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重慶三歲半小孩英語培訓(xùn)去哪里?幼兒英語培訓(xùn)班哪個(gè)好

日期:2023-05-20 12:04:52     瀏覽:373    來源:天才網(wǎng)·北京站

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語言是一種很奇怪的能力,愈早學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的效果愈好。晚學(xué),不只是辛苦,而且很難學(xué)好。還有,對幼年孩子來說,同時(shí)學(xué)習(xí)多種語言,不會(huì)互相干擾。對孩子來說,每一種語言都是外來語。孩子什么時(shí)候開始學(xué)習(xí)外語較好?這是許多打算教孩子學(xué)外語的家長們所關(guān)心的問題。太早,孩子連自己的母語都無法理解,學(xué)習(xí)外語很困難,太晚,又會(huì)錯(cuò)過孩子學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期。有關(guān)專家認(rèn)為,在一般情況下,四歲左右開始學(xué)習(xí)外語較好。

首先,3歲左右是語言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,這時(shí)的孩子很容易接受聽到的語音,模仿力很強(qiáng),能夠逼真地模仿出老師所發(fā)出的語音、語調(diào),并不受母語語音和語法的干擾。而年齡越大,模仿能力就越差,容易產(chǎn)生語音錯(cuò)誤。 其次,4歲左右的孩子機(jī)械記憶能力較強(qiáng),而語言的學(xué)習(xí)正是需要機(jī)械記憶。所以,這時(shí)就開始學(xué)習(xí)外語的孩子,比年齡較大時(shí)才開始學(xué)習(xí)外語的人,能夠比較快地掌握日??谡Z運(yùn)用。

家長應(yīng)該為幼兒創(chuàng)造生活化的雙語環(huán)境,比如輕松的表達(dá)舞臺(tái),豐富的視聽資料,生動(dòng)的游戲活動(dòng)等等,使得幼兒充滿興趣地學(xué)習(xí)外語。然而在幼兒學(xué)習(xí)英語時(shí),不光要注意幼兒學(xué)習(xí)英語的好的時(shí)期,還要注意幼兒學(xué)習(xí)英語的方法。作為家長首先應(yīng)明白,孩子學(xué)習(xí)英語并不是為了他們的英語水平有多高注意漢語和外語的比較,掌握英語的學(xué)習(xí)的重點(diǎn)

通過漢語與外語的比較,學(xué)生能認(rèn)識到所學(xué)外語的本質(zhì)特征,集中精力去把握外語與母語的差異點(diǎn),在比較中,練習(xí)區(qū)分易于混淆和易于出錯(cuò)的語言點(diǎn)。這樣外語教學(xué)就會(huì)事半功倍。例如,對于學(xué)生容易混淆的人稱代詞和物主代詞的教學(xué)就可以利用漢外比較認(rèn)稱代詞是說人,也就是誰;物主代詞是說東西的主人,也就是某某的;物主代詞比人稱代詞多了一個(gè)“的”字;英語也是如此,物主代詞比人稱代詞多一個(gè)字母。

孩子學(xué)習(xí)英語并沒有父母想像的那樣復(fù)雜,抓好了親子關(guān)系、習(xí)慣培養(yǎng)、學(xué)習(xí)這三步曲,父母就會(huì)成為成功的父母,孩子就會(huì)成為的孩子。

目前英語教育的誤區(qū)主要來自于對三個(gè)問題的片面理解:一是多大開始學(xué)?二是跟誰學(xué)?其后果輕則壓抑語言學(xué)習(xí)的巨大潛力,人為使孩子在英語學(xué)習(xí)道路上多走許多彎路;重則造成孩子對英語學(xué)習(xí)的興趣被早早地摧殘,從此很難再被激發(fā)出來,導(dǎo)致其一生的英語學(xué)習(xí)走上艱難道路。  

 對于少年兒童來說,學(xué)習(xí)英語不強(qiáng)調(diào)會(huì)認(rèn)讀、拼讀和書寫,主要是加強(qiáng)“聽”與“說”的訓(xùn)練。正如嬰孩子不會(huì)說話時(shí)先學(xué)會(huì)聽是潛語言先發(fā)展的過程一樣,首先達(dá)到能聽懂、能做出簡單的應(yīng)答,如指認(rèn)某人、某物或某事,或者連線、畫圖等,或是能用身體動(dòng)作來應(yīng)答,即進(jìn)行初步的交流。

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