根據(jù)成考大綱,高中起點英語要求考生掌握2000個左右常用單詞和一定數(shù)量的短語和習慣用語。相關考生過來人建議,基礎薄弱的考生復習英語要從詞匯入手。
古人云,"少壯不努力,老大背單詞"。這單詞要背到什么時候才算夠?
Francis and Kucera (1982) suggest that the 2000 most frequent word families of English make up 79.7% of the individual words in any English text, the 3000 most frequent word families represent 84%, the 4000 most frequent word families make up about 86.7%, and the 5000 most frequent word families cover 88.6%.
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Francis和Kucera在1982年發(fā)表的研究結果稱,2000個常用單詞覆蓋了79.7%的英文文本內(nèi)容,常用的3000單詞及變形的覆蓋率達到84%,4000常用單詞及變形的覆蓋率為86.7%,當詞匯量增加到5000時,覆蓋率為88.6%。
綜上所述,英語學習者的個目標是2000常用單詞,這樣就能看懂將近80%的英文內(nèi)容。至于目標則是20000單詞,也就是和受過良好教育的英國人的詞匯量相當(想跟莎士比亞PK的學霸當我沒說)。
需要注意的是,認識單詞和會用單詞是兩碼事。詞匯量達到一定水平后,在對話、寫作中使用這些單詞的能力對英語水平的影響更大。
2016成人高考英語詞匯學習方法
成考也是升學考試的一個重要組成部分,精品學習網(wǎng)為大家整理了2015成人高考英語詞匯學習方法,以下是具體詳情:
在英語學習中,詞匯的掌握是學習者遇到的較為棘手的難題之一,而詞匯部分測試的目的就是考查考生記憶和使用英語詞匯及短語的能力。詞匯部分的考查重點是各類詞的詞義和固定短語的搭配。詞義測試題可以分為四種,即:異形異義辨析題,異形近義辨析題,形似異義辨析題,形似近義辨析題。搭配測試題主要考查常用動詞、名詞、形容詞、副詞的搭配以及一些固定搭配用語。
大綱要求考生對單詞能認、會讀,知道詞義及其在語句中的用法;對在一般交際中使用頻率高的單詞和短語會拼寫、能正確使用;知道一些常用詞的近義詞和反義詞;能根據(jù)上下文或利用基本的構詞法知識推斷語篇中生詞的含義。
背單詞對很多考生來說是一件難事。考生在復習單詞時首先態(tài)度要端正,不要把背單詞想成一件苦差事,要讓背誦成為習慣。考生可利用每天的零散時間記憶單詞,多重復背誦,因為頻率高比時間長有效。其次,考生要找到適合自己的、有效的記憶單詞的方法,然后踏踏實實地付諸實踐,背單詞就會變得簡單了。根據(jù)往年大綱的要求,在成考英語考試中,詞匯與短語的考查比例相對較高。所以考生對單詞的掌握至關重要,對詞的準確詞意、引申義、詞性、用法(固定詞組的搭配,在具體語境中的運用)和各種變體都要記牢。
詞匯是語言的三要素之一,是語言的基礎,在英語學習中起著至關重要的作用。下面介紹幾種擴大詞匯量的方法,供大家參考。
一、注意歸納總結和辨析同義詞、反義詞和同形異義詞。
大家在英語學習的過程中經(jīng)常會遇到某些同義詞、近義詞和同形異義詞。而不少人對同義詞的理解和使用常常只是一知半解,他們往往只著眼于"詞義",而忽視了它們之間的差異,對文章中經(jīng)再三斟酌的措詞認識不到其中的奧妙。同義詞的辨析可從三方面著手。
1.從概念意義著手,把表達同一邏輯概念的詞歸納在一起。
如in future和in the future都有"將來"的意思,但語義上有細小差別。前者表示"從今以后",等同于from now on.后者表示"將來,今后的時期",但不一定就是從今立即開始,而是將來的時間,等同于in time yet to come.如In future you must be more careful with your work.No one can know what will happen in the future.
2.從感情色彩和語體色彩的差異著手。
英語中有的詞字面意義相同,但感情意義有明顯的區(qū)別。如It‘s rather cold today和It’s fairly warm today,句中的rather與fairly都表示"相當",但前者含抱怨之意,后者含高興之意。
3.從詞的搭配和位置的差異著手。
有一部分同義詞由于其固定的搭配關系而具有不同的含義。如job和work都有"工作"的意思,但"失業(yè)"只能說 out of work而不說out of job.又如spend和cost都有"花費"的意思,但和介詞on搭配時只能用spend.有時同義詞的差異還體現(xiàn)為在句子中的位置區(qū)別,如living和alive均表示"活著的",但在修飾名詞時位置不同,如:
Who is the greatest poet alive?
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