合肥感覺統(tǒng)合培訓(xùn)班電話，隨著時(shí)代的迅速發(fā)展，合肥感統(tǒng)訓(xùn)練給很多人帶來了便利與發(fā)展。很多朋友想了解卻不知從何入手的，通過哪些地方表現(xiàn)出聽力感統(tǒng)失調(diào)，哪些表現(xiàn)是感統(tǒng)失調(diào)呢，感統(tǒng)訓(xùn)練的方法，哪些行為是前庭失調(diào)，做感統(tǒng)是早上還是下午做的好，輕微自閉癥表現(xiàn)希望可以給到你幫助。
1.哪些地方表現(xiàn)出聽力感統(tǒng)失調(diào)
孩子看書總漏行、b和d不分，偏旁反寫，這統(tǒng)統(tǒng)是視覺統(tǒng)合失調(diào)的典型表現(xiàn)；對(duì)聲音很敏感，喜歡用尖叫和噪音來對(duì)抗教訓(xùn)。聽覺感統(tǒng)超齡在一些公共場合他總能抓住別人的對(duì)話而聽覺失調(diào)的表現(xiàn)則剛好相反，聽不進(jìn)去，心不在焉，抓不住別人說話的內(nèi)容。
2.哪些表現(xiàn)是感統(tǒng)失調(diào)呢
做為家長，我們要在平時(shí)多關(guān)注孩子的情況，首先關(guān)注一下孩子的平衡能力好不好，如果孩子經(jīng)常容易摔倒；坐沒坐相站沒站相，比較懶散，可能與肌張力有關(guān)；還有就是不愿意吃特定質(zhì)地的食物、不喜歡穿一些材質(zhì)的衣服、不愿意被碰觸可能與觸覺有關(guān)；而且總是尋求強(qiáng)烈的刺激比如跳蹦床、不停旋轉(zhuǎn)可能與前庭系統(tǒng)有關(guān)；這些都是孩子的感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)
3.感統(tǒng)訓(xùn)練的方法
感統(tǒng)問題有很多種，不同的感統(tǒng)問題應(yīng)該給予不同的訓(xùn)練方法，感統(tǒng)康復(fù)師應(yīng)該首先對(duì)孩子的情況進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)估和判斷，并應(yīng)該能準(zhǔn)確地說出孩子的問題主要在哪些方面，根據(jù)不同的方法進(jìn)行治療訓(xùn)練。另外感統(tǒng)訓(xùn)練也可以用來提升孩子某項(xiàng)或某幾項(xiàng)感覺統(tǒng)合能力，不同感覺系統(tǒng)的訓(xùn)練方法也是不同的。
合肥感覺統(tǒng)合培訓(xùn)班電話4.哪些行為是前庭失調(diào)
一些兒童可能對(duì)前庭刺激過敏，并對(duì)常見的體育活動(dòng)（例如，秋千、滑梯、坡道、斜坡）產(chǎn)生恐懼反應(yīng)。 他們也可能難以學(xué)習(xí)爬樓梯或下山或爬山； 在不平坦或不穩(wěn)定的表面上行走或爬行時(shí)可能會(huì)感到不安。 通常，這些孩子看起來很笨拙。 患有另一種前庭功能障礙的兒童可能會(huì)主動(dòng)尋求非常強(qiáng)烈的前庭感覺體驗(yàn)。 例如，過度的身體旋轉(zhuǎn)、跳躍和/或旋轉(zhuǎn)，這些都是孩子前庭系統(tǒng)反應(yīng)低下的表現(xiàn)，也就是他們不斷地試圖刺激自己的前庭系統(tǒng)
5.做感統(tǒng)是早上還是下午做的好
建議早上做的效果好，因?yàn)楹⒆幼⒁饬Σ患校粌H有自身因素也有遺傳以及感統(tǒng)失調(diào)、飲食、睡眠、家庭環(huán)境、父母情緒控制和家庭教育以及父母關(guān)系、孩子微量元素、學(xué)校師生同學(xué)關(guān)系等也會(huì)影響著孩子的專注力。感統(tǒng)訓(xùn)練只是針對(duì)孩子自身，其他方面沒有做調(diào)整，所以效果不能保證和持續(xù)。
6.輕微自閉癥表現(xiàn)
如果有輕微的自閉癥，那么在日常，家長可能會(huì)觀察到，孩子在和別人進(jìn)行溝通的時(shí)候，會(huì)有一定的困難，也不能夠很好的表達(dá)自己。甚至有時(shí)候孩子聽不懂別人說的話的意思，自己可能也很少和別人進(jìn)行交流，總是習(xí)慣重復(fù)一些動(dòng)作或者是姿勢。
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