅８信d趣的,因此,能在帶孩子外出時(shí),邊看邊問(wèn)邊答,除可使孩子的常識(shí)增加外,也可借此擴(kuò)大孩子對(duì)事物的注意范圍及增強(qiáng)他的觀(guān)察力。
第五,家長(zhǎng)需要多鼓勵(lì)孩子,多讓孩子做一些指示清晰及要求明確的事。所做的事須符合孩子的能力。孩子完成任務(wù)后,您贊賞他的努力,譬如給他一個(gè)擁抱或欣賞的笑容,不足的地方,要耐心示范及鼓勵(lì)孩子重做。
后,創(chuàng)造良好的環(huán)境以避免孩子注意力分散。孩子常會(huì)因各樣的刺激物的干擾而出現(xiàn)注意力分散的現(xiàn)象,因此,若能在培訓(xùn)孩子專(zhuān)注力時(shí),盡可能排除一切可能分散孩子注意力的因素,為他提供一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,協(xié)助其專(zhuān)注力的發(fā)展。
