孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個天使都是完美的，在此過程中將碰見感統(tǒng)課訓練項目有哪些 ，不妨跟著小編來看看這其中【教育分享】幾個常見的感統(tǒng)訓練項目和簡介！，上感統(tǒng)課有用嗎,一位媽媽歷時3年花費2萬8的經歷~，感統(tǒng)訓練包括哪些呢？，感統(tǒng)訓練項目包括哪些？，請問感統(tǒng)失調的訓練方法有哪些?? 的奧秘。

1.【教育分享】幾個常見的感統(tǒng)訓練項目和簡介！

感覺統(tǒng)合訓練的意義：一、感覺動作發(fā)展方面通過感覺統(tǒng)合訓練，兒童與環(huán)境產生互動，有助于兒童認識物體的形狀、顏色、質感、聲音等；認識自己身體內部的信息，認識身體與環(huán)境的關系，發(fā)展動作身體的能力，有助于應變能力、協(xié)調能力、平衡能力的發(fā)展。二、身體成長方面通過游戲，協(xié)助兒童神經系統(tǒng)的組織整合功能的發(fā)展，而這種能力是日后進行高級運動以及學習閱讀的基礎。游戲也可以有效地幫助兒童骨骼、肌肉的成長。三、心理發(fā)展方面當兒童能掌握并獨立完成各種游戲和活動時，自尊心和成就感得到滿足，同時又能由此獲得獎勵和贊揚，自信心的建立和發(fā)展更能順利達成。由于感覺統(tǒng)合訓練中兒童能盡情盡興地活動，感覺到其中的樂趣，有助于幫助兒童宣泄能量和情緒，有助于身心的健康。四、社會化發(fā)展方面在游戲的場合及愉快的氣氛中，人際關系最容易建立。在感覺統(tǒng)合游戲中，兒童有大量與其他小朋友玩耍的機會，可培養(yǎng)兒童合群開朗及主動的個性。嬰幼兒時期有與其他小朋友相處的經驗，對兒童日后的社會化影響很大。幾個感覺統(tǒng)合訓練項目：一、滑板爬主要的感覺輸入：前庭、本體、觸覺、視覺。訓練目的：促進雙側統(tǒng)合，強化本體－前庭感覺統(tǒng)合。訓練要求：兒童俯臥在滑板上，以腹部為中心，身體緊靠滑板，頭抬高，雙腿并攏伸直，腳面繃緊，雙手同時撐地向前滑行。二、滑梯主要的感覺輸入：前庭、本體、觸覺、視覺。訓練目的：對前庭體系產生強烈刺激，促進頭、頸肌的同時收縮以及身體保護性伸展反應行為的成熟，培養(yǎng)兒童集中注意力。訓練要求：兒童俯臥在滑板上，雙手抓住滑梯兩邊，用力一拉俯沖下來，雙腿并攏伸直，腳面繃緊，頭抬高目視前方，雙手盡量朝前伸展。三、趴地推球主要的感覺輸入：前庭、本體、觸覺、視覺。訓練目的：1.加強頸部肌肉的鍛煉以及身體協(xié)調能力。2.改善兒童注意力以及培養(yǎng)兒童堅持不懈的良好品質。訓練要求：兒童趴在地上，球擺放在面前，離墻壁約30－50厘米，雙腳并攏，手臂抬起，肘關節(jié)不撐地，雙手對墻連續(xù)推球。四、平衡臺主要的感覺輸入：本體、觸覺、視覺。訓練目的：通過練習統(tǒng)合兒童平衡反應的反射感覺，幫助建立前庭固有平衡，發(fā)展兒童下肢力量，讓兒童學習通過屈伸膝關節(jié)取得平衡的方法。訓練要求：兒童兩腳左右分開踏在平衡臺兩端站立，做左右搖晃狀并保持平衡，并做排球等運動。五、獨腳椅主要的感覺輸入：前庭、本體。訓練目的：幫助兒童建立前庭感覺機能，控制重力感，發(fā)展兒童平衡能力，對多動和身體協(xié)調不佳的兒童*，同時對兒童的腰腹力量也有鍛煉作用。訓練要求：兒童坐在獨腳椅上，雙手側平舉，坐穩(wěn)后雙腳交叉前踢。抬頭、挺胸、目視前方。六、羊角球主要的感覺輸入：前庭、本體。訓練目的：1.在練習過程中達到姿勢和雙側的統(tǒng)合，并可促進高程度的運動企劃。2.對心血管系統(tǒng)有較好的鍛煉作用。訓練要求：兒童坐在羊角球上，雙手緊握手把，身體屈曲往前跳動。七、袋鼠跳主要的感覺輸入：前庭、本體。訓練目的：1.在跳躍動作中強化前庭刺激，抑制過敏的信息。2.發(fā)展兒童下肢跳躍活動，對心血管系統(tǒng)有很大的鍛煉作用。訓練要求：兒童站在布袋中，雙手提起袋邊，雙腳同時往前跳動。八、蹦蹦床主要的感覺輸入：前庭、本體。訓練目的：1.強化前庭刺激，抑制過敏的信息。2.矯治重力不安和運動企劃不足。3.發(fā)展下肢力量，促進上下肢的協(xié)調。訓練要求：兒童在蹦床上雙腳并攏蹦跳，跳起時小腿后屈，腳后跟踢至臀部。九、晃動平衡木主要的感覺輸入：前庭、本體。訓練目的：1.以狹長的路徑讓兒童通過，協(xié)助發(fā)展兒童本體感覺，建立兒童協(xié)調身體平衡的能力。2.鍛煉兒童下肢力量，培養(yǎng)不怕困難的良好品質。訓練要求：兒童站在獨木橋上，一手扶護欄，另一手側平舉，抬頭、挺胸、目視前方。雙腳交替向前走。十、圓筒吊纜主要的感覺輸入：前庭、本體、觸覺。訓練目的：1.促進前庭固有感覺體系活動，強化觸覺體系。2.通過大量前庭信息的獲取，促進兒童身體協(xié)調，對固有前庭感覺輸入統(tǒng)合有幫助。3.對兒童四肢力量的發(fā)展也有幫助。訓練要求：兒童屈曲身體，用雙手抱緊圓筒，雙腳以圓筒底邊為支撐點緊緊夾住，保持身體平衡，在指導者的協(xié)助下做旋轉或360度大回轉。十一、圓木馬吊纜主要的感覺輸入：前庭、本體、觸覺。訓練目的：通過高度收縮的肌肉運動，促進前庭固有感覺體系活動，并強化觸覺體系。訓練要求：兒童俯臥在圓筒上，用雙手雙腳夾住圓筒，由指導者左右前后的搖晃。也可以兩個兒童同時坐在圓筒兩端搖晃。十二、插棍主要的感覺輸入：前庭、本體。訓練目的：強化前庭刺激及全身肌肉的伸展和活性化，尤其對頭部、頸部肌肉的同時收縮及身體的保護性伸展反應行為的成熟有很大幫助。訓練要求：將網纜固定，垂直下來離地約20公分。兒童俯臥在網纜中，頭部抬高目視前方，指導者協(xié)助前后擺動，讓兒童在擺動過程中雙手插棍，從左至右，從上至下。插棍離網纜距離視兒童個體情況。十三、S型平衡木主要的感覺輸入：前庭、本體。感覺統(tǒng)合的學習是學習一切的基礎！感覺統(tǒng)合失調不會隨著年齡的增長自然消失，需要給與必要的矯正。感統(tǒng)失調通俗的說法是：兒童大腦在發(fā)展的過程中出現(xiàn)很輕的障礙，藥理是無效的必須通過合理的訓練才能糾正。有的家長認為只有感覺統(tǒng)合失調的孩子才會有必要進行感統(tǒng)訓練，其實不然。據(jù)大量科學調查研究表明，幾乎所有的孩子都存在感統(tǒng)失調，只是表現(xiàn)程度不同而已。對于感統(tǒng)失調的孩子，12歲以前通過專業(yè)訓練將很容易得到糾正，一旦超過這個年齡，將很難改變，成為孩子一生的遺憾。經過訓練的孩子身體平衡和協(xié)調能力、注意力、情緒、自控能力、學習能力、邏輯推理能力、飲食、睡眠等方面均有令人滿意的提高和改善。阿奇老師微信 ，歡迎共同交流進步。愛而思感統(tǒng)訓練中心，已幫助3500+名兒童共同進步，

2.上感統(tǒng)課有用嗎,一位媽媽歷時3年花費2萬8的經歷~

孩子從幼兒園中班就開始上感統(tǒng)課，很想通過自己的經歷，給曾經像我一樣迷茫的媽媽分享一下自己的經歷~ 幫助本來就不容易的媽媽們~ 知道“感統(tǒng)”這個詞，源于孩子幼兒園的老師，她說你家孩子好像應該上一下感統(tǒng)課，但又好像又沒到那程度~ 孩子在幼兒園經常不睡午覺，也不聽老師的指令，園長的一句話“你們家孩子在我們這兒都是有名的”，幸虧他在中班遇到一個很有愛心的副班老師，每天中午都陪在齊齊的身邊，哄拍著睡著~ 一句話：就是跟別的孩子不一樣，很難按老師的指令做事，坐不住。 自那后，我給孩子報了美術課，但現(xiàn)在想想，一周一次的美術課能有啥用啊！ 后來在幼兒園老師多次反饋孩子中午不睡覺，比較折騰等讓老師頭疼的問題之后，我去體驗了下“感統(tǒng)課”，體驗之后，感統(tǒng)老師會給出一系列的測評，接下來就是報班上課，感統(tǒng)老師說得上一周上三節(jié)，感統(tǒng)+思維課一起上，我覺得機構估計想賺錢，基本上是一周兩節(jié)。隔斷時間我會問老師，齊齊怎么樣，有進步沒？感統(tǒng)老師會說，有進步啊，你看不出來嗎？我也不好意思說啥，可能得專業(yè)老師才能看出來嗎？ 現(xiàn)在想想，確實沒看到啥進步。 他爸和別的一起上感統(tǒng)課的孩子家長也是同樣感覺，不知道是年齡大了的進步，還是訓練的進步~ 長年累月的堅持，一定是因為被老師找的深受其苦，給的痛苦的動力。有時候也會停一段時間，但學校老師經常找，也就堅持下來了，但還是覺得好像沒啥用~ 轉眼到了*，果不其然，剛開學兩天，班主任就跟爸爸說，你家孩子好像是班上最調皮的，上課離開座位，中午不睡覺，課間到處跑。。。 幼兒園，孩子還是被呵護的小寶貝，幼兒園更像是一個看護的場所。 到了*，那就完全是個小社會了，你調皮，會被直接老師狠狠的批評，會被老師罰站，同學會孤立你，就跟你所在的公司一樣，你必須按領導的指示做事，否則就會被罵，你必學學會如何跟同事相處，否則就過的很難受，*就是這樣的一個環(huán)境。 我們趕緊又開始了感統(tǒng)的訓練，一周三節(jié)，放了學就送孩子去上課，堅持了八個月，按照北京兒童醫(yī)院醫(yī)生的建議，but基本沒啥用~老師還是一樣的反饋。 還好，孩子測智商屬于相對高的，對知識的渴望算是可以的，一直認為學習還是比較重要的，他上課會聽課，老師反饋的基本都是課間亂跑，收拾書包亂七八糟，不太會和小朋友打交道的問題~ 學習暫時感覺還過的去，基本上考試都是90多分~大部分是漏題，看錯題~ 孩子剛8歲，我養(yǎng)孩子的修行還在路上，我會更側重孩子習慣的培養(yǎng)。 但感統(tǒng)訓練，我只能說：我花了錢，但確實感覺沒啥用~

3.感統(tǒng)訓練包括哪些呢？

感統(tǒng)訓練包括哪些呢？有語言訓練、口肌訓練、認知理解、社交、專注力、大運動觸覺訓練、前庭平衡覺訓練、彈跳訓練、固有平衡訓練、本體感訓練等，不同的感統(tǒng)訓練所用的感統(tǒng)訓練器材也不一樣，訓練方式也有所不同。 1）可以檢測出醫(yī)生發(fā)現(xiàn)不了的卻又常出現(xiàn)在身邊的幼兒感統(tǒng)問題；2）不用吃藥不用打針，從基礎的物理訓練開始解決感統(tǒng)問題。3）課前專業(yè)的課程顧問的咨詢服務。4）專業(yè)的感覺統(tǒng)合測評。5）針對性的課前規(guī)劃。6）強大的教師隊伍及專業(yè)的授課品質。7）專業(yè)的階段性評估及規(guī)劃。8）專業(yè)的家庭教育指導。 對于輕度失常的孩子，在有意識的活動中訓練寶寶的肢體協(xié)調能力、手眼腦的協(xié)調能力、身體的靈敏性以及促進大腦中樞神經的發(fā)育和完善，啟發(fā)寶寶的智能。幫助感覺統(tǒng)合重度失常的孩子解決問題，讓孩子在游戲中能得到良好的改善，用專業(yè)和愛去改變每個孩子。

4.感統(tǒng)訓練項目包括哪些？

感統(tǒng)訓練項目根據(jù)感統(tǒng)失調表現(xiàn)來進行具體劃分，目前還有部分家長，甚至老師都不太了解感統(tǒng)訓練是做什么，對孩子有什么用處。感統(tǒng)訓練源自于國外，1969年由愛爾絲博士提出感覺統(tǒng)合理論，到現(xiàn)在已經有50年了。前期，在國內對于感統(tǒng)訓練沒有受到足夠的重視。隨著社會飛速發(fā)展，對于人們生活方式、節(jié)奏的影響，感統(tǒng)失調表現(xiàn)的情況越來越普遍，多發(fā)于兒童身上。感統(tǒng)才慢慢被人們所熟知，并引起重視。感統(tǒng)訓練項目包括哪些內容呢？感覺統(tǒng)合是指大腦和身體相互協(xié)調的學習過程，將人體各器官接收的外部感覺刺激信息接收、篩選、組合起來，經過大腦處理統(tǒng)合后，作出的正確有效的反應能力。從專業(yè)的角度來說，感統(tǒng)分為七大系統(tǒng)，分別為視覺系統(tǒng)、聽覺系統(tǒng)、嗅覺系統(tǒng)、味覺系統(tǒng)、觸覺系統(tǒng)、前庭系統(tǒng)及本體系統(tǒng)。對于感統(tǒng)訓練項目，自然對應感統(tǒng)的七大系統(tǒng)進行系統(tǒng)專業(yè)地訓練改善。通過生動活潑的游戲將各項感統(tǒng)訓練項目關聯(lián)，激發(fā)孩子的興趣，引導孩子參與各種活動。這些活動是對孩子能力上的挑戰(zhàn)，要求他們對感觀輸入做出相應的反應，即正確有組織的回應。感統(tǒng)訓練整個過程幾乎讓孩子感到愉快，對于孩子來說，與其說是上課，感統(tǒng)訓練更像是孩子在意猶未盡地各種有關聯(lián)好玩的游戲中穿梭。但感統(tǒng)訓練同時也是一項重要的工作，因為在訓練過程中需要有專業(yè)的人員進行指導，才能得以保證孩子在感統(tǒng)訓練中取得成果。感統(tǒng)訓練主要在于培養(yǎng)兒童的機體學習能力，讓孩子在玩樂中通過專業(yè)的感統(tǒng)器材，以達到刺激孩子視、聽、嗅、味、觸、本體及前庭的發(fā)育，幫助改善提升孩子對感知刺激做出有結構的反應，最終達到兒童各方面綜合能力的提升，如運動協(xié)調能力、專注力、語言表達能力、情緒控制力等。從而真正起到兒童潛能開發(fā)的作用！

5.請問感統(tǒng)失調的訓練方法有哪些

各種感覺統(tǒng)合失調的訓練方法： 1．觸覺訓練 強化皮膚、大小肌肉關節(jié)神經感應，辨識感覺層次，調整大腦感覺神經的靈敏度。使用器械：按摩球、波波池、平衡觸覺板。 適應癥：愛哭、膽小、情緒化、怕陌生、笨手笨腳、怕人觸摸、發(fā)音不正確、偏食、挑食、注意力差、自閉、體弱多病等。 2．前庭平衡覺訓練調整前庭信息及平衡神經體系自動反應機能，促進語言神經組織健全、前庭平衡覺及視聽能力完整能力。 使用器械：圓筒、平衡踩踏車、按摩大龍球、滑梯、平衡臺、晃動獨木橋、袋鼠袋、圓形滑車。 適應癥：身體靈活度不足、姿態(tài)不正、雙側協(xié)調不佳、多動、愛惹人、語言發(fā)展遲緩、視覺空間不佳、閱讀困難、自信心不足、注意力不集中、容易跌倒、方向感不明、學習能力以及習慣培養(yǎng)不起來。 3．彈跳訓練 調整固有平衡、前庭平衡感覺神經體系，強化觸覺神經、關節(jié)信息，促進左右腦健全發(fā)展。使用器械：羊角球、跳床。 適應癥：站坐無相、姿態(tài)不正、情緒化、身體靈活度不夠、多動、注意力不集中、語言發(fā)展遲緩、閱讀困難、膽小、情緒化、笨手笨腳、視覺判斷不良、觸覺發(fā)展不佳、關節(jié)信息不足。 4．固有平衡訓練調整脊髓中樞神經和對地心吸力的協(xié)調，強化中耳平衡體系，協(xié)調全身神經機能，奠定大腦發(fā)展基礎。 使用器械：獨腳椅、大陀螺、腳步器、豎抱筒。 適應癥：坐無坐相、站無站相、多動不安、容易跌倒、脾氣急躁、好惹人、語言發(fā)展不佳、缺乏組織力及推理能力、雙側協(xié)調不良、手腳不靈活、、自信心不足。 5．本體感訓練 強化固有平衡、前庭平衡、觸覺、大小肌肉雙側協(xié)調，靈活身體運動能力、健全左右腦均衡發(fā)展。使用器械：跳床、平衡臺、晃動獨木橋、滑板、S形垂直平衡木、S形水平平衡木、圓形平衡板。 適應癥：語言發(fā)展遲緩，笨手笨腳、注意力不集中、多動不安、情緒化、組織力及創(chuàng)造力不足。

不完美的天使存在著這些缺陷，感統(tǒng)課訓練項目有哪些，【教育分享】幾個常見的感統(tǒng)訓練項目和簡介！，上感統(tǒng)課有用嗎,一位媽媽歷時3年花費2萬8的經歷~，感統(tǒng)訓練包括哪些呢？，感統(tǒng)訓練項目包括哪些？，請問感統(tǒng)失調的訓練方法有哪些??是需要我們去了解熟知的，我們需要用愛，用希望去陪伴、呵護他們，讓他們在成長的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來！