隨著人們生活水平的提高，越來越多的家長注重孩子的邏輯思維能力的提高。想要提高孩子的邏輯思維能力，請看這里邏輯思維與口才訓(xùn)練，通過對關(guān)于提高自己口才，膽量，和邏輯思維能力，如何提升邏輯性思維、擁有好口才，如何練習(xí)口才和思維邏輯能力，如何訓(xùn)練口才和思維??的了解，希望以上信息可以幫助到您了解更多。

1.關(guān)于提高自己口才，膽量，和邏輯思維能力

*步就要多看“書”。其實(shí)表達(dá)能力只是另一面的“作文”，當(dāng)你讀到書的每句每詞每句時(shí)，都可以靜下來琢磨下，這個(gè)詞自己常用嗎?不常用的話，我是否可以運(yùn)用的到?運(yùn)用又在什么情況下運(yùn)用?等等。 第二步就是多練“聲”。將閱讀能力轉(zhuǎn)變到“作文”能力在進(jìn)化為表達(dá)能力。知道了并且理解了一個(gè)詞的意思，就在近期多用一下吧!比如:有一次我看到一個(gè)詞是“衡量著”，我當(dāng)時(shí)就比較郁悶，這個(gè)詞很少人用吧!反正我是一次都沒用過，盡管我知道有這個(gè)詞，我呢就試試看在哪里能用，就像造句一樣，衡量一般是說哪些物品比較和來判定他們價(jià)值什么的時(shí)候能用吧，所以我就想:“有些物品的價(jià)值是無法衡量的?！边@句話我一般都可以在哪里用呢?如果我去參加博物館，我可以用這句。那好，等誰提到什么物品比較時(shí)我就可以考慮是否能用到，到時(shí)候說出來就可以了，經(jīng)常這樣說出來，會(huì)加強(qiáng)自己的記憶力和自己的口才。 第三步就是多對話。找個(gè)口才好的，表達(dá)能力強(qiáng)的朋友，經(jīng)常和她/他對話，琢磨對方要表達(dá)的意思，如果換成自己，又會(huì)怎樣去表達(dá)。 其實(shí)我覺得對著鏡子練習(xí) 練習(xí)的只是儀表，還要注意一點(diǎn)，就是“深思熟慮，三思而后行”怎么這么說呢，你想要說什么要在腦子提前打個(gè)“草稿”，要考慮好，這些話說出來會(huì)不會(huì)對別人產(chǎn)生誤會(huì)、傷害或者會(huì)不會(huì)引起不想要的效果反應(yīng)，如果會(huì)又不得不說，那就要考慮如何換個(gè)詞委婉一點(diǎn)將意思表達(dá)出來。 這是根據(jù)我個(gè)人自身來回答該問題，如果覺得對本身有幫助，那就再好不過了，如果還需要幫助的話，可以找我!記住:沒有做不到的事，更何況這個(gè)并不是多么難的事!愿成功!

2.如何提升邏輯性思維、擁有好口才

　　提升邏輯思維的辦法：　　一、注重邏輯推理思維方式的培養(yǎng)?！　⊥评淼姆N類是根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行劃分的。根據(jù)推理前提數(shù)量的不同，可分為直接推理和間接推理;根據(jù)推理的方向，即思維進(jìn)程中是從一般到特殊，或從特殊到一般，或從特殊到特殊的區(qū)別，傳統(tǒng)邏輯將推理分為演繹推理、歸納推理和類比推理三大類?！　《⒄莆者壿嬐评淼幕痉椒?。。　　三、培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力應(yīng)注重的幾個(gè)能力　　邏輯思維是以概念為思維材料，以語言為載體，每推進(jìn)一步都有充分依據(jù)的思維，它以抽象性為主要特征，其基本形式是概念、判斷與推理。因此，所謂邏輯思維能力就是正確、合理地進(jìn)行思考的能力。要使學(xué)生真正具備邏輯推理能力，提高解決問題的能力;在教育教學(xué)中還應(yīng)注重以下幾個(gè)能力的培養(yǎng)?！　?、深刻理解與靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識的能力。邏輯推理需要雄厚的知識積累，這樣才能為每一步推理提供充分的依據(jù)。　　2、想象能力。因?yàn)檫壿嬎季S有較強(qiáng)的靈活性和開發(fā)性，發(fā)揮想象對邏輯推理能力的提高有很大的促進(jìn)作用。知識基礎(chǔ)越堅(jiān)實(shí)，知識面越廣，就越能發(fā)揮自己的想象力。當(dāng)然并不意味著知識越多，想象力越豐富。需要養(yǎng)成從多角度認(rèn)識事物的習(xí)慣，全面地認(rèn)識事物的內(nèi)部與外部之間、某事物同他事物之間的多種多樣的聯(lián)系，才能拓展自己的想象力。這對邏輯思維能力的提高有著十分重要的意義?！　?、語言能力。語言能力的好壞不僅直接影響想象力的發(fā)展，而且邏輯推理依賴于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言表達(dá)和正確的書面表達(dá)。　　4、作圖識圖能力。　　提升口才的方法：　　1、速讀法　　這里的“讀”指的是朗讀，是用嘴去讀，而不是用眼去看，顧名思義，“速讀”也就是快速的朗讀?！　∵@種訓(xùn)練方法的目的，是在于鍛煉人口齒伶俐，語音準(zhǔn)確，吐字清晰?！　?、背誦法　　都背誦過課文。有詩歌、有散文、有小說。背誦的目的是各有不同的。有的是因?yàn)槔蠋熞蟊仨毐痴b，而不得不背，以完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)；也有的是為了記憶下某個(gè)名詩、名句，以此來豐富自己的文學(xué)素養(yǎng)。提倡的背誦，主要的目的是在于鍛煉口才?！　∫蟮谋痴b，并不僅僅要求把某篇演講辭、散文背下來就算完成了任務(wù)，要求的背誦，一是要“背”，二還要求“誦”。這種訓(xùn)練的目的有兩個(gè)：一是培養(yǎng)記憶能力，二是培養(yǎng)口頭表達(dá)能力?！　∮洃浭蔷毧诓疟夭豢缮俚囊环N素質(zhì)。沒有好的記憶力，要想培養(yǎng)出口才是不可能的。只有大腦中充分地積累了知識，你才可能張口即出，滔滔不絕。如果你大腦中是一片空白，那么你再伶牙俐齒，也無濟(jì)無事。記憶與口才一樣，它并不是一種天賦的才能，后天的鍛煉對它同樣起著至關(guān)重要的作用，“背”正是對這種能力的培養(yǎng)?！　?、練聲法　　練聲也就是練聲音，練嗓子。在生活中，我們都喜歡聽那些飽滿圓潤、悅耳動(dòng)聽的聲音，而不愿聽干癟無力、沙啞干澀的聲音。所以鍛煉出一副好嗓子，練就一腔悅耳動(dòng)聽的聲音，是必做的工作?！　?、復(fù)述法　　復(fù)述法簡單地說，就是把別人的話重復(fù)地?cái)⑹鲆槐椤＿@種方法在課堂上使用的較多。如老師讓同學(xué)們看一段幻燈片，然后請同學(xué)復(fù)述幻燈片的情節(jié)或人物的對話。這種訓(xùn)練方法的目的，在于鍛煉人的記憶力、反應(yīng)力和語言的連貫性。　　5、模仿法　　每個(gè)人從小就會(huì)模仿，模仿大人做事，模仿大人說話。其實(shí)模仿的過程也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。小時(shí)候?qū)W說話是向爸爸、媽媽及周圍的人學(xué)習(xí)，向周圍的人模仿。那么練口才也可以利用模仿法，向這方面有專長的人模仿。這樣天長日久，口語表達(dá)能力就能得到提高?！　?、描述法　　小的時(shí)候我們都學(xué)過看圖說話，描述法就類似于這種看圖說話，只是我們要看的不僅僅是書本上的圖，還有生活中的一些景、事、物、人，而且要求也比看圖說話高一些。簡單地說，描述法也就是把你看到的景、事、物、人用描述性的語言表達(dá)出來?！　?、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練　　當(dāng)在不同場合、面對不同觀眾當(dāng)眾發(fā)言時(shí)，如果由于緊張怯場、面紅耳赤、大腦空白、思維混亂、語無倫次；重點(diǎn)不明、言之無物、條理不清；無文采，無新意；缺乏感染力、吸引力，說服力……時(shí)， 禮語演講與口才培訓(xùn)學(xué)校通過大量多場景（教室、公園、廣場、公交車站、公交車上）、多觀眾（100-150多名陌生觀眾）、多主題（命題發(fā)言、即席發(fā)言）、多實(shí)踐（每人60多次）體驗(yàn)式的3A核能實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，解決敢講、巧講的問題。

3.如何練習(xí)口才和思維邏輯能力

多讀些書，以書為友，從書中獲得知識和人生的閱歷，堅(jiān)持不懈，持之以恒，過一段時(shí)間你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你不在不知所言，你不再言不及義，你的口才和你的邏輯思維能力會(huì)由一個(gè)很大的提升．

4.如何訓(xùn)練口才和思維

訓(xùn)練口才和思維首先要訓(xùn)練思維的清晰性和靈敏性，平時(shí)訓(xùn)練說話要有條有理、積詞成句、積句成段、積段成篇；然后做“自說自話”練習(xí)，訓(xùn)練思維的靈敏性。思維靈敏了，口頭表達(dá)能力自然提高了。有好的口才的人都是有能力的人，跟他的思維密切相關(guān)，有比較強(qiáng)的邏輯，說出來的話才會(huì)頭頭是道，讓人信服。思維敏捷的人，一遇到問題，就能夠通過事物的表面去發(fā)現(xiàn)事物都本質(zhì)，講出來的話當(dāng)然頭頭是道。

看了以上有關(guān)關(guān)于提高自己口才，膽量，和邏輯思維能力，如何提升邏輯性思維、擁有好口才，如何練習(xí)口才和思維邏輯能力，如何訓(xùn)練口才和思維??的講解，如還有什么疑問可以直接在線或來電咨詢。