要說(shuō)現(xiàn)在孩子學(xué)英語(yǔ)的方式相比以前的話還是多了很多，學(xué)習(xí)資源也相對(duì)比較豐富，像老師、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源、生活環(huán)境等等都是，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式不外乎也是從資源演變過(guò)來(lái)的，比如報(bào)個(gè)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)班、網(wǎng)絡(luò)上的一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源、日常生活中家長(zhǎng)教授小朋友如何學(xué)英語(yǔ)還有就是小朋友在校接受英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

據(jù)美國(guó)佛羅里達(dá)少兒教育研究專家指出小朋友一天除去休息時(shí)間外的大部分時(shí)間都在玩，僅有的學(xué)習(xí)時(shí)間非常之少，在加上兒在學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中容易出現(xiàn)注意力不集中，課后也沒(méi)有很好的語(yǔ)言環(huán)境導(dǎo)致即使學(xué)習(xí)效率高也沒(méi)有得到很多的效果鞏固等等因素結(jié)合在一起就是為什么少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果總是不理想核心因素。

平時(shí)在家的時(shí)候家長(zhǎng)若是有空的話可以跟孩子用英語(yǔ)對(duì)話的方式來(lái)給孩子塑造學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)簡(jiǎn)單的問(wèn)答方式幫助少兒鞏固學(xué)習(xí)成果間接養(yǎng)成說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，在對(duì)話的過(guò)程中可以加入一些有趣的英文游戲或者看一些英文動(dòng)漫，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)習(xí)的方式來(lái)提升少兒學(xué)英語(yǔ)的興趣，將英語(yǔ)帶入兒童的生活圈子，長(zhǎng)此以往少兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率就會(huì)得到快速提升。

綜合來(lái)講少兒不同與成人，在學(xué)習(xí)方面沒(méi)有自我控制能力，所以在指導(dǎo)孩子學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候可以結(jié)合兒童平時(shí)的生活習(xí)慣以及特性來(lái)引導(dǎo)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。