科技時代到來，優(yōu)異也隨之而來，我們會去關注90后網(wǎng)絡消費行為的特點及模式并提出針對90后網(wǎng)絡消費者的營銷策略.，photoshop中常用的圖像模式有哪些，各有什么特點?，*數(shù)學教學設計的常用模式有哪些???，還可以通過90后網(wǎng)絡消費行為的特點及模式并提出針對90后網(wǎng)絡消費者的營銷策略.，photoshop中常用的圖像模式有哪些，各有什么特點?，*數(shù)學教學設計的常用模式有哪些???進一步去來了解，接下來就跟隨作者一起去看看吧！

1.90后網(wǎng)絡消費行為的特點及模式并提出針對90后網(wǎng)絡消費者的營銷策略.

未來10年將會是90后黃金消費的10年，越來越多的企業(yè)會制定出針對這個群體的策略。不懂90后的你，無疑已經(jīng)out了!傳統(tǒng)的營銷方式在 “90后”面前面臨失效的風險，在全民娛樂時代，任何行業(yè)都是娛樂業(yè)，對于注重內心感受的90后而言，邊娛樂邊參與，自然才是硬道理。也只有熟知90后營銷策略的人才會將90后這個未來主力消費群體提前收入囊中。 1、高性價比定位 90后消費者具有兩面性，一邊非常舍得花錢，另外一邊又很注重低價，關鍵是看性價比，假如他們認為性價比合理，則會很爽快地支付費用。 比較值得關注的業(yè)態(tài)是奧特萊斯，這一業(yè)態(tài)是近幾年在*被引入的，以大牌賣低價著稱。年輕消費者對品牌會有追求，但對價格敏感，所以我們就以大量折扣品牌切入。作為**城市奧特萊斯，他們瞄準的就是具有強大消費能力的未來客戶群，尤其是部分90后。 2、我的地盤我做主 90后這一代，他們并不會在意70后、80后們把他們劃分到“非主流”這樣的陣營里去，相反，90后是以自我為中心的一代，90后心中的“好”與 “不好”完全是“我的地盤我做主”，他們對商品的感性認識要遠遠超過理性認識。認為好就“贊”，認為孬就“噴”，是90后感性思維的直接表現(xiàn)。要想獲得 90后的好感，不用讓他們“感動”，而要給他們“激動”。在品牌3。0時代，出其不意，才能制勝未來。 3、高情感消費需要 走在街上，可以看到更多的90后背著LV包包，穿著ONLY的外套，再配上一雙或許只要幾十元的時尚休閑鞋，這股“混搭”風向零售業(yè)者揭示--未來年輕消費群不會一味追求全身名牌，他們更需要個性化消費，這背后需要情感營銷的支持。 90后們更容易將某種消費感覺轉換成消費價值，他們對商品的情感性、夸耀性及符號性價值的要求，早已超過了商品或服務的物質性價值及使用價值。不信，你打開電視一看就會知道。為什么90后們都喜歡更有故事感的廣告。在電視里，我們經(jīng)?？吹娇峥岬闹芙軅愂峙跄滩?，他的一番話，博得身邊溫柔漂亮美女的歡心，兩人邊喝奶茶邊度過溫馨浪漫的時刻，一副濃情蜜意的景象。這是周杰倫代言的優(yōu)樂美奶茶廣告，在電視上熱播。90后一代他們就喜歡這樣的方式。 4、用網(wǎng)絡“網(wǎng)”住90后 有調查表明，*的90后一代，有超過70%的人都有上網(wǎng)經(jīng)歷。有超過一半的城鎮(zhèn)兒童的家中有互聯(lián)網(wǎng)連接。這種生活特征致使90后中更多地是所謂“宅女”、“宅男”這一特殊的群體，這些孩子在蜜罐中長大，對于他們而言，網(wǎng)絡世界甚至比現(xiàn)實世界更為重要! 5、手機網(wǎng)絡很重要 現(xiàn)在還有只靠電腦掛QQ的嗎?照相還用隨身攜帶DC嗎?就現(xiàn)在的手機功能來看，完全可以做到上網(wǎng)、聽歌、電影、視頻、拍照、游戲、翻譯等功能。移動互聯(lián)時代我們常可以看到一個孩子，只要拿著手機，他這一天就永遠不會寂寞。 6、個性化的限量營銷 什么樣的產(chǎn)品最酷、最值錢?當然是稀缺的產(chǎn)品。對于崇尚自我個性、追求與眾不同的“90后”來說，得到一款稀缺產(chǎn)品該讓他們多么的瘋狂、炫耀。如何制造稀缺?*是限量。如耐克將限量策略運用到了瘋狂的境地。耐克推出，使得數(shù)十位爭搶的骨灰級耐克迷在耐克銷售店發(fā)生沖突，直到警察趕到才解決了問題。物以稀為貴，限量制造瘋狂。第二是限人。英國滑板品牌西拉斯&瑪麗亞的東京店，消費者每次只能進20人，其他人需要站在門外等待。在前一批購物者離開之后，貨架上的產(chǎn)品會重新更換。消費者樂此不疲，將進入“限制范圍”作為自己個性的體現(xiàn)和身份的象征，實現(xiàn)了情感溝通。 7、邊游戲，邊營銷 我相信，坐在電視機前，看著電視購物吹噓式的廣告的，絕對不會是90后干的事情。他們可能對社會化媒體更感興趣。所以說SEO要重視SMO。 因為那個時候，他們可能不是在打游戲，就是在呼朋喚友張羅打游戲。于是乎，一些精明的企業(yè)就看準了這一點，開始做功課。于是，我們就會在游戲當中看到了無數(shù)企業(yè)的植入廣告的身影:金貝貝的一句“我要吃麥當勞”，是《大富翁》專門為麥當勞定制的植入廣告，而蘭博基尼、寶馬、奔馳、法拉利狂飆的《極品飛車》也為這些頂級跑車在90后的心中植下了“速度與激情”的種子。其實，90后并不反感廣告，只是對那種“教條式”與“生硬化”的廣告極為反感。因此，植入營銷一定要做得巧妙，讓產(chǎn)品特征幽默或者刺激地展現(xiàn)在玩家面前，讓廣告與游戲融合成一體，如此推廣就一定能成功。 8、聯(lián)合營銷 90后最得意的事情是什么?不是成績考了*名，不是穿了件名牌，也不是游了趟九寨溝!90后得意的是又在開心網(wǎng)上偷了別人幾棵菜，是斗地主的歡樂豆用不完，是QQ形象又靚又獨特。正因為這樣，在很多國內品牌還在為贈品或獎項犯愁的時候，可口可樂已經(jīng)把兌換的獎項設置成了“QQ飛車、尋仙、QQ炫舞、QQ炫裝”等精彩道具，這些時下非主流最熱愛的游戲，可比以往的“再來一瓶”更有吸引力。90后群體往往更重視精神享受，既然這些人的精神享受多來自于網(wǎng)絡，那么各商家就要根據(jù)自有商品特點，巧妙利用網(wǎng)絡商品，與時下流行網(wǎng)站開展聯(lián)合營銷。 9、五感體驗營銷 “90后”是注重感受的一代，給予他們視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺五感的綜合感受，才更能讓他們感覺到酷、有意思、好玩。 是作為新加坡航空形象一部分而特別設計的香味，并已經(jīng)被注冊成新航的商標。為了能聞到那獨有的香味，許多人就會選擇新加坡航空。將五感營銷運用在終端店，給消費者以綜合的感受，相信消費者都會流連忘返。在體驗經(jīng)濟時代，“感受”才是讓消費者慷慨解囊的利器。詳情請參見長松深藍科技官網(wǎng)www.***.com/fangfa/186.html

2.photoshop中常用的圖像模式有哪些，各有什么特點?

你說的應該是顏色模式吧？計算機中圖像像素的顏色信息必須轉換為二進制數(shù)進行存儲，而采用幾位二進制數(shù)就構成了幾位的位深度圖像，位深度越大，能夠表示的顏色種類越多。顏色模式就是提供一種顏色轉換成數(shù)字數(shù)據(jù)的方法，從而使顏色能夠在多種媒體中連續(xù)描述并能跨平臺使用，如從顯示器到打印機、從Mac到PC等。顏色模式是所有圖形圖像處理軟件都涉及的問題。常見的顏色模式括：Bitmap位圖模式、Grayscale灰度模式、Duotone雙色調模式、Index color索引色模式、RGB色彩模式、CMYK色彩模式、Lab色彩模式、多通道模式和HSB色彩模式等。1．Bitmap位圖模式位圖模式又稱黑白模式，是一種最簡單的色彩模式，屬于無彩色模式。位圖模式圖像只有黑白兩色，由1位像素組成，每個像素用1位二進制數(shù)來表示。文件占據(jù)存儲空間非常小。 設計制作時一般不選位圖模式，除非有特殊用途。只有雙色調模式和灰度模式可以轉換為位圖模式。2．Grayscale灰度模式灰度模式圖像中沒有顏色信息，色彩飽和度為0，屬無彩色模式，圖像由介于黑白之間的256級灰色所組成。由于灰度圖像只有一個亮度通道，所以灰度模式圖像文件占據(jù)存儲空間也非常小。位圖模式圖像轉換為灰度模式時，灰度圖像只有一種灰度，如果大小比例按1來轉換，黑白圖像仍為原樣，只是圖像縮小了。3．Duotone雙色調模式 Duotone雙色調模式由灰度模式發(fā)展而來，是與打印、印刷相關的一種模式。通過1～4種自定義灰色油墨或彩色油墨創(chuàng)建一幅雙色調(2種顏色)、三色調(3種顏色)或者四色調(4種顏色)的含有色彩的灰度圖像。在雙色調模式圖像中，彩色油墨只是用于生成著色的灰色，而不是重新生成不同的顏色，這是印刷領域中一項專門的技術。實際上，雙色調模式圖像只有一個8位亮度通道，只不過在亮度值上附加記錄了用戶所選的顏色信息和一個相應的強度曲線。其他色彩模式的圖像需要轉換成雙色調模式時，必先將其轉換成灰度模式，然后再轉換成雙色調模式。4．Index color索引色模式 索引色模式只支持8位色彩，是使用系統(tǒng)預先定義好的最多含有256種典型顏色的顏色表中的顏色來表現(xiàn)彩色圖像的，選擇不同的顏色表選項，如“墨體”、“灰度”、“色譜”等，圖像顯示的效果是不同的。由于索引色模式圖像只有8位深度，所以圖像文件也占用很小存儲空間。索引色模式圖像主要用于網(wǎng)絡、游戲制作和絲網(wǎng)印刷圖像。5、RGBRGB顏色模式采用三基色模型，又稱為加色模式，是目前圖像軟件最常用的基本顏色模式，顯示器、投影儀、電視、掃描儀、數(shù)碼相機等許多光源成像設備也都采用RGB加色模式工作。它的基本特征來自于自然界中的光線，由紅（Red）、綠（Green）、藍（Blue）三基色以不同的比例混合而成可見光譜的顏色。RGB顏色模式是由紅、綠、藍三通道疊加產(chǎn)生的彩色模式，形成24位深度的顏色信息，所以三種顏色通道的復合生成1670多萬(2563)種顏色，足以顯示出完整的彩色圖像，如圖1-25所示。如果RGB圖像為每通道16位，形成48（16×3）位深度的顏色信息，則具有表現(xiàn)更多顏色的能力，圖像更加細膩逼真，當然，文件會占據(jù)更多的存儲空間。6．CMYK顏色模式 CMYK顏色模式采用印刷三原色模型，又稱減色模式，大多圖形圖像軟件支持這種顏色模式，是打印、印刷等油墨成像設備即印刷領域使用的專有模式。它的基本特征是以印刷品上油墨的光線吸收特性，即當光線照射到油墨上時，部分光被吸收，部分光被反射回眼睛。理論上講，由青(Cyan)、品（洋紅，Magenta）、黃(Yellow)3種色素以不同程度的比例能夠合成吸收所有顏色并產(chǎn)生黑色，但實際上由于油墨的純度問題，等量的青、品、黃三種油墨混合產(chǎn)生的是灰褐色而不是純黑色，必須與黑色（Black）油墨混合才能產(chǎn)生真正的墨色，所以在CMYK顏色模式中增加了黑色，稱之為四色印刷。7．Lab顏色模式Lab顏色模式是由國際照明委員會（CIE）在1976年制定的顏色度量國際標準模型的基礎上建立的，是一種色彩范圍最廣的色彩模式，包含RGB和CMYK中所有的顏色。它不依賴于光線，也不依賴于顏料，是與設備無關的色彩模式，無論使用什么設備（如顯示器、打印機、計算機或掃描儀等）創(chuàng)建或輸出圖像，都能生成一致的顏色。它是各種色彩模式之間相互轉換的中間模式。Lab色彩模式是由一個亮度通道L和a、b兩個色相通道來表示顏色的模式，每通道可以有8位或16位深度，默認設置為8位。在Lab模式中，L表示圖像的亮度，取值范圍為0～100之間的整數(shù)；a表示從深綠色到亮粉紅色的光譜變化，取值范圍為-128～+127之間的整數(shù)；b表示從亮藍色到黃色的光譜變化，取值范圍同樣為-128～+127之間的整數(shù)。8．多通道模式 多通道模式圖像包含有多個具有256級強度值的灰階通道，每個通道8位深度。多通道模式主要應用于打印、印刷等特殊的輸出軟件和一些專業(yè)的高級的通道操作。 如果在RGB、CMYK、Lab模式中刪除某一個通道，圖像將轉換為多通道模式。當圖像轉換為多通道模式時，系統(tǒng)將根據(jù)原圖像通道數(shù)自動轉換為數(shù)目相同的專色通道，并將原圖像各通道像素顏色信息自動轉換為專色通道的顏色信息。例如，將雙色調模式轉換為多通道模式時，可以看到相應數(shù)目色調的通道信息；將RGB模式轉換為多通道模式時，創(chuàng)建青色、洋紅、黃色3個專色通道；將CMYK模式轉換為多通道模式時，創(chuàng)建青色、洋紅、黃色、黑色4個專色通道。9．HSB顏色模式 HSB顏色模式是一種基于人對顏色的感覺的色彩模式，與人的視覺緊密聯(lián)系在一起，以色相（H）、純度（S）和明度（B）彩色三要素為基礎來描述顏色的。H用于調整顏色，以“度”來表示，取值范圍為0～360之間的整數(shù)；S用于調整顏色的深淺，以“%”來表示，取值范圍為0(灰色)～100 (純色)之間的整數(shù)；B用于調整顏色的明暗，以“%”來表示，取值范圍為0(黑色)～100(白色)之間的整數(shù)。

3.*數(shù)學教學設計的常用模式有哪些?

一、“引導--發(fā)現(xiàn)”模式這種模式是數(shù)學新課程教學中應用較為廣泛的一種教學模式，在教學活動中，教師不是將現(xiàn)成的知識灌輸給學生，而是通過精心設置的一個個問題鏈，激發(fā)學生的求知欲，使學生在老師的引導與合作下，通過自主探索、合作交流、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。這種模式的教學目標是:學習發(fā)現(xiàn)問題的方法，培養(yǎng)、提高創(chuàng)造性思維能力?！耙龑?-發(fā)現(xiàn)”模式的教學結構是:創(chuàng)設情境--提出問題--探究猜測--推理驗證--得到結論。(例:探索三角形全等的條件)二、“活動--參與”模式這種模式通過教師的引導，學生自主參與數(shù)學實踐活動，在活動中通過動手探索，參與實踐，密切數(shù)學與生活實際的聯(lián)系，掌握數(shù)學知識的發(fā)生、形成過程和數(shù)學建模方法，形成用數(shù)學的意識。在數(shù)學教學中，數(shù)學活動內容是豐富多彩的，部分數(shù)學活動既可在課內進行又可以在課外進行，像問題解決、數(shù)學游戲、數(shù)學實驗。一般來說，課外活動更重視培養(yǎng)興趣、提高自學能力和實際操作能力，學習內容受課本的約束也很少?！盎顒?-參與”模式主要有以下幾種形式:①數(shù)學調查;②數(shù)學實驗;③測量活動;④模型制作;⑤數(shù)學游戲;⑥問題解決。這種模式的教學目標是:積極培養(yǎng)學生的主動參與意識，增進師生、同伴之間的情感交流，提高實際操作能力，形成用數(shù)學的意識。該模式一般的教學結構是:創(chuàng)設問題情境--實踐活動--合作交流--總結。(例:用正多邊形拼地板)三、“討論--交流”模式這種模式有利于學生積極思維，有助于學生合作學習，因此也是數(shù)學新課程教學中常用的一種模式。這一模式的教學目標是:養(yǎng)成積極思維的習慣，培養(yǎng)批判性思維的能力，培養(yǎng)數(shù)學交流的能力和協(xié)作能力。它的特點是，對學習內容通過問題串形式開展討論，學生積極思考，充分發(fā)表自己的意見和看法。通過討論，交流思想，探究結論，掌握知識和技能?！坝懻?-交流”模式一般的教學結構是:提出問題--課堂討論--交流反饋--小結。(例:完全平方公式)四、“自學--輔導”模式“ 自學--輔導”模式是學生在教師的指導和輔導下進行自學、自練和自改作業(yè)，從而獲得知識，發(fā)展能力的一種模式。在這一模式中，學生通過自學，進行探索、研究，老師則通過給出自學提綱，提供一定的閱讀材料和思考問題的線索，啟發(fā)學生進行獨立思考。它的特點是學生的自主性、獨立性較強，有利于學生在自學中學會學習，掌握學習方法。“自學--輔導”模式一般的教學結構是:提出要求--自學--提問--討論交流--講解--練習。以上四個教學模式是數(shù)學新課程所提倡的主要教學模式。同時，我們認為傳統(tǒng)的“講解--傳授”模式在數(shù)學新課程教學中也并未被拋棄，只不過是用新的教育理念來指導改革其中的一些陳舊的作法而不是對其全盤否定。五、“講解--傳授”模式這種教學模式以教師的系統(tǒng)講解為主脈，教師進行適當?shù)膯l(fā)引導，促使學生進行積極思考。這種教學模式主要用于陳述性知識和程序性知識的傳授和學習。它有助于學生在短時間內掌握大量知識和形成熟練技能?！爸v解--傳授”模式的主要理論依據(jù)是凱洛夫教學思想和奧蘇貝爾的“有意義的學習”的理論。這種教學模式能使學生在單位時間內迅速系統(tǒng)地掌握較多的數(shù)學基本知識和技能，但在數(shù)學教學中，教師采用這種模式最需要關注的是:學生必須有進行對學習材料有意義學習的心向，學生的認知結構中必須有適當?shù)闹R與新知識產(chǎn)生聯(lián)系。以上幾種常見的*數(shù)學教學模式。在選擇教學模式時，要明確三點:1. 最有效的學習應是讓學生在體驗和創(chuàng)造的過程中進行有意義的學習;2. 數(shù)學課堂教學的關鍵是學生接受式學習與發(fā)展式學習互相補充、合理結合;3. 數(shù)學教學模式不能機械的截然劃分，在數(shù)學新課程教學中，幾種模式可以進行相互滲透與綜合。每一位教師都應認識到，沒有可適用于各種情況的教學模式，也沒有所謂*的教學模式。對某一種教學目標、某一類數(shù)學教學內容、某一個班學生不一定只有一種教學模式，有多種模式可以選用。我們必須從教學目標、教學內容、學生的實際情況、教師的特點等諸多方面來考慮，靈活地進行選擇與組合，這樣才能實現(xiàn)*的教學過程。

上文講述了90后網(wǎng)絡消費行為的特點及模式并提出針對90后網(wǎng)絡消費者的營銷策略.，photoshop中常用的圖像模式有哪些，各有什么特點?，*數(shù)學教學設計的常用模式有哪些???，大致對90后網(wǎng)絡消費行為的特點及模式并提出針對90后網(wǎng)絡消費者的營銷策略.，photoshop中常用的圖像模式有哪些，各有什么特點?，*數(shù)學教學設計的常用模式有哪些???有個簡單了解，如還需深了解請聯(lián)系作者。