隨著人們生活水平的提高，越來越多的家長(zhǎng)注重孩子的邏輯思維能力的提高。想要提高孩子的邏輯思維能力，請(qǐng)看這里*生如何提高理解能力和邏輯思維，通過對(duì)*生怎樣提高英語閱讀理解能力，如何提高中學(xué)生的高理解能力和思維能力?，我是*生，我想問一下怎樣才能提高邏輯思維能力，除做題外，看什么書能提高邏輯思維能力??的了解，希望以上信息可以幫助到您了解更多。

1.*生怎樣提高英語閱讀理解能力

興蓮* 曾桂華 閱讀理解常見的題型有:(1)詞匯意思題。主要測(cè)試學(xué)生的詞匯能力和句子結(jié)構(gòu)的理解能力，尤其是測(cè)試他們根據(jù)上下文猜測(cè)語言片段的含義的能力。①in paragraph，the word “…”refers to (stand for)(). ②“it”(“they”) in line most probably refers to( ). ③the word“…”in line( paragraph) most probably means( ). (2)主旨大意題。主要測(cè)試考生對(duì)文章的主題及中心思想的理解。 ①the major point discussed in the passage is (). ②the best title for the passage might be( ). ④the passage is mainly about( ). (3)細(xì)節(jié)掌握題。主要測(cè)試學(xué)生的掌握文章具體細(xì)節(jié)的能力，也就是說，除了文章大意外，學(xué)生是否掌握文章涉及的原因、結(jié)果、特點(diǎn)等細(xì)節(jié)。 ②according tothe passage ,all of the following are true except that (). ③which of the following may lead to (cause)(). (4)推理判斷題。主要測(cè)試學(xué)生能否對(duì)作者的態(tài)度、寫作目的、文章的語氣、文章的來源等進(jìn)行合理推斷判斷，透過表面文字，獲得深層的理解。 ②from the passage we can infer ( draw the ) that( ). ③the author’s purpose in writing this passage is( ). 前面我們總結(jié)了閱讀理解考試的常見題型，但是，要想提高閱讀理解能力，僅了解閱讀理解的考試要求和出題的基本形式是不夠的，我們還要了解背景知識(shí)。閱讀的過程就是與學(xué)生的語言水平和結(jié)構(gòu)知識(shí)相互作用的過程，語言水平低，當(dāng)然不能理解文章內(nèi)容，但是缺乏文章所涉及的背景知識(shí)，也無法迅速理解文章大意。 我們分析一下閱讀理解中的文章，概括起來，其內(nèi)容一般牽涉到兩大類:一類是科學(xué)方面的，如有關(guān)醫(yī)學(xué)、動(dòng)植物、海洋、地質(zhì)、語言、空間技術(shù)、遺傳、天文等。另一類是社會(huì)方面的，如歷史、文化、家庭、婚姻、教育、倫理、犯罪、娛樂、交通、住房、環(huán)境、能源等。體裁可多樣化，包括記敘文、說明文、議論文等，但是從實(shí)際情況看，用作閱讀理解的文章基本上是以說明文和議論文兩種體裁為主，即載有一定信息量的說明文和有作者觀點(diǎn)的議論文。說明文、議論文是對(duì)一些社會(huì)、自然、思維等現(xiàn)象和問題進(jìn)行解釋、闡述和論證，它們的特點(diǎn)是信息量大且比較復(fù)雜，邏輯性強(qiáng)，主要以抽象思維如概括、判斷、推理等組成的。 現(xiàn)在有的學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，而閱讀理解文章所涉及的內(nèi)容和知識(shí)包羅萬象，題材極為廣泛，因此我們?cè)谄綍r(shí)要多讀一些社會(huì)和科普方面的說明文和議論文，天文地理、政治經(jīng)濟(jì)，越是內(nèi)容生疏的，越要廣泛涉及，以彌補(bǔ)英語課文題材中留下的空白，增強(qiáng)自己的背景知識(shí)。實(shí)踐證明:背景知識(shí)越豐富，閱讀理解能力越強(qiáng)。 理解的障礙主要來自于句子的復(fù)雜結(jié)構(gòu)和長(zhǎng)句，科技、社會(huì)性的文章，說明文、議論文的體裁決定了句子的平均長(zhǎng)度和復(fù)雜程度都高于其他一般的語言材料。 我們?cè)诹私獗尘爸R(shí)的同時(shí)，還要熟悉句子結(jié)構(gòu)，學(xué)生感到考試中的閱讀文章難，不僅僅在于內(nèi)容比較生疏，而且還在于對(duì)文章的語言，尤其是句子結(jié)構(gòu)不習(xí)慣。因此，在平時(shí)我們要專門找一些比較長(zhǎng)的、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，細(xì)細(xì)分析，找出其規(guī)律和特點(diǎn)，這樣，在考試中碰到這種句子時(shí)便不會(huì)顯得束手無策了。 此外，平時(shí)我們還要注重快速閱讀的訓(xùn)練，考試要注意時(shí)間的分配，適當(dāng)多花點(diǎn)時(shí)間做閱讀理解。

2.如何提高中學(xué)生的高理解能力和思維能力?

我非常理解你現(xiàn)在這種十分急躁的心情，成績(jī)不理想，思維打不開都是有根本的原因的。所以你要解決這個(gè)問題，就得從根本上找方法。1 你和別人的學(xué)習(xí)效果有很大不同，關(guān)鍵在于基礎(chǔ)，你們老師也說了啊?，F(xiàn)在要明確一點(diǎn):你不可能在短期內(nèi)有非常大的提升，也不可能像其他同學(xué)一樣的水平。平靜下來，把注意力放在不懂得基礎(chǔ)上，查漏補(bǔ)缺，不懂就問，久而久之，基礎(chǔ)提高。2 同時(shí)要多看題，多揣摩，想想你小時(shí)候?qū)δ骋粋€(gè)喜歡的事物所有的熱情和全身心的投入，在學(xué)習(xí)上也拭著這樣。思維在遇到各種題型之后會(huì)變得比以前更豐富。3 師傅領(lǐng)進(jìn)門修行靠個(gè)人，

3.我是*生，我想問一下怎樣才能提高邏輯思維能力，除做題外

邏輯的核心其實(shí)就是找因果關(guān)系。邏輯思維，就是使你的判斷符合因果關(guān)系。邏輯能力強(qiáng)，就是能迅速找出復(fù)雜事物之間的因果關(guān)系。所以，凡是要求你必須通過找出因果關(guān)系從而做出判斷的活動(dòng)都能夠提高你的邏輯思維能力。*學(xué)的幾何，就是專門用來培訓(xùn)邏輯思維能力的，它的過程是：已知，如果滿足條件A，就能得到B結(jié)果?，F(xiàn)在，C里面出現(xiàn)了條件A，所以，我們得出結(jié)論，C能夠得到B。此外，警察探案，律師辯案，也是要求嚴(yán)密的邏輯思維，所以，可以閱讀偵探或推理小說，看看人家是怎么找出因果關(guān)系的，學(xué)習(xí)別人的邏輯能力。參加辯論是也提高邏輯思維能力的好方法。另外，猜謎語也是很好的訓(xùn)練方法，你的答案必須有道理，這個(gè)道理就是符合因果關(guān)系，你瞎猜就沒有因果關(guān)系，就不合邏輯，你就找不到謎底。比如：一口咬去多半個(gè)。猜一個(gè)字。謎底是“名”。為什么呢？因?yàn)橹i面說了：一（個(gè)）口（字）咬去（了）多（字的）半個(gè)，“多”字由兩個(gè)“夕”字組成，一個(gè)“夕”被“口”字咬去，就是換成了口，所以上面一個(gè)夕，下面一個(gè)口，合起來是個(gè)“名”字。再比如：找到一半。打一字。謎底是“劃”。你來分析一下為什么?！耙荒究谥性?，非困又非呆，你若猜作杏，還沒猜出來”。猜一字。你來猜猜看。邏輯能力強(qiáng)包含三個(gè)方面：理解、分析和表達(dá)，都需要進(jìn)行訓(xùn)練。語文課分析段意、中心思想就是訓(xùn)練理解力，數(shù)學(xué)學(xué)解題就是訓(xùn)練分析力，作文就是訓(xùn)練表達(dá)力。除了這種專門訓(xùn)練外，課外學(xué)習(xí)和生活中的積累也十分重要。舉例來說，俗話說“淹死的都是會(huì)水的”是怎么回事？會(huì)水怎么還會(huì)淹死呢？豈不是不合邏輯？ 其實(shí)這里面隱含著生活中的常識(shí)：因?yàn)椴粫?huì)水，所以就不會(huì)下水；因?yàn)椴幌滤?，所以就不?huì)淹死；又因?yàn)橹挥袝?huì)水的才會(huì)下水，所以只有會(huì)水的才（可能）被淹死。

4.看什么書能提高邏輯思維能力

憲法，有兩門*最能鍛煉思維，政治和物理，政治居上，物理次之。建議讀修訂本，注意修改的部分，為幾個(gè)為什么，自己也可嘗試修改一下，看日后和*決策是否相同。呵呵

看了以上有關(guān)*生怎樣提高英語閱讀理解能力，如何提高中學(xué)生的高理解能力和思維能力?，我是*生，我想問一下怎樣才能提高邏輯思維能力，除做題外，看什么書能提高邏輯思維能力??的講解，如還有什么疑問可以直接在線或來電咨詢。