隨著雙減政策的實(shí)行，小朋友也有更多時(shí)間玩耍，今天小編帶大家來了解一下上海少兒機(jī)器人語言編程，還有這些“機(jī)器人編程”和“少兒編程”有什么區(qū)別？，上海*轉(zhuǎn)型怎么辦 少兒機(jī)器人編程或許是個(gè)答案，大膽嘗試了一下兒童編程機(jī)器人，結(jié)果反轉(zhuǎn)了，現(xiàn)在流行的少兒編程是不是收智商稅？??

1.“機(jī)器人編程”和“少兒編程”有什么區(qū)別？

隨著編程學(xué)習(xí)的全球化趨勢，目前，英國、西班牙、愛爾蘭、芬蘭、丹麥、澳大利亞等全球24個(gè)*在基礎(chǔ)教育中設(shè)立了編程課程大綱。國內(nèi)編程學(xué)習(xí)也熱潮日盛，編程甚至已經(jīng)納入中*必修課，涉及學(xué)生中高考以及*自主招生，越來越多的家長開始讓孩子從小就學(xué)習(xí)編程。然而在挑選學(xué)習(xí)課程的過程中，機(jī)器人編程和少兒編程是最讓家長頭疼的問題之一。因?yàn)閮烧叩拿Q都有“編程”二字，這就讓很多家長產(chǎn)生一個(gè)錯(cuò)覺：機(jī)器人編程=少兒編程。之前在TDOG少兒編程同安線下學(xué)習(xí)中心時(shí)，小T就遇到過一位家長，認(rèn)為小朋友已經(jīng)學(xué)過機(jī)器人編程了，編程方面肯定很厲害，沒必要再接受系統(tǒng)性的計(jì)算機(jī)編程教育了。其實(shí)不然，首先可以很肯定的告訴大家，機(jī)器人編程≠少兒編程！另外小T為大家整理了兩者之間的區(qū)別，下面我們一起來看看。兩者的本質(zhì)不同機(jī)器人編程教育：通過組裝、搭建、編寫程序運(yùn)行機(jī)器人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的一種教育方式?？梢岳斫鉃闄C(jī)器人編程教育是通過一些教育類的機(jī)器人來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。機(jī)器人編程可以看做是少兒編程應(yīng)用的一個(gè)分支，它是在編程的基礎(chǔ)上將軟硬件結(jié)合應(yīng)用，更偏向硬件、偏向物理的一個(gè)方面，更多培養(yǎng)的是孩子的動(dòng)手能力。少兒計(jì)算機(jī)編程教育：根據(jù)不同年齡的青少年兒童分年齡、分階段、系統(tǒng)性地教授兒童編程語言，從最開始的邏輯思維和抽象思維的培養(yǎng)，再到教會(huì)孩子學(xué)會(huì)運(yùn)用“編程思維”，*利用算法設(shè)計(jì)去解決實(shí)際問題的教育方式。除了教孩子編寫代碼，更多的是讓孩子學(xué)會(huì)運(yùn)用“編程思維”解決問題。如果把編程比喻成釣魚，機(jī)器人編程更關(guān)注魚（讓機(jī)器人動(dòng)起來），少兒編程則關(guān)注釣的過程和創(chuàng)意。兩者的學(xué)習(xí)方向和深度不同學(xué)習(xí)方向方面：1.機(jī)器人編程是以調(diào)用編程模塊指令讓機(jī)器動(dòng)起來為目的。通常需要編程的模塊是已經(jīng)寫好存儲(chǔ)在模塊里的，小朋友做的只是將模塊以不同的方式拼接起來。2.少兒編程學(xué)習(xí)更偏重探究編程語言的本質(zhì)，一層一層把模塊打開，學(xué)習(xí)模塊內(nèi)部核心的邏輯、算法、語法和結(jié)構(gòu)。深度方面：高級的機(jī)器人要求非常扎實(shí)的編程基礎(chǔ)，比如C語言，C++等，但大多數(shù)的機(jī)器人機(jī)構(gòu)只停留在初級教育，最多涉及到一些圖形化編程教育，并不教授這些高級編程語言，這也是為什么3歲開始學(xué)習(xí)機(jī)器人，到8歲之后沒有東西可學(xué)的原因。兩者的應(yīng)用場景不同使用場景：1.機(jī)器人編程應(yīng)用范圍僅限于機(jī)器人本身，一旦脫離了這個(gè)機(jī)器人，孩子所學(xué)的編程知識(shí)可能就無用武之地。簡單的機(jī)器人編程教育存在學(xué)習(xí)瓶頸，所學(xué)的編程知識(shí)是基于機(jī)器人硬件設(shè)計(jì)的課程內(nèi)容。2.少兒編程學(xué)習(xí)是基于軟件項(xiàng)目開發(fā)設(shè)計(jì)的課程，其中會(huì)有一部分涉及到與硬件的交互，這里就和機(jī)器人有些類似，但是編程的高度是沒有限制的，孩子可以系統(tǒng)掌握各種語言，選擇范圍更廣。職業(yè)選擇方面：1.計(jì)算機(jī)編程的學(xué)員可以從事大部分和編程有關(guān)的工作，機(jī)器人編程只是其中的一小部分。2.相較于大部分機(jī)器人編程那些淺顯的編程語言訓(xùn)練，接受計(jì)算機(jī)編程教育的孩子因?yàn)橛性鷮?shí)的編程基礎(chǔ)，在選擇*專業(yè)和社會(huì)就業(yè)時(shí)，會(huì)有更大的優(yōu)勢。其他不同點(diǎn)邏輯思維方面：機(jī)器人物理硬件的連接強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力，一個(gè)6歲的孩子經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，可以很熟練的拼裝機(jī)器人，但是少兒編程學(xué)習(xí)涉及更廣泛的邏輯思維，對數(shù)學(xué)、英語、物理等K12*的應(yīng)用更加深入，對思維的邏輯要求更高。語言方面：1.機(jī)器人編程所用語言很多，不同的機(jī)器人需要不同的語言，比如機(jī)器人編程N(yùn)XT有圖形化IDE，使用RoboLab語言，適合初學(xué)者；高級的可以使用RobotC，但這些語言崗位需求很少。2.少兒編程所學(xué)的語言是面向整個(gè)計(jì)算機(jī)界的，從Scratch到Python再到C++，以后做程序員、算法工程師、架構(gòu)設(shè)計(jì)師都能用到。那么到底選哪個(gè)好呢？選擇課程的話，*還是結(jié)合孩子自身，通過學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)興趣來評估適合的課程。編程教育的精髓是讓孩子在輕松、快樂的學(xué)習(xí)方式中成長。不管是機(jī)器人編程還是少兒編程，都不僅僅是為了讓孩子造一個(gè)精美的機(jī)器人，或者寫一段完美無BUG的代碼，而是讓孩子在學(xué)習(xí)過程中獲得綜合能力的提升。

2.上海*轉(zhuǎn)型怎么辦 少兒機(jī)器人編程或許是個(gè)答案

上海*轉(zhuǎn)型怎么辦 少兒機(jī)器人編程或許是個(gè)答案北京的雙減細(xì)則已經(jīng)出爐，上海的相應(yīng)的措施即將頒布，那么上海*轉(zhuǎn)型怎么辦呢？上海的雙減細(xì)則與北京又有哪些不同呢？筆者在這里預(yù)測一下，目前據(jù)一直的消息，上海的雙減政策可能會(huì)更嚴(yán)格。上海*轉(zhuǎn)型怎么辦 首先還是要了解當(dāng)?shù)氐碾p減細(xì)則。上海各區(qū)將設(shè)立指標(biāo)，逐步壓縮減少*類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量；實(shí)行培訓(xùn)機(jī)構(gòu)價(jià)格監(jiān)管和資金監(jiān)管制度。此外，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在新媒體、互聯(lián)網(wǎng)、街道、馬路等網(wǎng)絡(luò)及戶外投放的廣告要立即下架。而且上海正在探索實(shí)施銀行定期劃扣等新型資金監(jiān)管機(jī)制，建議消費(fèi)者優(yōu)先選擇落實(shí)資金監(jiān)管的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，避免一次性支付大額費(fèi)用，簽署合同后還應(yīng)留好憑證。目前，上海已經(jīng)率先放出大招，把這把“大刀”砍向了英語這一科目，并且對學(xué)生們的課程進(jìn)行了重新安排?？吹竭@一消息，對學(xué)生們來說無疑是一件天大的好事，但是當(dāng)家長看到這個(gè)消息的時(shí)候，卻有些坐不住了，同時(shí)也引起了眾網(wǎng)友的非議。在上海教委發(fā)布的通知中寫到“上海市下學(xué)期開始，*三四*的期末考試，僅限語文數(shù)學(xué)兩科，其他*以考察形勢進(jìn)行”。*類培訓(xùn)上課時(shí)間、非*類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如何鑒定、營利性培訓(xùn)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)向非營利性培訓(xùn)機(jī)構(gòu)程序、課時(shí)費(fèi)價(jià)格制定、資金監(jiān)管要求、廣告投放下架等這些肯定都會(huì)明確。是不是有一種風(fēng)雨欲來風(fēng)滿樓的感覺，那么上海*轉(zhuǎn)型怎么辦？少兒機(jī)器人編程或許是個(gè)答案。首先少兒機(jī)器人編程的市場前景是十分廣闊的。*境內(nèi)針對少年兒童的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)整體市場規(guī)?？蛇_(dá)到2000億。而作為細(xì)分市場的科技創(chuàng)新教育中的少兒機(jī)器人編程市場遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有飽和。隨著*“三胎胎”政策的放開，為了的用戶群體肯定會(huì)越來越多。政策方面人工智能是*重點(diǎn)鼓勵(lì)的方面，近年來由于*教育制度的改革以及出國留學(xué)的趨勢愈演愈烈，科技創(chuàng)新教育以其國際化和貼近時(shí)代氣息、快樂學(xué)習(xí)的特點(diǎn)更能受到家長的青睞。雙減政策中也明確鼓勵(lì)素質(zhì)教育，少兒機(jī)器人編程也被歸入鼓勵(lì)的綜合實(shí)踐活動(dòng)類。所以政策方面是不用擔(dān)心的。看完本文，您對上海*轉(zhuǎn)型怎么辦？這個(gè)問題有答案了嗎？我想少兒機(jī)器人編程是你的一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

3.大膽嘗試了一下兒童編程機(jī)器人，結(jié)果反轉(zhuǎn)了

目前互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的火熱，人工智能更是未來的趨勢，在很多領(lǐng)域當(dāng)中都有人工智能的身影。這個(gè)時(shí)候，我開始著重培養(yǎng)孩子的編程興趣，我只是嘗試引導(dǎo)，*能否讓孩子多一項(xiàng)技能，我也沒把握，雖然藝不壓身，但孩子現(xiàn)在已經(jīng)在學(xué)的有好幾項(xiàng)了，英語、鋼琴等。我發(fā)現(xiàn)市面上也有很多與少兒編程相關(guān)的產(chǎn)品，但很多產(chǎn)品都相對復(fù)雜，我家孩子并沒有學(xué)過編程，因此我希望選擇一款由零開始的編程課程，讓孩子從頭學(xué)習(xí)，test一下瑪塔創(chuàng)想編程機(jī)器人，這家伙還有個(gè)英文名Matatalab。引導(dǎo)孩子體驗(yàn)、適應(yīng)、喜歡一件新鮮事物，很難，我理解的編程是無盡的代碼，是高收入職業(yè)，也是普通人無法進(jìn)入的行業(yè)。前期多次搜索，以及當(dāng)下鋪天蓋地的Python廣告，讓我多一個(gè)視角去看待編程：它是一種基礎(chǔ)技能，而不是職業(yè)飯碗。和以往一樣，買了東西便希望趕緊收貨，體驗(yàn)?zāi)且环輸〖业目旄?。來個(gè)俯拍，看下盒子里裝的「玩具」。孩子的關(guān)注度一定是放在最突出最顯眼的東西上，比如機(jī)器人。放著藍(lán)光的機(jī)器人，不知道關(guān)上燈效果如何。和機(jī)器人呼應(yīng)的是中控塔（控制塔），這讓我想起了兒子看了二十多遍的汪汪隊(duì)，里面有個(gè)神奇的指揮塔....扯遠(yuǎn)了?，斔?chuàng)想編程機(jī)器人的編程學(xué)習(xí)不僅僅是一種理論，它還擁有真實(shí)、富有童趣的實(shí)物產(chǎn)品以及各種故事書練習(xí)冊作為引導(dǎo)，再加上老師的線上教學(xué)，可以一邊培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，一邊提高孩子的思維能力。當(dāng)買到這款瑪塔創(chuàng)想機(jī)器人后，我發(fā)現(xiàn)這真是一款通俗易懂的編程啟蒙產(chǎn)品，里面所有的編程指令都很具體化。大概的邏輯其實(shí)不難，家長帶著孩子，一起體驗(yàn)編程的魔力。通過組件的擺放，能讓孩子真實(shí)地感受到，它并不是大人們理解的那種隔著顯示器看到的代碼。我家孩子今年7歲，平時(shí)喜歡玩一些有趣的游戲，這一款瑪塔創(chuàng)想編程正適合他。首先，瑪塔機(jī)器人里面有很多趣味性的案例，孩子可以根據(jù)自己的喜好，做出喜歡的小玩具。機(jī)器人在孩子的編程指令下，完成既定路線、動(dòng)作，成就感指數(shù)直接到頂！它和普通的玩具不太一樣，卻和樂高有些相似，通過雙手實(shí)現(xiàn)一個(gè)想法，*能把想法保留下來。樂高上手玩，隨意拼插倒是不難弄。兒童編程機(jī)器人亦是同理，附帶的練習(xí)冊能很清楚的將玩法講透，easy easy！內(nèi)容較為豐富，同時(shí)我也有機(jī)會(huì)和孩子一起，多接觸接觸英語?，斔?chuàng)想的課程包括一些詳細(xì)的知識(shí)點(diǎn)，讓孩子玩的時(shí)候，也能記住枯燥的知識(shí)。我家孩子平時(shí)就喜歡畫畫，因此在瑪塔創(chuàng)想機(jī)器人中，他非常喜歡畫畫編程塊，可以搭配出不同的形狀，既激發(fā)他的想象空間，又給他帶來很多樂趣。當(dāng)然，瑪塔機(jī)器人還可以滿足孩子的不同興趣。有些孩子喜歡音樂，孩子就能夠自己動(dòng)手用音樂編程塊編制出專屬的音樂旋律，無形之間還能提高孩子的音樂水準(zhǔn)。其實(shí)，7歲的孩子沒有太強(qiáng)的理性思考能力，平時(shí)我也是以一些卡片、圖像來教孩子英語單詞。這一套編程機(jī)器人，內(nèi)含機(jī)器人、插圖等，簡單通俗，更容易讓孩子接受，與我平時(shí)的教學(xué)方法有異曲同工之處。以往提到編程的時(shí)候比較虛幻，我們大多數(shù)會(huì)想起一堆復(fù)雜的代碼，并沒有實(shí)物，但是瑪塔機(jī)器人卻能將編程化作具體的指令。當(dāng)孩子做出指令之后，機(jī)器人就能夠執(zhí)行，讓小孩子直觀的感受編程的樂趣。與其說這是一種編程，其實(shí)它更像是一種像積木拼搭一樣的玩具，簡單操作、容易上手?，斔C(jī)器人還有一個(gè)小細(xì)節(jié)：帶有收納盒。平時(shí)我家孩子總是“丟三落四”，每次用完東西都會(huì)亂放。瑪塔機(jī)器人中帶有配套的收納盒，孩子每次使用完之后，能夠?qū)C(jī)器人模塊重新放到盒子中。長此以往，會(huì)培養(yǎng)孩子收納的習(xí)慣，改變孩子“東丟西放”的缺點(diǎn)。都說“21天能夠養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣”，我家孩子在一段時(shí)間之后，確實(shí)能夠主動(dòng)進(jìn)行收納。這套編程機(jī)器人還有一個(gè)顯著的特點(diǎn)：花費(fèi)較低?，F(xiàn)在市場中，有很多針對兒童的編程班，但通常學(xué)費(fèi)都比較貴，負(fù)擔(dān)有些大?，斔C(jī)器人并沒有昂貴的學(xué)費(fèi)，它線上課程完全是免費(fèi)的，而且里面的練習(xí)冊也很細(xì)致。家長在業(yè)余的時(shí)間，就能變身為孩子的編程老師，一邊陪孩子玩游戲，一邊帶孩子培養(yǎng)編程的興趣。與其花高昂的費(fèi)用為孩子報(bào)編程班，不如自己陪伴孩子?，F(xiàn)在我們都想培養(yǎng)孩子的興趣愛好，尤其在以科技為主的時(shí)代中，編程更是火熱的行業(yè)，我們有必要讓孩子早點(diǎn)學(xué)習(xí)科技和編程。這套瑪塔機(jī)器人能夠以游戲?yàn)橹?，間接引導(dǎo)孩子興趣愛好，在游戲中培養(yǎng)孩子邏輯思維能力，并且讓他們不斷尋求解決辦法，激發(fā)他們創(chuàng)造能力，確實(shí)是個(gè)不錯(cuò)的編程啟蒙工具。使用瑪塔機(jī)器人后，無論是孩子還是我，都能發(fā)現(xiàn)編程其實(shí)很簡單?，斔C(jī)器人中的貼紙和涂鴉等，都能讓孩子更有樂趣。當(dāng)然，瑪塔機(jī)器人中也有自己的規(guī)則，一旦孩子發(fā)現(xiàn)規(guī)則之后，就能創(chuàng)造出更多有趣的機(jī)器人游戲。不僅如此，瑪塔機(jī)器人中還有對抗類游戲，孩子可以用才智來贏得勝利。孩子在認(rèn)真思考的同時(shí)，也能提升他們的專注力。在我小的時(shí)候，老師經(jīng)常會(huì)讓大家做手工課，目的就是激發(fā)我們的潛力。如今時(shí)代在變化，這些充滿童真的編程機(jī)器人，更能夠引導(dǎo)孩子探索。通過瑪塔機(jī)器人的簡單小程序，可以讓孩子自由設(shè)計(jì)，并且解決很多問題。

4.現(xiàn)在流行的少兒編程是不是收智商稅？

先說結(jié)論，少兒編程需要理性看待我自己也是做程序員，我家有2個(gè)孩子，我從來沒擔(dān)心過孩子智商是不是有問題少兒編程被營銷者利用以科技教育為噱頭，往往教育的目的并不是教育，反而淪為了大人的托兒所。我對少兒編程是不是智商稅倒沒有太多反駁，但是對于2萬多的少兒編程課程費(fèi)用，作為深圳人來說同樣是交不起這個(gè)智商稅?。。╭iong）綜上所述，如果大家對少兒編程比較感興趣，那么可以先培養(yǎng)下孩子的編程啟蒙開始。我給孩子買了這款國外暢銷的Matatalab瑪塔創(chuàng)想兒童編程機(jī)器人講重點(diǎn)：這是一款兒童玩具，他也是一款編程工具。目前國內(nèi)*款模塊化編程玩具通過瑪塔編程配合樂高一起玩耍，玩法極具思維發(fā)散性對于這類價(jià)格實(shí)惠的編程類的兒童玩具還是可以考慮的。品牌在國內(nèi)*度不高，商品卡片我已經(jīng)放到下方，有興趣可以看看↓↓↓↓我還是非常推薦作為家庭教育啟蒙，少兒編程玩具這種方式就非常好。我家孩子4歲了，我也希望孩子能夠從小有編程獨(dú)立思考能力，在以后的學(xué)習(xí)方法上會(huì)更有幫助。之前看到牛爸津媽的視頻，我才入手的，沒想到真香??！如果對這款產(chǎn)品感興趣，請一定要看完下面這個(gè)視頻。引用牛爸津媽公眾號視頻，侵刪 。從我個(gè)人體驗(yàn)來看，他家的玩具非常具有創(chuàng)意性，確實(shí)上手很難，但是當(dāng)你真正理解產(chǎn)品之后，上手還是非常簡單的。引用百度搜索：蘇榮星*把商品鏈接再放一次，擔(dān)心讀者找不到店鋪，可以直接點(diǎn)擊下面鏈接就可以進(jìn)入

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