孩子是天賜給父母的天使，但不是每個(gè)天使都完美，而是在這個(gè)過(guò)程中遇到感覺(jué)室在做什么，跟著小編看看感覺(jué)是什么，感覺(jué)是什么如何給孩子做感覺(jué)訓(xùn)練(包括特殊的孩子)，如何給孩子做感覺(jué)訓(xùn)練，感覺(jué)室的地好，感覺(jué)訓(xùn)練室是什么？你知道這些感應(yīng)器材對(duì)自閉癥兒童有什么作用嗎？我的奧秘。

1.什么是感統(tǒng)，感統(tǒng)又是干什么？

什么是感統(tǒng)，什么是感統(tǒng)訓(xùn)練？分享感覺(jué)知識(shí)對(duì)孩子的教育很感興趣的父母，不知道感覺(jué)課程。但是，什么是感覺(jué)？感應(yīng)課程對(duì)孩子有什么幫助？這些概念有點(diǎn)模糊?，F(xiàn)在我們就來(lái)詳細(xì)說(shuō)說(shuō)：感覺(jué)統(tǒng)合是什么意思？什么是感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練？01“感統(tǒng)”是怎么回事感統(tǒng)是感覺(jué)統(tǒng)合的簡(jiǎn)稱(chēng)，理論上解釋就是大腦和身體相互協(xié)調(diào)的能力。通常來(lái)說(shuō)，我們可以把感統(tǒng)理解為，人通過(guò)感官來(lái)獲取外界感覺(jué)信息，并處理做出積極的反應(yīng)的一種能力。感覺(jué)包括聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、前庭覺(jué)、主體感等。任何幼兒期的孩子，都要經(jīng)過(guò)感官學(xué)習(xí)，大腦才能有效發(fā)展完整的思維能力，才能產(chǎn)生自發(fā)自動(dòng)的學(xué)習(xí)效果。所以是說(shuō)，為什么孩子看到什么都想摳、摸、舔。但是，大腦對(duì)從感覺(jué)器官傳入的信息，必須經(jīng)過(guò)過(guò)過(guò)濾、篩選、整合的過(guò)程，才能做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。否則，孩子的思維能力和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展將受到影響。也就是說(shuō)，孩子不僅需要感覺(jué)學(xué)習(xí)，還需要感覺(jué)統(tǒng)合的學(xué)習(xí)。沒(méi)有感覺(jué)統(tǒng)合能力，我們的大腦和身體就不能協(xié)調(diào)，不能及時(shí)反應(yīng)外部刺激。感覺(jué)教育與感覺(jué)統(tǒng)一的教育一脈相承。感覺(jué)統(tǒng)合能力發(fā)展良好，學(xué)習(xí)和動(dòng)作才能順利進(jìn)行。02在生活中，我們經(jīng)常聽(tīng)到一些家長(zhǎng)抱怨說(shuō)，孩子很聰明，就是不愛(ài)學(xué)習(xí)，寫(xiě)作業(yè)要幾個(gè)小時(shí)，小動(dòng)作特別多，上課也不注意聽(tīng)講，經(jīng)常把題抄錯(cuò)，總記不住老師留的作業(yè)，你打他罵他都不管用……其實(shí)，在幼兒園和*這樣的孩子還不在少數(shù)，老師反映這些孩子上課注意力不集中，很難與人相處，常會(huì)出現(xiàn)讀書(shū)跳行，造成孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降，跟不上進(jìn)度，在心理上產(chǎn)生自卑感。其實(shí)以上這些表現(xiàn)都是由于孩子感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的緣故。感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)見(jiàn)下圖 ↓ 可收藏慢慢觀看在以前社會(huì)各種物資匱乏，父母無(wú)暇照顧好孩子的衣食住行，反而讓孩子成就了自己，在自由玩耍的過(guò)程中，讓大腦將眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、皮膚、肌肉和關(guān)節(jié)等處接收到的外界信息統(tǒng)籌運(yùn)用，形成了孩子日后能力的基礎(chǔ)。而物資豐富的今天，我們孩子的身體被困在了狹小的環(huán)境里，身體不自由，談何釋放孩子的天性呢？當(dāng)然，我們不能談?wù)摳杏X(jué)了！沒(méi)有感覺(jué)統(tǒng)合，就沒(méi)有智力的基礎(chǔ)。因此，面對(duì)困難，孩子只是改變應(yīng)對(duì)方式，沒(méi)有培養(yǎng)真正解決問(wèn)題的能力。03什么是感統(tǒng)訓(xùn)練？感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練（簡(jiǎn)稱(chēng)SI），就是通過(guò)一些特定的游戲來(lái)逐步提高孩子感統(tǒng)能力，從而讓大腦更正確、更有效的感知并處理身體傳達(dá)的感覺(jué)。這聽(tīng)起來(lái)很不可思議，對(duì)嗎？更不可思議的是感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練看起來(lái)就像是常規(guī)的游戲。這個(gè)訓(xùn)練*的特點(diǎn)就是鼓勵(lì)孩子主動(dòng)參與并完成，而不是強(qiáng)迫他。感應(yīng)訓(xùn)練通過(guò)針對(duì)性強(qiáng)、刺激體神經(jīng)系統(tǒng)功能，更好地表現(xiàn)出更好的生命狀態(tài)、生活能力和學(xué)習(xí)能力，體神經(jīng)系統(tǒng)功能，表現(xiàn)出更好的生命狀態(tài)、生活能力和學(xué)習(xí)能力。感統(tǒng)是人的天性，是所有能力的基礎(chǔ)。因此，在孩子小的時(shí)候，請(qǐng)幫助孩子發(fā)展身體所有能力的基礎(chǔ)，用目標(biāo)感統(tǒng)一訓(xùn)練。感覺(jué)統(tǒng)合是所有能力的基礎(chǔ)，幫助孩子從小訓(xùn)練感覺(jué)統(tǒng)合能力，贈(zèng)送給孩子比物質(zhì)更重要的禮物，也是父母最明智的選擇。這份禮物足以讓孩子受益一生。

2.如何給孩子感覺(jué)訓(xùn)練(包括特殊的孩子)

*，孩子喜歡的項(xiàng)目作為強(qiáng)化物。感覺(jué)訓(xùn)練也要貫穿ABA行為訓(xùn)練法。例如，讓孩子做5次滑板，幾分鐘就鼓勵(lì)他玩最喜歡的蹦床，跳幾次滑板，變成零，滑板的訓(xùn)練總數(shù)達(dá)到效果是一樣的。第二，交叉進(jìn)行。如果孩子一口氣完成某個(gè)項(xiàng)目，孩子就會(huì)感到單調(diào)的味道，抵抗合作，各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)交叉多彩，適合孩子的特征。例如，滑板幾分鐘、爬行幾分鐘、蹦床幾分鐘、羊角球幾分鐘……只要整個(gè)課程在運(yùn)動(dòng)中，就能達(dá)到要求的效果。第三，營(yíng)造快樂(lè)的氛圍。孩子必須感受到運(yùn)動(dòng)的喜悅，感受到有效的孩子的協(xié)助，只有聽(tīng)到指令和社交障礙才能改善，特別是在喜悅中孩子的語(yǔ)言容易發(fā)展，父母必須像單人訓(xùn)練一樣在旁邊不斷鼓勵(lì)孩子，獎(jiǎng)勵(lì)孩子。比如兒童滑板、蹦床、羊角球時(shí)，要唱兩只老虎，兩只老虎跳得高，跳得快……滑板時(shí)，旁邊也喊小鳥(niǎo)撞飛飛……加油，加油，太棒了！”第四、營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)的氣氛。孤獨(dú)癥的孩子沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，自己做事，所以要找?guī)讉€(gè)孩子和他競(jìng)爭(zhēng)，父母?jìng)冊(cè)谂赃吋佑?，喊叫，支持。第四，改變環(huán)境。只有在室內(nèi)室外交叉進(jìn)行，孩子才會(huì)有新鮮感。例如，上午在感覺(jué)室內(nèi)做，下午在榕樹(shù)下投籃，騎自行車(chē)，來(lái)回拿東西跑，跳格子，平衡木，扔球，滾球，踢球，滑梯，玩轉(zhuǎn)盤(pán)，蘑菇車(chē)，拿東西走直線(xiàn)，晚上散步，跑健康路，福利院兒童樓前滑梯等。第五、形式要多樣。有些家長(zhǎng)誤以為制作感覺(jué)系統(tǒng)是在感覺(jué)室使用哪些器材，制作那些項(xiàng)目，光制作感覺(jué)室內(nèi)的單調(diào)項(xiàng)目是無(wú)法達(dá)到訓(xùn)練效果的。家長(zhǎng)要?jiǎng)幽X筋，當(dāng)場(chǎng)取材，改變不同的形式。其他形式的感覺(jué)有:1、公園搖秋千、獨(dú)木橋、蹺蹺板、轉(zhuǎn)盤(pán)、滑梯、滾草、跟斗等，場(chǎng)所廣闊，形狀新穎?！?、 游樂(lè)場(chǎng)的充氣淘氣堡、碰碰車(chē)、電動(dòng)火車(chē)、飛船、搖馬等。3、各類(lèi)社區(qū)健身器材，4、赤腳走草地，赤腳走石鋪的健康之路。5、走百貨商店的電梯、觀光電梯等。手腳爬過(guò)手膝爬過(guò)來(lái)，爬過(guò)來(lái)，爬過(guò)來(lái)，爬過(guò)來(lái)，爬過(guò)來(lái)，爬過(guò)來(lái)，爬過(guò)來(lái)，爬過(guò)來(lái)，爬過(guò)來(lái)，跳過(guò)來(lái)，跳過(guò)來(lái)，跳過(guò)來(lái)，跳過(guò)來(lái)，跳過(guò)來(lái)，跳過(guò)來(lái)，跳過(guò)來(lái)，跳過(guò)來(lái)，跳過(guò)來(lái)，跳過(guò)來(lái)，跳過(guò)來(lái)，跳過(guò)來(lái)，跳過(guò)來(lái)，跳過(guò)來(lái)，跳過(guò)來(lái)，跳過(guò)來(lái)，跳過(guò)來(lái)，跳過(guò)來(lái)，跳過(guò)來(lái)，跳過(guò)來(lái)，跳過(guò)來(lái)，跳過(guò)來(lái)，跳過(guò)來(lái)，跳過(guò)來(lái)，跳過(guò)來(lái)，跳過(guò)來(lái)，跳過(guò)來(lái)，跳過(guò)來(lái)，跳過(guò)來(lái)，跳過(guò)來(lái)。阿奇老師微信1851，歡迎共同交流進(jìn)步。愛(ài)和思想訓(xùn)練中心已經(jīng)幫助3500名兒童共同進(jìn)步

3.如何給兒童感覺(jué)

兒童年齡不同，感覺(jué)訓(xùn)練也不同。感統(tǒng)訓(xùn)練活動(dòng)，要充分調(diào)動(dòng)孩子的興趣，從陌生發(fā)展到熟悉、自信喜愛(ài)，任性的孩子被多彩有趣的訓(xùn)練場(chǎng)所吸引，完成訓(xùn)練計(jì)劃，達(dá)到在學(xué)校上課時(shí)保持秩序、按要求、禮貌的目標(biāo)。提供給孩子感覺(jué)信息，幫助開(kāi)發(fā)中樞神經(jīng)系統(tǒng)，幫助孩子抑制和調(diào)節(jié)感覺(jué)信息，幫助孩子對(duì)感覺(jué)刺激作出結(jié)構(gòu)反應(yīng)，最終目標(biāo)是提高孩子的綜合能力，如行動(dòng)能力、組織能力、學(xué)習(xí)能力、集中注意力。為幼兒創(chuàng)造豐富多彩的室內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)所，在游戲中進(jìn)行快樂(lè)的教育。給孩子自由選擇項(xiàng)目的權(quán)利，根據(jù)自然活動(dòng)，調(diào)動(dòng)他們活動(dòng)訓(xùn)練的積極性，從自由動(dòng)作轉(zhuǎn)移到規(guī)定動(dòng)作，調(diào)動(dòng)他們的參加興趣。通過(guò)多種多樣的滾動(dòng)活動(dòng)，孩子在平衡感、觸覺(jué)感、手腳和身體協(xié)調(diào)方面，有前庭固有的感覺(jué)、投射、拍攝、爬行等方面，感興趣完成訓(xùn)練目標(biāo)。對(duì)于年齡較小的孩子，我們?cè)诨顒?dòng)中，根據(jù)適應(yīng)幼兒平等游戲特點(diǎn)的原則，通過(guò)帶領(lǐng)導(dǎo)向的方法與幼兒交流，有助于體驗(yàn)各種活動(dòng)，達(dá)到訓(xùn)練目的。通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練，加強(qiáng)孩子意識(shí)質(zhì)量的培養(yǎng)，表?yè)P(yáng)他們的勇敢、自信、相互學(xué)習(xí)、欣賞、相互友好的態(tài)度，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神，調(diào)動(dòng)他們的各種優(yōu)秀質(zhì)量，表?yè)P(yáng)他們，讓他們感到自信、幸福、身心健康。

4.感覺(jué)室的地板鋪什么好

感覺(jué)室的地板鋪什么好呢？感覺(jué)室是人多出入的地方，也是莊嚴(yán)圣圣的地方。所以，請(qǐng)選擇帶顏色的。具體的顏色請(qǐng)結(jié)合桌子和椅子的顏色。因?yàn)榫G色代表新生。

5.感應(yīng)訓(xùn)練室是什么？

1、感統(tǒng)訓(xùn)練室用于感統(tǒng)訓(xùn)練課程，專(zhuān)門(mén)為課程內(nèi)容設(shè)計(jì)。2、感統(tǒng)訓(xùn)練的課程可以促進(jìn)幼兒聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)、主體感覺(jué)、前庭功能知覺(jué)的發(fā)展，提高感覺(jué)統(tǒng)一，促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和功能協(xié)調(diào)發(fā)展，提高幼兒力量、敏感、平衡等身體素質(zhì)。3、在感應(yīng)訓(xùn)練室，可以發(fā)展幼兒的觀察意識(shí)、觀察能力和注意力，做動(dòng)作和游戲，喜歡嘗試新的運(yùn)動(dòng)、動(dòng)作和玩法。4、在感統(tǒng)訓(xùn)練室，培養(yǎng)幼兒遵守活動(dòng)常規(guī)，認(rèn)真遵守規(guī)則，尊重伙伴，關(guān)心和熱心幫助伙伴，與伙伴合作和友好相處。你知道這些感應(yīng)器材對(duì)自閉癥兒童有什么作用嗎？

許多星父星母可能見(jiàn)過(guò)感覺(jué)訓(xùn)練室，感覺(jué)室有許多形狀不同、五顏六色的器材。這些器材對(duì)兒童感覺(jué)訓(xùn)練有什么作用？現(xiàn)在帶你去親戚朋友的感覺(jué)室，知道這些器材，在家給孩子玩游戲可能會(huì)有靈感。海洋球池海洋球池有助于改善兒童觸覺(jué)敏感或不足，加強(qiáng)前庭平衡、身體協(xié)調(diào)能力和腦干部的技能。兒童可跳入球池內(nèi)，將全身全部藏在球池內(nèi)，接受球的擠壓，也可在球中間翻動(dòng)或擺動(dòng)手腳、身體，調(diào)整身體重力感信息。海洋球池可以玩很多不同的游戲，海洋球也可以利用，監(jiān)護(hù)人可以在家里利用海洋球和孩子玩滾球，輪流扔球進(jìn)桶等游戲，利用海洋球的豐富顏色教孩子識(shí)別顏色。蹦床蹦床運(yùn)動(dòng)是兒童感官訓(xùn)練的重要手段，蹦床上的跳躍運(yùn)動(dòng)有助于刺激兒童感官系統(tǒng)，改善主體感官和前庭感官的整合，幫助兒童培養(yǎng)平衡感?？梢蕴岣吆⒆拥挠X(jué)醒度，改善眼球的迫近和手眼的協(xié)調(diào)能力。家長(zhǎng)可以幫助孩子跳躍，也可以讓孩子自由跳躍，一邊跳躍一邊投球。陽(yáng)光隧道陽(yáng)光隧道可以為兒童提供豐富的觸覺(jué)刺激，加強(qiáng)兒童皮膚和接觸刺激，調(diào)節(jié)前庭感覺(jué)。特別適合體感差、觸覺(jué)敏感或遲鈍的兒童。1、可以把孩子的頭放在前面，腳放在后面，從一端爬到另一端，反過(guò)來(lái)，腳放在前面，頭放在后面的方式，倒著爬。2、隧道內(nèi)可放置毛巾海綿墊等物品，讓孩子體驗(yàn)不同觸覺(jué)刺激下的身體活動(dòng)。3、孩子在隧道內(nèi)爬行時(shí)，輕輕地轉(zhuǎn)動(dòng)隧道，讓孩子在滾動(dòng)中練習(xí)輸入手、肘、肩、膝等關(guān)節(jié)的固有感覺(jué)，加強(qiáng)前庭系統(tǒng)的刺激和調(diào)整，這時(shí)頭部的轉(zhuǎn)動(dòng)也有助于眼肌的成熟。平衡踩踏車(chē)平衡踩踏車(chē)可以促進(jìn)孩子全身肌肉的協(xié)調(diào)發(fā)展，訓(xùn)練動(dòng)作的控制能力，能夠刺激前庭平衡發(fā)展，建立本體感覺(jué)和增強(qiáng)身體平衡能力。大龍球大龍球可以豐富孩子的前庭感覺(jué)，促進(jìn)前庭體系的發(fā)展，強(qiáng)化身體肌肉的伸展能力；促進(jìn)本體感覺(jué)和平衡反應(yīng)的發(fā)展，對(duì)觸覺(jué)反應(yīng)過(guò)分敏感或遲鈍的孩子也有很大的改善。是測(cè)試兒童前庭平衡能力和重力感的重要工具。拍球、滾球、讓孩子趴在球上…大龍球的玩法也多種多樣。花生球花生球可以豐富孩子的前庭感，增強(qiáng)肌肉的伸展能力，促進(jìn)主體感覺(jué)和平衡感的發(fā)展，對(duì)觸覺(jué)反應(yīng)過(guò)于敏感或遲鈍的孩子有很大的改善。孩子坐在花生球上左右搖晃，有助于平衡能力的訓(xùn)練和身體肌肉張力的訓(xùn)練。感覺(jué)室里有很多有趣的器材，對(duì)孩子的感覺(jué)訓(xùn)練非常有幫助。但而，家長(zhǎng)應(yīng)該清楚地感受到整合療法是一種特殊的、需要熟練技能的療法，并由訓(xùn)練和有經(jīng)驗(yàn)的相關(guān)人員執(zhí)行。父母可以在家做比較簡(jiǎn)單易操作的運(yùn)動(dòng)來(lái)幫助孩子，最重要的是經(jīng)常注意孩子的反應(yīng)和安全問(wèn)題。更多自閉癥專(zhuān)業(yè)信息，請(qǐng)關(guān)注小朋友和家人的微信號(hào)公眾信號(hào):

不完美的天使有這些缺陷，感覺(jué)室在做什么，感覺(jué)室在做什么，感覺(jué)室在做什么？如何給孩子做感覺(jué)訓(xùn)練(包括特殊的孩子)，如何給孩子做感覺(jué)訓(xùn)練，感覺(jué)室的地好，感覺(jué)訓(xùn)練室是什么？你知道這些感應(yīng)器材對(duì)自閉癥兒童有什么作用嗎？我們需要知道，我們需要愛(ài)，希望陪伴，保護(hù)他們，在成長(zhǎng)的道路上逐漸脫皮，達(dá)到完美的未來(lái)！