孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個(gè)天使都是完美的，在此過(guò)程中將碰見(jiàn)泉州哪里有感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練 ，不妨跟著小編來(lái)看看這其中*80%的孩子被感統(tǒng)失調(diào)困擾，感統(tǒng)訓(xùn)練不是簡(jiǎn)單的體能訓(xùn)練，在【感統(tǒng)失調(diào)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)】摸爬滾打多年的經(jīng)驗(yàn)之談：杰奧教育，感統(tǒng)失調(diào)家庭訓(xùn)練沒(méi)有機(jī)構(gòu)訓(xùn)練的好？，感統(tǒng)訓(xùn)練哪里好？，泉州哪里可以做兒童的感統(tǒng)訓(xùn)練？，石家莊哪里有感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練班?*是在橋東。，跪求，舟山哪里有兒童感統(tǒng)失調(diào)的訓(xùn)練機(jī)構(gòu)?? 的奧秘。

1.*80%的孩子被感統(tǒng)失調(diào)困擾，感統(tǒng)訓(xùn)練不是簡(jiǎn)單的體能訓(xùn)練

或許你聽(tīng)過(guò)感覺(jué)統(tǒng)合，也知道感統(tǒng)訓(xùn)練，但是卻不明白感覺(jué)統(tǒng)合到底是什么，感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有多重要。大部分的家長(zhǎng)認(rèn)為感統(tǒng)訓(xùn)練就是體育鍛煉，只是一種簡(jiǎn)單的治療方式。這樣的誤區(qū)致使許多感統(tǒng)失調(diào)的孩子不能在*時(shí)期得到專業(yè)的幫助。數(shù)據(jù)顯示：*80%的孩子都在被感統(tǒng)失調(diào)所困擾。感統(tǒng)失調(diào)會(huì)給孩子的身心造成很大的傷害，這些傷害往往不易被察覺(jué)，但卻是潛移默化的。幼兒園時(shí)期，家長(zhǎng)總是認(rèn)為孩子跌跌撞撞很正常，想著自己小時(shí)候也沒(méi)做過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練啊，這不是好好的媽。到了*，孩子開(kāi)始不能正常上學(xué)、無(wú)法應(yīng)對(duì)一般功課時(shí)，家長(zhǎng)才開(kāi)始著急、焦慮起來(lái)，并開(kāi)始尋求解決方法。專家研究表明，感統(tǒng)失調(diào)的*治療時(shí)期是3-12歲，并且越早越好。感統(tǒng)失調(diào)會(huì)出現(xiàn)哪些現(xiàn)象呢：1、前庭覺(jué)失調(diào)：會(huì)出現(xiàn)好動(dòng)、注意力不集中、平衡協(xié)調(diào)能力差、方向感不好、怕黑、缺乏自信、情緒不穩(wěn)定等現(xiàn)象；2、本體覺(jué)失調(diào)：會(huì)出現(xiàn)坐不住、扭來(lái)扭曲、動(dòng)作笨拙、自理能力差、方向感差、容易迷路、身體協(xié)調(diào)性不好等現(xiàn)象；3、視覺(jué)失調(diào)：會(huì)出現(xiàn)跳字、漏行、閱讀困難、抄錯(cuò)題寫(xiě)錯(cuò)數(shù)、丟三落四、房間桌面總是亂糟糟的等現(xiàn)象；4、聽(tīng)覺(jué)失調(diào)：會(huì)出現(xiàn)不喜歡和別人講話、記憶力差、聽(tīng)不懂、聽(tīng)不全、經(jīng)常東張西望、忘記家庭作業(yè)等現(xiàn)象；5、觸覺(jué)敏感表現(xiàn)為：好動(dòng)、不安、怕生、畏難、比較粘人、排斥新事物、經(jīng)常陷入孤獨(dú)、常吃手指、咬人；觸覺(jué)遲鈍表現(xiàn)為：反應(yīng)慢、動(dòng)作不靈活、缺乏自我意識(shí)、容易打架等。感統(tǒng)訓(xùn)練，雖然是以運(yùn)動(dòng)的形式進(jìn)行，但它不是單純的體育運(yùn)動(dòng)。一對(duì)夫妻，倆人都是體育老師，明明兩夫妻都很注重8歲女兒的運(yùn)動(dòng)健康，從小就培養(yǎng)女兒運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣但是，女兒卻存在感統(tǒng)失調(diào)現(xiàn)象。她在肢體協(xié)調(diào)、前庭平衡、視覺(jué)空間和上臂肌肉張力等方面卻發(fā)展得很不足，造成孩子做事費(fèi)勁、記憶差、容易疲乏等生活和學(xué)習(xí)上的困難。那么感統(tǒng)訓(xùn)練和體能訓(xùn)練到底有什么區(qū)別？感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練系統(tǒng)是通過(guò)*的多媒體技術(shù)為兒童營(yíng)造出的虛擬康復(fù)訓(xùn)練環(huán)境，包含豐富多彩的訓(xùn)練項(xiàng)目，結(jié)合最科學(xué)的實(shí)物訓(xùn)練器材，使教學(xué)內(nèi)容豐富、形式多樣，有效地提高孩子皮膚的觸覺(jué)、前庭感覺(jué)和本體感受，實(shí)現(xiàn)大腦與身體各種機(jī)能的聯(lián)系與協(xié)調(diào)，從而促進(jìn)兒童大腦與體魄的發(fā)育。感統(tǒng)訓(xùn)練針對(duì)性較強(qiáng)，并且因人而異，專業(yè)訓(xùn)練，需要通過(guò)測(cè)評(píng)后根據(jù)每個(gè)孩子身體能力發(fā)展水平、心理狀態(tài)、能量高低等來(lái)指定個(gè)性化的訓(xùn)練方案。體能訓(xùn)練，是通過(guò)力量、速度、耐力、協(xié)調(diào)、柔韌、靈敏等運(yùn)動(dòng)素質(zhì)表現(xiàn)出來(lái)的人體基本的運(yùn)動(dòng)能力。以跑步為例，長(zhǎng)時(shí)間的跑步，大腦會(huì)習(xí)慣跑步的速度和頻率，所以如果要引起大腦的反應(yīng)，需要加快跑步速度或者頻率，這樣很容易引起肌肉和骨骼的損傷。對(duì)于感統(tǒng)失調(diào)、身體平衡性不好的孩子，需要不斷地刺激前庭覺(jué)才能達(dá)到改善的作用。如果重復(fù)單一 的體能訓(xùn)練是無(wú)法達(dá)到效果的，此外，體能訓(xùn)練也無(wú)法給孩子提供個(gè)性化的訓(xùn)練指導(dǎo)。家長(zhǎng)和體育老師如果不懂感覺(jué)統(tǒng)合理論，就無(wú)法理解孩子的“做不到”，甚至?xí)J(rèn)為“就是不會(huì)才要練，練久了就會(huì)”而強(qiáng)迫孩子去做，給孩子造成了強(qiáng)大的心理壓力。造成感統(tǒng)失調(diào)的原因也是多方面的，包括：前庭覺(jué)失調(diào)本體覺(jué)失調(diào)視覺(jué)失調(diào)聽(tīng)覺(jué)失調(diào)觸覺(jué)失調(diào)總之，感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練不同于一般的體能活動(dòng)或游戲。它是個(gè)別化、針對(duì)性強(qiáng)的、促進(jìn)身體神經(jīng)系統(tǒng)完善的能力開(kāi)發(fā)活動(dòng)，必須經(jīng)過(guò)教育、心理和生理三方信息整合的專業(yè)測(cè)評(píng)后，根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果才能進(jìn)行有效性的訓(xùn)練。

2.在【感統(tǒng)失調(diào)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)】摸爬滾打多年的經(jīng)驗(yàn)之談：杰奧教育

現(xiàn)在很多感統(tǒng)失調(diào)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都打著“教育”的幌子，成功地把握著當(dāng)代很多人的弱點(diǎn)：急于求成。于是感統(tǒng)失調(diào)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)始大肆的宣傳，吸引家長(zhǎng)的方式也是各式各樣，大部分感統(tǒng)失調(diào)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了吸引家長(zhǎng)的目光設(shè)計(jì)各式各樣的教學(xué)器材和游戲，卻忽視了孩子本身發(fā)展的內(nèi)在需求，我也為此犯過(guò)糊涂，給孩子報(bào)了課，可是半年課下來(lái)，孩子不但沒(méi)有變化，還愈發(fā)敏感，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣。 看著孩子的情況，我和孩子他爸都很著急，后來(lái)幾經(jīng)咨詢打聽(tīng)，了解到杰奧教育感統(tǒng)失調(diào)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，一剛開(kāi)始我們還是遲疑了一會(huì)，不知道他們家的效果怎么樣，會(huì)不會(huì)像之前那些感統(tǒng)失調(diào)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一樣沒(méi)啥效果，心想著是朋友介紹的，就去試聽(tīng)一下。上課期間我悄悄問(wèn)了隔壁來(lái)上課的家長(zhǎng)，原來(lái)他們都是上了半年以上的，都說(shuō)效果很好。再看看老師的上課情況和其他孩子的表現(xiàn)，*和孩子他爸決定報(bào)個(gè)班試試。 在杰奧教育感統(tǒng)失調(diào)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不到2個(gè)月，寶寶就進(jìn)步了不少。性格相對(duì)以前開(kāi)朗多了，也愿意和其他學(xué)員一起玩游戲了；陌生人面前也能大聲的做自我介紹；幼兒園里也能夠積極地參與互動(dòng)游戲......看到寶寶的進(jìn)步，我和孩子他爸感到很欣慰。杰奧教育網(wǎng)址

3.感統(tǒng)失調(diào)家庭訓(xùn)練沒(méi)有機(jī)構(gòu)訓(xùn)練的好？

感統(tǒng)真的有那么重要嗎？感統(tǒng)包含注意力、自信心、情緒控制力、語(yǔ)言能力、身體控制力，在感覺(jué)統(tǒng)合的基礎(chǔ)上，孩子的能力可以達(dá)到綜合提升。感統(tǒng)是一切能力的根本，是孩子各項(xiàng)能力發(fā)展的基礎(chǔ)。只有感統(tǒng)這個(gè)根基打牢，才能建造孩子成長(zhǎng)的萬(wàn)仞高樓。對(duì)于感統(tǒng)失調(diào)，有些家長(zhǎng)會(huì)選擇自己在家里做感統(tǒng)訓(xùn)練，而有些家長(zhǎng)則會(huì)選擇給孩子報(bào)名感統(tǒng)機(jī)構(gòu)做感覺(jué)統(tǒng)合課程。那么到底感統(tǒng)失調(diào)家庭訓(xùn)練沒(méi)有機(jī)構(gòu)訓(xùn)練的好？下面來(lái)分析一下！先來(lái)講講感統(tǒng)失調(diào)家庭訓(xùn)練感統(tǒng)失調(diào)家庭訓(xùn)練的優(yōu)點(diǎn)：1.經(jīng)濟(jì)、實(shí)惠家長(zhǎng)在家里給孩子感統(tǒng)訓(xùn)練，不需要支付孩子的學(xué)習(xí)費(fèi)用，只需利用平時(shí)的時(shí)間給孩子做一些感統(tǒng)訓(xùn)練游戲即可，或者買一些簡(jiǎn)單的教具，相比于感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，要經(jīng)濟(jì)、實(shí)惠很多。2.易實(shí)施家長(zhǎng)可以在平時(shí)抽時(shí)間陪孩子做感統(tǒng)訓(xùn)練游戲，家長(zhǎng)可以在空閑的周末、下班后，或者只是在家里都可以陪孩子玩?zhèn)€十幾分鐘的游戲，很容易實(shí)施。3.可以促進(jìn)親子關(guān)系家長(zhǎng)陪孩子做感統(tǒng)訓(xùn)練游戲時(shí)，家長(zhǎng)可以給孩子帶來(lái)歡樂(lè)的快樂(lè)時(shí)光，有助于家長(zhǎng)與孩子的親子關(guān)系。感統(tǒng)失調(diào)家庭訓(xùn)練的缺點(diǎn)：1.家長(zhǎng)不夠?qū)I(yè)由于家長(zhǎng)并沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)的訓(xùn)練，所以由家長(zhǎng)給孩子做感統(tǒng)訓(xùn)練，會(huì)出現(xiàn)如：孩子動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)、訓(xùn)練時(shí)間或數(shù)量把握不好等問(wèn)題，*影響孩子的訓(xùn)練結(jié)果。2.場(chǎng)地過(guò)于簡(jiǎn)單由于家長(zhǎng)代孩子做感統(tǒng)訓(xùn)練，只能在家里、室外進(jìn)行，場(chǎng)地過(guò)于簡(jiǎn)單，訓(xùn)練設(shè)施不夠齊全，也會(huì)影響孩子做感統(tǒng)訓(xùn)練的效果。說(shuō)完感統(tǒng)失調(diào)家庭訓(xùn)練，繼續(xù)來(lái)說(shuō)說(shuō)感統(tǒng)機(jī)構(gòu)訓(xùn)練感統(tǒng)機(jī)構(gòu)訓(xùn)練的優(yōu)點(diǎn)：1.科學(xué)的課程體系感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的課程設(shè)計(jì)都是針對(duì)孩子的感統(tǒng)失調(diào)情況設(shè)計(jì)并實(shí)施，具有很好的針對(duì)性，從而使感統(tǒng)訓(xùn)練的效率更高。2.擁有良好的場(chǎng)地和齊全的訓(xùn)練教具一般感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)會(huì)根據(jù)訓(xùn)練課程而設(shè)計(jì)出專用的教室，擁有良好的場(chǎng)地，也會(huì)根據(jù)課程而配置齊全的訓(xùn)練教具，使得整場(chǎng)課程更為科學(xué)高效。3.感統(tǒng)訓(xùn)練老師擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)杰奧教育的骨干老師歷經(jīng)730天培訓(xùn)、79輪篩選、588項(xiàng)考核、1143個(gè)流程演練，老師擁有很豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能很好的把握對(duì)孩子的訓(xùn)練。4.可以鍛煉孩子的人際交往能力孩子在感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)做訓(xùn)練，通常課程里有老師和其他的學(xué)員，有時(shí)會(huì)讓老師或?qū)W生進(jìn)行互動(dòng)，讓孩子有跟陌生人相互溝通的機(jī)會(huì)，從而鍛煉了孩子的人際交往能力。感統(tǒng)機(jī)構(gòu)訓(xùn)練的缺點(diǎn)：1.價(jià)格昂貴在感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)訓(xùn)練相較于在家里訓(xùn)練，需要一定的學(xué)費(fèi)，比家庭訓(xùn)練價(jià)格更為昂貴。

4.感統(tǒng)訓(xùn)練哪里好？

專業(yè)感統(tǒng)機(jī)構(gòu)、兒科醫(yī)院、家庭自助訓(xùn)練如何選？ 這幾年來(lái)，兒童感統(tǒng)失調(diào)越來(lái)越普遍，感統(tǒng)訓(xùn)練的需求也越來(lái)越大，但對(duì)多數(shù)家長(zhǎng)而言，感統(tǒng)依然還是個(gè)“新概念”，缺乏足夠了解，不知道到底該如何進(jìn)行訓(xùn)練，也不知道感統(tǒng)訓(xùn)練哪里好。 通常，家長(zhǎng)可以選擇兒童醫(yī)院或?qū)I(yè)感統(tǒng)機(jī)構(gòu)進(jìn)行系統(tǒng)和針對(duì)性的訓(xùn)練，也有一些家長(zhǎng)會(huì)選擇自己學(xué)習(xí)一些感統(tǒng)理論和實(shí)操知識(shí)，在家里為孩子進(jìn)行訓(xùn)練。那么，到底哪種方案*呢？一般中度或重度感統(tǒng)失調(diào)，*專業(yè)感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu) 首先，專業(yè)感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的收費(fèi)，一般比兒童醫(yī)院要低很多，并且更受重視。兒童醫(yī)院的性質(zhì)，決定了它們必然更偏于治療一些兒童的各類病癥，基本都不會(huì)將感統(tǒng)訓(xùn)練（非病癥）作為主營(yíng)或重點(diǎn)業(yè)務(wù)。也是因?yàn)榇?，一些兒童醫(yī)院甚至不提供感統(tǒng)訓(xùn)練，即使提供往往收費(fèi)也非常高昂，并且因?yàn)槭菍儆诜侵攸c(diǎn)業(yè)務(wù)，其重視程度相對(duì)也比較一般。 其次，很重要的一點(diǎn)就是：選擇機(jī)構(gòu)，相較于去醫(yī)院，不會(huì)讓孩子產(chǎn)生自己有病的錯(cuò)誤感覺(jué)，對(duì)孩子的心理不存在消極暗示和影響。 但家長(zhǎng)特別需要注意的是：一定要選擇專業(yè)感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，而不是一般早幼教教機(jī)構(gòu)的所謂感統(tǒng)課程。一些早教機(jī)構(gòu)，因?yàn)樽陨碚n程同質(zhì)化嚴(yán)重，再加上近年來(lái)感統(tǒng)市場(chǎng)的火熱，也開(kāi)始關(guān)注并涉足到感統(tǒng)這個(gè)“新領(lǐng)域”，許多機(jī)構(gòu)也開(kāi)了一些相關(guān)的諸如“親子感統(tǒng)課”。但據(jù)感統(tǒng)100大量市場(chǎng)調(diào)研了解到，這些早教機(jī)構(gòu)的課程本質(zhì)還是偏親子而非針對(duì)性的能力提升。專業(yè)感統(tǒng)訓(xùn)練課程，是必須要建立在現(xiàn)代感統(tǒng)理論依據(jù)上的，并且有專業(yè)的訓(xùn)練師來(lái)指導(dǎo)，才能有效果，其專業(yè)性的要求遠(yuǎn)超一般的早教課程。感統(tǒng)失調(diào)十分嚴(yán)重，并且伴隨相關(guān)病癥，*去醫(yī)院 對(duì)于一些重度感統(tǒng)失調(diào)，且同時(shí)存在基本生理或心理障礙的兒童（如多動(dòng)癥、唐氏綜合癥、自閉癥等），雖然選擇專業(yè)感統(tǒng)機(jī)構(gòu)，采用一對(duì)一訓(xùn)練，加大訓(xùn)練強(qiáng)度，也可以收到效果。但如果綜合情況特別嚴(yán)重，就*還是去醫(yī)院進(jìn)行相應(yīng)的康復(fù)，后者采取機(jī)構(gòu)+醫(yī)院組合的方案，效果會(huì)更顯著一些。只是輕微感統(tǒng)失調(diào)，家庭感統(tǒng)訓(xùn)練就可以改善 如果孩子只是存在很輕微的感統(tǒng)失調(diào)，家長(zhǎng)在有充足精力和時(shí)間的前提下，報(bào)名專業(yè)的家庭感統(tǒng)訓(xùn)練課程，通過(guò)系統(tǒng)的理論知識(shí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)，在家里為孩子進(jìn)行有質(zhì)量的陪伴和針對(duì)性的訓(xùn)練，就可以幫助孩子改善和提升相應(yīng)的能力。 綜上所述，感統(tǒng)訓(xùn)練哪里好這個(gè)問(wèn)題，并沒(méi)有絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案。機(jī)構(gòu)、醫(yī)院或家里，都是可以進(jìn)行訓(xùn)練的，三種方案也都是可行的選擇，具體還是要結(jié)合孩子和家長(zhǎng)個(gè)人的情況而論。

5.泉州哪里可以做兒童的感統(tǒng)訓(xùn)練？

泉州兒童醫(yī)院。建議帶孩子到醫(yī)院做全面的測(cè)驗(yàn)，醫(yī)生會(huì)給治療方案。

6.石家莊哪里有感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練班?*是在橋東。

翟營(yíng)南大街蘇寧電器樓上有一家做感統(tǒng)訓(xùn)練的，具體幾樓我不記得了，那里我去咨詢過(guò)，但似乎主要針對(duì)學(xué)齡前兒童。你家孩子“精神不能集中，做作業(yè)占用了所有的業(yè)余時(shí)間，現(xiàn)在成績(jī)已經(jīng)有所下降，”的情況與我家類似，但我的孩子沒(méi)有經(jīng)常撒謊，建議你先找兒童教育專家看看。

7.跪求，舟山哪里有兒童感統(tǒng)失調(diào)的訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

這位家長(zhǎng)，您好，您能意識(shí)到自己小孩有感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的情況，其實(shí)是很好的!孩子除了在專業(yè)的訓(xùn)練機(jī)構(gòu)上課之外，平時(shí)還得加強(qiáng)訓(xùn)練的!我雖然不知道舟山哪里有，但我可以給你一些建議!1、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的*時(shí)期是2-7歲2、您可以在外面買一些觸覺(jué)球，羊角球鍛煉孩子的觸覺(jué)!3、平時(shí)多跟孩子交流，促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展和正確教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)溝通，不是什么事都用哭鬧來(lái)解決的。4、有意識(shí)地鍛煉孩子的平衡感、前庭覺(jué)、本體感!經(jīng)常到戶外活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的大肌肉運(yùn)動(dòng)!5、在家里有意識(shí)地鍛煉孩子的精細(xì)動(dòng)作，例如拿勺子，握筆，穿衣服，綁鞋帶等等!!

不完美的天使存在著這些缺陷，泉州哪里有感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練，*80%的孩子被感統(tǒng)失調(diào)困擾，感統(tǒng)訓(xùn)練不是簡(jiǎn)單的體能訓(xùn)練，在【感統(tǒng)失調(diào)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)】摸爬滾打多年的經(jīng)驗(yàn)之談：杰奧教育，感統(tǒng)失調(diào)家庭訓(xùn)練沒(méi)有機(jī)構(gòu)訓(xùn)練的好？，感統(tǒng)訓(xùn)練哪里好？，泉州哪里可以做兒童的感統(tǒng)訓(xùn)練？，石家莊哪里有感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練班?*是在橋東。，跪求，舟山哪里有兒童感統(tǒng)失調(diào)的訓(xùn)練機(jī)構(gòu)??是需要我們?nèi)チ私馐熘?，我們需要用?ài)，用希望去陪伴、呵護(hù)他們，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來(lái)！