【每日一練】

1."分層教學"做法的主要依據是,學生的身心發(fā)展具有( )。(單選)

A.階段性

B.互補性

C.差異性

D.順序性

2.華生在《行為主義》一書中寫道:"給我一打健康的兒童,如果在由我控制的環(huán)境中培養(yǎng)他們,不論他們的前輩的才能、愛好、傾向、能力、職業(yè)和種族情況如何,我保證將其中任何一個人訓練成我所選定的任何一種——醫(yī)生、律師、藝術家、富商、甚至乞丐和盜賊。"這種觀點過于低估了下列哪種因素在人的發(fā)展中的作用( )。(單選)

A.遺傳

B.環(huán)境

C.教育

D.教師

3."關鍵期"的存在表明了個體身心發(fā)展具有( )的特征。(單選)

A.差異性

B.連續(xù)性

C.不平衡性

D.順序性

4.人的身心發(fā)展速度在其整個發(fā)展過程中,呈現(xiàn)出加速與平緩交替發(fā)展的狀態(tài),這體現(xiàn)的是人身心發(fā)展的( )。(單選)

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.個別差異性

5.學生發(fā)展的可能性和可塑性轉變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是個體與( )之間的相互作用。(單選)

A.社會

B.個體

C.環(huán)境

D.物質

6.決定教育領導權的是( )。(單選)

A.生產

B.文化

C.政治制度

D.科學技術

7.學校的產生意義在于,教育使得一個人有可能脫離生產勞動成為專門的教師,這說明生產為教育提供( )基礎。(單選)

A.財力

B.人力

C.物力

D.空間

8.教育目的"個人本位"論的基本觀點有( )。(多選)

A.尊重人的自然本性

B.培養(yǎng)合格公民

C.關注個人的價值和地位

D.教育以社會穩(wěn)定和發(fā)展為高宗旨

9.文化傳統(tǒng)決定著教育的發(fā)展。( )(判斷)

10.教育對生產力的促進作用只是通過教育促進勞動力生產和再生產來實現(xiàn)的。( )(判斷)

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