孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個天使都是完美的，在此過程中將碰見感統(tǒng)課訓(xùn)練器材有哪些 ，不妨跟著小編來看看這其中主要感統(tǒng)訓(xùn)練器材的簡單使用及作用，想做“感統(tǒng)訓(xùn)練”？這些鍛煉通通不要錢！，感統(tǒng)器材有哪些？都有什么作用？，感統(tǒng)訓(xùn)練教具有哪些？它的名稱及玩法是怎樣的？，感統(tǒng)訓(xùn)練的器材有多少種??? 的奧秘。

1.主要感統(tǒng)訓(xùn)練器材的簡單使用及作用

1、滑滑梯俯臥在滑板上，雙手抓住滑梯兩側(cè)用力向下滑，滑下時雙臂朝前伸張，雙腿并攏頭抬高。統(tǒng)合身體的緊張性迷路反射，強(qiáng)烈刺激前庭體系，頭部，頸肌同時收縮，促進(jìn)身體保護(hù)伸張行為的成熟。2、滑板趴讓孩子俯臥在滑板上，以腹部為中心，身體緊貼滑板，頭部抬高，挺胸，雙手伸直用力向前滑。調(diào)節(jié)前庭固有感覺和觸覺及視覺，引發(fā)豐富的平衡反應(yīng)，運動中大量的視覺情報，脊髓和四肢的本體感，使整體感覺統(tǒng)合運作功能積極發(fā)展。3、插棍俯臥在網(wǎng)纜中，頭部抬高向前，指導(dǎo)者協(xié)助前后擺動，讓孩子在扒動中用雙手從左至右，從上往下按次序插棍?？墒诡i，背肌肉強(qiáng)烈收縮，改善眼的注視，促進(jìn)前庭固有感覺，視覺，觸覺的發(fā)展和全身肌肉的伸展和活性化，對提高有意注意力有很大幫助。4、腳步器走動時自然放松，身體正直，全身協(xié)調(diào)，注意力集中。促進(jìn)和提高孩子的平衡力，幫助孩子建立前庭固有平衡，發(fā)展協(xié)調(diào)性，提高孩子注意力和觀察力。5、跳跳床讓孩子站在跳跳床上，雙腳并攏蹦跳，跳起來時，膝蓋彎曲，腳后跟踢至臀部。強(qiáng)化前庭刺激，抑制過敏信息，矯治重力不穩(wěn)和運動企劃不足，促進(jìn)前庭感覺的統(tǒng)合，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)，穩(wěn)定情緒。6、平衡木將平衡木呈高低走向或左右走向安置，讓孩子站在平衡木上，雙手平伸抬頭挺胸，雙腳交替前走。有助于孩子本體感的建立和身體平衡能力的加強(qiáng)。7、羊角球讓孩子坐在球上，雙手緊握手把，身體屈曲，向前跳動。姿勢和雙側(cè)的統(tǒng)合，并可促進(jìn)高程度的運動企劃。8、平衡臺雙腳或單腳站立在平衡臺上，用雙手做拍球等動作，并保持身體的平衡。強(qiáng)化前庭刺激和身體姿勢，加強(qiáng)身體平衡能力。9、圓筒吊纜孩子屈曲身體，用手緊抱圓筒并保持身體平衡，做前后左右大回轉(zhuǎn)。促進(jìn)身體協(xié)調(diào)以及固有前庭感覺輸入統(tǒng)合。10、圓木馬吊纜讓孩子俯臥在圓木馬上，雙手緊握吊纜，前后左右擺動。促進(jìn)固有前庭感覺輸入統(tǒng)合功能。還能增加觸覺刺激和本體感覺的刺激，對平衡反應(yīng)，視覺運動協(xié)調(diào)有很大幫助。11、袋鼠跳孩子站在袋中，雙手提動袋邊，雙腳同時向前跳。強(qiáng)化前庭固有感覺，抑制過敏的信息。12、獨角椅坐在獨角椅上，手平伸，雙腳交叉踢高或單腳連續(xù)踢，身體保持平衡。練習(xí)伸展和保持平衡，協(xié)調(diào)身體，控制重力感，遍歷前庭感覺機(jī)能。13、四角晃動平衡板讓孩子站在或坐在平衡板上，雙手緊抓吊纜，做前后左右晃動，同時保持身體平衡。調(diào)節(jié)固有前庭感覺，發(fā)展平衡力。14、晃動平衡木讓孩子站在平衡木上，身體兩邊有護(hù)欄，單手扶持或雙手平伸抬頭挺胸，雙腳交替前走。建立本體感覺和加強(qiáng)身體平衡能力。15、趴地推球趴在地上，球擺在面前，離墻壁30-50公分，手臂抬起，然后推球。加強(qiáng)頸部肌肉的鍛煉以及身體協(xié)調(diào)能力。16、時光隧道讓孩子俯臥著身體，從隧道中爬行通過。幫助兒童判斷身體形象。加強(qiáng)肌膚的各項接觸刺激，并調(diào)節(jié)前庭感覺，改善本體感覺不佳和觸覺敏感或遲鈍。17、圓形滑車（附拉繩）可坐、臥、站各種姿勢，并可作團(tuán)體游戲。訓(xùn)練兒童前庭平衡，視覺閱讀能力。18、觸覺球球面有特殊設(shè)計軟質(zhì)顆粒，并含有香味，游戲中提供了豐富的觸覺和嗅覺刺激，穩(wěn)定情緒。19、大籠球讓孩子以俯臥或仰躺或坐臥等姿勢在大籠球上將手和上臂伸直。促進(jìn)前庭感覺體系的發(fā)展，促進(jìn)本體感覺和平衡反應(yīng)的發(fā)展，改善觸覺敏感或遲鈍。20、球池讓兒童進(jìn)入球池內(nèi)做走動、爬行、藏身、踏步、尋找物體等。改善觸覺敏感和遲鈍，強(qiáng)化腦干機(jī)能作用，促進(jìn)身體協(xié)調(diào)能力，發(fā)展前庭固有平衡。21、滾筒讓孩子以俯臥或仰躺或坐臥等姿勢在滾筒上做頭、頸部抬起手和伸展雙臂的動作。強(qiáng)化固有感覺來提高身體平衡能力，增強(qiáng)前庭固有感覺和觸覺刺激，強(qiáng)化本體感和身體形象概念，改善身體協(xié)調(diào)不佳，觸覺敏感或遲鈍。（更多關(guān)注“特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練”公眾號）

2.想做“感統(tǒng)訓(xùn)練”？這些鍛煉通通不要錢！

近年來隨著感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的增多，許多爸爸媽媽在接觸到一些“感統(tǒng)”知識的同時，也看到許多和感統(tǒng)失調(diào)相關(guān)癥狀的知識。在關(guān)注孩子發(fā)育的同時也引發(fā)了不少對于發(fā)育中“異常行為”的擔(dān)憂：我家娃是剖腹產(chǎn)、孩子經(jīng)?；文X袋、孩子走路不穩(wěn)、走路踮腳尖、孩子怕臟東西不肯踩沙子、吃飯容易灑一桌……這是不是感統(tǒng)失調(diào)啊？是不是可以通過感統(tǒng)訓(xùn)練來改善？更有甚者鼓吹感統(tǒng)訓(xùn)練可以促進(jìn)智力發(fā)育、提高學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)專注力…總之，一句話：感統(tǒng)訓(xùn)練有神奇效果，家長不能錯過。但事實上，“感統(tǒng)”這個詞至今都只是一個學(xué)術(shù)概念，而“感統(tǒng)訓(xùn)練”至今都沒有循證依據(jù)可以驗證其有效性。[1]一、什么叫感統(tǒng)“感統(tǒng)”理論是美國教育心理學(xué)家 Anna Jean Ayres在 1969年提出，廣泛用于美國康復(fù)治療領(lǐng)域。感統(tǒng)，是感覺統(tǒng)合（Sensory ）的簡稱，是指大腦整合處理感覺系統(tǒng)（聽覺、視覺、觸覺、味覺、嗅覺）的信息，通過前庭覺和本體覺做出適當(dāng)反應(yīng)的過程。簡單來說，就是大腦協(xié)調(diào)所有感知覺做出反應(yīng)的過程。二、感統(tǒng)失調(diào)是病嗎“感統(tǒng)失調(diào)”（sensory disorder或sensory ）是指身體對于處理某種感知出現(xiàn)的困難。感統(tǒng)失調(diào)并不是疾病，它只是一種癥狀，就像感冒會咳嗽，但有咳嗽癥狀不一定是感冒，有可能是喝水嗆了、吃東西噎著了。而關(guān)于感統(tǒng)失調(diào)的癥狀更多的是和自閉癥、多動癥、兒童發(fā)育障礙和兒童焦慮抽動癥等相關(guān)，如果說孩子出現(xiàn)了感統(tǒng)失調(diào)的癥狀，不是簡單地針對癥狀做治療和訓(xùn)練，而應(yīng)該去專門機(jī)構(gòu)找到引起癥狀的原因然后做系統(tǒng)性的康復(fù)干預(yù)。同時爸爸媽媽們不用過于擔(dān)心，有感統(tǒng)失調(diào)癥狀并不意味著孩子就與自閉癥和多動癥相關(guān)，孩子在發(fā)展和發(fā)育的過程中，受能力發(fā)展的影響所以會表現(xiàn)出感統(tǒng)失調(diào)的癥狀。例如：剛學(xué)會翻身、坐立、爬行、走路的孩子，因為技能剛出現(xiàn)還并不成熟，身體的控制和覺知能力也還沒發(fā)展成熟，因此會出現(xiàn)身體平衡控制不太好的情況，這些都是孩子發(fā)育中正常的階段性癥狀，并不需要刻意去做專門的感統(tǒng)訓(xùn)練。三、影響感覺統(tǒng)合發(fā)展的因素目前并沒有明確的證據(jù)證明是什么因素導(dǎo)致了感統(tǒng)失調(diào)，但是大致的推測或許是先天的遺傳因素，國內(nèi)也有一些研究歸因于養(yǎng)育中的過度保護(hù)和社會城市化的原因，也就是養(yǎng)育中因為對孩子基于安全的限制過多，因而孩子在成長中缺少了探索、運動的機(jī)會；城市化的原因是現(xiàn)在的孩子生活空間大大被壓縮，生活空間小便導(dǎo)致運動、活動的空間不足，同時養(yǎng)育者忙碌的生活節(jié)奏導(dǎo)致高質(zhì)量陪伴孩子的互動時間過短等等。國內(nèi)有個通過運動促進(jìn)感統(tǒng)發(fā)展的實驗，把100名3-6歲的孩子分組，兩組孩子每天都運動一小時，實驗組的孩子每天都進(jìn)行種類豐富的運動：例如走路、跑步、跳躍、翻滾等等，對照組的孩子每天只做固定簡單的幾個不需要移動的動作，一年后兩組進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)運動豐富組的孩子感覺統(tǒng)合能力優(yōu)于運動單調(diào)組的孩子。當(dāng)然，這個實驗的過程比較簡單，也沒說明除了這1小時外孩子的運動情況是怎么樣的，但是，從這個實驗中得到啟示是，運動對于感覺統(tǒng)合是有意義的。實際上，并不需要花幾萬塊錢去專門的機(jī)構(gòu)做訓(xùn)練，為孩子提供足夠的運動空間，讓孩子每天可以進(jìn)行正常的走路、跑跳、踢球、拍球、滾球等活動，同時在這過程中增加和孩子高質(zhì)量的互動陪伴，這就是*的“感統(tǒng)訓(xùn)練”。四、在家就可以做的綜合感統(tǒng)游戲下面就介紹一些在家里就可以實現(xiàn)的促進(jìn)孩子感統(tǒng)發(fā)展的方法和游戲，從此告別感統(tǒng)訓(xùn)練的偽科學(xué)，隨時隨地省下幾萬塊訓(xùn)練費。1.給孩子提供盡量大的活動空間。同時把活動空間里不安全的物品移開，讓孩子每天都有足夠的時間和空間自由地翻身、爬行、走動等大運動的練習(xí)。2.每天有固定的時間和孩子做高質(zhì)量的親子互動?！芭阒焙汀芭惆椤笔莾蓚€不同概念，高質(zhì)量陪伴的意思是：和孩子在一起時彼此都能感知到對方的聯(lián)結(jié)。因此，在高質(zhì)量陪伴孩子時，投入專注和熱情，和寶寶共同注意一件事然后積極回應(yīng)孩子。這個高質(zhì)量的陪伴時間不需要太長，可以是15分鐘，20分鐘。3.和孩子玩起來給孩子豐富的游戲體驗。皮膚是人體*的感覺器官，鏈接著豐富的神經(jīng)系統(tǒng)，因此和皮膚相關(guān)的觸覺游戲好處非常多。撫觸、洗澡、玩水游戲，玩沙子，用梳子梳理頭皮都是很好的觸覺游戲。同時天氣允許時，可以盡量讓孩子光著腳丫在家里爬行、走路，足底與地板直接接觸時不僅刺激足部皮膚，還有利于孩子感知肢體與學(xué)習(xí)控制肢體的平衡。同時蕩秋千、滑梯、爬樓梯是很好的綜合感統(tǒng)的運動，此外家長還可以把孩子趴在瑜伽球上，輕輕地前后搖動瑜伽球；或者把寶寶放在小毛毯上，等寶寶趴好/躺好/或者是坐好時，慢慢地前后移動毯子，讓孩子感受位置移動的變化；同時上下斜坡的攀爬運動，例如公園，或者是小區(qū)綠化區(qū)的一些斜坡，可以讓孩子嘗試走上下斜坡的感受，看看孩子是怎么控制身體平衡的。此外，任何一種感知覺和能力都不是單獨工作的，因此每一種游戲和互動都不會只促進(jìn)某一個能力的發(fā)展，而是大腦綜合輸入的信息經(jīng)過處理加工后的輸出反應(yīng)。大腦是一個通力合作的系統(tǒng)，所以，提高陪伴質(zhì)量、增加游戲互動以及游戲種類，高質(zhì)量的感統(tǒng)訓(xùn)練，在家里就可以實現(xiàn)。Sources:1. 《*特殊教育》No. 12.2005.P60《感覺統(tǒng)合綜合研究》4.DOI：10.13297/j.cnki.issn1005-0000.2015.04.009《韻律性身體活動促進(jìn) 3~6 歲感覺統(tǒng)合失調(diào)幼兒粗大動作發(fā)展水平的實證研究》原創(chuàng)文章，未經(jīng)許可，請勿轉(zhuǎn)載首發(fā)馬蕾孕哺育文中部分圖片來自網(wǎng)絡(luò)，侵權(quán)刪除。

3.感統(tǒng)器材有哪些？都有什么作用？

進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練一般都需要配合相應(yīng)的感統(tǒng)器材來練習(xí)，而不同的感覺訓(xùn)練項目也對應(yīng)有不同的感統(tǒng)器材；每樣感統(tǒng)器材都有它自身的作用。那下面我們一起來認(rèn)識下，常見的感統(tǒng)器材有哪些？它們都有什么作用呢？跳跳床:讓孩子站在跳跳床上，雙腳并攏蹦跳，跳起來時，膝蓋彎曲，腳后跟踢至臀部。強(qiáng)化前庭刺激，抑制過敏訊息，矯治重力不穩(wěn)和運動平衡不足。平衡翹翹板：對前庭固有感覺及身體姿勢的強(qiáng)化有很大的作用，尤其是站立時重心較高，平衡不易把握，這有助于對平衡反應(yīng)的反射感覺進(jìn)行強(qiáng)有力的統(tǒng)合工作。跳袋：通過在跳袋內(nèi)向前后左右跳躍，可幫助兒童克服本體感不足及觸覺敏感或不足。平衡踩踏車：可以促進(jìn)全身肌肉的協(xié)調(diào)發(fā)展，訓(xùn)練動作的控制能力，能夠刺激前庭平衡發(fā)展，建立本體感覺和強(qiáng)身體平衡能力，從而提升學(xué)習(xí)專注力。大籠球：大籠球可以豐富孩子的前庭感覺，促進(jìn)前庭體系的發(fā)展，強(qiáng)化身體肌肉的伸展能力。促進(jìn)本體感覺和平衡反應(yīng)的發(fā)展，對觸覺反應(yīng)過分敏感或遲鈍的孩子也有很大的改善。另外，大籠球還是測試孩子前庭平衡能力和重力感的重要工具。小觸覺球：小觸覺球體積小，球面刺多，對皮膚的局部刺激較大，可用小觸覺球觸摸孩子的頭部、背部、頸后部前庭神經(jīng)附近，也可讓兒童用雙手將觸覺球放在手心轉(zhuǎn)動，觸摸手背、手腕、腳底等身體部位。羊角球:讓孩子坐在球上，雙手緊握著手把，身體屈曲，向前跳動。姿勢和雙側(cè)的統(tǒng)合，并可促進(jìn)高程度的運動企劃。有趣的感統(tǒng)教具還有很多，借助它們，感統(tǒng)訓(xùn)練才能變得豐富多彩，在玩中提高，在提高中收獲。它們在孩子的感統(tǒng)訓(xùn)練中發(fā)揮著重要的作用，對孩子的感統(tǒng)訓(xùn)練有針對性和科學(xué)性的幫助。88軌道：訓(xùn)練動作的靈活反應(yīng)、手眼協(xié)調(diào)、注視能力。這些是市面上比較常見，也是常用的感統(tǒng)器材，家長朋友們可以根據(jù)孩子的情況或喜好，視具體情況參考選擇哦！

4.感統(tǒng)訓(xùn)練教具有哪些？它的名稱及玩法是怎樣的？

現(xiàn)代化都市家庭中，感統(tǒng)失調(diào)的孩子高達(dá)85%以上，其中約有30%的孩子為重度感統(tǒng)失調(diào)。孩子注意力不集中、情緒控制能力差、說話吐詞不清、反應(yīng)遲鈍、說話不清楚……這些表現(xiàn)，從根本上都屬于兒童感覺統(tǒng)合能力失調(diào)；這些問題，也正在困擾著許許多多的家庭！ 針對感統(tǒng)失調(diào)這種情況到專業(yè)且權(quán)威的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)做相對的感統(tǒng)訓(xùn)練是能夠改善的，讓孩子更快樂的融合在生活之中。在做感統(tǒng)訓(xùn)練的時候會用到許多教具，多數(shù)時間會讓孩子在做小游戲的過程中，輕松的接受感統(tǒng)訓(xùn)練。下面小編來介紹一下感統(tǒng)訓(xùn)練會用到的一些感統(tǒng)訓(xùn)練教具名稱及玩法。 一、 S形平衡板 S形平衡板是一種環(huán)保塑料（無毒無味）制品，一般為兩條三腳，長224cm.是一種常用的感統(tǒng)訓(xùn)練器材。S形平衡板能強(qiáng)化固有平衡、前庭平衡、觸覺、大小肌肉雙側(cè)協(xié)調(diào)，靈活身體運動能力、健全左右腦均衡發(fā)展。 玩法： 將平衡板呈高低走向或左右走向安置，讓孩子站在獨木橋上，雙手平伸抬頭挺胸，雙腳交替前走。 二、 蝸牛平衡板 蝸牛平衡板設(shè)計理念獨到，趣味性、生活性、學(xué)習(xí)性均比較高，是一種可以在趣味游戲中提高整體協(xié)調(diào)性的感統(tǒng)器材。蝸牛平衡板組件單一，可一人獨玩也可多人競賽?？梢栽谟螒蛑信囵B(yǎng)孩子解決問題的能力。小球可由內(nèi)而外或由外而內(nèi)運轉(zhuǎn)，孩子可學(xué)習(xí)掌控方向與速度。 玩法： 1.平衡樂：先讓幼兒嘗試雙腳站在平衡板兩側(cè)（腳丫處），如果孩子會害怕，可稍微扶一下。先不將球放在軌道上，讓幼兒從學(xué)習(xí)平衡開始，例如左右、前后擺動，再順時針、逆時針旅旋轉(zhuǎn)，*保持水平，可訓(xùn)練孩子身體穩(wěn)定度；增進(jìn)動作平衡能力。 2.轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)球：將球放在蝸牛軌道的中間，讓球在軌道中滾動，*達(dá)到蝸牛耳朵，亦可指定幼兒將球滾動至左邊或右邊的耳朵。能夠訓(xùn)練孩子身體控制能力，增進(jìn)平衡協(xié)調(diào)能力。 3.蝸牛變變變：將球放在鍋牛左邊或右邊的耳朵，從蝸牛的耳朵開始，讓球滾到中心點。訓(xùn)練的好處同上。 三、爬行隧道 爬行隧道是一款帆布支撐型的寶寶爬行訓(xùn)練工具，現(xiàn)在多用于孩子感統(tǒng)訓(xùn)練現(xiàn)場。爬行隧道采用環(huán)保、顏色鮮艷的帆布和支撐架構(gòu)成，平?？梢猿删碚鄯?，便于收納；精美的包裝，攜帶更方便。爬行隧道配合科學(xué)的早教方式，讓寶寶在爬行時運用空間思維和行動力，控制手腳協(xié)調(diào)，是一款安全的感統(tǒng)訓(xùn)練器材。 玩法： 1.隧道爬行：讓孩子頭頸抬起、胸腹離地,用肢體支撐身體的重量進(jìn)行爬行訓(xùn)練，爬行訓(xùn)練是預(yù)防兒童成長期的感覺統(tǒng)合失調(diào)的重要手段。 2.“海里”翻滾：將支撐起來的爬行隧道里填充部分海洋球，讓孩子在隧道里追逐海洋球來回爬、扔海洋球。此舉可訓(xùn)練孩子四肢肌肉和追視能力。 四、平衡步道 平衡步道是由塑料橫桿組成的步道，可以相互串聯(lián)，按需求自由組合。凹凸的平面、鮮艷的色彩，可成卷收納，節(jié)省空間。專業(yè)感統(tǒng)教具通常有非常多的使用方法與訓(xùn)練意義。比如，平衡步道雖然名字里帶著“平衡”二字，卻也不僅僅是簡單的平衡感統(tǒng)訓(xùn)練器材，而是在很多訓(xùn)練中都可以使用。尤其是在前庭覺和觸覺訓(xùn)練上，它的多種玩法都有很好的訓(xùn)練效果。 玩法： 1.平衡步道上走、爬、滾：將平衡步道平鋪于地面，要求孩子脫掉鞋子，雙臂平肩舒展從上面行走過去；將平衡步道平鋪于地面，讓孩子手膝用力，從上面爬過去；將平衡步道平鋪于地面，讓孩子雙手上舉，以腹部為準(zhǔn)垂直躺到其一端并用力從上面滾到另一端。 2.卷壽司：按照卷平衡步道的步驟，將平衡步道卷到孩子身上，卷好之后家長到處擠壓，美其名曰“卷壽司”。此游戲需在孩子三歲半之后再進(jìn)行，以免誤傷。 3.雙側(cè)按摩：讓孩子著單薄衣物平躺到平衡步道上，家長用按摩球為他做按摩，稍后可以讓孩子趴到平衡步道上，家長繼續(xù)為孩子的背部做按摩。 五、蹦床 蹦床對大家來說并不陌生，很多幼兒園或者公園門口都有?，F(xiàn)在的蹦床不再局限于大件物品，有很多是可以折疊攜帶的，更加便于收納、整理。一般來說，針對前庭覺的刺激訓(xùn)練的主要形式有旋轉(zhuǎn)運動、水平運動和上下運動。水平方向的位移活動對前庭覺的刺激太過平常，旋轉(zhuǎn)運動對前庭覺的刺激較為強(qiáng)烈，而垂直上下的跳躍類運動，既能給孩子帶來有益的前庭刺激，又不至于強(qiáng)烈到令孩子難以接受。所以蹦床運動是非常有益又安全的前庭類感統(tǒng)訓(xùn)練器材。適用于2歲以上孩子進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練，可以調(diào)節(jié)孩子平衡感弱、協(xié)調(diào)性弱、注意力不集中等等問題。 玩法： 1.單人跳、多人跳：讓孩子在蹦床上雙腿并攏夾緊、自由跳躍，也可雙手叉腰，上下跳躍。團(tuán)體活動時，讓孩子和其他小朋友或家長一起跳躍。 2.蹦床拋接球：讓孩子在蹦床上自由跳躍，然后家長站在與蹦床有一定距離的位置，向他拋擲波波球，要求孩子邊跳邊接住球，接住之后原路拋回給家長。也可以選擇一面墻，讓孩子邊跳邊對墻拋接球。 3.跳床速記閃卡：讓孩子在跳床上旋轉(zhuǎn)跳躍，家長站在不遠(yuǎn)處手持一部分閃卡，當(dāng)孩子快要旋轉(zhuǎn)至與家長面對面時，家長舉起一張閃卡，并從左至右快速滑過去，同時要求孩子說出閃卡上的內(nèi)容。 像這樣的感統(tǒng)訓(xùn)練的教具還有很多，除了以上介紹的教具還有以下幾種：搖滾蹺蹺板、指壓板、上下旋轉(zhuǎn)盤、呼啦圈、呼啦圈、觸覺按摩球、串珠、大龍球、獨腳椅、榴蓮球、滑梯+滑板等。這些教具為孩子訓(xùn)練提供豐富的視覺、聽覺、觸覺以及多樣性的物理環(huán)境和預(yù)設(shè)場景，讓寶寶在良好的氛圍中獲取大量認(rèn)知經(jīng)驗和語言儲備，建立良好的安全感，有助于寶寶在進(jìn)入幼兒園后能夠更快的適應(yīng)親子分離，迅速融入環(huán)境，適應(yīng)規(guī)則。同時，有助于寶寶能集中注意、反應(yīng)靈敏、理解準(zhǔn)確、合作友善。

5.感統(tǒng)訓(xùn)練的器材有多少種?

打一美容器材名稱。 精油是從植物的花、葉、莖、根或果實中，通過水蒸氣蒸餾法、擠壓法、冷浸法或溶劑提取法提煉萃取的揮發(fā)性芳香物質(zhì)。6 2原來我的皮膚

不完美的天使存在著這些缺陷，感統(tǒng)課訓(xùn)練器材有哪些，主要感統(tǒng)訓(xùn)練器材的簡單使用及作用，想做“感統(tǒng)訓(xùn)練”？這些鍛煉通通不要錢！，感統(tǒng)器材有哪些？都有什么作用？，感統(tǒng)訓(xùn)練教具有哪些？它的名稱及玩法是怎樣的？，感統(tǒng)訓(xùn)練的器材有多少種???是需要我們?nèi)チ私馐熘?，我們需要用愛，用希望去陪伴、呵護(hù)他們，讓他們在成長的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來！