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【小編寄語】對此,教師及要嚴格有求,又要耐心熱情,成為治病的良醫(yī)。形成更為強大系統(tǒng)的知識和能力體系。那些浸泡在英語中、自己主動要求看英語故事或聽英語歌曲的孩子,雖然現(xiàn)在說得未必多,但他們對英語的興趣在日后一定會激發(fā)繼續(xù)學習的動力。如果您想了解更多有關重慶有哪些英語培訓機構口碑不錯?*生課外補習英語 ,可撥打下面400免費電話咨詢詳細的課程班次,學費和校區(qū)地址,免費預約體驗課程,歡迎您的來電!
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仿照生活中的物體制作的玩具,如娃娃、房子、家具、炊具、各種交通工具、醫(yī)院用具等這類玩具可供寶寶玩角色游戲時使用。大部分孩子天生就是問題專家,他們喜歡不停地問父母,因此在角色游戲中,父母要鼓勵孩子多提問,*能給寶寶做適當?shù)闹笇?。父母還可根據(jù)寶寶開展游戲的需要,充分利用廢舊物和自然物自制一些玩具,如能讓寶寶參與制作就更好了。這樣既可提高寶寶手腦并用的能力,又能培養(yǎng)寶寶勤儉節(jié)約的良好品德。由于在游戲中寶寶主要使用語言表現(xiàn)游戲的情節(jié)和內(nèi)容,因而能促進寶寶語言的發(fā)展。如“過家家”游戲,讓寶寶模仿媽媽,一會兒哄娃娃睡覺,一會兒給娃娃喂奶。游戲中的每一個情節(jié)的展開和變化,都可以直接讓寶寶模仿“媽媽”的語言和動作,這種方法比生硬地教寶寶模仿要好得多。同樣道理,在寶寶學英語的過程中,也可為準備一些英語學習輔助玩具,比如問學堂點讀筆就能為孩子打造有聲有色的學習世界,提供豐富多元的知識,培養(yǎng)孩子高品質(zhì)的多元智能。英語小金剛則是由26個小金剛變身的26字母,可隨意變形組合成單詞,邊玩邊學,在輕松好玩的過程中掌握英語詞匯,激發(fā)兒童創(chuàng)造想像力,培養(yǎng)寶寶超強的動手能力,使學習變得更有樂趣。大多數(shù)*家庭都曾為如何提高幼兒英語學習而絞盡腦汁:送到雙語學校、參加各式幼兒英語教育培訓班、利用節(jié)假日出國旅行——費用高昂,可是效果卻不甚理想。但是不是家長一定要花費大量的金錢和精力才能讓孩子學好英語呢? 一般專家認為3~6歲是學習語言的*年齡,周圍能提供語言環(huán)境,孩子又比較好奇,接收比較好。但是,學習外語就不一樣了,身邊沒有自然地外語環(huán)境,這個年齡段的孩子不容易集中精神。送孩子去學英語,那也只是模擬氛圍,不等同于真實的氛圍。參加幼兒英語教育培訓班的孩子,6歲以后的有自己的分辨能力,適應環(huán)境的能力也會增強,學習外語沒問題,不會產(chǎn)生憂慮或者陌生感。但對于更小的孩子來說,親情是*位的,他們需要安全感。找不到安全感的孩子就會害怕,更不要說學習外語了。何況,這時候的孩子認知能力很差。如果可以的話,由父母的陪同下上這種純外教或者純英語的課程還是可以的。有熟悉的人在身邊,孩子就會有安全感。
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