孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個(gè)天使都是完美的，在此過(guò)程中將碰見(jiàn)感統(tǒng)失調(diào)長(zhǎng)大會(huì)好嗎 ，不妨跟著小編來(lái)看看這其中央視發(fā)聲“感統(tǒng)失調(diào)”，不要讓無(wú)知，耽誤孩子終生，小孩子感統(tǒng)失調(diào)是否會(huì)隨著年齡增長(zhǎng)能自愈？，患有感統(tǒng)失調(diào)的孩子長(zhǎng)大后有什么影響，感統(tǒng)失調(diào)的孩子能恢復(fù)嗎？有有經(jīng)驗(yàn)的媽媽嗎？，感統(tǒng)失調(diào)的寶寶長(zhǎng)大后會(huì)怎樣……，感統(tǒng)失調(diào)長(zhǎng)大后會(huì)自愈嗎？答案出乎意料?? 的奧秘。

1.央視發(fā)聲“感統(tǒng)失調(diào)”，不要讓無(wú)知，耽誤孩子終生

“我們家孩子一到新的環(huán)境就哭”“我們家孩子不和別的孩子玩，就自己玩”“我又被幼兒園老師留下來(lái)了，說(shuō)我們家孩子打人”“我們家孩子不敢滑滑梯、不敢蕩秋千、不敢走平衡木……”“我們家孩子總亂跑，一刻也靜不下來(lái)”“我們家孩子經(jīng)常發(fā)脾氣”“我們家孩子注意力不集中”“我們家孩子運(yùn)動(dòng)能力總上不來(lái)”......很多孩子臨到了要入幼兒園，才發(fā)現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，明顯跟其他小朋友存在著差距，這讓不少教師、父母操碎了心。調(diào)查據(jù)調(diào)查顯示，城市兒童“感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)”的發(fā)生率不斷攀升，幾乎成了“城市兒童”的專利?？膳碌氖牵@種癥狀的*矯正期在6歲前，如果不及時(shí)對(duì)“感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)”進(jìn)行矯正，不僅會(huì)影響到孩子當(dāng)前的學(xué)習(xí)和生活，等到孩子過(guò)了12歲，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的這些問(wèn)題，很可能會(huì)伴隨著孩子一生。更可怕的是，很多家長(zhǎng)根本就沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)“感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)”，對(duì)相關(guān)癥狀完全沒(méi)概念。*，就因?yàn)榧议L(zhǎng)的無(wú)知，貽誤了孩子的終生。那么，究竟什么是“感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)”？近日，中央電視臺(tái)新聞?lì)l道對(duì)感統(tǒng)失調(diào)進(jìn)行了專題報(bào)道。今年9月份有許多北京的家長(zhǎng)帶著孩子前往醫(yī)院檢查孩子的感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)記者采訪發(fā)現(xiàn)，很多孩子都是由于注意力不集中，老師反饋可能是感覺(jué)統(tǒng)合能力出了問(wèn)題。央視新聞?lì)l道官方認(rèn)證：孩子出現(xiàn)注意力不集中，小動(dòng)作多，閱讀困難，記憶力差，情緒不穩(wěn)定等狀況，要警惕孩子出現(xiàn)了感統(tǒng)失調(diào)，需要針對(duì)性的訓(xùn)練。▲1、什么是感覺(jué)統(tǒng)合？感覺(jué)統(tǒng)合就是把各感覺(jué)器官（視、聽(tīng)、嗅、味、觸、前庭、本體覺(jué)）接收的信息，經(jīng)大腦整合，再支配身體作出精準(zhǔn)反應(yīng)的過(guò)程。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是，大腦接收信息→處理信息→做出反應(yīng)。下面，舉個(gè)例子，以兒童切一個(gè)蘋果這件事來(lái)解釋“感覺(jué)統(tǒng)合”。老師讓兒童切蘋果，兒童收到這個(gè)指令（聽(tīng)覺(jué)），在切蘋果的時(shí)候，觸摸（觸覺(jué)）蘋果光滑的外皮，眼睛（視覺(jué)）告訴兒童它的顏色、形狀；切蘋果后，鼻子（嗅覺(jué)）會(huì)聞到蘋果特有的香氣；蘋果咬一口，嘗一嘗（味覺(jué)）味道是甜甜的；如果這個(gè)蘋果很大，足夠重，兒童在拿起蘋果的同時(shí)，身體會(huì)傾斜來(lái)保持平衡，這就是平衡感（前庭覺(jué)）；*，兒童雙手能從后背部順利交接蘋果則是本體覺(jué)。人的各種感覺(jué)系統(tǒng)，并不是單獨(dú)發(fā)揮作用的，必須被統(tǒng)合起來(lái)才能使人完整地認(rèn)識(shí)外界。2、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)是怎么造成的專家介紹，剖腹產(chǎn)的孩子會(huì)更容易“感統(tǒng)失調(diào)”，因?yàn)槠矢巩a(chǎn)的孩子缺少產(chǎn)道擠壓，容易出現(xiàn)多動(dòng)、淘氣、注意力缺陷等問(wèn)題。同時(shí)造成感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，有多方面的原因。①缺乏訓(xùn)練在小孩子大腦發(fā)育的過(guò)程中，小孩子各項(xiàng)能力，需要通過(guò)各種鍛煉刺激大腦來(lái)獲得。在孩子最需要受到感覺(jué)刺激、讓各種感覺(jué)相互配合、協(xié)調(diào)的時(shí)期，缺乏合適的訓(xùn)練，容易造成感統(tǒng)失調(diào)。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，對(duì)于10個(gè)月的孩子，需要通過(guò)爬行來(lái)鍛煉注意力，訓(xùn)練頸部、腿部肌肉的力量。如果孩子在這個(gè)階段沒(méi)有得到相應(yīng)的訓(xùn)練，就有可能讓他的感覺(jué)發(fā)展受到障礙。②電子產(chǎn)品玩多了很多小孩子，喜歡看電視或者玩游戲。在看電視時(shí)，孩子的大腦得不到開(kāi)發(fā)，影響孩子的思維發(fā)散；此外，電視畫面切換很快，長(zhǎng)時(shí)間盯著電視，影響孩子視力發(fā)育；大量的時(shí)間被電視占用，影響了兒童玩耍、鍛煉、探索世界的時(shí)間，導(dǎo)致了兒童各種感覺(jué)刺激量和強(qiáng)度達(dá)不到。以上種種，造成了各種感覺(jué)系統(tǒng)之間聯(lián)系、配合不當(dāng)，導(dǎo)致了感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)現(xiàn)象的存在。③過(guò)度保護(hù)，脫離了自然很多家長(zhǎng)不理解，以前的孩子都是放養(yǎng)的，一點(diǎn)毛病也沒(méi)有，為什么現(xiàn)在生活條件各項(xiàng)都改善了，反而孩子出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題呢？其實(shí)，問(wèn)題就出在一個(gè)“放養(yǎng)”，一個(gè)“圈養(yǎng)”上。以前的孩子，經(jīng)常在野外跑，無(wú)所顧忌地滿地打滾，蹦蹦跳跳地玩得很開(kāi)心，根本無(wú)需額外訓(xùn)練。然而，現(xiàn)在的孩子，都被大人“馴化”成“文明人”了：走路都要小心翼翼，家長(zhǎng)生怕孩子摔著；也不敢讓孩子在地上爬了，因?yàn)榕掳岩路K。正因?yàn)榇笕说倪^(guò)度保護(hù)，小孩子的活潑好動(dòng)天性得不到發(fā)揮，*把好好的孩子養(yǎng)“芍”了。3、感統(tǒng)失調(diào)的具體表現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)可大致分為：前庭感失調(diào)、觸覺(jué)能力不佳、本體感失調(diào)、視覺(jué)失調(diào)和聽(tīng)覺(jué)失調(diào)，表現(xiàn)為生活的方方面面。前庭平衡感失調(diào)的表現(xiàn)：好動(dòng)不安，易跌倒，注意力不集中，上課不專心，調(diào)皮任性，愛(ài)挑剔。觸覺(jué)能力不佳的表現(xiàn)：觸覺(jué)敏感（防衛(wèi)過(guò)當(dāng)）：對(duì)外界的刺激適應(yīng)性弱，僅對(duì)固有經(jīng)驗(yàn)有安全感。怕生、膽怯、不喜歡擁擠、排斥新事物、常陷于孤獨(dú)、吸手指等。觸覺(jué)遲鈍（反應(yīng)不足）：反應(yīng)慢，動(dòng)作不靈活，缺乏自我意識(shí)，我行我素，容易打架等。本體感不強(qiáng)的表現(xiàn)：缺乏自信，消極退縮，手腳笨拙，動(dòng)作緩慢拖拉、沒(méi)有上進(jìn)心、缺乏自信心，走路撞桌椅，組織條理差，語(yǔ)言表現(xiàn)能力差。視覺(jué)失調(diào)的表現(xiàn)：容易把6和9、b和d、q和p寫反、閱讀困難，丟字漏字，認(rèn)字但無(wú)法理解、寫字困難，或者看一筆寫一筆，經(jīng)常抄錯(cuò)題寫錯(cuò)數(shù)，不愛(ài)收拾屋子，桌子總是亂糟糟的。聽(tīng)覺(jué)失調(diào)的表現(xiàn)：常常對(duì)巨大的聲音沒(méi)有反應(yīng)、或者很小的聲音也會(huì)吸引到注意、經(jīng)常聽(tīng)漏東西、記不住老師說(shuō)的話等。4、抓住感統(tǒng)訓(xùn)練黃金期感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)不會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而自然消失，當(dāng)感統(tǒng)失調(diào)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活出現(xiàn)影響時(shí)，必須及時(shí)給予必要的矯正。預(yù)防期（0-3歲）: 兒童感統(tǒng)訓(xùn)練基礎(chǔ)階段，通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練幫助孩子度過(guò)此階段的各個(gè)敏感期。黃金期（3-6歲）: 感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，通過(guò)有針對(duì)性的訓(xùn)練，提升感覺(jué)統(tǒng)合能力，讓孩子身心協(xié)調(diào)，自在成長(zhǎng)。彌補(bǔ)期（6-12歲）: 若錯(cuò)過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，則需要更大力度更長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練才能改善孩子的感統(tǒng)失調(diào)。超過(guò)12歲的孩子感統(tǒng)能力將難以改變。感覺(jué)統(tǒng)合是所有學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，如果錯(cuò)過(guò)關(guān)鍵時(shí)期，將影響到孩子的一生。5、感統(tǒng)失調(diào)，值得每一個(gè)家長(zhǎng)去重視。通過(guò)這些描述，家長(zhǎng)們也可以發(fā)現(xiàn)，感覺(jué)統(tǒng)合是所有學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子身上的問(wèn)題并作出矯正，才是對(duì)孩子*的愛(ài)！end

2.小孩子感統(tǒng)失調(diào)是否會(huì)隨著年齡增長(zhǎng)能自愈？

　　目前許多大城市的家中全是獨(dú)生子女，因此全部家中都緊緊圍繞著子女轉(zhuǎn)。“含在口中怕化了，捧在手上怕沒(méi)了”這就是許多父母的心理狀態(tài)。由于對(duì)孩子過(guò)多的保護(hù)，使孩子缺乏煅煉人腦和人體各感覺(jué)系統(tǒng)協(xié)調(diào)運(yùn)作的機(jī)會(huì)，以致于許多的大城市少年兒童有感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的病癥。然而父母卻不清楚，孩子感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)并不是病，只是以為孩子還小不聽(tīng)話，長(zhǎng)大后就好啦。感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的確并不是病，可是假若不立刻調(diào)節(jié)，孩子長(zhǎng)大以后就晚了。為何孩子會(huì)有感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)？杭州復(fù)旦兒童醫(yī)院專家張連舫主任解說(shuō)一、懷孕期間 ?！梆B(yǎng)胎過(guò)度”“城市病”“胎兒橫位、低體重兒、刨腹產(chǎn)等發(fā)現(xiàn)異常生育狀況”，造成孩子在出生后出現(xiàn)的“先天性”感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)。二、因?yàn)楦改傅倪^(guò)度保護(hù)。目前的孩子太嬌貴了，父母總是擔(dān)心“含在口中怕化了，捧在手上怕沒(méi)了”，假若一有情況，父母就趕忙抱走。卻不清楚由于父母的干預(yù)，大幅降低了孩子思維能力自然界的機(jī)遇。為何經(jīng)常說(shuō)自然界是*是的教師，因?yàn)槲覀儚男【驮诖笞匀恢绣憻捀薪y(tǒng)的敏銳度。三、強(qiáng)勢(shì)的父母?！昂⒆永懋?dāng)盡快學(xué)習(xí)培訓(xùn)，倘若未來(lái)念書(shū)不太好該怎么辦”，它是一些父母的念頭，可是太早的學(xué)習(xí)培訓(xùn)一般給小孩持續(xù)的導(dǎo)致壓力過(guò)大，還美名其曰“其實(shí)我是有利于你好”，接著給小孩報(bào)各種各樣學(xué)前班、培訓(xùn)學(xué)校。爸爸媽媽自高自大的獨(dú)斷專行，導(dǎo)致孩子沒(méi)有上進(jìn)心，信心不夠，更會(huì)造成孩子脾氣暴躁差，心里特別敏感輕度抑郁。為何**一開(kāi)始發(fā)布課堂教學(xué)，就是不想給小孩兒童時(shí)代過(guò)多的壓力。四、是父母太過(guò)的嬌慣。由于父母的嬌慣，造成孩子不肯自己動(dòng)手，一些孩子以至于在家中對(duì)爸爸媽媽蠻橫無(wú)理，這樣的孩子一般導(dǎo)致性子脾氣急躁，自私自利，所謂的為了孩子，其實(shí)是在阻礙孩子們的成長(zhǎng)，導(dǎo)致孩子無(wú)法掌控自己的生活。五、則是現(xiàn)如今當(dāng)代現(xiàn)代都市生活電子設(shè)備的傷害。為何80、90或是鄉(xiāng)村的孩子不容易得感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)呢？由于她們的兒童時(shí)代沒(méi)有手機(jī)上，電視機(jī)也非常少。每日的休閑活動(dòng)就是和好朋友們一起玩游戲，穿行在原野與山林，親近自然界，自小就在煅煉感統(tǒng)訓(xùn)練的敏銳度。以上五點(diǎn)就是孩子感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的關(guān)鍵導(dǎo)致因素。那麼為何孩子感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)長(zhǎng)大以后不容易治療呢？ 這要從大腦發(fā)育一開(kāi)始說(shuō)起。最初而言人腦的構(gòu)成。大伙兒的人腦，更精確的稱之為“中樞神經(jīng)系統(tǒng)”，大概上分成三個(gè)區(qū)域。1、搜集來(lái)源于每一感官（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)）和身體各一部分信息內(nèi)容的地域。2、負(fù)責(zé)處理信息，做出回應(yīng)，并存儲(chǔ)這種信息內(nèi)容的地域。這一地域是大伙兒人腦中最關(guān)鍵的地域，都是顱內(nèi)中哪個(gè)稱作“腦”的器管的絕大多數(shù)。一般大伙兒說(shuō)起思索、心態(tài)、記憶力、品行等經(jīng)常說(shuō)的腦，就是這類。3、負(fù)責(zé)執(zhí)行大腦做出的決定，傳進(jìn)人體各一部分去作出相對(duì)的相互配合統(tǒng)一行動(dòng)。人腦三個(gè)區(qū)域的信息的傳送方式 為何感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)長(zhǎng)大后不能醫(yī)治？就是說(shuō)由于感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練這一全過(guò)程是在大腦內(nèi)進(jìn)行的，而人腦在12歲就基礎(chǔ)發(fā)肓徹底，一般不容易再變。因此一個(gè)人自小有感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，不開(kāi)展調(diào)節(jié)得話，趕來(lái)12歲以后基礎(chǔ)就固定不動(dòng)不會(huì)改變不會(huì)改變了，在需到調(diào)節(jié)也晚了。因而，有感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的孩子理應(yīng)早作準(zhǔn)備工作，早發(fā)覺(jué)早改掉，勤奮適當(dāng)引導(dǎo)修復(fù)，爭(zhēng)得做一個(gè)身心健康的小寶寶！

3.患有感統(tǒng)失調(diào)的孩子長(zhǎng)大后有什么影響

感統(tǒng)失調(diào)通俗的說(shuō)法是：“兒童大腦在發(fā)展的過(guò)程中出現(xiàn)很輕微的障礙”，通過(guò)藥物治療配合康復(fù)訓(xùn)練才能糾正。也就是說(shuō)，感統(tǒng)失調(diào)并不是一種真正意義上的病癥。 00感統(tǒng)失調(diào)的孩子智力都很正常，只是孩子的大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙，使得許多優(yōu)秀的方面表現(xiàn)不出來(lái)。通常孩子在12歲之前通過(guò)訓(xùn)練很容易糾正感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象，一旦超過(guò)12歲就會(huì)定型，無(wú)法改變。這就是為什么有的孩子小時(shí)候很聰明，但長(zhǎng)大后卻很一般了。所以如果發(fā)現(xiàn)了就要早就醫(yī)治療，不然長(zhǎng)大了就晚了

4.感統(tǒng)失調(diào)的孩子能恢復(fù)嗎？有有經(jīng)驗(yàn)的媽媽嗎？

可以讓孩子參加感統(tǒng)訓(xùn)練，每周*兩次，每次一個(gè)小時(shí)以上，一般在早教中心之類的教育機(jī)構(gòu)就有開(kāi)設(shè)感通訓(xùn)練課程，是以有針對(duì)性的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練為主，例如：滑道、蹦床、走線、彈力球、秋千等項(xiàng)目，還有利用有觸點(diǎn)的物體對(duì)身體進(jìn)行按摩刺激，達(dá)到神經(jīng)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。長(zhǎng)期堅(jiān)持訓(xùn)練（半年以上）就會(huì)有明顯效果，可以增加孩子的專注力，提高學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)和平衡能力，對(duì)孩子做事的毅力也有幫助。

5.感統(tǒng)失調(diào)的寶寶長(zhǎng)大后會(huì)怎樣……

很多家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子感統(tǒng)失調(diào)會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而逐漸消失，所以沒(méi)有在意。但是，卻不知道感統(tǒng)失調(diào)的孩子，長(zhǎng)大不僅不會(huì)好，反而會(huì)更辛苦，為什么呢？感覺(jué)統(tǒng)合的發(fā)展就像蓋大樓一樣，是一個(gè)層次一個(gè)層次向上的，如果*層次的統(tǒng)合沒(méi)有發(fā)展好，那第二層次的統(tǒng)合發(fā)展就會(huì)受到影響，也就是說(shuō)，下面的基礎(chǔ)扎不穩(wěn)，上面的樓就蓋不高。造成孩子感覺(jué)統(tǒng)合能力發(fā)展不足的原因主要是：父母的過(guò)分代勞、限制或其他不正確的帶養(yǎng)方式，造成孩子在各個(gè)成長(zhǎng)敏感期內(nèi)，身體沒(méi)有得到生命成長(zhǎng)規(guī)律所需要的感覺(jué)刺激，導(dǎo)致孩子容易產(chǎn)生以下兩方面的障礙。一方面，身體內(nèi)部的神經(jīng)細(xì)胞無(wú)法進(jìn)行連結(jié)和產(chǎn)生神經(jīng)通路，無(wú)法將身體各部位接收到的感覺(jué)刺激傳輸?shù)酱竽X，所以孩子的大腦就無(wú)法對(duì)身體下達(dá)有針對(duì)性，有意義的動(dòng)作指令。另一方面，大腦各功能區(qū)的神經(jīng)細(xì)胞得不到足夠的電流信息，彼此腦細(xì)胞之間的連結(jié)不夠，所以腦功能也無(wú)法發(fā)育完全，即使身體傳來(lái)的信息大腦有接收到，卻因?yàn)楣δ懿怀墒?、沒(méi)有足夠的連結(jié)、沒(méi)有足量的感覺(jué)記憶，也無(wú)法下達(dá)正確的動(dòng)作指令，致使身體對(duì)外界作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。1、感覺(jué)通路不暢存在這方面障礙的孩子，在肢體的動(dòng)作上可能就會(huì)表現(xiàn)得笨手笨腳，協(xié)調(diào)性不佳。身體操作、策略不太好的孩子，自然很容易摔跤，容易無(wú)意識(shí)地撞傷或推倒別人，容易不由自主地把鉛筆弄斷把玩具玩壞，容易害怕爬高上低，容易對(duì)陌生環(huán)境沒(méi)有安全感，對(duì)熟悉環(huán)境缺乏探索欲望等。將來(lái)也有可能出現(xiàn)注意力不易集中，記憶力差，愛(ài)發(fā)脾氣等情況。2、腦功能不成熟存在這方面障礙的孩子，各項(xiàng)行為反應(yīng)都顯得比較遲鈍。比如：語(yǔ)言方面，他們會(huì)理解慢，吐字慢，語(yǔ)言組織慢；動(dòng)作方面，他們會(huì)吃飯慢，走路慢，被人打了也反應(yīng)慢；學(xué)習(xí)方面也是，理解慢，整合慢，并且年紀(jì)越大，成績(jī)?cè)讲睿弧@樣的孩子，在生活和學(xué)習(xí)上，會(huì)比其他孩子更辛苦。3、感統(tǒng)失調(diào)比例重根據(jù)《*心理衛(wèi)生雜志》所刊登的《北京市城區(qū)1994名學(xué)齡兒童感覺(jué)失調(diào)的調(diào)查報(bào)告》表明，分別來(lái)自于四所*的1994名1-6年級(jí)學(xué)齡兒童中，感覺(jué)統(tǒng)合輕度失調(diào)率為35.9%，感覺(jué)統(tǒng)合嚴(yán)重失調(diào)率為10.3%。臺(tái)灣的鄭信雄研究報(bào)告也表明，正常學(xué)童中感覺(jué)失調(diào)率為15.9%，在學(xué)習(xí)困難兒童中感覺(jué)失調(diào)比例是28%。有的家長(zhǎng)一提到感統(tǒng)課就認(rèn)為這是給特殊兒童上的課程，其實(shí)這也是不對(duì)的，感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)也不是什么“病”，它是指外部的感覺(jué)刺激信號(hào)無(wú)法在兒童的大腦神經(jīng)系統(tǒng)進(jìn)行有效的組合，而使機(jī)體不能和諧的運(yùn)作，久而久之形成各種障礙，最終影響身心健康。我們?nèi)祟悷o(wú)時(shí)無(wú)刻不在進(jìn)行著感覺(jué)統(tǒng)合的過(guò)程，家長(zhǎng)或老師通過(guò)游戲或者訓(xùn)練方法讓孩子的感覺(jué)統(tǒng)合能力發(fā)揮的更好，孩子的能力才能夠展現(xiàn)的更淋漓盡致。所以說(shuō)，感覺(jué)統(tǒng)合是每一位城市兒童的必修課。4、感統(tǒng)訓(xùn)練要趁早也許家長(zhǎng)們多少都聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的說(shuō)法，感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)只是階段性的現(xiàn)象，長(zhǎng)大自然就好了。而以上統(tǒng)計(jì)結(jié)果卻進(jìn)一步證明，感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)并沒(méi)有因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)自然消失，只是改變了形態(tài)繼續(xù)存在，給孩子未來(lái)的日常學(xué)習(xí)生活，造成長(zhǎng)期的困擾家長(zhǎng)想要提高孩子感覺(jué)統(tǒng)合的綜合能力，要尋求專業(yè)的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練機(jī)構(gòu)幫助，才能提供科學(xué)的感覺(jué)統(tǒng)合評(píng)估測(cè)試與訓(xùn)練方法，幫助家長(zhǎng)朋友們?yōu)楹⒆愉佋O(shè)更輕松、更自信的人生。

6.感統(tǒng)失調(diào)長(zhǎng)大后會(huì)自愈嗎？答案出乎意料

　　很多家長(zhǎng)都有這樣的疑問(wèn)，孩子現(xiàn)在感統(tǒng)失調(diào)，長(zhǎng)大了是不是就好了?　　現(xiàn)在很多城市的家庭都是獨(dú)生子女，所以整個(gè)家庭都圍繞著兒女轉(zhuǎn)?！昂谧炖锱禄耍踉谑掷锱碌袅恕笔呛芏嗉议L(zhǎng)的心態(tài)。這樣的過(guò)度保護(hù)，使得孩子失去了鍛煉大腦和身體各大感覺(jué)系統(tǒng)協(xié)調(diào)運(yùn)作的機(jī)會(huì)，以至于很多的城市兒童有感統(tǒng)失調(diào)的癥狀。　　然而，很多家長(zhǎng)天真地認(rèn)為，孩子感統(tǒng)失調(diào)不是病，而是孩子還小不懂事，長(zhǎng)大就好了?！　「薪y(tǒng)失調(diào)確實(shí)不是病，但是如果不及時(shí)調(diào)整，孩子長(zhǎng)大了就晚了?！　槭裁春⒆訒?huì)感統(tǒng)失調(diào)?　　一、生育原因　　準(zhǔn)媽媽 “養(yǎng)胎過(guò)度”、“城市病”、“胎位不正、早產(chǎn)、剖腹產(chǎn)等非正常生育情況”，導(dǎo)致孩子在出生后出現(xiàn)的“先天”感統(tǒng)失調(diào)?！　《?、家長(zhǎng)的過(guò)度保護(hù)　　由于家長(zhǎng)的過(guò)度保護(hù)，大大降低了孩子感知大自然的機(jī)會(huì)。為什么常常說(shuō)大自然是*的老師，就是因?yàn)榇笞匀粡男【驮阱憻捨覀兏薪y(tǒng)的敏銳度?！　∪?、強(qiáng)勢(shì)的父母　　“孩子應(yīng)該盡早學(xué)習(xí)，要是將來(lái)上學(xué)跟不上怎么辦”，這是一些家長(zhǎng)的想法，但是過(guò)早的學(xué)習(xí)往往給孩子不斷的帶來(lái)壓力，然后給孩子報(bào)各種學(xué)前班、補(bǔ)習(xí)班。　　父母的強(qiáng)項(xiàng)專制，造成孩子沒(méi)有主見(jiàn)，自信心不足，更會(huì)導(dǎo)致孩子情緒控制差，內(nèi)心脆弱焦慮?！　∷?、家長(zhǎng)過(guò)分的溺愛(ài)　　因?yàn)榧议L(zhǎng)的溺愛(ài)，導(dǎo)致孩子不愿自己親自動(dòng)手，有些孩子甚至在家里對(duì)父母囂張跋扈，這樣的孩子往往造成脾氣急躁，以自我為中心，我們口中所謂的為了孩子，都是在阻礙孩子們的發(fā)展，導(dǎo)致孩子無(wú)法掌控自己的生活。　　五、現(xiàn)代都市生活電子產(chǎn)品的影響　　為什么80、90或者農(nóng)村的孩子不易得感統(tǒng)失調(diào)呢?是因?yàn)樗麄兊耐隂](méi)有手機(jī)，電視也很少。每天的娛樂(lè)活動(dòng)就是，和好朋友們一起做游戲，穿梭在田野與森林，親密接觸大自然，從小就在做“感統(tǒng)訓(xùn)練”?！　槭裁锤薪y(tǒng)失調(diào)不會(huì)自愈呢?　　這要從大腦的發(fā)育開(kāi)始講起。首先來(lái)說(shuō)大腦的組成部分。我們的大腦，更準(zhǔn)確的說(shuō)是“腦神經(jīng)系統(tǒng)”，大致上分為三個(gè)區(qū)域。　　一、收集來(lái)自各個(gè)感覺(jué)器官(視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué))和體內(nèi)各部分信息的區(qū)域。　　二、負(fù)責(zé)處理這些信息，做出回應(yīng)，并儲(chǔ)存這些信息的區(qū)域。這個(gè)區(qū)域是我們大腦中最重要的區(qū)域，也是頭顱中那個(gè)叫作做“腦”的器官的絕大部分。一般我們談到思考、情緒、記憶、性格等時(shí)所說(shuō)的腦，便是這部分。　　三、負(fù)責(zé)執(zhí)行大腦做出的決定，傳至身體各部分去做出相應(yīng)的配合行動(dòng)?！　〈竽X三個(gè)區(qū)域的信息傳遞方法是：信息使用電脈沖在神經(jīng)元中傳送，信息到達(dá)神經(jīng)元末梢時(shí)，會(huì)釋放一些生化物(神經(jīng)遞質(zhì))，另一個(gè)神經(jīng)元用自帶的“接收器”(受體)，便會(huì)接受生化物，然后經(jīng)過(guò)同樣的方法傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元。　　而一個(gè)成年人的腦有1000億個(gè)神經(jīng)元，每個(gè)神經(jīng)元，往往與10000個(gè)以上的其他神經(jīng)元連接，這就構(gòu)成非常非常龐大的神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)，由此可知，傳遞信息復(fù)雜過(guò)程是多么駭人的巨大、快速和全面?！　‘?dāng)一個(gè)生命在母親的體內(nèi)孕育時(shí)，腦纖維組織會(huì)在受孕后第23天開(kāi)始形成，神經(jīng)元會(huì)在懷孕第40天左右出現(xiàn)，并急劇分裂、發(fā)展。　　在短短的4個(gè)月里，神經(jīng)元的數(shù)目會(huì)達(dá)到2000億，2000億個(gè)神經(jīng)元爭(zhēng)取各種機(jī)會(huì)相互聯(lián)系，活動(dòng)最強(qiáng)的1000億個(gè)會(huì)成功取得聯(lián)系，另外1000億個(gè)會(huì)被淘汰掉?！　雰撼鍪?，開(kāi)始獨(dú)立生存，外界的刺激既多且密，神經(jīng)元的連接網(wǎng)絡(luò)集聚發(fā)展，有時(shí)候，其增加速度每秒鐘可達(dá)30億個(gè)連接點(diǎn)!在8個(gè)月時(shí)達(dá)到*峰，會(huì)有1000萬(wàn)億個(gè)連接點(diǎn)(*峰，在三歲左右)?！　∵_(dá)到*點(diǎn)后，又會(huì)淘汰一次，剩下500萬(wàn)億，這一過(guò)程，在孩子12歲左右完成，此后人一生的神經(jīng)元連接網(wǎng)絡(luò)，基本維持在這個(gè)數(shù)字，即大腦基本發(fā)育完全?！　《说母杏X(jué)統(tǒng)合是視、聽(tīng)、嗅、味、觸、五種感官及本體(肌肉、關(guān)節(jié)、骨骼等較為深層組織的感覺(jué))獲取信息，經(jīng)前庭系統(tǒng)過(guò)濾后傳至大腦各大功能區(qū)域，經(jīng)整合、分析的結(jié)果，通過(guò)大腦額葉區(qū)發(fā)出具體思想、語(yǔ)言、行為的過(guò)程?！　∷裕瑸槭裁锤薪y(tǒng)失調(diào)長(zhǎng)大不能自愈?就是因?yàn)楦杏X(jué)統(tǒng)合這個(gè)過(guò)程是在大腦內(nèi)完成的，而人的大腦在12歲就基本發(fā)育完全，一般不會(huì)再變?！　∷裕粋€(gè)人從小有感統(tǒng)失調(diào)，不進(jìn)行調(diào)整的話，到了12歲之后基本就固定了，再想來(lái)調(diào)整也晚了?！　∫虼耍懈薪y(tǒng)失調(diào)的孩子應(yīng)當(dāng)早作打算，早發(fā)現(xiàn)早矯正，努力引導(dǎo)恢復(fù)，爭(zhēng)取做一個(gè)健康的寶寶!

不完美的天使存在著這些缺陷，感統(tǒng)失調(diào)長(zhǎng)大會(huì)好嗎，央視發(fā)聲“感統(tǒng)失調(diào)”，不要讓無(wú)知，耽誤孩子終生，小孩子感統(tǒng)失調(diào)是否會(huì)隨著年齡增長(zhǎng)能自愈？，患有感統(tǒng)失調(diào)的孩子長(zhǎng)大后有什么影響，感統(tǒng)失調(diào)的孩子能恢復(fù)嗎？有有經(jīng)驗(yàn)的媽媽嗎？，感統(tǒng)失調(diào)的寶寶長(zhǎng)大后會(huì)怎樣……，感統(tǒng)失調(diào)長(zhǎng)大后會(huì)自愈嗎？答案出乎意料??是需要我們?nèi)チ私馐熘?，我們需要用?ài)，用希望去陪伴、呵護(hù)他們，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來(lái)！