武漢硚口區(qū)溝通技能培訓(xùn)中心，武漢人際溝通培訓(xùn)怎么樣，接下來就發(fā)音對(duì)人際溝通的重要性，人家溝通的意義，自以為確定無疑的人際溝通，人際溝通的三要素都有哪些，不會(huì)延續(xù)話題的聊天，什么原因?qū)е氯狈α奶熘R(shí)儲(chǔ)備了解下。
1.發(fā)音對(duì)人際溝通的重要性
演講時(shí)，演講者必須有標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，才能達(dá)到預(yù)期的效果。很多時(shí)候，連演講者都會(huì)因?yàn)榘l(fā)音不好而遭到觀眾的哄笑。錯(cuò)誤的發(fā)音往往會(huì)導(dǎo)致所傳達(dá)的信息被誤解。如果需要糾正發(fā)音請(qǐng)不要害羞，一定要及時(shí)找人調(diào)整。我們需要糾正我們的發(fā)音，以確保溝通的有效性。有些人的發(fā)音總是讓聽者感到困惑。這在溝通中很重要，我們應(yīng)該注意，清晰的發(fā)音將使信息的交流更加有效。
2.人家溝通的意義
隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，人際交往能力變得越來越重要，有溝通才會(huì)有合作。因此，有效的溝通成為建立合作關(guān)系的前提，進(jìn)而影響各項(xiàng)任務(wù)的成敗。孩子之間溝通的質(zhì)量、條件和方式會(huì)影響孩子的自我概念、道德判斷、學(xué)習(xí)成績(jī)和心理狀態(tài)。一般而言，善于溝通的人，有成熟的善意態(tài)度，大多樂于幫助他人，愿意為他人的成功做出貢獻(xiàn)，這讓他們可以擴(kuò)大接觸。只要有人需要幫助，他們就有機(jī)會(huì)進(jìn)行交流，這使得交流變得更加容易。他們有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，愿意與他人分享經(jīng)驗(yàn)。 他們樂于競(jìng)爭(zhēng)，樂于參與討論，樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，表達(dá)不同的意見。他們樂于舉止或吸引別人的注意，樂于參與表演，有時(shí)還愛出丑。這很容易引起別人的注意和評(píng)論，大大增加了與他人交流的機(jī)會(huì)。
3.自以為確定無疑的人際溝通
不確定意味著未知，就可能會(huì)出現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)和引發(fā)恐懼。而確定意味著安全，意味著不需要改變，一步一步就能取得成功。與不確定性帶來的不好的感覺相比，我們的心當(dāng)然更傾向于確定性的美妙感覺。因此，我們往往會(huì)忽略現(xiàn)實(shí)環(huán)境的復(fù)雜性和變化，直接復(fù)制過去的成功經(jīng)驗(yàn)。比如有的家長(zhǎng)會(huì)讓剛*畢業(yè)的孩子回家考公務(wù)員。當(dāng)孩子有不同意見時(shí)，這些父母會(huì)很生氣，他們會(huì)并肩，想方設(shè)法以各種方式影響孩子。
武漢硚口區(qū)溝通技能培訓(xùn)中心4.人際溝通的三要素都有哪些
人際溝通也就是雙方在有效的溝通下達(dá)成某種協(xié)議或者達(dá)到共同的期望值，而溝通的三要素也就是指溝通的基本問題即交談時(shí)心態(tài)、雙向思維、擺正自己；人際交往的基本原則也就是關(guān)心他人，需要了解他人的情況，關(guān)心他人的利益和溝通的基本要求，即主動(dòng)交流，需要時(shí)主動(dòng)幫助他人，反饋溝通信息等。
5.不會(huì)延續(xù)話題的聊天
在聊天當(dāng)中讓聊天冷場(chǎng)了，但你不知道如何繼續(xù)之前的話題，或者直接轉(zhuǎn)移到其他你可以談?wù)摰氖虑樯希员隳牧奶旎氐秸??；蛘哂袝r(shí)候，你說起話來，聊著不想回答的敏感話題，卻不知道如何巧妙轉(zhuǎn)移話題，又不會(huì)顯得尷尬。這個(gè)時(shí)候就需要去鍛煉自己交際溝通技巧了。
6.什么原因?qū)е氯狈α奶熘R(shí)儲(chǔ)備
與不同的人交流缺乏足夠的知識(shí)、故事、話題等儲(chǔ)備，這會(huì)讓你在交流的時(shí)候很容易失去理智，想表達(dá)卻表達(dá)不出來，因?yàn)槟隳X子里的儲(chǔ)備太少了。原因有很多，其中通常不喜歡閱讀或?qū)W習(xí)新知識(shí)。遇到某個(gè)話題，知之甚少，當(dāng)然你不知道該說什么。沒有組織好適合與人分享的故事，或者沒有記錄到好故事。還有就是不關(guān)注時(shí)下熱點(diǎn)話題，因?yàn)榇蠖鄶?shù)人都在關(guān)注，不參與就會(huì)顯得很不合群。
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