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昆明哪個(gè)機(jī)構(gòu)的托福培訓(xùn)比較好

日期:2017-08-10 20:57:45     瀏覽:252    來源:天才網(wǎng)·北京站

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*步總聽全文。既然叫總聽,就是不要陷入文章內(nèi)容的細(xì)節(jié)??偮犞蛔鰞杉?,一是明確主題,大概知道這個(gè)段落講了什么事。二是尋找邏輯。英文文章的邏輯包括什么呢?只要能簡(jiǎn)單判斷出這篇文章是按時(shí)間順序?qū)懙倪€是空間順序;是現(xiàn)象解釋還是兩種觀點(diǎn)的比較等。所以在總聽*遍的時(shí)候,關(guān)注那些起承轉(zhuǎn)合的詞,可以幫我們快速把握文章的邏輯關(guān)系。比如你聽一篇段落,聽到in the past,那你的預(yù)期就該是,后面可能會(huì)提到now,也許還有in the future。聽到“一些人認(rèn)為”,那你的反應(yīng)應(yīng)該是,接下來會(huì)談“另一些人或者我認(rèn)為的”。以前大家對(duì)于這樣的能夠提示你文章邏輯關(guān)系或順序的詞是不敏感的。總是在聽寫*遍的時(shí)候就陷入細(xì)節(jié)。 第二步細(xì)聽每句。在細(xì)聽每句時(shí),我見過有同學(xué)用復(fù)讀機(jī)聽。一句話說完,他就按個(gè)復(fù)讀,讓機(jī)子一遍一遍地讀這句話,他不緊不慢地逐字聽寫下來。這種聽寫就屬于低效甚至無效聽寫。換句話說,你付出了80%的努力,卻可能只帶來20%的效果。還有些同學(xué)是這樣練習(xí)的:就聽一句話時(shí),剛聽到兩個(gè)詞,就馬上按暫停,寫下這兩個(gè)詞,然后再聽三個(gè)詞按暫停,寫下這三個(gè)詞。一句話被他分割成很多部分,聽得支離破碎。我這里講的細(xì)聽每句,主要強(qiáng)調(diào)句子的概念,是sentence by sentence的聽寫,不是word by word的聽寫。不過,這里的sentence也不是說非得到一個(gè)句號(hào)才算是一個(gè)sentence,這里指的是一個(gè)語意的停頓,包括像逗號(hào),分號(hào),冒號(hào)等,都叫語意的停頓,在這樣的地方可以按暫停。具體操作建議:一句話先聽一遍,到了一個(gè)語意停頓的地方按暫停,通過你的回憶把這句話寫下來。有同學(xué)可能說,老師,一句話說了十幾個(gè)詞,我才能寫出三五個(gè)單詞,根本沒關(guān)系,因?yàn)槲覀冊(cè)谶@里練的不是把聽到的內(nèi)容完全寫下來的能力,而是鍛煉記憶和總結(jié)能力。這里記?。好烤湓捴宦犚槐椋M力寫出或復(fù)述出你聽到的內(nèi)容。能寫多少算多少。開始能寫三五個(gè)詞,堅(jiān)持練習(xí),就能寫出更多的。

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