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北京通州區(qū)初中一年級語文輔導(dǎo)班/ 初一課外輔導(dǎo)班

日期:2024-06-26 15:41:08     瀏覽:224    來源:天才網(wǎng)·北京站

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北京**語文輔導(dǎo)班/ *課外輔導(dǎo)班?假定書上有一道題,有A、B、C三種解法,你預(yù)習(xí)時(shí)掌握了B種解法。課堂上老師把問題提出后,你就會胸有成竹地期待著,看老師或同學(xué)是怎樣做的。如果有同學(xué)用C種方法解時(shí),就可以舉手提出你的B種解法,因?yàn)槟愕慕夥ū容^高明,教師、同學(xué)都會向你投來贊賞的目光,你心里就會產(chǎn)生一種說不出的愉悅感。如果那個(gè)同學(xué)也用B種方法解,你會因?yàn)榕c他不謀而合而高興。如果老師在總結(jié)同學(xué)們的解法之后,提出了A種解法,你就會感到驚喜不已,心中有頓開茅塞、別有洞天之感,佩服老師高明,更加虛心向老師學(xué)習(xí),拍腦袋責(zé)備自己為什么沒有想到這一步,從而提高學(xué)習(xí)興趣,激起今后預(yù)習(xí)的欲望。可見,預(yù)習(xí)后上課不是沒事干,而是聽有重點(diǎn),看有“門道”,學(xué)有目標(biāo),重在思考。這樣做,不僅有利于掌握新知識,而且有利于思維能力的發(fā)展。

如果先不預(yù)習(xí),不管用哪種解法解,都認(rèn)為對,不會產(chǎn)生上面的情感體驗(yàn),印象淡薄。由于盲目的聽課,聽和記本來就夠緊張的了,哪里還能夠勻出精力來思考理解?更談不上與教師同學(xué)比較思路了。

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