孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個(gè)天使都是完美的，在此過(guò)程中將碰見(jiàn)深圳哪里有感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu) ，不妨跟著小編來(lái)看看這其中聽(tīng)說(shuō)深圳有一個(gè)感統(tǒng)訓(xùn)練的機(jī)構(gòu)叫杰奧天才，我想知道他們的感統(tǒng)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)嗎?，想做“感統(tǒng)訓(xùn)練”？這些鍛煉通通不要錢(qián)！，想問(wèn)下深圳哪里有專(zhuān)業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)？，深圳哪里有好的感統(tǒng)訓(xùn)練培訓(xùn)班，深圳感統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)哪家好，怎么判斷選擇靠譜？，深圳感統(tǒng)訓(xùn)練哪里好？怎么才能識(shí)別選到專(zhuān)業(yè)靠譜的機(jī)構(gòu)呢，深圳感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)哪家比較好？，詢(xún)問(wèn)在深圳哪里有專(zhuān)業(yè)感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)??? 的奧秘。

1.聽(tīng)說(shuō)深圳有一個(gè)感統(tǒng)訓(xùn)練的機(jī)構(gòu)叫杰奧天才，我想知道他們的感統(tǒng)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)嗎?

我的孩子在杰奧天才，覺(jué)得那里的感統(tǒng)訓(xùn)練都很專(zhuān)業(yè)，我孩子上課之前做過(guò)專(zhuān)業(yè)的測(cè)評(píng)，測(cè)評(píng)師都是國(guó)內(nèi)很有名的，上課都是通過(guò)測(cè)評(píng)后制定出來(lái)的訓(xùn)練方案，很有針對(duì)性，符合我的孩子的特色，上課分大運(yùn)動(dòng)和專(zhuān)項(xiàng)，每次一個(gè)半小時(shí)，我的孩子上課之前觸覺(jué)和平衡感都不是特別好，但是在通過(guò)這三個(gè)月的訓(xùn)練，我孩子的平衡感改善了好多，他們的老師也很熱情，很專(zhuān)業(yè)，你可以到那里去看看，南山和桃源居都有分部的，在福田那邊還有新開(kāi)的分部，建議你可以去咨詢(xún)一下

2.想做“感統(tǒng)訓(xùn)練”？這些鍛煉通通不要錢(qián)！

近年來(lái)隨著感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的增多，許多爸爸媽媽在接觸到一些“感統(tǒng)”知識(shí)的同時(shí)，也看到許多和感統(tǒng)失調(diào)相關(guān)癥狀的知識(shí)。在關(guān)注孩子發(fā)育的同時(shí)也引發(fā)了不少對(duì)于發(fā)育中“異常行為”的擔(dān)憂(yōu)：我家娃是剖腹產(chǎn)、孩子經(jīng)?；文X袋、孩子走路不穩(wěn)、走路踮腳尖、孩子怕臟東西不肯踩沙子、吃飯容易灑一桌……這是不是感統(tǒng)失調(diào)?。渴遣皇强梢酝ㄟ^(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練來(lái)改善？更有甚者鼓吹感統(tǒng)訓(xùn)練可以促進(jìn)智力發(fā)育、提高學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)專(zhuān)注力…總之，一句話(huà)：感統(tǒng)訓(xùn)練有神奇效果，家長(zhǎng)不能錯(cuò)過(guò)。但事實(shí)上，“感統(tǒng)”這個(gè)詞至今都只是一個(gè)學(xué)術(shù)概念，而“感統(tǒng)訓(xùn)練”至今都沒(méi)有循證依據(jù)可以驗(yàn)證其有效性。[1]一、什么叫感統(tǒng)“感統(tǒng)”理論是美國(guó)教育心理學(xué)家 Anna Jean Ayres在 1969年提出，廣泛用于美國(guó)康復(fù)治療領(lǐng)域。感統(tǒng)，是感覺(jué)統(tǒng)合（Sensory ）的簡(jiǎn)稱(chēng)，是指大腦整合處理感覺(jué)系統(tǒng)（聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)）的信息，通過(guò)前庭覺(jué)和本體覺(jué)做出適當(dāng)反應(yīng)的過(guò)程。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是大腦協(xié)調(diào)所有感知覺(jué)做出反應(yīng)的過(guò)程。二、感統(tǒng)失調(diào)是病嗎“感統(tǒng)失調(diào)”（sensory disorder或sensory ）是指身體對(duì)于處理某種感知出現(xiàn)的困難。感統(tǒng)失調(diào)并不是疾病，它只是一種癥狀，就像感冒會(huì)咳嗽，但有咳嗽癥狀不一定是感冒，有可能是喝水嗆了、吃東西噎著了。而關(guān)于感統(tǒng)失調(diào)的癥狀更多的是和自閉癥、多動(dòng)癥、兒童發(fā)育障礙和兒童焦慮抽動(dòng)癥等相關(guān)，如果說(shuō)孩子出現(xiàn)了感統(tǒng)失調(diào)的癥狀，不是簡(jiǎn)單地針對(duì)癥狀做治療和訓(xùn)練，而應(yīng)該去專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)找到引起癥狀的原因然后做系統(tǒng)性的康復(fù)干預(yù)。同時(shí)爸爸媽媽們不用過(guò)于擔(dān)心，有感統(tǒng)失調(diào)癥狀并不意味著孩子就與自閉癥和多動(dòng)癥相關(guān)，孩子在發(fā)展和發(fā)育的過(guò)程中，受能力發(fā)展的影響所以會(huì)表現(xiàn)出感統(tǒng)失調(diào)的癥狀。例如：剛學(xué)會(huì)翻身、坐立、爬行、走路的孩子，因?yàn)榧寄軇偝霈F(xiàn)還并不成熟，身體的控制和覺(jué)知能力也還沒(méi)發(fā)展成熟，因此會(huì)出現(xiàn)身體平衡控制不太好的情況，這些都是孩子發(fā)育中正常的階段性癥狀，并不需要刻意去做專(zhuān)門(mén)的感統(tǒng)訓(xùn)練。三、影響感覺(jué)統(tǒng)合發(fā)展的因素目前并沒(méi)有明確的證據(jù)證明是什么因素導(dǎo)致了感統(tǒng)失調(diào)，但是大致的推測(cè)或許是先天的遺傳因素，國(guó)內(nèi)也有一些研究歸因于養(yǎng)育中的過(guò)度保護(hù)和社會(huì)城市化的原因，也就是養(yǎng)育中因?yàn)閷?duì)孩子基于安全的限制過(guò)多，因而孩子在成長(zhǎng)中缺少了探索、運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)；城市化的原因是現(xiàn)在的孩子生活空間大大被壓縮，生活空間小便導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)、活動(dòng)的空間不足，同時(shí)養(yǎng)育者忙碌的生活節(jié)奏導(dǎo)致高質(zhì)量陪伴孩子的互動(dòng)時(shí)間過(guò)短等等。國(guó)內(nèi)有個(gè)通過(guò)運(yùn)動(dòng)促進(jìn)感統(tǒng)發(fā)展的實(shí)驗(yàn)，把100名3-6歲的孩子分組，兩組孩子每天都運(yùn)動(dòng)一小時(shí)，實(shí)驗(yàn)組的孩子每天都進(jìn)行種類(lèi)豐富的運(yùn)動(dòng)：例如走路、跑步、跳躍、翻滾等等，對(duì)照組的孩子每天只做固定簡(jiǎn)單的幾個(gè)不需要移動(dòng)的動(dòng)作，一年后兩組進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)豐富組的孩子感覺(jué)統(tǒng)合能力優(yōu)于運(yùn)動(dòng)單調(diào)組的孩子。當(dāng)然，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程比較簡(jiǎn)單，也沒(méi)說(shuō)明除了這1小時(shí)外孩子的運(yùn)動(dòng)情況是怎么樣的，但是，從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中得到啟示是，運(yùn)動(dòng)對(duì)于感覺(jué)統(tǒng)合是有意義的。實(shí)際上，并不需要花幾萬(wàn)塊錢(qián)去專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)做訓(xùn)練，為孩子提供足夠的運(yùn)動(dòng)空間，讓孩子每天可以進(jìn)行正常的走路、跑跳、踢球、拍球、滾球等活動(dòng)，同時(shí)在這過(guò)程中增加和孩子高質(zhì)量的互動(dòng)陪伴，這就是*的“感統(tǒng)訓(xùn)練”。四、在家就可以做的綜合感統(tǒng)游戲下面就介紹一些在家里就可以實(shí)現(xiàn)的促進(jìn)孩子感統(tǒng)發(fā)展的方法和游戲，從此告別感統(tǒng)訓(xùn)練的偽科學(xué)，隨時(shí)隨地省下幾萬(wàn)塊訓(xùn)練費(fèi)。1.給孩子提供盡量大的活動(dòng)空間。同時(shí)把活動(dòng)空間里不安全的物品移開(kāi)，讓孩子每天都有足夠的時(shí)間和空間自由地翻身、爬行、走動(dòng)等大運(yùn)動(dòng)的練習(xí)。2.每天有固定的時(shí)間和孩子做高質(zhì)量的親子互動(dòng)?！芭阒焙汀芭惆椤笔莾蓚€(gè)不同概念，高質(zhì)量陪伴的意思是：和孩子在一起時(shí)彼此都能感知到對(duì)方的聯(lián)結(jié)。因此，在高質(zhì)量陪伴孩子時(shí)，投入專(zhuān)注和熱情，和寶寶共同注意一件事然后積極回應(yīng)孩子。這個(gè)高質(zhì)量的陪伴時(shí)間不需要太長(zhǎng)，可以是15分鐘，20分鐘。3.和孩子玩起來(lái)給孩子豐富的游戲體驗(yàn)。皮膚是人體*的感覺(jué)器官，鏈接著豐富的神經(jīng)系統(tǒng)，因此和皮膚相關(guān)的觸覺(jué)游戲好處非常多。撫觸、洗澡、玩水游戲，玩沙子，用梳子梳理頭皮都是很好的觸覺(jué)游戲。同時(shí)天氣允許時(shí)，可以盡量讓孩子光著腳丫在家里爬行、走路，足底與地板直接接觸時(shí)不僅刺激足部皮膚，還有利于孩子感知肢體與學(xué)習(xí)控制肢體的平衡。同時(shí)蕩秋千、滑梯、爬樓梯是很好的綜合感統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)，此外家長(zhǎng)還可以把孩子趴在瑜伽球上，輕輕地前后搖動(dòng)瑜伽球；或者把寶寶放在小毛毯上，等寶寶趴好/躺好/或者是坐好時(shí)，慢慢地前后移動(dòng)毯子，讓孩子感受位置移動(dòng)的變化；同時(shí)上下斜坡的攀爬運(yùn)動(dòng)，例如公園，或者是小區(qū)綠化區(qū)的一些斜坡，可以讓孩子嘗試走上下斜坡的感受，看看孩子是怎么控制身體平衡的。此外，任何一種感知覺(jué)和能力都不是單獨(dú)工作的，因此每一種游戲和互動(dòng)都不會(huì)只促進(jìn)某一個(gè)能力的發(fā)展，而是大腦綜合輸入的信息經(jīng)過(guò)處理加工后的輸出反應(yīng)。大腦是一個(gè)通力合作的系統(tǒng)，所以，提高陪伴質(zhì)量、增加游戲互動(dòng)以及游戲種類(lèi)，高質(zhì)量的感統(tǒng)訓(xùn)練，在家里就可以實(shí)現(xiàn)。Sources:1. 《*特殊教育》No. 12.2005.P60《感覺(jué)統(tǒng)合綜合研究》4.DOI：10.13297/j.cnki.issn1005-0000.2015.04.009《韻律性身體活動(dòng)促進(jìn) 3~6 歲感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)幼兒粗大動(dòng)作發(fā)展水平的實(shí)證研究》原創(chuàng)文章，未經(jīng)許可，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載首發(fā)馬蕾孕哺育文中部分圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，侵權(quán)刪除。

3.想問(wèn)下深圳哪里有專(zhuān)業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)？

杰奧不錯(cuò)！之前孩子在那上過(guò)課！

4.深圳哪里有好的感統(tǒng)訓(xùn)練培訓(xùn)班

感統(tǒng)訓(xùn)練是時(shí)下一種比較好的新的教育方法，它不同于傳統(tǒng)的方式。建議一點(diǎn)選擇感統(tǒng)訓(xùn)練的關(guān)鍵是上課老師與孩子的親和力，老師跟孩子之間產(chǎn)生了信賴(lài)才能產(chǎn)生好的互動(dòng)效果，千萬(wàn)不要只是聽(tīng)信某某機(jī)構(gòu)很有實(shí)力如何如何，很有名氣怎么樣怎么樣，你自己必須要實(shí)際考察給你孩子上課老師的能力，資歷。一個(gè)好的老師勝過(guò)一切。

5.深圳感統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)哪家好，怎么判斷選擇靠譜？

隨著家長(zhǎng)們對(duì)感統(tǒng)教育了解的深入及其對(duì)孩子的重要性，相應(yīng)的市面上也涌現(xiàn)了不少感統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)。面對(duì)這些感統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)，一部分家長(zhǎng)一下顯得有些手足無(wú)措了，不知道該怎么選擇，面對(duì)這一系列普遍現(xiàn)象，今天就以深圳感統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)為例來(lái)為大家答疑解惑。深圳感統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)哪家好，怎么判斷選擇靠譜的呢？皓皓是從2歲多開(kāi)始在杰奧教育進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練的孩子，當(dāng)初皓皓媽帶皓皓來(lái)的時(shí)候，因?yàn)閶寢尞?dāng)時(shí)說(shuō)她自己之前也接觸過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練方面的知識(shí)，知道感統(tǒng)對(duì)于一個(gè)孩子的影響。因?yàn)轲?歲多了語(yǔ)言發(fā)育障礙，不能像其它孩子一樣能進(jìn)行基本表達(dá)，再加上皓皓性格表現(xiàn)孤僻，排斥與人接觸溝通，媽媽決定為皓皓找一家正規(guī)靠譜的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)來(lái)為孩子進(jìn)行糾正改善。皓皓媽說(shuō)，來(lái)杰奧之前，已經(jīng)去過(guò)深圳其它幾家稍有名氣的機(jī)構(gòu)也有做了測(cè)評(píng)，為什么*會(huì)選擇杰奧呢？除了杰奧專(zhuān)門(mén)做感統(tǒng)做了10幾年的經(jīng)驗(yàn)沉淀，各種辦學(xué)教學(xué)資質(zhì)證書(shū)外，更多的是老師的專(zhuān)業(yè)、細(xì)心、耐心及口碑。在杰奧老師給孩子做測(cè)評(píng)的時(shí)候，老師幽默、細(xì)心的引導(dǎo)孩子在做每一個(gè)項(xiàng)目，當(dāng)孩子在做平衡測(cè)試時(shí)，老師看到孩子有站立不穩(wěn)的時(shí)候，甚至是單膝脆地去扶孩子，雖然只是一個(gè)細(xì)節(jié)，但作為家長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)確實(shí)有被老師這一舉動(dòng)有所觸動(dòng)。大概三四十分鐘后，孩子完成了所有的測(cè)試項(xiàng)目，老師對(duì)每個(gè)項(xiàng)目有進(jìn)行評(píng)分，對(duì)于項(xiàng)目的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、細(xì)節(jié)老師都有一個(gè)一個(gè)做了詳細(xì)地分析講解。在之后我大概在校區(qū)待了一個(gè)多小時(shí)左右，參觀了一下其它正在上課的小朋友，并和其它在等著孩子上課的家長(zhǎng)們了解了下各方面的情況；*才決定選擇在杰奧這里訓(xùn)練的！ 皓皓媽如是地說(shuō)著... ...通過(guò)皓皓媽給家長(zhǎng)朋友們分享地自己在深圳選擇感統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)的經(jīng)歷，相信大家心中應(yīng)該更有譜了，在如今眼花繚亂的市場(chǎng)，應(yīng)該怎么去判斷選擇！

6.深圳感統(tǒng)訓(xùn)練哪里好？怎么才能識(shí)別選到專(zhuān)業(yè)靠譜的機(jī)構(gòu)呢

深圳感統(tǒng)訓(xùn)練哪里好？怎么才能識(shí)別選到專(zhuān)業(yè)靠譜的機(jī)構(gòu)呢。要選擇靠譜專(zhuān)業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，需要從哪些方面去了解，有哪些點(diǎn)是必須要注意的。一般對(duì)機(jī)構(gòu)不是特別了解的人，大致都是看下機(jī)構(gòu)的教室環(huán)境及聽(tīng)老師大概的介紹一下，但無(wú)法進(jìn)一步更詳細(xì)具體的了解選擇。深圳感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)大大小小有不下幾十家之多，那家長(zhǎng)朋友怎么能選到專(zhuān)業(yè)而適合自己的呢？深圳感統(tǒng)訓(xùn)練哪里好？ 先通過(guò)線(xiàn)上大致了解下，然后去到機(jī)構(gòu)實(shí)體門(mén)店進(jìn)行體驗(yàn)，報(bào)一節(jié)機(jī)構(gòu)的體驗(yàn)課進(jìn)行對(duì)比選擇；從感統(tǒng)老師教學(xué)授課時(shí)與孩子的互動(dòng)，再觀察孩子的具體訓(xùn)練情況。深圳感統(tǒng)訓(xùn)練哪里好？ 在機(jī)構(gòu)內(nèi)，可以跟其它在這里上課的家長(zhǎng)朋友們溝通了解下相關(guān)的情況；一個(gè)專(zhuān)業(yè)靠譜的機(jī)構(gòu)，口碑肯定是不錯(cuò)的。深圳感統(tǒng)訓(xùn)練哪里好？ 機(jī)構(gòu)的辦學(xué)資質(zhì)認(rèn)證，是需要看看了解，是否合格齊全；后期才能安心地讓孩子在這里學(xué)習(xí)訓(xùn)練。深圳感統(tǒng)訓(xùn)練哪里好？ 機(jī)構(gòu)的辦學(xué)資歷需要了解一下，一家專(zhuān)業(yè)口碑好的機(jī)構(gòu)，課程與授課經(jīng)驗(yàn)一定是經(jīng)得起歷史沉淀的。深圳感統(tǒng)訓(xùn)練哪里好？綜上幾點(diǎn)參考選擇小技巧，希望能幫助各位家長(zhǎng)朋友快速有效地選擇到心儀的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，提升孩子各方面的能力！

7.深圳感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)哪家比較好？

深圳感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)哪家比較好？面對(duì)孩子的多動(dòng)、愛(ài)發(fā)脾氣、易怒等不同程度的異常表現(xiàn)，很多家長(zhǎng)都很焦慮擔(dān)心；這樣孩子是不是不正常，能不能有效的方法進(jìn)行調(diào)整改善？其實(shí)這些異常對(duì)應(yīng)地反應(yīng)了一些先天的因素導(dǎo)致了孩子感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)，帶著疑慮擔(dān)心家長(zhǎng)們選擇來(lái)到了杰奧教育了解體驗(yàn)。那怎么來(lái)選擇專(zhuān)業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)呢？來(lái)看看來(lái)杰奧體驗(yàn)過(guò)的家長(zhǎng)和小朋友們糖糖今年3歲了，通過(guò)網(wǎng)上了解到杰奧教育，糖糖小朋友和媽媽一起走進(jìn)了杰奧教育寶體校區(qū)，因?yàn)槠綍r(shí)糖糖易怒特別容易發(fā)脾氣，注意力不集中，媽媽這次帶糖糖過(guò)來(lái)做了測(cè)評(píng)，通過(guò)杰奧老師跟糖糖身體協(xié)調(diào)互動(dòng)、感統(tǒng)器材觸覺(jué)力觀察，給糖糖媽做了全方位測(cè)評(píng)，媽媽聽(tīng)后，決定先來(lái)嘗試3個(gè)月，2個(gè)月后再見(jiàn)媽媽帶小朋友過(guò)來(lái)，無(wú)論身體協(xié)調(diào)還是溝通方面，跟剛來(lái)時(shí)有了明顯的變化?？吹竭@樣的進(jìn)步，媽媽十分激動(dòng)棒棒性格比較內(nèi)向孤僻，不喜歡跟人交流，媽媽帶過(guò)來(lái)的時(shí)候，無(wú)論老師怎么互動(dòng)，小朋友都表現(xiàn)得比較拒絕。通過(guò)老師不斷地努力完成了測(cè)評(píng)，小朋友來(lái)杰奧5個(gè)月后，完全變了一個(gè)樣?？吹桨舭魦寢屄冻隽诵θ?，杰奧老師很欣慰

8.詢(xún)問(wèn)在深圳哪里有專(zhuān)業(yè)感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)?

LZ可以關(guān)注下“杰奧天才”，專(zhuān)業(yè)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練機(jī)構(gòu)口碑和信譽(yù)度極佳，可以在百度查詢(xún)下。

不完美的天使存在著這些缺陷，深圳哪里有感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，聽(tīng)說(shuō)深圳有一個(gè)感統(tǒng)訓(xùn)練的機(jī)構(gòu)叫杰奧天才，我想知道他們的感統(tǒng)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)嗎?，想做“感統(tǒng)訓(xùn)練”？這些鍛煉通通不要錢(qián)！，想問(wèn)下深圳哪里有專(zhuān)業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)？，深圳哪里有好的感統(tǒng)訓(xùn)練培訓(xùn)班，深圳感統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)哪家好，怎么判斷選擇靠譜？，深圳感統(tǒng)訓(xùn)練哪里好？怎么才能識(shí)別選到專(zhuān)業(yè)靠譜的機(jī)構(gòu)呢，深圳感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)哪家比較好？，詢(xún)問(wèn)在深圳哪里有專(zhuān)業(yè)感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)???是需要我們?nèi)チ私馐熘模覀冃枰脨?ài)，用希望去陪伴、呵護(hù)他們，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來(lái)！