孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個天使都是完美的，在此過程中將碰見感統(tǒng)課訓練項目有哪些 ，不妨跟著小編來看看這其中【教育分享】幾個常見的感統(tǒng)訓練項目和簡介！，上感統(tǒng)課有用嗎,一位媽媽歷時3年花費2萬8的經(jīng)歷~，感統(tǒng)訓練包括哪些呢？，感統(tǒng)訓練項目包括哪些？，請問感統(tǒng)失調(diào)的訓練方法有哪些?? 的奧秘。

1.【教育分享】幾個常見的感統(tǒng)訓練項目和簡介！

感覺統(tǒng)合訓練的意義：一、感覺動作發(fā)展方面通過感覺統(tǒng)合訓練，兒童與環(huán)境產(chǎn)生互動，有助于兒童認識物體的形狀、顏色、質(zhì)感、聲音等；認識自己身體內(nèi)部的信息，認識身體與環(huán)境的關(guān)系，發(fā)展動作身體的能力，有助于應(yīng)變能力、協(xié)調(diào)能力、平衡能力的發(fā)展。二、身體成長方面通過游戲，協(xié)助兒童神經(jīng)系統(tǒng)的組織整合功能的發(fā)展，而這種能力是日后進行高級運動以及學習閱讀的基礎(chǔ)。游戲也可以有效地幫助兒童骨骼、肌肉的成長。三、心理發(fā)展方面當兒童能掌握并獨立完成各種游戲和活動時，自尊心和成就感得到滿足，同時又能由此獲得獎勵和贊揚，自信心的建立和發(fā)展更能順利達成。由于感覺統(tǒng)合訓練中兒童能盡情盡興地活動，感覺到其中的樂趣，有助于幫助兒童宣泄能量和情緒，有助于身心的健康。四、社會化發(fā)展方面在游戲的場合及愉快的氣氛中，人際關(guān)系最容易建立。在感覺統(tǒng)合游戲中，兒童有大量與其他小朋友玩耍的機會，可培養(yǎng)兒童合群開朗及主動的個性。嬰幼兒時期有與其他小朋友相處的經(jīng)驗，對兒童日后的社會化影響很大。幾個感覺統(tǒng)合訓練項目：一、滑板爬主要的感覺輸入：前庭、本體、觸覺、視覺。訓練目的：促進雙側(cè)統(tǒng)合，強化本體－前庭感覺統(tǒng)合。訓練要求：兒童俯臥在滑板上，以腹部為中心，身體緊靠滑板，頭抬高，雙腿并攏伸直，腳面繃緊，雙手同時撐地向前滑行。二、滑梯主要的感覺輸入：前庭、本體、觸覺、視覺。訓練目的：對前庭體系產(chǎn)生強烈刺激，促進頭、頸肌的同時收縮以及身體保護性伸展反應(yīng)行為的成熟，培養(yǎng)兒童集中注意力。訓練要求：兒童俯臥在滑板上，雙手抓住滑梯兩邊，用力一拉俯沖下來，雙腿并攏伸直，腳面繃緊，頭抬高目視前方，雙手盡量朝前伸展。三、趴地推球主要的感覺輸入：前庭、本體、觸覺、視覺。訓練目的：1.加強頸部肌肉的鍛煉以及身體協(xié)調(diào)能力。2.改善兒童注意力以及培養(yǎng)兒童堅持不懈的良好品質(zhì)。訓練要求：兒童趴在地上，球擺放在面前，離墻壁約30－50厘米，雙腳并攏，手臂抬起，肘關(guān)節(jié)不撐地，雙手對墻連續(xù)推球。四、平衡臺主要的感覺輸入：本體、觸覺、視覺。訓練目的：通過練習統(tǒng)合兒童平衡反應(yīng)的反射感覺，幫助建立前庭固有平衡，發(fā)展兒童下肢力量，讓兒童學習通過屈伸膝關(guān)節(jié)取得平衡的方法。訓練要求：兒童兩腳左右分開踏在平衡臺兩端站立，做左右搖晃狀并保持平衡，并做排球等運動。五、獨腳椅主要的感覺輸入：前庭、本體。訓練目的：幫助兒童建立前庭感覺機能，控制重力感，發(fā)展兒童平衡能力，對多動和身體協(xié)調(diào)不佳的兒童*，同時對兒童的腰腹力量也有鍛煉作用。訓練要求：兒童坐在獨腳椅上，雙手側(cè)平舉，坐穩(wěn)后雙腳交叉前踢。抬頭、挺胸、目視前方。六、羊角球主要的感覺輸入：前庭、本體。訓練目的：1.在練習過程中達到姿勢和雙側(cè)的統(tǒng)合，并可促進高程度的運動企劃。2.對心血管系統(tǒng)有較好的鍛煉作用。訓練要求：兒童坐在羊角球上，雙手緊握手把，身體屈曲往前跳動。七、袋鼠跳主要的感覺輸入：前庭、本體。訓練目的：1.在跳躍動作中強化前庭刺激，抑制過敏的信息。2.發(fā)展兒童下肢跳躍活動，對心血管系統(tǒng)有很大的鍛煉作用。訓練要求：兒童站在布袋中，雙手提起袋邊，雙腳同時往前跳動。八、蹦蹦床主要的感覺輸入：前庭、本體。訓練目的：1.強化前庭刺激，抑制過敏的信息。2.矯治重力不安和運動企劃不足。3.發(fā)展下肢力量，促進上下肢的協(xié)調(diào)。訓練要求：兒童在蹦床上雙腳并攏蹦跳，跳起時小腿后屈，腳后跟踢至臀部。九、晃動平衡木主要的感覺輸入：前庭、本體。訓練目的：1.以狹長的路徑讓兒童通過，協(xié)助發(fā)展兒童本體感覺，建立兒童協(xié)調(diào)身體平衡的能力。2.鍛煉兒童下肢力量，培養(yǎng)不怕困難的良好品質(zhì)。訓練要求：兒童站在獨木橋上，一手扶護欄，另一手側(cè)平舉，抬頭、挺胸、目視前方。雙腳交替向前走。十、圓筒吊纜主要的感覺輸入：前庭、本體、觸覺。訓練目的：1.促進前庭固有感覺體系活動，強化觸覺體系。2.通過大量前庭信息的獲取，促進兒童身體協(xié)調(diào)，對固有前庭感覺輸入統(tǒng)合有幫助。3.對兒童四肢力量的發(fā)展也有幫助。訓練要求：兒童屈曲身體，用雙手抱緊圓筒，雙腳以圓筒底邊為支撐點緊緊夾住，保持身體平衡，在指導者的協(xié)助下做旋轉(zhuǎn)或360度大回轉(zhuǎn)。十一、圓木馬吊纜主要的感覺輸入：前庭、本體、觸覺。訓練目的：通過高度收縮的肌肉運動，促進前庭固有感覺體系活動，并強化觸覺體系。訓練要求：兒童俯臥在圓筒上，用雙手雙腳夾住圓筒，由指導者左右前后的搖晃。也可以兩個兒童同時坐在圓筒兩端搖晃。十二、插棍主要的感覺輸入：前庭、本體。訓練目的：強化前庭刺激及全身肌肉的伸展和活性化，尤其對頭部、頸部肌肉的同時收縮及身體的保護性伸展反應(yīng)行為的成熟有很大幫助。訓練要求：將網(wǎng)纜固定，垂直下來離地約20公分。兒童俯臥在網(wǎng)纜中，頭部抬高目視前方，指導者協(xié)助前后擺動，讓兒童在擺動過程中雙手插棍，從左至右，從上至下。插棍離網(wǎng)纜距離視兒童個體情況。十三、S型平衡木主要的感覺輸入：前庭、本體。感覺統(tǒng)合的學習是學習一切的基礎(chǔ)！感覺統(tǒng)合失調(diào)不會隨著年齡的增長自然消失，需要給與必要的矯正。感統(tǒng)失調(diào)通俗的說法是：兒童大腦在發(fā)展的過程中出現(xiàn)很輕的障礙，藥理是無效的必須通過合理的訓練才能糾正。有的家長認為只有感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子才會有必要進行感統(tǒng)訓練，其實不然。據(jù)大量科學調(diào)查研究表明，幾乎所有的孩子都存在感統(tǒng)失調(diào)，只是表現(xiàn)程度不同而已。對于感統(tǒng)失調(diào)的孩子，12歲以前通過專業(yè)訓練將很容易得到糾正，一旦超過這個年齡，將很難改變，成為孩子一生的遺憾。經(jīng)過訓練的孩子身體平衡和協(xié)調(diào)能力、注意力、情緒、自控能力、學習能力、邏輯推理能力、飲食、睡眠等方面均有令人滿意的提高和改善。阿奇老師微信 ，歡迎共同交流進步。愛而思感統(tǒng)訓練中心，已幫助3500+名兒童共同進步，

2.上感統(tǒng)課有用嗎,一位媽媽歷時3年花費2萬8的經(jīng)歷~

孩子從幼兒園中班就開始上感統(tǒng)課，很想通過自己的經(jīng)歷，給曾經(jīng)像我一樣迷茫的媽媽分享一下自己的經(jīng)歷~ 幫助本來就不容易的媽媽們~ 知道“感統(tǒng)”這個詞，源于孩子幼兒園的老師，她說你家孩子好像應(yīng)該上一下感統(tǒng)課，但又好像又沒到那程度~ 孩子在幼兒園經(jīng)常不睡午覺，也不聽老師的指令，園長的一句話“你們家孩子在我們這兒都是有名的”，幸虧他在中班遇到一個很有愛心的副班老師，每天中午都陪在齊齊的身邊，哄拍著睡著~ 一句話：就是跟別的孩子不一樣，很難按老師的指令做事，坐不住。 自那后，我給孩子報了美術(shù)課，但現(xiàn)在想想，一周一次的美術(shù)課能有啥用??！ 后來在幼兒園老師多次反饋孩子中午不睡覺，比較折騰等讓老師頭疼的問題之后，我去體驗了下“感統(tǒng)課”，體驗之后，感統(tǒng)老師會給出一系列的測評，接下來就是報班上課，感統(tǒng)老師說得上一周上三節(jié)，感統(tǒng)+思維課一起上，我覺得機構(gòu)估計想賺錢，基本上是一周兩節(jié)。隔斷時間我會問老師，齊齊怎么樣，有進步?jīng)]？感統(tǒng)老師會說，有進步啊，你看不出來嗎？我也不好意思說啥，可能得專業(yè)老師才能看出來嗎？ 現(xiàn)在想想，確實沒看到啥進步。 他爸和別的一起上感統(tǒng)課的孩子家長也是同樣感覺，不知道是年齡大了的進步，還是訓練的進步~ 長年累月的堅持，一定是因為被老師找的深受其苦，給的痛苦的動力。有時候也會停一段時間，但學校老師經(jīng)常找，也就堅持下來了，但還是覺得好像沒啥用~ 轉(zhuǎn)眼到了*，果不其然，剛開學兩天，班主任就跟爸爸說，你家孩子好像是班上最調(diào)皮的，上課離開座位，中午不睡覺，課間到處跑。。。 幼兒園，孩子還是被呵護的小寶貝，幼兒園更像是一個看護的場所。 到了*，那就完全是個小社會了，你調(diào)皮，會被直接老師狠狠的批評，會被老師罰站，同學會孤立你，就跟你所在的公司一樣，你必須按領(lǐng)導的指示做事，否則就會被罵，你必學學會如何跟同事相處，否則就過的很難受，*就是這樣的一個環(huán)境。 我們趕緊又開始了感統(tǒng)的訓練，一周三節(jié)，放了學就送孩子去上課，堅持了八個月，按照北京兒童醫(yī)院醫(yī)生的建議，but基本沒啥用~老師還是一樣的反饋。 還好，孩子測智商屬于相對高的，對知識的渴望算是可以的，一直認為學習還是比較重要的，他上課會聽課，老師反饋的基本都是課間亂跑，收拾書包亂七八糟，不太會和小朋友打交道的問題~ 學習暫時感覺還過的去，基本上考試都是90多分~大部分是漏題，看錯題~ 孩子剛8歲，我養(yǎng)孩子的修行還在路上，我會更側(cè)重孩子習慣的培養(yǎng)。 但感統(tǒng)訓練，我只能說：我花了錢，但確實感覺沒啥用~

3.感統(tǒng)訓練包括哪些呢？

感統(tǒng)訓練包括哪些呢？有語言訓練、口肌訓練、認知理解、社交、專注力、大運動觸覺訓練、前庭平衡覺訓練、彈跳訓練、固有平衡訓練、本體感訓練等，不同的感統(tǒng)訓練所用的感統(tǒng)訓練器材也不一樣，訓練方式也有所不同。 1）可以檢測出醫(yī)生發(fā)現(xiàn)不了的卻又常出現(xiàn)在身邊的幼兒感統(tǒng)問題；2）不用吃藥不用打針，從基礎(chǔ)的物理訓練開始解決感統(tǒng)問題。3）課前專業(yè)的課程顧問的咨詢服務(wù)。4）專業(yè)的感覺統(tǒng)合測評。5）針對性的課前規(guī)劃。6）強大的教師隊伍及專業(yè)的授課品質(zhì)。7）專業(yè)的階段性評估及規(guī)劃。8）專業(yè)的家庭教育指導。 對于輕度失常的孩子，在有意識的活動中訓練寶寶的肢體協(xié)調(diào)能力、手眼腦的協(xié)調(diào)能力、身體的靈敏性以及促進大腦中樞神經(jīng)的發(fā)育和完善，啟發(fā)寶寶的智能。幫助感覺統(tǒng)合重度失常的孩子解決問題，讓孩子在游戲中能得到良好的改善，用專業(yè)和愛去改變每個孩子。

4.感統(tǒng)訓練項目包括哪些？

感統(tǒng)訓練項目根據(jù)感統(tǒng)失調(diào)表現(xiàn)來進行具體劃分，目前還有部分家長，甚至老師都不太了解感統(tǒng)訓練是做什么，對孩子有什么用處。感統(tǒng)訓練源自于國外，1969年由愛爾絲博士提出感覺統(tǒng)合理論，到現(xiàn)在已經(jīng)有50年了。前期，在國內(nèi)對于感統(tǒng)訓練沒有受到足夠的重視。隨著社會飛速發(fā)展，對于人們生活方式、節(jié)奏的影響，感統(tǒng)失調(diào)表現(xiàn)的情況越來越普遍，多發(fā)于兒童身上。感統(tǒng)才慢慢被人們所熟知，并引起重視。感統(tǒng)訓練項目包括哪些內(nèi)容呢？感覺統(tǒng)合是指大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學習過程，將人體各器官接收的外部感覺刺激信息接收、篩選、組合起來，經(jīng)過大腦處理統(tǒng)合后，作出的正確有效的反應(yīng)能力。從專業(yè)的角度來說，感統(tǒng)分為七大系統(tǒng)，分別為視覺系統(tǒng)、聽覺系統(tǒng)、嗅覺系統(tǒng)、味覺系統(tǒng)、觸覺系統(tǒng)、前庭系統(tǒng)及本體系統(tǒng)。對于感統(tǒng)訓練項目，自然對應(yīng)感統(tǒng)的七大系統(tǒng)進行系統(tǒng)專業(yè)地訓練改善。通過生動活潑的游戲?qū)⒏黜椄薪y(tǒng)訓練項目關(guān)聯(lián)，激發(fā)孩子的興趣，引導孩子參與各種活動。這些活動是對孩子能力上的挑戰(zhàn)，要求他們對感觀輸入做出相應(yīng)的反應(yīng)，即正確有組織的回應(yīng)。感統(tǒng)訓練整個過程幾乎讓孩子感到愉快，對于孩子來說，與其說是上課，感統(tǒng)訓練更像是孩子在意猶未盡地各種有關(guān)聯(lián)好玩的游戲中穿梭。但感統(tǒng)訓練同時也是一項重要的工作，因為在訓練過程中需要有專業(yè)的人員進行指導，才能得以保證孩子在感統(tǒng)訓練中取得成果。感統(tǒng)訓練主要在于培養(yǎng)兒童的機體學習能力，讓孩子在玩樂中通過專業(yè)的感統(tǒng)器材，以達到刺激孩子視、聽、嗅、味、觸、本體及前庭的發(fā)育，幫助改善提升孩子對感知刺激做出有結(jié)構(gòu)的反應(yīng)，最終達到兒童各方面綜合能力的提升，如運動協(xié)調(diào)能力、專注力、語言表達能力、情緒控制力等。從而真正起到兒童潛能開發(fā)的作用！

5.請問感統(tǒng)失調(diào)的訓練方法有哪些

各種感覺統(tǒng)合失調(diào)的訓練方法： 1．觸覺訓練 強化皮膚、大小肌肉關(guān)節(jié)神經(jīng)感應(yīng)，辨識感覺層次，調(diào)整大腦感覺神經(jīng)的靈敏度。使用器械：按摩球、波波池、平衡觸覺板。 適應(yīng)癥：愛哭、膽小、情緒化、怕陌生、笨手笨腳、怕人觸摸、發(fā)音不正確、偏食、挑食、注意力差、自閉、體弱多病等。 2．前庭平衡覺訓練調(diào)整前庭信息及平衡神經(jīng)體系自動反應(yīng)機能，促進語言神經(jīng)組織健全、前庭平衡覺及視聽能力完整能力。 使用器械：圓筒、平衡踩踏車、按摩大龍球、滑梯、平衡臺、晃動獨木橋、袋鼠袋、圓形滑車。 適應(yīng)癥：身體靈活度不足、姿態(tài)不正、雙側(cè)協(xié)調(diào)不佳、多動、愛惹人、語言發(fā)展遲緩、視覺空間不佳、閱讀困難、自信心不足、注意力不集中、容易跌倒、方向感不明、學習能力以及習慣培養(yǎng)不起來。 3．彈跳訓練 調(diào)整固有平衡、前庭平衡感覺神經(jīng)體系，強化觸覺神經(jīng)、關(guān)節(jié)信息，促進左右腦健全發(fā)展。使用器械：羊角球、跳床。 適應(yīng)癥：站坐無相、姿態(tài)不正、情緒化、身體靈活度不夠、多動、注意力不集中、語言發(fā)展遲緩、閱讀困難、膽小、情緒化、笨手笨腳、視覺判斷不良、觸覺發(fā)展不佳、關(guān)節(jié)信息不足。 4．固有平衡訓練調(diào)整脊髓中樞神經(jīng)和對地心吸力的協(xié)調(diào)，強化中耳平衡體系，協(xié)調(diào)全身神經(jīng)機能，奠定大腦發(fā)展基礎(chǔ)。 使用器械：獨腳椅、大陀螺、腳步器、豎抱筒。 適應(yīng)癥：坐無坐相、站無站相、多動不安、容易跌倒、脾氣急躁、好惹人、語言發(fā)展不佳、缺乏組織力及推理能力、雙側(cè)協(xié)調(diào)不良、手腳不靈活、、自信心不足。 5．本體感訓練 強化固有平衡、前庭平衡、觸覺、大小肌肉雙側(cè)協(xié)調(diào)，靈活身體運動能力、健全左右腦均衡發(fā)展。使用器械：跳床、平衡臺、晃動獨木橋、滑板、S形垂直平衡木、S形水平平衡木、圓形平衡板。 適應(yīng)癥：語言發(fā)展遲緩，笨手笨腳、注意力不集中、多動不安、情緒化、組織力及創(chuàng)造力不足。

不完美的天使存在著這些缺陷，感統(tǒng)課訓練項目有哪些，【教育分享】幾個常見的感統(tǒng)訓練項目和簡介！，上感統(tǒng)課有用嗎,一位媽媽歷時3年花費2萬8的經(jīng)歷~，感統(tǒng)訓練包括哪些呢？，感統(tǒng)訓練項目包括哪些？，請問感統(tǒng)失調(diào)的訓練方法有哪些??是需要我們?nèi)チ私馐熘?，我們需要用愛，用希望去陪伴、呵護他們，讓他們在成長的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來！