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我們不妨了解一些有關(guān)的道理： (一)外語學習同其他許多事情一樣，也具有某些普遍的或規(guī)律性的東西。例如，就總體而言，學習外語的過程是漸進的，而不是即時或速成的。即便是入門，也需要一定的時間，因為掌握語言需要做許多事情，除了理解，還需要記憶，還需要形成習慣等等。明確了這一點，學習時就不會求之過急，就可能避免急躁或氣餒。另一方面，我們也應(yīng)該知道學外語要確保足夠的學習強度或進度。這里有兩個意思。 其一，學習一定量的內(nèi)容所用的時間不要拖得太長，拖長了，學習負荷太低，效果不好; 其二是一定的總學時要有合適的頻度安排，頻度太低效果也要打折扣。雖然很難精確地說出*的學習強度和進度，但是這個原理是對的。有些人學英語多年，總達不到預(yù)期的水平，原因恐怕與此有關(guān)。這也是為什么通常外語學習在某一階段里用適當強化的方式效果會更好一些的緣故。 (二)另外，成年學習者有意識地接觸一些有關(guān)語言本身的理論知識也會有助于掌握英語。例如：了解一點英語的構(gòu)詞規(guī)律可以加速擴大詞匯量;了解一些語音、語法知識對理解和表達也是有益處的，可能會有舉一反三的效果。當然這并不意味著把有關(guān)的理論知識當作學習的主要任務(wù)。 成年學習者常常不自覺地把英語與漢語作比較，找出它們的異同。往往正是在這個時候人們才開始對語言多了一點理性認識。其實，這種比較如果能以正確的理論知識作指導，就可能產(chǎn)生積極的效果，會有助于減少來自母語的干擾。(三)除了共性的東西，英語學習者又有許多個別差異，例如學習動機、學習方式、性格、智商乃至語言天賦等方面的差異。這些因素可能會或多或少地影響英語學習成績，但是其中許多是可變的。成年學習者了解到這點就可以嘗試著進行調(diào)整和改進，從而提高學習效率。經(jīng)?？偨Y(jié)自己的學習狀況很重要。要吸取他人的學習經(jīng)驗，更要重視自己的學習體會。不要忽視了自己的條件，盲目地追隨或模仿別人的學習方法。 (四)如果把英語學習變?yōu)楦杂X的過程，學習內(nèi)容和方法也應(yīng)該相應(yīng)地靈活些。既要培養(yǎng)感性的東西(例如興趣、語感)，也要有理性思考;既注重課內(nèi)也注重課外。學習的路子也不必過于拘泥，情景的、意念的、語法的等等方法都可以適當嘗試。接觸的語言材料也可以廣泛一些。這樣，學習效率可能會更高。

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