孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個天使都是完美的，在此過程中將碰見小孩做康復(fù)訓(xùn)練有用嗎 ，不妨跟著小編來看看這其中為什么我孩子做康復(fù)訓(xùn)練沒效果？（一），為什么我孩子做康復(fù)訓(xùn)練沒效果？（二），發(fā)育遲緩兒童的康復(fù)訓(xùn)練，如何對智障兒童語言康復(fù)訓(xùn)練模式，小兒腦癱康復(fù)訓(xùn)練效果怎么樣，小孩遠視康復(fù)訓(xùn)練有哪些，急求兒童腦癱康復(fù)訓(xùn)練學(xué)校？哪有專業(yè)的腦癱孩子學(xué)?；蛘哂變簣@??？我的奧秘。

1.為什么我孩子做康復(fù)訓(xùn)練沒效果？(1)

很多家長都在問孩子在醫(yī)院和康復(fù)機構(gòu)進行康復(fù)沒有效果的問題其實兒童做的康復(fù)訓(xùn)練決定其效果的三個重要因素分別是康復(fù)師的專業(yè)度家長的協(xié)助度環(huán)境的影響三個因素決定了兒童康復(fù)的效果。首先 我們來說說“康復(fù)師的專業(yè)度”，這個其實是在孩子康復(fù)中起到了關(guān)鍵性因素，很多康復(fù)沒效果都是因為康復(fù)師的原因，康復(fù)師的專業(yè)度其實是從幾個人方面來看，首先就是專業(yè)知識是不是過硬，這個決定孩子是不是能接受好的康復(fù)，其次是康復(fù)師的資歷，這里并不是新康復(fù)師不好，而是有資歷的康復(fù)師他有經(jīng)驗?zāi)軌蛑篮⒆拥膯栴}，能夠有經(jīng)驗支撐的進行康復(fù)，而不是用理論的知識來實踐的過程，再就是看康復(fù)師的方式方法，經(jīng)常有家長會反映孩子不配合康復(fù)師進行康復(fù)訓(xùn)練，家長在旁邊都不配合。有辦法的康復(fù)師在康復(fù)中與孩子建立關(guān)系，慢慢康復(fù)，孩子合作，康復(fù)效果好。好的康復(fù)師是決定兒童康復(fù)效果最重要的一點。

2.為什么我的孩子做康復(fù)沒有效果？（二）

我們再來說說第二個因素“家長的配合度”很多家長認為孩子既然去上了康復(fù)課程，就不用管他了，回來該怎么玩就怎么玩，以前看手機現(xiàn)在還是給他手機玩。過了一段時間發(fā)現(xiàn)孩子恢復(fù)沒有效果。事實上，父母應(yīng)該在這方面盡可能多地與指導(dǎo)老師溝通，了解孩子在現(xiàn)階段的康復(fù)情況，并與康復(fù)老師溝通，了解孩子在家可以用什么方法合作康復(fù)，了解如何在生活中進行康復(fù)訓(xùn)練，并在生活中引導(dǎo)孩子進行相關(guān)訓(xùn)練。這樣，孩子的康復(fù)會有很好的效果。不要簡單地認為孩子上康復(fù)課沒什么大不了的。第三個方面是環(huán)境因素，孩子進行康復(fù)訓(xùn)練的日子也有1~2小時，也有因為上課的理由每周只上幾節(jié)課，孩子真正恢復(fù)的時間實際上很少，但實際上周邊環(huán)境對孩子的語言、社交、感知等起著重要的作用，所以孩子的恢復(fù)效果絕對離不開語言環(huán)境的影響。我們可以和康復(fù)師交流，了解孩子的狀況，選擇適合孩子的方法，在生活中給孩子創(chuàng)造良好的康復(fù)環(huán)境。

3.發(fā)育遲緩兒童的康復(fù)訓(xùn)練

發(fā)育遲緩這個概念，在醫(yī)學(xué)上是個比較含糊其辭的說法，一般情況下，如果兒童在兩歲前沒有直接證據(jù)診斷為腦癱，那么，就叫做發(fā)育遲緩。對于那些不能抬頭，不能坐穩(wěn)，不能翻身，不能四點爬，不能站立，不能行走的小孩子來說，有效的康復(fù)訓(xùn)練就特別重要。在我接觸的那些患兒中，堅持科學(xué)的康復(fù)訓(xùn)練，真的能取得你難以想象的效果。現(xiàn)在進去正題，如果你的小孩子到了3個月不能抬頭，到了6個月不能翻身，到了9個月不會撐手，到了一歲不能站立，到了一歲半不能行走，那么，你就要到專門的兒童康復(fù)科或者神經(jīng)內(nèi)科，做專門的檢查，如果被診斷為發(fā)育遲緩，你此時，除了放下萬分難受的心情外，還應(yīng)該鼓起長期斗爭的勇氣，勇氣，總是伴隨著淚水汗水甚至血水，但是，請相信我們所見所聞，堅持下來的家長，真的有特別多的孩子都取得了很大的進步，有一部分孩子，甚至能正常上學(xué)，在武漢，有一個偏癱的孩子，已經(jīng)走進了哈佛的大門。發(fā)育遲緩的兒童治愈率*，訓(xùn)練效果最快。從康復(fù)師的角度來看，這樣的孩子從訓(xùn)練到2年，在運動方面可以畢業(yè)，認知方面可能會更長，但是如果教孩子的話，會有很大的進步。醫(yī)院的康復(fù)訓(xùn)練，是有針對性的，大家要清楚，每個孩子的病情，大小輕重不一樣，脾氣秉性不一樣，所以，訓(xùn)練的方法也不一樣。我們每個技師負責(zé)很多孩子，每個孩子的訓(xùn)練方法都不一樣，康復(fù)有時候很難，因為康復(fù)過程很艱難，康復(fù)有時候很簡單，看到孩子有進步，就覺得所有的辛苦都是值得。

4.如何回答智力障礙兒童語言康復(fù)訓(xùn)練模式

我不知道如何回答你的問題，打電話給啟音語言康復(fù)中心王老師0731-84420382

5.兒童腦癱康復(fù)訓(xùn)練效果如何

系統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練是治療腦癱最有效的方法。越早恢復(fù)，效果越好。訓(xùn)練效果與兒童年齡、功能障礙程度、兒童合作程度、智力狀況等有關(guān)。越早恢復(fù)效果越明顯。家庭康復(fù)也很重要。

6.兒童遠視康復(fù)訓(xùn)練有哪些

穿珠子、遮蓋、戴鏡子、看紅光訓(xùn)練，然后在飲食中多吃動物內(nèi)臟、魚、蝦、蔬菜、胡蘿卜，少吃蒜姜辣的食物。

7.急需兒童腦癱康復(fù)培訓(xùn)學(xué)校？哪里有專業(yè)的腦癱兒童學(xué)校和幼兒園？

我朋友的孩子就是這樣的狀況。他們在鄭州康復(fù)中心的學(xué)校，現(xiàn)在好多了。我在網(wǎng)上找他們的介紹。請看。他們的聯(lián)系方式在網(wǎng)上搜索。河南康復(fù)中心網(wǎng)或鄭州新宇兒童中心有。 鄭州新宇兒童發(fā)展中心簡介 一、中心基本情況: 該中心是2007年經(jīng)惠濟區(qū)民政*批準成立，殘聯(lián)主管的民辦非企業(yè)康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)，中心負責(zé)人劉幸玉。是一所專業(yè)從事腦癱、孤獨癥、語言障礙、學(xué)習(xí)障礙以及在精神、運動、認知等方面發(fā)育遲緩兒童的綜合性康復(fù)教育訓(xùn)練機構(gòu)。內(nèi)設(shè)語言基礎(chǔ)部、學(xué)能部、康教部、感統(tǒng)部、家長陪訓(xùn)部等五個*，中心擁有大型感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室、聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練室、個訓(xùn)室、情景教學(xué)室等12個性化教室以及數(shù)碼聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀、蹦床、ST型臺等大量康復(fù)訓(xùn)練器械，能滿足多種類型殘疾兒童的康復(fù)訓(xùn)練需要，教學(xué)總面積約1000平方米。擁有高級培訓(xùn)師、心理咨詢師、督導(dǎo)訓(xùn)練師、專業(yè)按摩師、音樂教師、家庭教學(xué)指導(dǎo)老師數(shù)十名，常訓(xùn)兒童近50名。中心自成立以來，為數(shù)百名殘疾兒童提供康復(fù)教育培訓(xùn)，受到家長的好評。二、業(yè)務(wù)開展情況:(一)服務(wù)對象:1、孤獨癥及其相關(guān)發(fā)育障礙兒童2、語言障礙、多動癥、注意力缺陷、情緒障礙、學(xué)習(xí)障礙、行為問題、智力障礙等兒童3、感覺統(tǒng)合失調(diào)兒童4、特殊兒童監(jiān)護人:語言障礙、智力障礙、腦癱、孤獨癥等兒童早期干預(yù)工作。(2)服務(wù)項目1、語言發(fā)育遲緩、口吃、發(fā)音不清楚的兒童語言訓(xùn)練2、自閉癥(孤獨癥發(fā)育遲緩7、問題行為(多動、不聽話、發(fā)脾氣、攻擊、自卑、飲食問題)的心理咨詢和行為矯正8、兒童注意力、感覺、記憶力、思維力、想象力等測試和訓(xùn)練10、學(xué)術(shù)流程和研究10、學(xué)生潛力開發(fā)、家長、教師訓(xùn)練。 11、入托形式 對學(xué)生實行寄宿制，有日托、周托、月托、全托以及點訓(xùn)等各種方式。 三、訓(xùn)練特色 1、語言基礎(chǔ)訓(xùn)練 針對2歲以上無發(fā)音基礎(chǔ)，聽不懂指令，只會無意識發(fā)單音或疊音的孩子，通過訓(xùn)練提高孩子的語言表達能力，矯正孩子語言的節(jié)奏感、清晰度。2、語言交往訓(xùn)練對于有一定語言發(fā)音基礎(chǔ)和理解能力差的孩子，通過訓(xùn)練理解日常生活中常用的語言，學(xué)會與人交往，積極表達自己的需求。 3、學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練 針對學(xué)習(xí)困難的孩子，通過訓(xùn)練打通兒童的腦印象，增加記憶力。提高孩子的領(lǐng)悟、思維、推理能力。4、感覺訓(xùn)練通過大運動、細致運動、按摩和關(guān)節(jié)功能訓(xùn)練，提高兒童視、聽、動協(xié)調(diào)能力、合作能力、自制能力，培養(yǎng)兒童興趣，開辟學(xué)習(xí)交流的渠道。四、服務(wù)宗旨和目標(biāo)是我們的愛和智慧，給各種特殊的孩子和父母帶來希望！愛護幼苗，關(guān)心點燃希望，打開特殊孩子心靈的窗戶，幫助他們早日融入社會，我們竭盡全力為你服務(wù)，獻出我們的力量。腦癱治療、孤獨癥治療、多動癥治療、自閉癥治療、語言障礙口吃治療、河南康復(fù)治療學(xué)校、河南自閉癥治療學(xué)校、鄭州孤獨癥治療、多動癥治療、學(xué)習(xí)困難治療、鄭州腦癱康復(fù)治療、特殊兒童訓(xùn)練、河南康復(fù)中心網(wǎng)、鄭州語言訓(xùn)練學(xué)校、河南康復(fù)中心網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系人:劉老師聯(lián)系電話:河南康復(fù)中心網(wǎng)或鄭州新宇兒童中心。 學(xué)校地址：鄭州市惠濟區(qū)天河路下坡楊別墅區(qū)5排3號。

不完美的天使有這些缺陷，孩子做康復(fù)有用嗎？為什么我的孩子做康復(fù)沒有效果？(1)為什么我的孩子做康復(fù)沒有效果？(二)發(fā)育遲緩的兒童康復(fù)訓(xùn)練，如何對智力障礙兒童語言康復(fù)訓(xùn)練模式，兒童腦癱康復(fù)訓(xùn)練效果如何，兒童遠視康復(fù)訓(xùn)練有什么，急于尋求兒童腦癱康復(fù)訓(xùn)練學(xué)校？哪里有專業(yè)的腦癱兒童學(xué)校和幼兒園？我們需要知道，我們需要愛，希望陪伴，保護他們，在成長的道路上逐漸脫皮，達到完美的未來！