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2024年紅河*職業(yè)*(單獨(dú)招生)文化測(cè)試分?jǐn)?shù)線

日期:2021-10-29 16:04:52     瀏覽:176    來(lái)源:職教之家
核心提示:考試方式:(一)普通高中應(yīng)(往)屆畢業(yè)生不分*科,實(shí)行"普通高中學(xué)業(yè)水平考試11門科目成績(jī)+職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試"評(píng)價(jià)方式。普通高中學(xué)


考試方式:

(一)普通高中應(yīng)(往)屆畢業(yè)生

不分文理科,實(shí)行"普通高中學(xué)業(yè)水平考試11門科目成績(jī)+職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試"評(píng)價(jià)方式。普通高中學(xué)業(yè)水平考試量化成績(jī)220分,職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試200分,總分420分。

1. 普通高中學(xué)業(yè)水平考試量化成績(jī)

(1)普通高中學(xué)業(yè)水平考試共11門*(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)及通用技術(shù)),每個(gè)科目按好成績(jī)等第進(jìn)行量化(a等20分、b等16分、c等12分、d等8分),量化分?jǐn)?shù)的滿分為220分。

(2)云南省招生考試院將報(bào)考考生普通高中學(xué)業(yè)水平考試11門科目量化成績(jī)提供給我院,我院根據(jù)普通高中學(xué)業(yè)水平考試11門科目量化成績(jī)總分,按不低于招生計(jì)劃2倍的比例確定并在紅河衛(wèi)生職業(yè)官網(wǎng)公布參加職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試低控制分?jǐn)?shù)線和考生名單。

(3)學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)以2019年底前取得的好成績(jī)?yōu)闇?zhǔn),不含2020年取得的學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)及轉(zhuǎn)入成績(jī)。

2. 職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試

職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試是以普通高中學(xué)生基本素質(zhì)為基礎(chǔ),根據(jù)我校(專業(yè))選拔、培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才要求,對(duì)報(bào)考我校學(xué)生進(jìn)行的選拔性評(píng)價(jià)方式。測(cè)試形式為面試,測(cè)試內(nèi)容主要包含職業(yè)意識(shí)、職業(yè)潛質(zhì)和職業(yè)技術(shù)素養(yǎng)三個(gè)方面。兼顧考察考生的語(yǔ)言表達(dá)、創(chuàng)新思維、職業(yè)素質(zhì)等和是否有體育、藝術(shù)特長(zhǎng)。具體參照《紅河衛(wèi)生職業(yè)2020年普通高中畢業(yè)生職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試大綱》進(jìn)行。

3.考生綜合成績(jī)

普通高中學(xué)業(yè)水平考試量化成績(jī)+職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試成績(jī)=考生綜合成績(jī)的原則,統(tǒng)計(jì)考生綜合成績(jī),并向考生進(jìn)行公布。


紅河衛(wèi)生職業(yè)助學(xué)政策

家庭經(jīng)濟(jì)困難的新生,入學(xué)前可在當(dāng)?shù)厣暾?qǐng)助學(xué)貸款;入學(xué)后可向申請(qǐng)困難學(xué)生補(bǔ)助,建立獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、特困生補(bǔ)助為一體的資助體系,多渠道全方位扶持資助特困學(xué)生完成學(xué)業(yè)。

紅河衛(wèi)生職業(yè)地址:云南省紅河州州府蒙自市南湖南路

紅河衛(wèi)生職業(yè)簡(jiǎn)單介紹

實(shí)施"人才培養(yǎng)訂單制",即"當(dāng)前和未來(lái)社會(huì)需要什么樣的新型醫(yī)護(hù)人才,學(xué)校就及時(shí)調(diào)整科目步驟培養(yǎng)什么樣的新型人才"。努力形成立足紅河,面向全省,走向*的招生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)體系,不斷擴(kuò)大生源和提高畢業(yè)生就業(yè)率。當(dāng)前,學(xué)校在籍學(xué)生5576人,畢業(yè)生年均就業(yè)率達(dá)到90%以上。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)強(qiáng)有力、中層管理機(jī)構(gòu)健全,在管理中十分重視科學(xué)性、規(guī)范性、前瞻性,不斷完善管理制度,豐富校園文化內(nèi)涵。

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