孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個天使都是完美的，在此過程中將碰見感覺統(tǒng)合表現(xiàn)幾個方面 ，不妨跟著小編來看看這其中史上大白話：感覺統(tǒng)合是什么？，感覺統(tǒng)合失調(diào)有什么表現(xiàn)?，感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)，感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)以及對應訓練方法，感覺統(tǒng)合的方法、功能及感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)，這才是真正的感覺統(tǒng)合?。▋?nèi)附自測表）?? 的奧秘。

1.史上大白話：感覺統(tǒng)合是什么？

感覺統(tǒng)合其實要理解并不難，簡單來說就是七種感覺，從外部感覺的聽覺（耳朵）、視覺（眼睛）、觸覺（皮膚）、嗅覺（鼻子）和味覺（舌頭），到內(nèi)部感覺的失重感（內(nèi)耳）和本體感（肌肉和關(guān)節(jié)），這些都是我們接受內(nèi)外刺激的重要渠道。這些信息刺激我們進行加工分析，從而讓我們合理運作起來。這也是孩子信息輸入——加工——分析的過程。如果其中的一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)了細微偏差的話，就有可能出現(xiàn)“失調(diào)”的表現(xiàn)。當孩子出現(xiàn)某一方面感覺的差異和不成熟程度的時候，我們會更傾向于用“敏感”來描述這個現(xiàn)象。因為孩子的感覺牽扯到七個層面，我們也可以借助一些工具來幫助父母更好地了解孩子的感覺敏感程度高與低。本體感就是空間、方位、速度的感覺，在這方面敏感的孩子，可能特別不喜歡別人撞到自己、或?qū)τ诳拷男」贩磻貏e大。

2.感覺統(tǒng)合失調(diào)有什么表現(xiàn)?

感覺統(tǒng)合失調(diào)癥是指外部進入大腦的各種感覺刺激信息不能在中樞神經(jīng)系統(tǒng)形成有效的組合，使機體不能和諧的運作而產(chǎn)生的一種缺陷；是一種中樞神經(jīng)系統(tǒng)的障礙問題。它的主要表現(xiàn)分為：本體感覺失調(diào)，前庭感覺失調(diào)，視覺系統(tǒng)失調(diào)，聽覺系統(tǒng)失調(diào)以及觸覺系統(tǒng)失調(diào)。

3.感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)

孩子的感覺統(tǒng)合失調(diào)主要的原因是環(huán)境因素和遺傳因素兩種情況造成的，懷孕期間一些不良的生活習慣也會給日后的孩子帶來許多的隱患。另外家長對孩子的管教方面不合格也會出現(xiàn)這樣的問題。感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)有表現(xiàn)為好動不安，注意力不集中，挑三揀四，很難與其他人同樂，也很難與別人分享玩具和食物，不能考慮別人的需要。有些孩子還可能出現(xiàn)語言發(fā)展遲緩，說話晚，語言表達困難等。

4.感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)以及對應訓練方法

感覺統(tǒng)合失調(diào)主要表現(xiàn)為如下幾種情況：    ① 前庭覺不良：身體活動笨手笨腳，不聽指揮，視聽神經(jīng)系統(tǒng)扭曲，左右腦思考陷入混亂，嚴重者會有語言障礙。    ② 平衡統(tǒng)合失調(diào)：沒有距離感，做事協(xié)調(diào)能力差，站無站相，坐無坐相，容易跌倒，拿東西不穩(wěn)，走路撞墻，心煩氣燥，好動不安，注意不集中，人際關(guān)系不良，有攻擊性。    ③ 觸覺統(tǒng)合失調(diào)：對別人的觸摸過分敏感，在家和在外判若兩人，黏人、愛哭、怕陌生、膽小、孤僻、不合群、壞脾氣、挑食、吃手、咬指甲、愛玩弄生殖器等。這類孩子通常反應較快，IQ也較高，但由于情緒無法控制，EQ很低。    ④ 本體統(tǒng)合失調(diào)：動作協(xié)調(diào)不良，平衡能力差，易摔倒，笨手笨腳，自信心不足。如果上述3條存在問題，本體感很難健全發(fā)展。    ⑤ 視覺統(tǒng)合失調(diào)：閱讀困難，讀書跳行，多字少字，抄錯數(shù)字，偏旁部首顛倒等。    ⑥ 聽覺統(tǒng)合失調(diào)：東張西望，對別人的話充耳不聞，注意力不集中，記憶力差，經(jīng)常忘記老師說的話和留的作業(yè)。剖腹產(chǎn)出生的孩子缺少了“產(chǎn)道擠壓”的人生*次也是最重要的觸覺接觸，沒有母乳喂養(yǎng)，孩子的皮膚缺少與母親的“肌膚相親”，都非常不利于孩子的觸覺發(fā)育。此外，許多家長對孩子過分保護，兒童應有的摸、爬、滾、打、蹦、跳等行為，在發(fā)育的自然歷程中被人為破壞。兒童該爬的時候沒爬，日后可能出現(xiàn)協(xié)調(diào)性、平衡感差、該哭的時候不讓哭，口腔肌肉缺乏鍛煉，心肺功能弱，甚至語言表達差。還有：    ① 母親懷孕期間活動不足，情緒不穩(wěn)定，胎位不正，早產(chǎn)，刨腹產(chǎn)；出生后搖抱少，爬行不足。    ② 小家庭生活使孩子喪失了友伴，局限了他們的經(jīng)驗，無法和其他孩子有良好的溝通；幼兒活動空間不足， 不利于感覺學習。    ③ 都市化生活方式，如冷氣阻礙了觸覺學習，造成了神經(jīng)體系無法健全發(fā)展，大腦功能有成長不全現(xiàn)象。    ④ 劇烈競爭的教育方式，家長對孩子的教育要么過于嚴厲，使親子關(guān)系僵化和緊張；要么過分溺愛，過于保護。       如何應對感覺統(tǒng)合失調(diào)？    孩子感覺統(tǒng)合失調(diào)并不是說孩子智力有問題或是身體不健康，但是這些問題卻會造成孩子學習和交往的障礙，這樣的孩子即使智商正?；虺?，但由于大腦無法正常有效地工作，因而會直接影響孩子學習和動作的完成，導致孩子心理障礙，所以應引起家長和老師的足夠重視，讓孩子參加感覺統(tǒng)合訓練。    人生的頭幾年里，大腦處于“組裝”階段，由于人的各種感覺是協(xié)同工作的，大腦負責處理紛繁復雜的感覺信息，如果大腦網(wǎng)絡建立不良，感覺統(tǒng)合不足，就會直接影響人的健康發(fā)展。  懷疑孩子有感覺統(tǒng)合失調(diào)現(xiàn)象，家長該怎么辦？  首先，可請專業(yè)人員為孩子做一次感覺統(tǒng)合測評。再對測評結(jié)果以及孩子生、育過程進行仔細分析后，專業(yè)指導人員會對存在感統(tǒng)失調(diào)現(xiàn)象的孩子制定有針對性的訓練建議。如果專家建議孩子進行專門的訓練，那么孩子將在訓練周期內(nèi)得到訓練人員的專業(yè)指導，針對孩子的薄弱方面進行大量的強化訓練，專業(yè)的訓練設計，專業(yè)的心理引導，提供具有理想強度的安全有趣的訓練活動，幫助孩子對各種感覺輸入產(chǎn)生有效的響應，整合好復雜信息，提高腦能。 但現(xiàn)在專業(yè)的訓練費用都比較高，

5.感覺統(tǒng)合的方法、功能及感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)

感覺統(tǒng)合訓練的方法一、感覺統(tǒng)合的定義感覺統(tǒng)合就是機體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官，從環(huán)境中獲得不同感覺通路的信息(視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺等)，輸入大腦，大腦對輸入信息進行加工處理(包括：介釋、比較、增強、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一)，并作出適應性反應的能力。我們本身的反應，又是一個新的回饋刺激，提供大腦有關(guān)我們行為的信息，幫助我們發(fā)展出更有效的行為反應。籍著這種持續(xù)不斷的感覺統(tǒng)合過程，大腦的分工愈來愈精細，功能愈來愈好，個人的學習能力和適應能力也就愈來愈強。二、感覺統(tǒng)合的功能綜合起來說，感覺統(tǒng)合的作用主要表現(xiàn)在如下幾個方面：(1) 組織功能。我們身上的不同感官，把內(nèi)外世界的眾多感覺刺激傳遞到腦中，這眾多的感覺刺激各有各的傳入和傳出通道，在此情況下，人要根據(jù)這些信息順利進行活動，腦就必須把這些感覺信息組織好。腦部一方面對各種感覺刺激做出反應，下達指令;另一方面又要對各種感覺信息做綜合處理。如果各種感覺信息傳入和傳出的通道暢通，整體協(xié)調(diào)得當，人的神經(jīng)系統(tǒng)就會利用這些紛繁的感覺刺激來形成認知、動作等各種適應性活動。這便是感覺統(tǒng)合的組織功能。(2) 檢索功能。輸入人腦的感覺刺激是非常多的，人腦在意識水平上不可能對此都做出反應。而感覺統(tǒng)合把各種信息中最有用、最重要的那部分從中檢索出來，以供腦使用。腦對統(tǒng)合過的主息進行反應，就更為準確、及時。(3) 綜合功能。感覺是局部的、分散的，而外部世界常常是以整體的形式呈現(xiàn)給人的，感覺統(tǒng)合的功能便把各種感覺綜合，形成整體。人是如何形成對一個蘋果的認識的?對蘋果的感知是由眼睛、鼻子、嘴巴、皮膚、手指以及關(guān)節(jié)等各種感覺器官共同來完成的，但是為什么我們會形成一個蘋果的整體認識，而不是許多人?這是因為人對蘋果的各種感覺刺激進行了統(tǒng)合，從而形成一個完整的蘋果。(4) 保健功能。如果一個人的感覺統(tǒng)合很好，他就能很好地適應內(nèi)外環(huán)境，人就會產(chǎn)生勝任、滿足等有利于身心健康的感覺。感覺統(tǒng)合失調(diào)主要表現(xiàn)為：1.容易分心2.活動水平過高或過低3.沖動，不易使自己平靜4.自我概念差，易出現(xiàn)行為問題5.對感覺的刺激反應低下或過度6.社會交往能力不佳，情緒不穩(wěn)定7.動作笨拙，粗心8.肌張力不足，姿勢不佳9.注意轉(zhuǎn)移困難10.言語、語言發(fā)展遲緩11.學習成績不良感覺統(tǒng)合失調(diào)，有時可能很隱匿，尤其在兒童中，容易把問題歸咎于其它的原因。如“他固執(zhí)，懶惰”，或“他不愿做”，或“她被寵壞了，怕羞，嬌氣”。

6.這才是真正的感覺統(tǒng)合！（內(nèi)附自測表）

什么是感覺統(tǒng)合（感統(tǒng)）？百度百科：感覺統(tǒng)合是指大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學習過程。指機體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官，以不同的感覺通路 （視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺等）從環(huán)境中獲得信息輸入大腦，大腦再對其信息進行加工處理，（包括：介釋、比較、增強、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一），并作出適應性反應的能力，簡稱“感統(tǒng)”。目前在*，幼兒園，早教中心，親子園等等的老師，還有不少家長都持有一個錯誤的態(tài)度，就是認為感統(tǒng)失調(diào)是個大筐，孩子有啥毛病都往里裝。但是，事實上在精神病診斷統(tǒng)計手冊（DSM）中并沒有感統(tǒng)失調(diào)，因為孩子那些所謂的失調(diào)表現(xiàn)，跟其他一些障礙太相似了——比如：注意力缺陷多動障礙、學習障礙、情緒障礙，所以，一些認知神經(jīng)科學家、臨床精神病學家和心理學家并不認為它是一個相對獨立的行為障礙。因此，學術(shù)界對對感統(tǒng)失調(diào)并沒有板上釘釘?shù)丶{入科學和深入臨床實踐的體系中。感統(tǒng)失調(diào)這個噱頭十足、聽上去很嚴重，又能讓家長因為擔心焦慮而心甘情愿掏錢的名稱，說的難聽點，其實就是被商業(yè)化的一種山寨疾病！雖然目前也有一些醫(yī)生和學者在努力提升它的臨床地位，堅信著感統(tǒng)失調(diào)是一種獨特的障礙，只不過當下效果還不顯著。如果按照現(xiàn)在市面上的感統(tǒng)評估標準，貌似每一個孩子都有點感統(tǒng)失調(diào)。不愛玩，失調(diào)！愛玩，失調(diào)！注意力不集中，失調(diào)！過于集中，失調(diào)！…………啥啥都失調(diào)，難道真的這樣嗎？雖然感統(tǒng)失調(diào)相關(guān)聯(lián)的問題，也確實都是問題，有的需要專門的干預和處理，但是，就目前發(fā)展狀態(tài)，感統(tǒng)失調(diào)不能很好的覆蓋、解釋、解決這些問題到底如何系統(tǒng)化處理。給大家舉個例子：比如一個人咳嗽一下，可能是喝水嗆到了，也可能是支氣管炎，也有可能是更深的問題，但是，我們不能就因為這個人咳嗽一下，就直接給判定為嚴重呼吸系統(tǒng)疾病吧。又比如：孩子注意力不集中是家長都特別擔心的問題，也成了很多感統(tǒng)培訓班的收費入口；但是注意力不集中的原因有很多，人之神經(jīng)系統(tǒng)中與注意力有關(guān)的神經(jīng)遞質(zhì)分泌不足，就容易導致注意力渙散。注意力不集中還可能意味著注意力缺陷多動障礙，即我們?nèi)粘Ｋf的ADHD，到了這個層面，就需要專門診斷，專門治療了，遠遠不是感統(tǒng)機構(gòu)或者親子園的老師所能搞定的。于是，感統(tǒng)失調(diào)就被很多機構(gòu)進一步濫用；畢竟沒有人說的清楚，怎么做都不會錯，沒有統(tǒng)一的標準，就意味著用這個賺錢，不用專業(yè)知識，風險也不高。如果你在所有互聯(lián)網(wǎng)平臺上查閱與感統(tǒng)失調(diào)相關(guān)的內(nèi)容你就會發(fā)現(xiàn)，統(tǒng)統(tǒng)沒有參考文獻的詳細出處，能搜出來的也都是一堆感統(tǒng)機構(gòu)的廣告。事實上，隨著專門研究“感覺統(tǒng)合”方面專家的努力，“感覺統(tǒng)合”有一個更加靠譜的名稱：感覺處理障礙，并且有著一套完整的理論，比我們所想象的要復雜。這個感覺處理障礙還包括：感覺調(diào)節(jié)障礙、感覺區(qū)別障礙和感覺相關(guān)的動作障礙；感覺調(diào)節(jié)障礙里面又包括：感覺過度反應、感覺反應不足、感覺需求；感覺相關(guān)的動作障礙又包括：姿勢反應障礙、運用能力障礙。這么復雜的臨床診斷，一般情況下是不可能被普通的幼教老師和感統(tǒng)機構(gòu)老師掌握的。換句話說，絕大多數(shù)幼教從業(yè)者，尤其是商業(yè)機構(gòu)的幼教從業(yè)者，是不具備界定孩子感統(tǒng)是否失調(diào)的能力的。但是，并不是老師的話完全就不聽，老師提出來的想法我們要尊重，不過，老師要是給孩子扣帽子，家長們還是要慎重。如果老師認為孩子某些方面有感統(tǒng)失調(diào)的風險，家長又比較認可，可以給孩子做一個評估；但是完全照搬西方的評估標準是不太準確的，畢竟*孩子跟國外的孩子的身體標準和體質(zhì)是不同的。給大家分享一個來自于“香港社會福利署中央輔助醫(yī)療服務科”對外公開發(fā)表的信息中的評估工具。評估表所有類目如下：一般而言，行為有些混亂、無組織動作笨拙而不協(xié)調(diào)容易分心維持注意力的時間短暫做白日夢或無法注意周圍事物（聽力正常）厭惡別人的觸摸抗拒觸及黏性材料，玩膠泥、手指畫等過動，無目的的動個不?；顒舆^少，動作緩慢精細動作協(xié)調(diào)不佳需要家長注意的是：這十個選項構(gòu)成的簡單量表并不是一個診斷量表——它無法確定地告訴你孩子是否有“感統(tǒng)失調(diào)”，但它可以告訴你，孩子有多高的相關(guān)風險。如果孩子越匹配這十種行為描述，孩子所面對的風險越大，你就越有必要抓緊時間尋找臨床方面專業(yè)人士的幫助。不是所有自閉癥兒童都有感統(tǒng)問題，也不是所有要做感統(tǒng)的孩子都是自閉癥。

不完美的天使存在著這些缺陷，感覺統(tǒng)合表現(xiàn)幾個方面，史上大白話：感覺統(tǒng)合是什么？，感覺統(tǒng)合失調(diào)有什么表現(xiàn)?，感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)，感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)以及對應訓練方法，感覺統(tǒng)合的方法、功能及感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)，這才是真正的感覺統(tǒng)合?。▋?nèi)附自測表）??是需要我們?nèi)チ私馐熘?，我們需要用愛，用希望去陪伴、呵護他們，讓他們在成長的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來！