孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個(gè)天使都是完美的，在此過程中將碰見如何判斷孩子是否有多動(dòng)癥 ，不妨跟著小編來看看這其中如何判斷孩子是否有多動(dòng)癥，如何判斷小孩是否有多動(dòng)癥？如何治理？，怎么判斷孩子是否有多動(dòng)癥？，怎么區(qū)分孩子是好動(dòng)還是多動(dòng)癥??? 的奧秘。
1.如何判斷孩子是否有多動(dòng)癥
九種表現(xiàn)可判斷兒童多動(dòng)癥 1．需要安靜的場(chǎng)合，他卻難以安靜，常動(dòng)個(gè)不停。 2．容易興奮和沖動(dòng)。 3．注意力難以集中，極易轉(zhuǎn)移。 4．做事常有始無終。 5．話多，好插話或喧鬧，常干擾其他兒童的活動(dòng)。 6．難以遵守集體活動(dòng)的秩序或紀(jì)律。 7．情緒不穩(wěn)，提出的要求必須立即得到滿足，否則就會(huì)產(chǎn)生情緒反應(yīng)。 8．學(xué)習(xí)成績(jī)差，但不是由智力障礙引起的。 9．動(dòng)作較笨拙，精細(xì)運(yùn)動(dòng)技能差?！緝和鄤?dòng)癥的治療方法】 目前治療ADD/ADHD的方法有多種：藥物治療、物理治療、心理治療、行為治療和"迪普音"音樂療法。 藥物治療 多數(shù)ADHD兒童在服藥物后多動(dòng)行為或認(rèn)知功能都有改善，但藥量難掌控及藥物副作用可導(dǎo)致因營(yíng)養(yǎng)不良影響骨骼生長(zhǎng)和成長(zhǎng)發(fā)育，以及停藥可能引起行為反彈現(xiàn)象（出現(xiàn)未用藥前更加嚴(yán)重的行為癥狀）等問題，要求在用藥過程中，藥物劑量的控制和藥物療效的評(píng)價(jià)一定要做得專業(yè)精確可靠。 物理治療 經(jīng)顱微電流刺激療法通過微電流刺激大腦，能夠直接調(diào)節(jié)大腦分泌一系列有助于改善多動(dòng)癥和抽動(dòng)癥癥狀的神經(jīng)遞質(zhì)和激素，如內(nèi)啡肽、已酰膽堿，這些激素參與調(diào)節(jié)人體多項(xiàng)生理和心理活動(dòng)，能夠全面改善多動(dòng)和抽動(dòng)癥患兒情緒不穩(wěn)、易激惹、活動(dòng)過度等表現(xiàn)。 心理治療 主要針對(duì)ADHD兒童的情緒、親子關(guān)系、人際交往、自我認(rèn)知等方面展開，這些方面對(duì)于ADHD兒童適應(yīng)社會(huì)、發(fā)展自我是非常有益的，但對(duì)注意缺陷多動(dòng)障礙本身的癥狀效果不明顯，可作為ADHD的一個(gè)常規(guī)的輔助治療出現(xiàn)。 行為治療 對(duì)改善兒童行為有明顯作用。主要體現(xiàn)在自我管理、時(shí)間管理、學(xué)校及家庭行為控制等方面。行為治療是ADHD的必要治療措施。如果單純的藥物治療很可能隨著停藥效果就消失了，但如果同步配合行為學(xué)治療就會(huì)在停藥后保持某些有效的行為特點(diǎn)。 神經(jīng)生理訓(xùn)練 對(duì)改善ADHD兒童的神經(jīng)反應(yīng)能力有效。ADHD歸根到底是一種神經(jīng)病學(xué)疾病，因此有著明確的神經(jīng)反應(yīng)缺陷。神經(jīng)生理訓(xùn)練可以有針對(duì)性的、循序漸進(jìn)的切實(shí)改善這種神經(jīng)反應(yīng)缺陷。具體效果的可反應(yīng)在兒童對(duì)目標(biāo)刺激反應(yīng)的正確率越來越高、疏漏越來越少、反應(yīng)在正確的前提下越來越快。因此，神經(jīng)生理訓(xùn)練對(duì)改善ADHD兒童學(xué)業(yè)反應(yīng)的高錯(cuò)誤是很有幫助的。
2.如何判斷小孩是否有多動(dòng)癥？如何治理？
如何判斷小孩是否有多動(dòng)癥：(1)注意缺陷多動(dòng)性障礙兒童的注意障礙主要是有意注意功能低下，而無意注意則相對(duì)亢進(jìn)。多動(dòng)性障礙兒童非常容易受外界的細(xì)微干擾而轉(zhuǎn)移注意力，或集中注意力的時(shí)間短。(2)活動(dòng)過度活動(dòng)過度是多動(dòng)性障礙兒童另一個(gè)主要癥狀，表現(xiàn)為兒童不分場(chǎng)合、無目的的顯著多動(dòng)。大部分病兒在嬰幼兒期就有過度活動(dòng)，只是上*后更易引起家長(zhǎng)、老師的關(guān)注。病兒無論是在學(xué)校還是在家里都表現(xiàn)為明顯的多動(dòng)，例如：坐不住、上課時(shí)做小動(dòng)作、干擾鄰座同學(xué)、話多插嘴，不顧場(chǎng)合高聲喧嘩或追逐打鬧。(3)情緒不穩(wěn)、沖動(dòng)行為多動(dòng)性障礙兒童通常情緒不穩(wěn)，高興時(shí)容易過度興奮，遇小事時(shí)易激惹，好沖動(dòng)，經(jīng)常與人滋事爭(zhēng)吵打架，在需要輪流進(jìn)行的游戲或活動(dòng)中不能等候。(4)學(xué)習(xí)困難多動(dòng)性障礙兒童由于注意障礙導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)落后，同時(shí)也可能合病特殊學(xué)習(xí)技能發(fā)育障礙。(5)其他多動(dòng)性障礙兒童可能經(jīng)常受到老師批評(píng)和家長(zhǎng)的打罵，患兒往往喪失自信和自尊，繼發(fā)情緒、品行障礙，包括焦慮(約25%)、心境障礙(20%)、違拗性障礙(50%)、品行障礙(30%~50%)。多動(dòng)癥的反應(yīng)除了同孩子的神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)特質(zhì)和性格類型有關(guān)外，還同孩子的自治力，心理素質(zhì)，家庭教育方法，社會(huì)環(huán)境因素有關(guān)，所以對(duì)于孩子的多動(dòng)的反應(yīng)，要及早引起家長(zhǎng)的重視。多動(dòng)癥治療方法：采用純生物全物理治療體系(生物反饋治療系統(tǒng)+感統(tǒng)訓(xùn)練)，綠色無副作用，療效持久穩(wěn)定。
3.怎么判斷孩子是否有多動(dòng)癥？
一些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子很活潑，特別是在外面玩或來客人時(shí)，顯得更加活躍，在床上、沙發(fā)上到處亂跳。對(duì)于這種情況，部分父母考慮孩子可能是頑皮，也有的找醫(yī)生咨詢看孩子是否有多動(dòng)癥。不少醫(yī)生有體會(huì)，學(xué)齡前兒童多動(dòng)癥與兒童頑皮不易區(qū)分，但上學(xué)后兩者的差別就越來越明顯。*一、*后，多動(dòng)癥兒童往往學(xué)習(xí)很吃力，往往是學(xué)習(xí)成績(jī)差才引起家長(zhǎng)的注意。 在學(xué)校，經(jīng)常會(huì)看到一些孩子喜歡惹事生非，不服老師管教。這些孩子往往自尊心比較強(qiáng)，容易產(chǎn)生逆反、敵對(duì)心理，究其原因多動(dòng)癥是其重要的因素。一般來說，多動(dòng)癥兒童可能存在以下問題： ▲在0~6歲階段 可表現(xiàn)出胎動(dòng)過多，1歲以內(nèi)時(shí)睡眠比較少、愛哭鬧，2歲后不認(rèn)生、不害怕危險(xiǎn)、人來瘋，易受傷，沒有禮貌。 ▲學(xué)齡期表現(xiàn)出以下幾個(gè)方面a、活動(dòng)過多，但體育成績(jī)差。這類孩子不論在任何場(chǎng)合都處于不停的活動(dòng)狀態(tài)中，如上課不斷地做小動(dòng)作如搖頭晃腦、咬鉛筆、拉扯同學(xué)等。平時(shí)走路急促，或無目的地亂跑、亂跳。這類孩子雖然好動(dòng)，但多數(shù)體育成績(jī)較差，技巧運(yùn)動(dòng)顯得比較笨拙。 b、注意力不集中，或貌似安靜，但對(duì)老師講課聽而不聞。不能集中注意力做一件事，對(duì)家長(zhǎng)交代的事常難以完成，甚至對(duì)感興趣的游戲或電視節(jié)目也不能安靜地觀看。 c、自控能力差，這類孩子情緒極為不穩(wěn)，高興時(shí)又笑又唱又跳，不順心時(shí)愛發(fā)脾氣。容易發(fā)生傷人或自傷行為，且不服老師和家長(zhǎng)的管教。 d、學(xué)習(xí)過程困難、成績(jī)差。主要是由于注意力不集中，對(duì)所學(xué)內(nèi)容難以完整領(lǐng)會(huì)，以致做作業(yè)和考試的時(shí)候常常發(fā)生遺漏和理解錯(cuò)誤。部分患兒可能有不同程度的語(yǔ)言、立體空間、思維功能障礙等。 e、行為異常。主要表現(xiàn)為霸道、說謊、逃學(xué)、離家出走等等，反復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤且難以改正，難以融洽地與伙伴共同游戲。 目前有關(guān)多動(dòng)癥的發(fā)生原因，還不十分清楚，一般認(rèn)為與腦神經(jīng)傳遞、大腦損傷、遺傳、家庭關(guān)系異常及教育不當(dāng)?shù)纫蛩赜嘘P(guān)。由于病因不十分清楚，因此治療往往需要很長(zhǎng)的時(shí)間，除了服用藥物改善癥狀外，心理治療十分重要，這要求家長(zhǎng)和老師的密切配合，切不可認(rèn)為多動(dòng)癥單純是醫(yī)療問題，而把孩子的病癥僅僅交給醫(yī)生或藥物來解決，這也是一些孩子療效欠佳的原因。 建議家長(zhǎng)根據(jù)孩子的興趣，讓學(xué)齡前孩子上繪畫班或鋼琴班等，家長(zhǎng)可以與孩子一起參與，可以先堅(jiān)持?jǐn)?shù)分鐘，然后逐漸延長(zhǎng)時(shí)間，另外少讓孩子長(zhǎng)時(shí)間看動(dòng)畫片或玩電子游戲等，多做一些家庭或戶外小游戲，如過家家等。一般來說，需要花一年甚至幾年的時(shí)間給孩子進(jìn)行綜合治療，多數(shù)患兒在服藥治療三年后才可能有效果。
4.怎么區(qū)分孩子是好動(dòng)還是多動(dòng)癥?
多動(dòng)癥的診斷1 注意力不集中2 活動(dòng)過度3 沖動(dòng)任性4 以上癥狀至少持續(xù)6個(gè)月5 以上七歲以前起病，病程持續(xù)半年以上6 排除其它精神發(fā)育障礙性疾病，如孤獨(dú)癥等有些家長(zhǎng)因工作而忽略了兒童的癥狀，有些家長(zhǎng)卻誤以為兒童動(dòng)作多就是多動(dòng)癥；其實(shí)多動(dòng)癥又名注意力障礙綜合征，其關(guān)鍵核心癥狀是注意力不集中，另外包括兒童自控力差、沖動(dòng)任性、小動(dòng)作多、動(dòng)作不協(xié)調(diào)等癥狀，多種癥狀綜合出現(xiàn)。小動(dòng)作多、動(dòng)作不協(xié)調(diào)癥狀有的多動(dòng)癥兒童具備，有的并不具備。尤其是患多動(dòng)癥的小女孩，可能平時(shí)很安靜，上課也靜靜的坐著，并沒有比正常兒童多的小動(dòng)作，但兒童并沒有認(rèn)真聽老師講課，她的思想已四處游離了。這類多動(dòng)癥患兒很容易被忽視，繼而延誤治療。因兒童天性活潑好動(dòng)，家長(zhǎng)很難判斷兒童是否患有多動(dòng)癥，深圳市艾利特電子設(shè)備有限公司自主研發(fā)生產(chǎn)的兒童注意力測(cè)評(píng)儀可以檢測(cè)出兒童是否患有多動(dòng)癥注意力不集中等癥狀； 兒童注意力測(cè)評(píng)儀分為三個(gè)測(cè)試功能：1、 學(xué)齡前幼兒注意力測(cè)評(píng)，是為了解決幼兒注意力不集中的問題，它可及時(shí)檢測(cè)孩子的注意力的持久度，從而判斷其意志力的好壞，以便早干預(yù)、早治療。2、 數(shù)字劃消測(cè)驗(yàn)，是常用的注意力的一種測(cè)驗(yàn)，目的主要用于測(cè)訓(xùn)注意的指向性和集中性、注意轉(zhuǎn)移力、注意的選擇性、注意的廣度和分配能力。3、 兒童注意力缺陷多動(dòng)癥測(cè)評(píng)，是一種兒童多見病，發(fā)病率占學(xué)齡兒童的5-10%，對(duì)此病應(yīng)盡早發(fā)現(xiàn)，盡早治療。深圳市艾利特電子設(shè)備有限公司研發(fā)的兒童注意力測(cè)試儀系列測(cè)評(píng)項(xiàng)目多，功能齊全，包括智力、注意力、多動(dòng)、抽動(dòng)、孤獨(dú)、感統(tǒng)、生長(zhǎng)發(fā)育、行為神經(jīng)、常規(guī)保健等100多個(gè)測(cè)試內(nèi)容；引用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)，方法權(quán)威，客觀評(píng)定，診斷準(zhǔn)確率高；具有觸摸屏功能，語(yǔ)言自動(dòng)提示，人性化操作界面，操作簡(jiǎn)單易懂；各大醫(yī)院給予良好的評(píng)價(jià)，多家醫(yī)院都在使用深圳艾利特研發(fā)的兒童注意力測(cè)試儀系列產(chǎn)品，家長(zhǎng)們可咨詢當(dāng)?shù)蒯t(yī)院的上班時(shí)間，方便給予攜帶兒童前去就診。
不完美的天使存在著這些缺陷，如何判斷孩子是否有多動(dòng)癥，如何判斷孩子是否有多動(dòng)癥，如何判斷小孩是否有多動(dòng)癥？如何治理？，怎么判斷孩子是否有多動(dòng)癥？，怎么區(qū)分孩子是好動(dòng)還是多動(dòng)癥???是需要我們?nèi)チ私馐熘?，我們需要用愛，用希望去陪伴、呵護(hù)他們，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來！