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【小編寄語(yǔ)】幼兒的語(yǔ)言習(xí)得是有大量的聽(tīng)、說(shuō)、讀的多重刺激。如果您想了解更多有關(guān)重慶5歲兒童英語(yǔ)啟蒙輔導(dǎo)去哪里？漢普森英語(yǔ)學(xué)校好嗎 ，可撥打下面400免費(fèi)電話(huà)咨詢(xún)詳細(xì)的課程班次，學(xué)費(fèi)和校區(qū)地址，免費(fèi)預(yù)約體驗(yàn)課程，歡迎您的來(lái)電！

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所以，我們應(yīng)該提供時(shí)時(shí)復(fù)現(xiàn)的語(yǔ)言環(huán)境，不僅幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)中有機(jī)滲透，同時(shí)，也要在幼兒接觸的其他環(huán)境中出現(xiàn)，使語(yǔ)言無(wú)處不在并多次循環(huán)，不斷強(qiáng)化。 3、有效性原則 幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是：學(xué)了就會(huì)嘗試運(yùn)用。幼兒的語(yǔ)言能力就是在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。在幼兒雙語(yǔ)教育中，要選擇并創(chuàng)設(shè)與英語(yǔ)內(nèi)容相互聯(lián)系的實(shí)際情景，使學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣和自信心。 4、規(guī)范性原則 幼兒是通過(guò)模仿獲得語(yǔ)言的，教師的影響非常直接和重要。尤其要特別注意語(yǔ)言示范的規(guī)范性，提供給幼兒的語(yǔ)音必須正確、清晰。 教師可在備課時(shí)先將不確定的讀音標(biāo)注下來(lái)，根據(jù)磁帶確定發(fā)音。 5、聽(tīng)說(shuō)為主原則 發(fā)展口語(yǔ)是幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的的*要素 。要遵循幼兒的語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律，就要強(qiáng)調(diào)聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先、以聽(tīng)促說(shuō)、聽(tīng)說(shuō)結(jié)合。關(guān)于孩子應(yīng)該多大開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)權(quán)威研究表明,孩子一出生就可以學(xué)習(xí)外語(yǔ)。這個(gè)觀(guān)點(diǎn)可以從下面的兩個(gè)事例中得到證實(shí)。 事例之一：世界著名的《韋氏英語(yǔ)詞典》的編纂者韋伯斯特從小就能講四種語(yǔ)言。因?yàn)樗钤谝粋€(gè)父親只與他說(shuō)英語(yǔ)，母親只說(shuō)法語(yǔ)、祖父只說(shuō)德語(yǔ)、保姆只說(shuō)北歐地區(qū)本族語(yǔ)言的家庭環(huán)境中。結(jié)果,小韋伯斯特居然毫不費(fèi)勁、自然而然地掌握了4種語(yǔ)言。 事例之二：中央民族*有很多教師是少數(shù)民族人。他們的子女大多既能講本民族語(yǔ)言，也能講漢語(yǔ)，特別是維吾爾族教師的子女幾乎普遍能使用維語(yǔ)和漢語(yǔ)。這是因?yàn)榻處焸兎浅Ｖ匾曌优久褡搴蜐h語(yǔ)的雙語(yǔ)培養(yǎng)，日常生活中注意多跟孩子講本民族語(yǔ)言，讓孩子參加本民族朋友的聚會(huì)，使孩子從小就處在良好的雙語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境中,耳濡目染,也就自然、輕松地掌握了兩種語(yǔ)言。

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