孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個(gè)天使都是完美的，在此過(guò)程中將碰見(jiàn)長(zhǎng)春感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練中心有哪些 ，不妨跟著小編來(lái)看看這其中*80%的孩子被感統(tǒng)失調(diào)困擾，感統(tǒng)訓(xùn)練不是簡(jiǎn)單的體能訓(xùn)練，孩子去哪里可以測(cè)感統(tǒng)失調(diào)？，想了解，大連兒童感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的介紹。，感統(tǒng)失調(diào)家庭訓(xùn)練沒(méi)有機(jī)構(gòu)訓(xùn)練的好？，感統(tǒng)失調(diào)必須感統(tǒng)訓(xùn)練？，感統(tǒng)訓(xùn)練一對(duì)一機(jī)構(gòu)?? 的奧秘。

1.*80%的孩子被感統(tǒng)失調(diào)困擾，感統(tǒng)訓(xùn)練不是簡(jiǎn)單的體能訓(xùn)練

或許你聽(tīng)過(guò)感覺(jué)統(tǒng)合，也知道感統(tǒng)訓(xùn)練，但是卻不明白感覺(jué)統(tǒng)合到底是什么，感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有多重要。大部分的家長(zhǎng)認(rèn)為感統(tǒng)訓(xùn)練就是體育鍛煉，只是一種簡(jiǎn)單的治療方式。這樣的誤區(qū)致使許多感統(tǒng)失調(diào)的孩子不能在*時(shí)期得到專(zhuān)業(yè)的幫助。數(shù)據(jù)顯示：*80%的孩子都在被感統(tǒng)失調(diào)所困擾。感統(tǒng)失調(diào)會(huì)給孩子的身心造成很大的傷害，這些傷害往往不易被察覺(jué)，但卻是潛移默化的。幼兒園時(shí)期，家長(zhǎng)總是認(rèn)為孩子跌跌撞撞很正常，想著自己小時(shí)候也沒(méi)做過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練啊，這不是好好的媽。到了*，孩子開(kāi)始不能正常上學(xué)、無(wú)法應(yīng)對(duì)一般功課時(shí)，家長(zhǎng)才開(kāi)始著急、焦慮起來(lái)，并開(kāi)始尋求解決方法。專(zhuān)家研究表明，感統(tǒng)失調(diào)的*治療時(shí)期是3-12歲，并且越早越好。感統(tǒng)失調(diào)會(huì)出現(xiàn)哪些現(xiàn)象呢：1、前庭覺(jué)失調(diào)：會(huì)出現(xiàn)好動(dòng)、注意力不集中、平衡協(xié)調(diào)能力差、方向感不好、怕黑、缺乏自信、情緒不穩(wěn)定等現(xiàn)象；2、本體覺(jué)失調(diào)：會(huì)出現(xiàn)坐不住、扭來(lái)扭曲、動(dòng)作笨拙、自理能力差、方向感差、容易迷路、身體協(xié)調(diào)性不好等現(xiàn)象；3、視覺(jué)失調(diào)：會(huì)出現(xiàn)跳字、漏行、閱讀困難、抄錯(cuò)題寫(xiě)錯(cuò)數(shù)、丟三落四、房間桌面總是亂糟糟的等現(xiàn)象；4、聽(tīng)覺(jué)失調(diào)：會(huì)出現(xiàn)不喜歡和別人講話、記憶力差、聽(tīng)不懂、聽(tīng)不全、經(jīng)常東張西望、忘記家庭作業(yè)等現(xiàn)象；5、觸覺(jué)敏感表現(xiàn)為：好動(dòng)、不安、怕生、畏難、比較粘人、排斥新事物、經(jīng)常陷入孤獨(dú)、常吃手指、咬人；觸覺(jué)遲鈍表現(xiàn)為：反應(yīng)慢、動(dòng)作不靈活、缺乏自我意識(shí)、容易打架等。感統(tǒng)訓(xùn)練，雖然是以運(yùn)動(dòng)的形式進(jìn)行，但它不是單純的體育運(yùn)動(dòng)。一對(duì)夫妻，倆人都是體育老師，明明兩夫妻都很注重8歲女兒的運(yùn)動(dòng)健康，從小就培養(yǎng)女兒運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣但是，女兒卻存在感統(tǒng)失調(diào)現(xiàn)象。她在肢體協(xié)調(diào)、前庭平衡、視覺(jué)空間和上臂肌肉張力等方面卻發(fā)展得很不足，造成孩子做事費(fèi)勁、記憶差、容易疲乏等生活和學(xué)習(xí)上的困難。那么感統(tǒng)訓(xùn)練和體能訓(xùn)練到底有什么區(qū)別？感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練系統(tǒng)是通過(guò)*的多媒體技術(shù)為兒童營(yíng)造出的虛擬康復(fù)訓(xùn)練環(huán)境，包含豐富多彩的訓(xùn)練項(xiàng)目，結(jié)合最科學(xué)的實(shí)物訓(xùn)練器材，使教學(xué)內(nèi)容豐富、形式多樣，有效地提高孩子皮膚的觸覺(jué)、前庭感覺(jué)和本體感受，實(shí)現(xiàn)大腦與身體各種機(jī)能的聯(lián)系與協(xié)調(diào)，從而促進(jìn)兒童大腦與體魄的發(fā)育。感統(tǒng)訓(xùn)練針對(duì)性較強(qiáng)，并且因人而異，專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，需要通過(guò)測(cè)評(píng)后根據(jù)每個(gè)孩子身體能力發(fā)展水平、心理狀態(tài)、能量高低等來(lái)指定個(gè)性化的訓(xùn)練方案。體能訓(xùn)練，是通過(guò)力量、速度、耐力、協(xié)調(diào)、柔韌、靈敏等運(yùn)動(dòng)素質(zhì)表現(xiàn)出來(lái)的人體基本的運(yùn)動(dòng)能力。以跑步為例，長(zhǎng)時(shí)間的跑步，大腦會(huì)習(xí)慣跑步的速度和頻率，所以如果要引起大腦的反應(yīng)，需要加快跑步速度或者頻率，這樣很容易引起肌肉和骨骼的損傷。對(duì)于感統(tǒng)失調(diào)、身體平衡性不好的孩子，需要不斷地刺激前庭覺(jué)才能達(dá)到改善的作用。如果重復(fù)單一 的體能訓(xùn)練是無(wú)法達(dá)到效果的，此外，體能訓(xùn)練也無(wú)法給孩子提供個(gè)性化的訓(xùn)練指導(dǎo)。家長(zhǎng)和體育老師如果不懂感覺(jué)統(tǒng)合理論，就無(wú)法理解孩子的“做不到”，甚至?xí)J(rèn)為“就是不會(huì)才要練，練久了就會(huì)”而強(qiáng)迫孩子去做，給孩子造成了強(qiáng)大的心理壓力。造成感統(tǒng)失調(diào)的原因也是多方面的，包括：前庭覺(jué)失調(diào)本體覺(jué)失調(diào)視覺(jué)失調(diào)聽(tīng)覺(jué)失調(diào)觸覺(jué)失調(diào)總之，感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練不同于一般的體能活動(dòng)或游戲。它是個(gè)別化、針對(duì)性強(qiáng)的、促進(jìn)身體神經(jīng)系統(tǒng)完善的能力開(kāi)發(fā)活動(dòng)，必須經(jīng)過(guò)教育、心理和生理三方信息整合的專(zhuān)業(yè)測(cè)評(píng)后，根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果才能進(jìn)行有效性的訓(xùn)練。

2.孩子去哪里可以測(cè)感統(tǒng)失調(diào)？

多家長(zhǎng)問(wèn)到我最多的一個(gè)問(wèn)題就是，孩子去哪里可以測(cè)感統(tǒng)失調(diào)？ 感統(tǒng)失調(diào)是兒童大腦在發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的一種輕微障礙，雖然感統(tǒng)失調(diào)的孩子智力都很正常，但是由于大腦和身體的協(xié)調(diào)性出現(xiàn)了問(wèn)題，使得很多優(yōu)秀的方面表現(xiàn)不出來(lái)，例如注意力不集中、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、內(nèi)向不合群、討厭被人觸摸等等都是感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)。 感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)很多，要確定孩子是不是感統(tǒng)失調(diào)，當(dāng)然不能僅靠家長(zhǎng)的主觀判斷，能去相關(guān)機(jī)構(gòu)做一個(gè)細(xì)致的檢測(cè)自然是最準(zhǔn)確的，想要得到專(zhuān)業(yè)的感統(tǒng)失調(diào)檢測(cè)，一般會(huì)有兩個(gè)渠道，其一是醫(yī)院，這當(dāng)然我們最容易想到的，畢竟有問(wèn)題上醫(yī)院是根深蒂固的觀念。 去專(zhuān)科兒童醫(yī)院測(cè)感統(tǒng)失調(diào) 在專(zhuān)科兒童醫(yī)院一般會(huì)配備感統(tǒng)失調(diào)檢測(cè)項(xiàng)目，常見(jiàn)的是掛心理科或者兒童保健科，兒童醫(yī)院雖然在專(zhuān)業(yè)性上沒(méi)有問(wèn)題，但畢竟是門(mén)診，每天需要接待的各類(lèi)問(wèn)題的孩子很多，為了滿足大多數(shù)家長(zhǎng)的需求，可能在排了很長(zhǎng)時(shí)間的號(hào)之后，真正的就診時(shí)間很短，只會(huì)針對(duì)重點(diǎn)的問(wèn)題說(shuō)說(shuō)，后期有問(wèn)題也沒(méi)辦法隨時(shí)溝通。 去感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)測(cè)感統(tǒng)失調(diào) 另外一種就是專(zhuān)業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，這類(lèi)感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)也可以檢測(cè)感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，它相對(duì)醫(yī)院主營(yíng)的項(xiàng)目會(huì)更加精細(xì)，針對(duì)的就是感統(tǒng)失調(diào)兒童的教育教學(xué)。在人員的配備上會(huì)很充分，方便隨時(shí)解答家長(zhǎng)的疑惑，同時(shí)校區(qū)的選址一般都在熱門(mén)商圈地帶，交通便利方便家長(zhǎng)出行。當(dāng)然不管選擇何種渠道，都不影響對(duì)結(jié)果的判斷，家長(zhǎng)只需要根據(jù)自己的需求就近選擇就好。

3.想了解，大連兒童感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的介紹。

個(gè)人感覺(jué)萬(wàn)邦睿升能好一些，(西安路百盛附近)卡思奇現(xiàn)在改名叫“康妮寶寶”也還可以(萬(wàn)達(dá)華府附近)小海龜已經(jīng)不做(長(zhǎng)春路附近)兒童醫(yī)院的感統(tǒng)訓(xùn)練老師的態(tài)度很生硬呀，要做好心理準(zhǔn)備

4.感統(tǒng)失調(diào)家庭訓(xùn)練沒(méi)有機(jī)構(gòu)訓(xùn)練的好？

感統(tǒng)真的有那么重要嗎？感統(tǒng)包含注意力、自信心、情緒控制力、語(yǔ)言能力、身體控制力，在感覺(jué)統(tǒng)合的基礎(chǔ)上，孩子的能力可以達(dá)到綜合提升。感統(tǒng)是一切能力的根本，是孩子各項(xiàng)能力發(fā)展的基礎(chǔ)。只有感統(tǒng)這個(gè)根基打牢，才能建造孩子成長(zhǎng)的萬(wàn)仞高樓。對(duì)于感統(tǒng)失調(diào)，有些家長(zhǎng)會(huì)選擇自己在家里做感統(tǒng)訓(xùn)練，而有些家長(zhǎng)則會(huì)選擇給孩子報(bào)名感統(tǒng)機(jī)構(gòu)做感覺(jué)統(tǒng)合課程。那么到底感統(tǒng)失調(diào)家庭訓(xùn)練沒(méi)有機(jī)構(gòu)訓(xùn)練的好？下面來(lái)分析一下！先來(lái)講講感統(tǒng)失調(diào)家庭訓(xùn)練感統(tǒng)失調(diào)家庭訓(xùn)練的優(yōu)點(diǎn)：1.經(jīng)濟(jì)、實(shí)惠家長(zhǎng)在家里給孩子感統(tǒng)訓(xùn)練，不需要支付孩子的學(xué)習(xí)費(fèi)用，只需利用平時(shí)的時(shí)間給孩子做一些感統(tǒng)訓(xùn)練游戲即可，或者買(mǎi)一些簡(jiǎn)單的教具，相比于感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，要經(jīng)濟(jì)、實(shí)惠很多。2.易實(shí)施家長(zhǎng)可以在平時(shí)抽時(shí)間陪孩子做感統(tǒng)訓(xùn)練游戲，家長(zhǎng)可以在空閑的周末、下班后，或者只是在家里都可以陪孩子玩?zhèn)€十幾分鐘的游戲，很容易實(shí)施。3.可以促進(jìn)親子關(guān)系家長(zhǎng)陪孩子做感統(tǒng)訓(xùn)練游戲時(shí)，家長(zhǎng)可以給孩子帶來(lái)歡樂(lè)的快樂(lè)時(shí)光，有助于家長(zhǎng)與孩子的親子關(guān)系。感統(tǒng)失調(diào)家庭訓(xùn)練的缺點(diǎn)：1.家長(zhǎng)不夠?qū)I(yè)由于家長(zhǎng)并沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練，所以由家長(zhǎng)給孩子做感統(tǒng)訓(xùn)練，會(huì)出現(xiàn)如：孩子動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)、訓(xùn)練時(shí)間或數(shù)量把握不好等問(wèn)題，*影響孩子的訓(xùn)練結(jié)果。2.場(chǎng)地過(guò)于簡(jiǎn)單由于家長(zhǎng)代孩子做感統(tǒng)訓(xùn)練，只能在家里、室外進(jìn)行，場(chǎng)地過(guò)于簡(jiǎn)單，訓(xùn)練設(shè)施不夠齊全，也會(huì)影響孩子做感統(tǒng)訓(xùn)練的效果。說(shuō)完感統(tǒng)失調(diào)家庭訓(xùn)練，繼續(xù)來(lái)說(shuō)說(shuō)感統(tǒng)機(jī)構(gòu)訓(xùn)練感統(tǒng)機(jī)構(gòu)訓(xùn)練的優(yōu)點(diǎn)：1.科學(xué)的課程體系感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的課程設(shè)計(jì)都是針對(duì)孩子的感統(tǒng)失調(diào)情況設(shè)計(jì)并實(shí)施，具有很好的針對(duì)性，從而使感統(tǒng)訓(xùn)練的效率更高。2.擁有良好的場(chǎng)地和齊全的訓(xùn)練教具一般感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)會(huì)根據(jù)訓(xùn)練課程而設(shè)計(jì)出專(zhuān)用的教室，擁有良好的場(chǎng)地，也會(huì)根據(jù)課程而配置齊全的訓(xùn)練教具，使得整場(chǎng)課程更為科學(xué)高效。3.感統(tǒng)訓(xùn)練老師擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)杰奧教育的骨干老師歷經(jīng)730天培訓(xùn)、79輪篩選、588項(xiàng)考核、1143個(gè)流程演練，老師擁有很豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能很好的把握對(duì)孩子的訓(xùn)練。4.可以鍛煉孩子的人際交往能力孩子在感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)做訓(xùn)練，通常課程里有老師和其他的學(xué)員，有時(shí)會(huì)讓老師或?qū)W生進(jìn)行互動(dòng)，讓孩子有跟陌生人相互溝通的機(jī)會(huì)，從而鍛煉了孩子的人際交往能力。感統(tǒng)機(jī)構(gòu)訓(xùn)練的缺點(diǎn)：1.價(jià)格昂貴在感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)訓(xùn)練相較于在家里訓(xùn)練，需要一定的學(xué)費(fèi)，比家庭訓(xùn)練價(jià)格更為昂貴。

5.感統(tǒng)失調(diào)必須感統(tǒng)訓(xùn)練？

這么說(shuō)吧，感統(tǒng)訓(xùn)練在國(guó)外是一門(mén)課程。不嚴(yán)重的感統(tǒng)失調(diào)的孩子，家長(zhǎng)可以在家進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的訓(xùn)練，嚴(yán)重的*在專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)下進(jìn)行系統(tǒng)性的訓(xùn)練，這樣效果會(huì)好很多。

6.感統(tǒng)訓(xùn)練一對(duì)一機(jī)構(gòu)

現(xiàn)在越來(lái)越多的家長(zhǎng)對(duì)感統(tǒng)訓(xùn)練有了了解，感統(tǒng)訓(xùn)練一對(duì)一機(jī)構(gòu)也越來(lái)越多。但是我知道的口碑和歷史兼有的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)金色雨林必須是*。據(jù)我了解金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與中科院心理研究所博士生導(dǎo)師、荷蘭萊頓*兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開(kāi)始研究?jī)和瘜W(xué)習(xí)能力，到今年已經(jīng)有26年的歷史了，長(zhǎng)久以來(lái)建立了優(yōu)秀的測(cè)評(píng)體系。 通過(guò)測(cè)評(píng)系統(tǒng)，判明孩子的感統(tǒng)狀況，采用針對(duì)性的一對(duì)一感統(tǒng)訓(xùn)練方案，通過(guò)家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。說(shuō)實(shí)話訓(xùn)練光是靠自己的瞎琢磨是沒(méi)用的，專(zhuān)業(yè)的東西找專(zhuān)業(yè)的人來(lái)處理才是*的，這就好比你準(zhǔn)備健身練翹臀，自己在家做深蹲，都不知道姿勢(shì)標(biāo)不標(biāo)準(zhǔn)，弄不好*翹臀沒(méi)練成，練成了小粗腿，精力也耗盡了，最終沒(méi)達(dá)到想要的效果有什么用。還不如最初就去專(zhuān)業(yè)的地方做訓(xùn)練，直擊問(wèn)題的根源。所以父母要不僅要看到問(wèn)題，更要看到問(wèn)題背后的原因；不僅看到行為，更要看到行為背后的動(dòng)機(jī)。建議家長(zhǎng)正視有學(xué)習(xí)能力短板的孩子，要懂得孩子很多事情做不到是能力問(wèn)題，并不是態(tài)度問(wèn)題。希望孩子能夠通過(guò)一對(duì)一的感統(tǒng)訓(xùn)練把學(xué)習(xí)能力提高起來(lái)。只有注意力、記憶力、動(dòng)手能力等學(xué)生必備的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)大起來(lái)，才能實(shí)現(xiàn)專(zhuān)注高效學(xué)習(xí)的目的，也才能讓孩子真正做到成功學(xué)習(xí)，自信快樂(lè)成長(zhǎng)。感統(tǒng)訓(xùn)練一對(duì)一機(jī)構(gòu)我推薦金色雨林，

不完美的天使存在著這些缺陷，長(zhǎng)春感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練中心有哪些，*80%的孩子被感統(tǒng)失調(diào)困擾，感統(tǒng)訓(xùn)練不是簡(jiǎn)單的體能訓(xùn)練，孩子去哪里可以測(cè)感統(tǒng)失調(diào)？，想了解，大連兒童感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的介紹。，感統(tǒng)失調(diào)家庭訓(xùn)練沒(méi)有機(jī)構(gòu)訓(xùn)練的好？，感統(tǒng)失調(diào)必須感統(tǒng)訓(xùn)練？，感統(tǒng)訓(xùn)練一對(duì)一機(jī)構(gòu)??是需要我們?nèi)チ私馐熘?，我們需要用?ài)，用希望去陪伴、呵護(hù)他們，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來(lái)！