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招生對象：想要提高英語成績的人員

重點課程：商務(wù)英語、雅思、口語、托福、職業(yè)英語、SAT

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【學(xué)習(xí)方法】

一． 目標定位不正確。在很多人看來，口語課的目的就是讓很多學(xué)生能用英語準確流利地交流。這一觀點不能說不對，但對商務(wù)英語口語學(xué)習(xí)而言，卻并不準確全面。口語課的目的是要讓學(xué)生敢說會說，但在不同情況下說什么、怎么說，這實際上是一個關(guān)乎培養(yǎng)學(xué)生思維能力的課題。語言是思想的外衣。好的交流表達并非僅指語言語調(diào)標準流暢，更重要的是要言之有物。商務(wù)英語口語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者是英語專業(yè)的學(xué)生，語音語調(diào)的標準和語法的正確與否不應(yīng)該再是這個階段口語課的主要任務(wù)。學(xué)生上課操練的話題也不應(yīng)該仍停留在彼此介紹、聊聊興趣、說說天氣的層面，而應(yīng)將口語訓(xùn)練與所學(xué)的商務(wù)專業(yè)知識結(jié)合起來。但這種商務(wù)情景下的英語交際表達能力也不應(yīng)只限于對課文示范對話的模仿上。模仿是必要的，但純粹局限于模仿不利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的發(fā)散性思維、批判性思維及系統(tǒng)思維能力。因此，在我看來，普通英語口語課（General Oral English）與商務(wù)英語口語課（oral business English）盡管都是口語課，但普通英語口語課是基礎(chǔ)性課程，而商務(wù)英語口語課則是應(yīng)用性課程，后者比前者的學(xué)習(xí)目標應(yīng)高一個層次，其學(xué)習(xí)目標應(yīng)是在前者學(xué)習(xí)目標基本達到的前提下，培養(yǎng)學(xué)生在不同商務(wù)情景下運用所學(xué)商務(wù)知識（包括跨文化交流知識等）準確分析問題，并最終用正確流利的英語口頭解決問題的能力。這一目標與當(dāng)前社會職場對商務(wù)英語畢業(yè)生的要求是吻合的。

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