最近很多人都在咨詢上海語文高考研究體會為考研做準(zhǔn)備，我也為大家整理了一些資料供大家參考2006年上海市語文高考卷答案，2009年上海高考語文作文題，2010上海高考語文作文解析，2011上海市高考語文二模各區(qū)作文題是什么???
1.2006年上海市語文高考卷答案
(一)(16分) 1.(2分)地區(qū)、民族和文化特征 2.(2分)B 3.(3分)(1)傳統(tǒng)商業(yè)街應(yīng)體現(xiàn)人文特色，色彩面積不能過大(2)一般商業(yè)區(qū)可以色彩多變，形成具有沖擊力的視覺效果(答對一點(diǎn)給2分，答對兩點(diǎn)給3分) 4.(4分)主管*的嚴(yán)格管理(2分) 當(dāng)?shù)厥忻褫^高的城市色彩意識(2分)等等(如答“廣告的適度和有序”給1分) 5.(5分)例:“城市色彩”研究在國內(nèi)是新課題。它試圖以色彩為切入點(diǎn)，從宏觀角度為建立良好的城市色彩景觀提供理論依據(jù)和操作方法。應(yīng)研究各功能區(qū)域所體現(xiàn)的特點(diǎn)，并對其色彩加以控制，最終使城市成為美觀舒適的人居環(huán)境。 【摘要應(yīng)對以下要點(diǎn)的具體內(nèi)容略作說明: (1)課題性質(zhì)(1分)(2)研究內(nèi)容(2分)(3)控制城市色彩的依據(jù)(2分)(4)研究目的(1分)(給足5分為止)】 (二)(22分) 6.(1分)如:李大釗、茅盾、葉圣陶、朱自清、郭沫若、郁達(dá)夫等 7.(2分)冰心經(jīng)歷了整個(gè)世紀(jì)的重大事件 8.(3分)都具有反抗和批判精神(1分)，都參與創(chuàng)造和建設(shè)(1分)，都具有溫情和人性(1分) 9.(6分)D(3分)F(3分) 10.(3分)倡導(dǎo)*新詩史上的“小詩運(yùn)動”;開辟了散文的新天地;兒童文學(xué)上的成就;晚年創(chuàng)作的影響。(答對一點(diǎn)給1分，答對三點(diǎn)給3分) 11.(3分)使冰心走出狹小的家庭，成為有覺悟的新女性;讓冰心從此走上文學(xué)創(chuàng)作之路。(答對一點(diǎn)給2分，答對兩點(diǎn)給3分) 12.(4分)首尾呼應(yīng)，末段是首段的延伸和升華;感情真摯，集中抒發(fā)作者對冰心的崇敬之情;以詩意的語言高度概括了冰心對后代的影響和作用。(答對一點(diǎn)給2分，答對兩點(diǎn)給4分) (三)(5分) 13.(5分)(1)東船西舫悄無言 唯見江心秋月白(2)飛鳥相與還(3)青青園中葵(4)園圃之廢興(5)盈盈一水間(6)人情練達(dá)即文章(7)衣食足而知榮辱(寫對一空給1分) (四)(8分) 14.(1分)曲牌 15.(3分)B 16.(4分)“倦”字既概括了作者飽嘗人間世態(tài)炎涼之苦(2分)，又為后文歸隱山村、詩酒自娛作了伏筆(2分)。 (五)(17分) 17.(4分)(1)居于首位(1分)(2)晉升(1分)(3)裝滿(1分)(4)排擠(1分) 18.(2分)B 19.(6分)(1)我對于這個(gè)人，不滿意已經(jīng)有很長時(shí)間了(2分)(大意連貫1分;“不足”1分) (2)(有人)屢次(把他的文章)給我看，(我)另外讓人收藏起來，但沒有讀過(4分) (大意連貫、省略部分補(bǔ)全，2分;“累”1分;“披”1分) 20.(2分)向李德裕推薦白居易(1分)委婉拒絕(1分) 21.(3分)文中將兩人相比，是為了強(qiáng)調(diào)白居易和賈誼一樣，雖然才能出眾，卻因遭人貶抑，未能充分施展其才能。 (六)(12分) 22.(2分)半野園的概況(1分)文章寫作緣由(1分) 23.(3分)C 24.(2分)希望陳君能夠像陳相國那樣，努力建功立業(yè)，而不要一味貪戀富貴生活。 25.(2分)如:委婉含蓄、借題發(fā)揮等 26.(3分)應(yīng)有辯證認(rèn)識:不要置民生于不顧，這在當(dāng)時(shí)和現(xiàn)在都有積極意義;“得志”的“志”從歷史的角度講，有一定的局限性。(答對一點(diǎn)給2分，答對兩點(diǎn)給3分)
2.2009年上海高考語文作文題
是這個(gè)材料作文: 鄭板橋是清代書畫家、文學(xué)家，“揚(yáng)州八怪”之一。他自幼愛好書法，立志掌握古今書法大家的要旨。他勤學(xué)苦練，然開始時(shí)只是反復(fù)臨摹名家字帖，進(jìn)步不大，深感苦惱。直到后來醒悟到:書法貴在獨(dú)創(chuàng)，自成一體，老是臨摹別人的碑帖，怎么行呢?從此以后，他力求創(chuàng)新，摸索著把畫竹的技巧滲在書法藝術(shù)中，終于形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格--板橋體。 根據(jù)這段材料寫一篇作文，文體不限，不少于800字。
3.2010上海高考語文作文解析
2010年普通高等學(xué)校招生考試上海卷作文題： 根據(jù)以下材料，選取一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌)。 丹麥人去釣魚會隨身帶一把尺子，釣到魚，常常用尺子量一量，將不夠尺寸的小魚放回河里。他們說：“讓小魚長大不更好嗎？”兩千多年前，我國孟子曾說過“數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也?！币馑际牵灰眉?xì)密的漁網(wǎng)在池塘里捕撈小魚，這樣才會有更多的魚。 實(shí)際上，其中的道理也貫穿在我們現(xiàn)實(shí)生活中的許多方面。Vix評說：今年再次采用材料作文的出題方式，應(yīng)該又是上?？荚囋簞?chuàng)造的一個(gè)新記錄了——連續(xù)兩年出材料作文，恩，噶噶苗頭來看，明年會是什么題型呢？在上一篇09年的作文點(diǎn)評中，我已經(jīng)指出了材料作文的特點(diǎn)和作答要領(lǐng)，即話題可供發(fā)散性思維的空間較大，并且一般材料能引申出的道理和觀點(diǎn)很多樣化，這可以為不同思想層次的考生提供構(gòu)思選擇。來看今年這題。首先讀題，這一關(guān)肯定很多人悶掉，為啥，因?yàn)槊献幽蔷湓捓锩嬗写蠹也徽J(rèn)識的字！但是！這是噱頭！就像政治分析題上來喜歡描述背景蓋大帽子，但是重要的點(diǎn)有用的信息都在段末一樣，這句的重點(diǎn)在“意思是”后頭。我推斷一下各路考生的思維方式，估計(jì)能有以下幾種理解：1）絕頂白癡型考生：哦，題目里說丹麥人釣魚帶尺子，說明丹麥人很細(xì)心。2）絕對民族主義考生：切，丹麥人有啥了不起的，阿拉孟子也有同樣的道理的喏。3）稍微戇憨憨考生：沒看懂，丹麥人干嘛說要讓小魚長大？哦，孟子說得有道理，因?yàn)檫@樣才會有更多的魚。4）腦子短路型考生：為什么會有更多的魚？5）思維跳躍型考生：說到尺子嘛，必定跟度有關(guān)，哦，原來是要我們說生活中的度?。ㄟ@一點(diǎn)可以作為立意來構(gòu)思，但比較平庸）6）一夜沒睡好的考生：題目說道理貫穿在我們生活中，那我就寫我和爸爸一起釣魚的事情…………不一而足。當(dāng)然，還有兩路考生還沒列出來，有一路是會寫作文——起碼是會寫應(yīng)試作文、懂得考試技巧的學(xué)生，另一路是天生作家型，就是靠天賦行云流水下筆成章的人才。這兩類學(xué)生就是一類卷二類卷的主力軍。題目中所涉及的這個(gè)故事，其實(shí)在近幾年非常流行，新聞里也常播報(bào)，一般用來反映可持續(xù)發(fā)展的相關(guān)道理，即：漁民們捕到小魚后會將其放生，等到長大了再捕撈，這樣可以保證魚塘的生態(tài)平衡和漁業(yè)的永續(xù)發(fā)展；還有就是，有些漁民為了掙錢或者是收成不好，迫不得已將沒長大的小魚也撈起來賣了，惡性循環(huán)。所以個(gè)人認(rèn)為，這個(gè)題目源于生活，有助于寫得高于生活。那么有哪些道理“也貫穿在我們的生活中”呢？從高考作文關(guān)注的點(diǎn)依次有：1）保護(hù)生態(tài)環(huán)境，注重永續(xù)發(fā)展——現(xiàn)實(shí)層面舉例：完全地只能就事論事，很可能寫成生態(tài)報(bào)告。2）人生是場馬拉松，不要苛求孩子贏在起跑線上——社會層面舉例：比如當(dāng)下很火爆的幼兒輔導(dǎo)班、才藝班，都是不科學(xué)的培養(yǎng)方式，與其讓很小的孩子受這樣的束縛，不如等孩子長大一些，知道自己興趣在哪里，再作選擇也不遲。這樣收獲的不僅僅是區(qū)區(qū)幾張獎狀，更可能是一生的追求和術(shù)業(yè)專攻的成就。3）過分貪婪、短視將導(dǎo)致惡果——人性層面舉例：商業(yè)社會難免利益為先，但過分貪婪什么都想抓如囊中連蠅頭小利都不肯放過的人，是得不到好結(jié)果的。諸如貪污腐敗等等時(shí)事可以用上。4）越想得到、或者抓得越緊則失去得越快——自我價(jià)值層面舉例：青少年在追求夢想或者目標(biāo)時(shí)，容易急功近利、涸澤而漁，這樣的做法是不可取的?？梢越Y(jié)合自身的實(shí)例，加上古、今、中、外百搭的論據(jù)，以夾敘夾議的方式（敘盡量少盡量少，議能多則多）成文。5）*層次——全社會的人文關(guān)懷當(dāng)下社會浮躁、務(wù)虛、忙碌、容易亂掉節(jié)奏，真正能靜心沉下氣一步一個(gè)腳印的人越來越少，這樣的品質(zhì)也越來越少，考生可以就此點(diǎn)做深入論證，很容易將主題升華到全人類的關(guān)懷上來，寫得好能有發(fā)人深省的力量，寫得不夠好，也至少能在立意上博得高起點(diǎn)的分?jǐn)?shù)。我上面列的這個(gè)層次其實(shí)就是所有應(yīng)試作文的無敵框架，我們從*作文開始，就是為了一步步達(dá)到*的這個(gè)目標(biāo)，*寫記敘文、寫日記，來表達(dá)自己的心里的想法，后來知道要有社會責(zé)任感，那就要注意社會現(xiàn)象，再后來懂得自我超越，就要關(guān)注價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，*成長為準(zhǔn)*生，要擔(dān)起建設(shè)的重任，所以要以世界和平為美好愿景，關(guān)懷全人類的喜怒哀樂。
4.2011上海市高考語文二模各區(qū)作文題是什么?
2011年四月上海各區(qū)縣高三二?？荚囎魑念}匯總《深井與淺井》(盧灣區(qū))27.根據(jù)下面材料，選取一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(詩歌除外)。(長寧區(qū))公園里有兩位老人在下圍棋，他們下棋的速度非常緩慢，觀棋的人都感到不耐煩了。老人風(fēng)趣地說:“你們不知道，圍棋要慢慢下才好。下得慢，可以細(xì)細(xì)體會棋局的無窮變化和樂趣;下得快則殺氣騰騰，不像是朋友對弈。何況，當(dāng)*顆子落下，一局棋就開始走向死路，下得急了，棋盤很快就填滿了，棋也就死了。好棋要慢慢地下啊!”一番意味深長的話，把觀棋的人帶入了沉思。題解:(1)生活需要細(xì)細(xì)品味，匆忙會錯(cuò)失人生的精彩。(2)過程比結(jié)果更重要，過程中所聞所見所學(xué)才是使人成長的要素。(3)極高明而道平和，心浮氣躁無以成就精神境界和生命氣象。(4)發(fā)展不求急功近利，欲速則不達(dá)。虹口區(qū)材料作文:著名作家哈里斯和朋友在報(bào)攤上買報(bào)紙，那朋友很有禮貌的對報(bào)販說了一聲謝謝。但報(bào)販卻冷口冷臉，沒發(fā)一言?！斑@家伙態(tài)度很差，是不是?”他們繼續(xù)前行時(shí)，哈里斯問道?！八刻於歼@樣的?！迸笥颜f?！澳悄銥槭裁催€要對他這么客氣?”哈里斯問他。朋友答道:“為什么我要讓他決定我的行為。”選取一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。普陀區(qū)2010學(xué)年度高*第二次質(zhì)量調(diào)研(語文試卷)寫作部分(70分)29.總有些人常常牢騷滿腹，怨天尤人，覺得世界太小，沒有自己的用武之地。其實(shí)，這是把“我”放得太大的緣故。把“我”放得太大，心中便只有了自己，容不下別人也裝不下世界，這樣自然既看不見別人的長處，也無法發(fā)現(xiàn)世界的精彩。把自己放小，才會覺得世界的廣大和精彩。請以“小我大世界”為題，寫一篇800字左右的文章。不要寫成詩歌。上海徐匯二模是材料作文:十年前 白巖松寫了《痛并快樂著》十年后，年屆不惑的他有了《幸福了么?》之惑，惑于敬畏，擔(dān)當(dāng)，守護(hù)，悲憫，愛……的缺失;他計(jì)劃再過十年寫一本書，叫《終于信仰》。三個(gè)十年，三本書，是一個(gè)人，其實(shí)也是一個(gè)時(shí)代的成長，困惑與追尋。黃浦區(qū)2011年高考模擬考語文試卷26.以“底色與著色”為題目，寫一篇不少于800字的文章。浦東，材料作文:風(fēng)可以吹走無助的紙片，卻吹不走會飛的蝴蝶。奉賢區(qū)二模作文二、70分27.作文 根據(jù)以下材料，選取一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌)。林肯的蓋茨堡演說稿，寫在他從暫時(shí)居住的朋友家中借來的普通信紙上。海明威用一枝普通的鋼筆寫作。梵高作畫時(shí)，調(diào)色盤上很少超過6種色彩。總之，你擁有的工具與創(chuàng)造力之間，根本毫不相干?；ㄇ蔚墓ぞ?，只是讓二流角色多一根藏身的柱子罷了。這些人藏在柱子后頭，但柱子幫不了忙，只會礙事。柱子愈大，心理上對它的依賴愈深，就會造成愈大的阻礙。閔行區(qū)二模作文二 寫作 70分27.根據(jù)下面的材料，以“幸福”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。 幸福，對于中西部貧困山區(qū)的孩子來說出奇的簡單，只是一頓熱騰騰的午飯。 當(dāng)城市里一些父母擔(dān)心孩子營養(yǎng)過剩的時(shí)候，*發(fā)展研究基金會今年2月發(fā)布的一份調(diào)查報(bào)告顯示:中西部貧困地區(qū)兒童營養(yǎng)攝入嚴(yán)重不足，受調(diào)查的學(xué)生中12%發(fā)育遲緩，72%上課期間有饑餓感。男女寄宿學(xué)生體重分別比*農(nóng)村學(xué)生平均水平低10公斤和7公斤，身高低11厘米和9厘米。 這份報(bào)告針對的是“貧困地區(qū)寄宿制學(xué)校的兒童”，可是，在貴州省一些山區(qū)，很多*還沒有寄宿制，一些學(xué)生每天上學(xué)來回要走4個(gè)小時(shí)的山路，中午只能吃從家中帶來的土豆、苞谷飯。甚至有些學(xué)校，近60%的學(xué)生吃不上午飯，餓著肚子上課。 來自*各地的義工從去年開始，在貴州貧困山區(qū)實(shí)施*生免費(fèi)午餐項(xiàng)目。2010年9月13日，納雍縣場壩*的孩子們*次吃到了免費(fèi)午餐;2011年4月1日，黔西縣紅板*的學(xué)生吃上了免費(fèi)午餐;4月2日，沙壩*的學(xué)生也吃上了免費(fèi)午餐……免費(fèi)午餐的伙食標(biāo)準(zhǔn)是每人每頓2.3元。
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