孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個(gè)天使都是完美的，在此過程中將碰見怎么教自閉癥孩子發(fā)音 ，不妨跟著小編來看看這其中孤獨(dú)癥（自閉癥）兒童發(fā)音訓(xùn)練的家庭輔助方法1，孤獨(dú)癥（自閉癥）兒童發(fā)音訓(xùn)練的家庭輔助方法2，怎樣教自閉癥孩子說話，我家孩子是自閉癥尤其語言放面發(fā)育遲緩在家怎么訓(xùn)練有好的訓(xùn)練方法嗎?? 的奧秘。

1.孤獨(dú)癥（自閉癥）兒童發(fā)音訓(xùn)練的家庭輔助方法1

發(fā)音訓(xùn)練的基礎(chǔ)是正確的口型變化，足夠的氣息和正確的舌位等。因此在發(fā)音訓(xùn)練時(shí)首先要做好以上幾個(gè)項(xiàng)目，但是由于沒有經(jīng)過正規(guī)機(jī)構(gòu)的訓(xùn)練，無語或發(fā)音不清晰的兒童都或多或少的存在配合和模仿能力的不足，因此前期訓(xùn)練的重點(diǎn)也就放在孩子的配合和模仿能力上。由于家長(zhǎng)和康復(fù)機(jī)構(gòu)的教師處在不同的位置也就導(dǎo)致了孩子在訓(xùn)練時(shí)與教師能達(dá)到一定的配合能力而跟家長(zhǎng)時(shí)就表現(xiàn)的暴躁撒嬌，因此在發(fā)音訓(xùn)練的艦艇輔助的重點(diǎn)放在注重孩子與家長(zhǎng)的配合能力上。調(diào)整孩子的配合能力首先要求家長(zhǎng)有足夠的耐心，只要孩子有一定的表現(xiàn)就要給孩子一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)(實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)、精神方面獎(jiǎng)勵(lì))讓孩子明確做的對(duì)就有他想要的獎(jiǎng)勵(lì)。具體可選擇一些常見的積木等玩具讓孩子可以跟著做同樣的動(dòng)作、用同樣的方式處理手中的玩具、積木等。例 1 ：拿積木放在指定的盒子等器具里面，作對(duì)了給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。例 2 ：給孩子一個(gè)簡(jiǎn)單的指令如“拍手” { 1 ｝輔助的方式完成。{ 2 ｝調(diào)整注意力獨(dú)立完成。通過配合能力的培養(yǎng)訓(xùn)練可以達(dá)到孩子與家長(zhǎng)的良好配合能力。第二步我們可以選用一些粗大動(dòng)作的模仿來鞏固孩子的配合能力，另外也為以后的口部模仿動(dòng)作及模仿性語言奠定基礎(chǔ)。粗大動(dòng)作的模仿有很多，如“拍手”“拍肚子”“拍頭” …… 下一步我們將進(jìn)行發(fā)音的基礎(chǔ)性訓(xùn)練的輔助，發(fā)音的基礎(chǔ)訓(xùn)練包括呼吸性訓(xùn)練，口型的變化，長(zhǎng)音，口舌操等。相應(yīng)的家長(zhǎng)可以輔助的包括一：口舌操1. 張合嘴的練習(xí)2. 鼓嘴練習(xí)3. 伸縮舌的練習(xí)4. 左右擺舌練習(xí)5 ：咬舌練習(xí)6 ：舔嘴唇的練習(xí)。二：呼吸訓(xùn)練1. 吹的練習(xí)(乒乓球、蠟燭、紙等)2. 吸氣練習(xí)(吸管)3. 吹泡泡4. 吹長(zhǎng)氣(噘嘴)三：長(zhǎng)音的訓(xùn)練 1.a 2.u( 兩者主要采取游戲的方式 ) 發(fā)音輔助我們建議家長(zhǎng)從簡(jiǎn)單的元音做起( a 、 o 、 e 、 i 、 u 、)由于 ǖ 音與u音的口型及其相似所以我們建議家長(zhǎng)在家庭輔助時(shí)不做 ǖ 音。另外家庭輔助的聲韻母主要有(p、d、q、......等送氣的音)值得強(qiáng)調(diào)的是口型相近的的家長(zhǎng)盡量不要同時(shí)輔助我們可以采取在兩個(gè)相似音中選擇一個(gè)，把另外一個(gè)可以放一個(gè)階段等把選擇出的那一個(gè)鞏固的很好的時(shí)候再去做另外一個(gè)。還需要提到的一個(gè)問題就是口腔肌肉退化的比較嚴(yán)重的孩子家長(zhǎng)應(yīng)該首先大量加大口舌操的練習(xí)另外采取壓嘴巴的方法和壓舌的方法。以上所講訴的都是關(guān)于發(fā)音訓(xùn)練的一些家庭輔助，我們?cè)谳o助孩子做發(fā)音訓(xùn)練的同時(shí)還要有一定的耐心和信心，更要及時(shí)的注意孩子情緒的變化。訓(xùn)練的強(qiáng)度每天30 —— 60分鐘均可。0-1歲自閉癥家庭語言能力訓(xùn)練 [復(fù)制鏈接]一、反復(fù)發(fā)同一個(gè)單音(如：媽-媽-媽，爸-爸-爸)。方法：1、在孩子耳邊發(fā)單音，開始時(shí)聲音大些，然后用溫和的聲音重復(fù)發(fā)音。2、結(jié)合身體或玩具的動(dòng)作，重復(fù)發(fā)單一音，如“呼-呼”、“嘟-嘟”、“喔-喔”。3、如果孩子能重復(fù)發(fā)大人教給他的音，就應(yīng)該夸獎(jiǎng)他，并重復(fù)他發(fā)過的音。4、如果孩子能模仿發(fā)一個(gè)音，如“媽”之后，你要立即重復(fù)這個(gè)音，如“媽-媽”，并鼓勵(lì)孩子跟你連續(xù)發(fā)幾次。二、模仿他人的聲音方法：1、讓孩子配合身體活動(dòng)和游戲動(dòng)作，把聽到的“啊”、“噗”等音發(fā)出來。2、你發(fā)“啊”的音，讓孩子跟著發(fā)這個(gè)音。如果孩子發(fā)出了“啊”的音，你要拍拍手，獎(jiǎng)給他糖果，并說：“對(duì)，是‘啊’”，以資鼓勵(lì)。然后練習(xí)鼓嘴、吹氣，發(fā)“噗”的音。3、給孩子發(fā)“啊”、“喔”等母音，每個(gè)母音都發(fā)幾次，發(fā)完后稍待一會(huì)兒就讓孩子反復(fù)模仿。只要他能發(fā)出近似的音，就表揚(yáng)他。4、舉起孩子，抱起孩子，搖晃他，并發(fā)出種種聲音，逗孩子高興。5、用嘴唇發(fā)一些孩子易懂的音，如“噗”、“媽”。6、首先選擇孩子自然發(fā)出的一些音，讓孩子反復(fù)模仿這些音。然后讓他模仿那些不能自然發(fā)出的音。如：a i u ei e bu pa da ma啊 依 烏 誒 鵝 不 趴 打 媽三、模仿姿勢(shì)，如：說“拜拜”，拍手方法：1、為了讓孩子模仿你的姿勢(shì)，你把住孩子的手一邊搖晃手，一邊說“拜拜!”，逐漸減少幫助，及至不用幫助也能自己模仿時(shí)，你要表揚(yáng)他。2、當(dāng)你對(duì)孩子說：“不行、不行”時(shí)，同時(shí)讓他看到你在搖頭。3、最初你教孩子如何做動(dòng)作時(shí)，幫助他移動(dòng)雙手和身體，并用話語告訴他如何做。然后不幫助他做動(dòng)作，先用話語指導(dǎo)他如何做，如果他能做了就要鼓勵(lì)他。*只指導(dǎo)他如何做，僅說“你也來做做看”。4、如果孩子模仿這些姿勢(shì)，你可以邊說“抱抱”，邊伸出手來，同時(shí)鼓勵(lì)孩子也伸出手來表示要抱抱他。5、拿一件東西到孩子面前，讓他模仿不要時(shí)搖頭，喜歡時(shí)伸手。

2.孤獨(dú)癥（自閉癥）兒童發(fā)音訓(xùn)練的家庭輔助方法2

四、用姿態(tài)表示服從簡(jiǎn)單指示方法：1、讓孩子注意方向，一邊招手一邊說：“到這邊來”。如果孩子過來了，你要說：“真棒!好，過來了!”予以稱贊。2、此外，讓孩子做以下動(dòng)作：(1)大人伸出兩只手，并說：“伸出手來!”、(2)邊投球邊說：“投球嘍!”然后做伸出手的動(dòng)作，表示接球。(3)指一指門，對(duì)孩子說：“關(guān)門”。(4)指一指椅子，對(duì)孩子說：“坐下”。(5)指一指某件物品，對(duì)孩子說：“拿過來”。五、聽到說：“不可以”，立即停止活動(dòng)(4次中有3次停止)方法：1、當(dāng)孩子做任何有危險(xiǎn)的事情或是你不希望他做的事情時(shí)，你要用堅(jiān)定的口氣，嚴(yán)肅的表情說：“不可以”。2、當(dāng)你說：“不可以”時(shí)，要立即拉住孩子的手，讓他的雙手離開物品。3、當(dāng)你說：“不可以”時(shí)，同時(shí)輕輕地拍拍孩子的手。4、當(dāng)孩子聽從你說的“不可以”的要求時(shí)，要稱贊他。讓他了解你很高興他是個(gè)聽話的孩子。5、讓家里的兄弟姐妹示范做一件父母說“不可以”的事情，當(dāng)家里人一起停下來時(shí)，就表揚(yáng)他們。讓孩子看到這些，并加以模仿。六、用姿態(tài)回答簡(jiǎn)單的問題方法：1、讓孩子模仿你的動(dòng)作，如觸摸、注視、指認(rèn)。2、當(dāng)你問：“你的球在哪兒?”時(shí)，帶孩子走到球那里說：“球在這兒”。3、隨著孩子的熟練，漸漸減少對(duì)他的幫助。4、當(dāng)孩子游戲時(shí)，問他：“來個(gè)高高的好不好?”等孩子伸出雙臂時(shí)，你再把他舉起來。5、當(dāng)拿食物或玩具給孩子時(shí)，你要問一問：“要××嗎?”等孩子把手伸向物品或用姿勢(shì)表示想要時(shí)，你再給他。七、連接兩個(gè)不同的單音方法：1、讓孩子發(fā)兩個(gè)不同的單音，開始時(shí)，你要反復(fù)發(fā)幾次同一組合的音，然后鼓勵(lì)孩子反復(fù)發(fā)這個(gè)音。如果孩子發(fā)音較好時(shí)，就表揚(yáng)他，抱抱他或給他點(diǎn)心。當(dāng)孩子較熟練后，再教他別的音。開始只要能發(fā)出近似的音就稱贊他，逐漸要求他發(fā)出更近似的音。2、利用發(fā)聲的玩具或有趣的游戲，與上面所發(fā)的音聯(lián)系起來。3、當(dāng)孩子躺在床上，在嬰兒圍床里做游戲或坐在嬰兒椅子中時(shí)，要注意聽孩子所發(fā)的聲音。當(dāng)孩子能把不同的音拼在一起發(fā)時(shí)，你要馬上重復(fù)他的聲音，抱抱他，表示稱贊。八、雖然不懂也模仿別人的話方法：1、在孩子身邊照料他時(shí)，不僅要做些動(dòng)作，還必須清晰地說些簡(jiǎn)短的詞兒。2、當(dāng)孩子發(fā)出某種聲音時(shí)，要反復(fù)地用話語回答，以鼓勵(lì)孩子發(fā)聲。3、如果孩子能在你說話之后立即發(fā)出相似的聲音，你要貼貼他的臉蛋兒或撫摸他，表示稱贊，以鼓勵(lì)他再發(fā)出聲音。4、當(dāng)讓孩子學(xué)習(xí)說話時(shí)，你*與孩子的眼神進(jìn)行接觸。九、用單詞稱呼所見物品的名稱方法：1、利用3、4種孩子見過的物品或食品，分別說出它們的名稱。你可以指著物品問孩子它的名稱，只需發(fā)出近似的音就可以。2、在孩子身邊照料他時(shí)，要清楚地跟他說牛奶、襯衫、鞋、糖果等物品的名稱。3、指著孩子身體各部，說出名稱。4、孩子在接受訓(xùn)練時(shí)說出的物品名稱，讓他在日常生活中也要使用。當(dāng)孩子伸手要東西時(shí)，你要說出物品的名稱，并讓孩子復(fù)述。5、利用一些能夠操作或可以移動(dòng)的玩具，把它們藏起來，然后，再拿出來，你說出玩具的名稱。反復(fù)這個(gè)行為，并等待孩子說出它們的名稱。6、選擇孩子喜歡的3、4件物品，把它們放在孩子前面。只取出一件，讓孩子玩一會(huì)兒。然后，拿另一件物品問孩子：“你看這是××”，再說出名稱。繼續(xù)多次變換物品，直到孩子能漸漸說出這些物品的名稱為止。十、應(yīng)答別人的話音方法：1、你邊做日常家務(wù)，邊與孩子說話。說出物品、食品及衣物的名稱，并說明你和孩子在做什么。2、讓孩子看物品和畫冊(cè)，當(dāng)孩子問道：“這是什么?”時(shí)，你給孩子讀畫冊(cè)上的內(nèi)容。3、讓孩子說出正在做的動(dòng)作，如“拜拜!”、“嗨!”4、讓孩子說：“晚安”、“拜拜”。說簡(jiǎn)單的寒暄語。5、跟孩子玩耍時(shí)，如果孩子說了有意義的話，你要清楚地重復(fù)他的話，并給予鼓勵(lì)。6、他有要求時(shí)，如吃東西，可以讓他說出來，才滿足他。1-2歲自閉癥家庭語言能力訓(xùn)練

3.怎樣教自閉癥孩子說話

教自閉癥孩子說話要有很好的耐心，循序漸進(jìn)： *步，讓小孩吃好、睡好、心情好。 1、吃好。小孩的智力身體發(fā)育需要各種營養(yǎng)，想讓小孩正常，首先就要讓小孩飲食正常。不能挑食，厭食，要多吃蔬菜、水果，少喝奶粉。 象我兒子以前就是以奶粉為主食，不吃蔬菜，嚴(yán)重便秘，所以問題多多。特別要注意的是：不要相信廣告，用奶粉和藥片來代替正常的食物。 2、睡好。小孩每天一定要保證8小時(shí)的優(yōu)質(zhì)睡眠。這一點(diǎn)非常重要。自閉癥的很多癥狀其實(shí)與長(zhǎng)期睡眠不良的癥狀象類似：焦慮易怒，記憶力差，注意力難以集中。我兒子的睡眠得到改善后，進(jìn)步就快了很多。 3、心情好。我們做家長(zhǎng)的一定要明白一個(gè)道理：不是自閉癥導(dǎo)致小孩喜歡自殘，是因?yàn)樾『?duì)生活感到絕望才會(huì)自殘。 一個(gè)對(duì)生活感到絕望、自殘的小孩，當(dāng)然不能指望他能學(xué)好任何東西。我個(gè)人認(rèn)為治療小孩自殘很簡(jiǎn)單，多給小孩一些愛，少給他壓力，一家人多去郊外旅行。 *步很重要，*步做不好后面的一切都是空中樓閣。 第二步，找一家好的康復(fù)機(jī)構(gòu)。 我不認(rèn)為家長(zhǎng)自己在家里教是個(gè)好方法，理由很簡(jiǎn)單：我們不夠?qū)I(yè)。小孩的康復(fù)的時(shí)機(jī)很重要，他沒有時(shí)間等我們慢慢變專業(yè)。 在這里我要感謝曲陽社區(qū)服務(wù)中心的蘇老師與岳陽醫(yī)院的萬博士，是她們完美的解決了我兒子的發(fā)音問題，并初步教會(huì)了他說話。 第三步，在游戲中教小孩學(xué)語言。 就好像光靠課堂是學(xué)不好英語的一樣，光靠康復(fù)機(jī)構(gòu)也不能完全教會(huì)小孩說話。一定要讓小孩在生活中、游戲中學(xué)習(xí)語言。 陪自閉癥小孩做游戲很難，但是也不是沒有辦法。老師教會(huì)了我兒子做老虎的樣子，當(dāng)兒子做老虎樣子時(shí)，我就故意裝得很害怕，大叫：“小老虎來了，好害怕呀，我要躲起來。”然后躲到被子里。 就這么一個(gè)簡(jiǎn)單游戲，我至少和兒子玩了上千次，我兒子自然也就學(xué)會(huì)了這個(gè)游戲中的語言。 和自閉癥小孩做游戲的原則是：小孩喜歡，簡(jiǎn)單，不停重復(fù)。 第四步，藥物治療或其他輔助治療 自閉癥沒有特效藥，所以大家不要期望值太高。我兒子選用的是打“鼠神經(jīng)轉(zhuǎn)移因子”，和我兒子一起康復(fù)的小孩也有好多選擇了針灸。這些方法好像還是有一點(diǎn)效果的。 第五步，上早教課 小孩康復(fù)有效果后，就可以考慮去上早教課。早教課能讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)與小孩游戲的方法，能為今后小孩上幼兒園打下基礎(chǔ)。 第六步，給小孩找個(gè)同齡的玩伴 這一步很重要，小孩還是更愿意和小孩玩，更愿意向自己的小伙伴學(xué)習(xí)。*讓兩個(gè)小孩呆在一套房間，這樣小孩一起玩耍的時(shí)間可以更多，而且如果有選擇，很少有小孩愿意和自閉癥小孩做朋友，所以*讓他們沒有選擇。 給小孩找個(gè)同齡的玩伴很簡(jiǎn)單，只要將房子分租一間給符合條件的家庭就可以了。 第七步，給小孩買大量合適的玩具 首先，感統(tǒng)治療的玩具要買上一大堆，去網(wǎng)上買價(jià)格不貴； 其次，乖乖魚有聲掛圖對(duì)小孩學(xué)語言有奇效，記得一定要貼在墻上，讓小孩自己夠得著。 另外巧虎也是不錯(cuò)的選擇，合適的書、碟片、玩具都有。 第八步，多給小孩聽兒歌 第九步，上幼兒園 小孩年齡到了，康復(fù)有點(diǎn)效果后，就要去上幼兒園。不管年齡多大都要從小班上起。*選擇給民工子弟辦的私立幼兒園。因?yàn)檫@些幼兒園的小孩很多以前都是留守兒童，剛到城市，也有嚴(yán)重的語言問題。在這樣的幼兒園，我們的小孩不會(huì)顯得太突出，而且這樣的幼兒園管理會(huì)松點(diǎn)，家長(zhǎng)能幫助小孩在幼兒園里交朋友。 如果小孩能在幼兒園呆的很開心，自然也就表明他已經(jīng)學(xué)會(huì)了說話。

4.我家孩子是自閉癥尤其語言放面發(fā)育遲緩在家怎么訓(xùn)練有好的訓(xùn)練方法嗎

　　對(duì)于自閉癥孩子的語言訓(xùn)練方法，下面幾點(diǎn)可供參考： 　　(一)對(duì)于完全無語言的自閉癥兒童可以用： 　　1、壓聲法：讓兒童平躺在床上，用雙手交叉壓在腹腔上，微用力下壓，迫使其發(fā)聲。 　　2、搔癢法：用手或輕軟物體搔兒童的手心、腳心、頸部、掖下等部位，使其發(fā)出“咯咯”的笑聲，并同時(shí)說“好癢”。 　　3、訓(xùn)練言語機(jī)轉(zhuǎn)(Speech mechanism disorders)：上下唇內(nèi)斂動(dòng)作，抿嘴的動(dòng)作，親吻的動(dòng)作。另外，借助吸管訓(xùn)練兒童的嘴唇動(dòng)作能力。用嘴唇抿吸管，用嘴唇包住吸管喝水等。同時(shí)，還利用吸管、紙、乒乓球等物體聯(lián)系兒童的呼吸功能。用吸管吸水，吸乒乓球；用力吹紙，用吸管吹乒乓球等。姚xx是一個(gè)無語言的自閉癥兒童，年齡：6歲。有說的愿望，發(fā)音器官正常，無任何器質(zhì)性問題。對(duì)他進(jìn)行言語機(jī)轉(zhuǎn)測(cè)試，發(fā)現(xiàn)其言語機(jī)轉(zhuǎn)方面存在較大問題。于是，針對(duì)他的具體情況，用上述的3種方法對(duì)其進(jìn)行語言訓(xùn)練。經(jīng)過3個(gè)月的訓(xùn)練，該生能說簡(jiǎn)單的字、詞，現(xiàn)在能說一些電報(bào)句，偶爾會(huì)有一些簡(jiǎn)單句子。 　　4、語言訓(xùn)練操〔8〕：是我校為語言障礙兒童編制的語言康復(fù)訓(xùn)練操。此操分為三部分：*部分：構(gòu)音器官運(yùn)動(dòng)操 　　(1)口部活動(dòng)：共4節(jié)。使學(xué)生的口部肌肉、關(guān)節(jié)共同協(xié)調(diào)來完成動(dòng)作。 　　A．噘起嘴 　　B．咧開嘴 　　C．鼓起腮 　　D．咂咂唇 　　(2)舌部運(yùn)動(dòng)：共6節(jié)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生舌部肌肉活動(dòng)，使舌活動(dòng)更靈活，能夠在發(fā)音時(shí)找到正確位置。 　　A．伸收舌 　　B．舔嘴唇 　　C．舔嘴角 　　D．彈響舌 　　E．舔繞唇 　　F．頂兩腮 　　(3)下頜運(yùn)動(dòng)：共4節(jié)。提高學(xué)生在發(fā)音時(shí)下頜的控制能力。 　　A．張口閉口 　　B．左右移動(dòng) 　　C．前后移動(dòng) 　　D．上下扣齒 第二部分：按摩操，共6節(jié)。通過按、揉、搓、彈、捏等手法，刺激穴位，從而使參與發(fā)音的各部分肌肉的運(yùn)動(dòng)功能得到提高。 　　A．抹口輪 　　B．捏下顏 　　C．擦下巴 　　D．彈顴腮 　　E．揉面頰 　　F．輕拍面部 第三部分：發(fā)音兒歌，據(jù)發(fā)音時(shí)舌的位置編成兒歌，兒歌中涉及了舌尖音、舌面音、舌根音及卷舌音，并配上動(dòng)作，讓學(xué)生邊說兒歌邊做動(dòng)作來輔助發(fā)音，提高學(xué)生的興趣。 　　(二)對(duì)于立即仿說或延宕仿說的自閉癥兒童可以利用強(qiáng)化物刺激兒童，激發(fā)語言模仿的興趣〔。例如：陸X，只會(huì)訪說簡(jiǎn)單的音，如：媽、門、白、吃等。陸X喜歡吃餅干，教師就用餅干做強(qiáng)化物，讓他練習(xí)說吃、餅干等字詞。經(jīng)過三個(gè)多月的訓(xùn)練，8歲多的他終于能說出簡(jiǎn)單的句子了。 　　(三)對(duì)于其它類型的自閉癥兒童，可以采用情境法進(jìn)行語言訓(xùn)練。因?yàn)檎Z言溝通不能離開情境，要發(fā)展語言，必須要有情境。例如：許XX，8歲多會(huì)仿說，對(duì)于他進(jìn)行情境訓(xùn)練，在他要進(jìn)教室時(shí)擋在面前不讓他進(jìn)，教他說“讓我進(jìn)去”。幾周后，看到這種情境，他不用提示，完全可以自發(fā)性地使用語言表達(dá)表達(dá)自己的這個(gè)要求。又如每天吃飯前洗手，教室舉著洗手液的瓶子，教他說：“老師，我要洗手液”?，F(xiàn)在他也能在這個(gè)情境下自發(fā)地應(yīng)用了。 　　長(zhǎng)沙市雨花區(qū)星苑自閉癥訓(xùn)練中心 　　咨詢電話：

不完美的天使存在著這些缺陷，怎么教自閉癥孩子發(fā)音，孤獨(dú)癥（自閉癥）兒童發(fā)音訓(xùn)練的家庭輔助方法1，孤獨(dú)癥（自閉癥）兒童發(fā)音訓(xùn)練的家庭輔助方法2，怎樣教自閉癥孩子說話，我家孩子是自閉癥尤其語言放面發(fā)育遲緩在家怎么訓(xùn)練有好的訓(xùn)練方法嗎??是需要我們?nèi)チ私馐熘模覀冃枰脨?，用希望去陪伴、呵護(hù)他們，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來！