一對一課程輔導是近十年興起并火熱的教學模式，基于家長和學生對應試教育學習成績提高的迫切需求，這一課外輔導、教育培訓模式得到了大力的推廣與普及。目前網上的英語培訓機構有很多，所以很多人都很盲目，北京外教一對一課程輔導有效果嗎？的效果對于廣大的教師，特別是長期從事*正規(guī)學校教育的老師，有些并不適應這一教育模式。

傳統(tǒng)的班級教學，往往是教師按部就班，依據(jù)教案，有條理，按框架講解課程，這期間，一堂課最重要的部分是教師按照模式將知識點講解清楚，而不是教師和學生的教學互動；其次，教師教學模式、教學難度都是大眾化，不能做到因材施教，個性教學；再次，為了按時完成課程，教師在約束學生認真聽講，積極吸收方面做不到面面俱到；課后，教師也不需要就學生的掌握程度做過多的檢查和分析，也不需要照顧到每一個人。但是，一對一輔導，既要求教師深刻了解學生個性，掌握其學習風格，制定*的教學計劃，還要積極與之互動，增強上課氛圍，又要花較多的經歷在檢查學生吸收程度以及課后作業(yè)輔導。

一對一教學，要求了解學生個性，制定他們自己所喜愛的教學方法，因此，教師與學生的磨合非常重要，有條件的機構可以在正式上課前，給學生做一份學前學習風格測評，同時，大可以與學生進行一下交流，交流內容不建議是學習，可以深入孩子的興趣愛好與人生經歷，好的教師不僅僅長于傳授，也長于傾聽，如果能夠和孩子長期保持相互信任的和諧關系，更有利后續(xù)的知識點傳授與增強孩子的學習興趣。

一對一課程輔導，不是簡單的一個老師給一個學生灌輸知識點，貼近生活的學習互動非常重要，無論是文科知識點的舉例（特別是哲學），還是理科技巧的舉例，*從身邊的事情出發(fā)，做好因材施教的課程體系，虛無縹緲的純理論知識點，不僅讓學生感到枯燥，更讓基礎一般的學生感到云里霧里，不知所云，多引導學生自己動手試一試，自己動嘴說一說。因此，教師前期準備要相當充分，要顯得有深度！

孩子的英語需要有專業(yè)的人士指導，現(xiàn)在網上好評很多的英語在線一對一外教培訓機構，我家小孩也在這學的英語，現(xiàn)在英語成績都在90分以上，有興趣的家長也可以去試試，這是他們的試聽課地址： http://bceiu.cn/vst/?id=134520 ，外教一對一輔導更容易培養(yǎng)孩子的學習興趣

無論是成人還是孩子，一開始對英語的興趣并不是很濃烈，特別是在學校里學習的時候，學校里一個班級那么多的學生，而老師只有一雙眼睛，根本照顧不來所有的學生。而阿卡索外教的純外教一對一教學就不一樣，外教可以根據(jù)你的性格為你制定適合你的學習方案，真正的做到因材施教，在學習的過程中，外教可以通過了解到學員的愛好，把上課的內容和一些*的信息集合起來講給學員聽，學員就會對英語產生很大的興趣，從而自然學習得更好。

外教一對一輔導教學更好的提高學習效率

學習英語的人有一個共同的特點，就是自控能力不是很好，一般在被忽視的情況下就容易發(fā)呆走神，‘一對多’的教育方式就有這個缺點，而外教一對一的模式，外教和學員進行時時交流，也會在*時間里發(fā)現(xiàn)學員的問題，并將其指證出來，讓學員得到更好的教育，學習效率自然會提高很多。

一對一輔導時一種因材施教模式，它應該十分貼近學生的特殊情況，也能能根據(jù)學生的情況作出相應的調整，要想時刻把握學生的掌握情況，及時的知識測評相當重要，并且根據(jù)測評分析出相應的問題，根據(jù)學生實際情況出個性化的試卷，揚長避短，只有授課——測評——分析——調整環(huán)環(huán)相扣，學生的成績才能取得實實在在的進步！

北京外教一對一課程輔導有效果嗎？總之，一對一輔導模式，確實是一種行之有效的教學模式，在人口緩慢增長，甚至負增長的未來，該模式減輕了人們在時間上的限制，也讓孩子能有更好的教學質量。