孩子是天賜給父母的天使，但并非每個(gè)天使都是完美的。在這個(gè)過程中，什么樣的孩子適合感覺訓(xùn)練，讓我們來看看其中什么樣的孩子可以參加感覺訓(xùn)練。兒童感覺統(tǒng)一訓(xùn)練各年齡段感覺訓(xùn)練方法！什么？中央電視臺(tái)發(fā)出感覺障礙，不要讓無知耽誤孩子的一生，什么樣的孩子計(jì)算感覺障礙？感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)孩子有什么幫助嗎？，怎樣給6歲多的小孩子在家進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練，想做“感統(tǒng)訓(xùn)練”？這些鍛煉不需要錢！天津有適合8歲孩子進(jìn)行感覺訓(xùn)練的地方嗎？你還在猶豫如何給孩子進(jìn)行感覺訓(xùn)練嗎？接受高級(jí)康復(fù)訓(xùn)練員的指導(dǎo)手冊(cè)，不必?fù)?dān)心！我的奧秘。

1.什么樣的孩子可以參加感覺訓(xùn)練

感覺統(tǒng)一是指感覺統(tǒng)一，美國南加利福尼亞*臨床心理學(xué)專家艾爾斯博士(Ayresa.J)于1972年創(chuàng)造的理論。愛爾絲博士認(rèn)為感覺統(tǒng)合是指輸入人體器官各部分的感覺信息，通過大腦統(tǒng)合作用，完成對(duì)身體以外的感覺反應(yīng)。只有經(jīng)過感覺整合，神經(jīng)系統(tǒng)的不同部分才能協(xié)調(diào)整體作用，使個(gè)人與環(huán)境順利接觸；沒有感覺整合，大腦和身體就無法協(xié)調(diào)發(fā)展。根據(jù)大量的調(diào)查研究，任何孩子都很難達(dá)到*的感覺統(tǒng)合。換句話說，大多數(shù)孩子都有不同程度的感覺統(tǒng)合失調(diào)，但失調(diào)的重量不同?；诖耍瑦蹱柦z博士等12位*兒童心理生理專家首次開發(fā)了感覺統(tǒng)合智力訓(xùn)練，其*的特點(diǎn)是能讓1-15歲孩子在玩樂中通過本系統(tǒng)的數(shù)十種訓(xùn)練器材達(dá)到刺激孩子的前庭、本體、視覺、觸覺、聽覺的綜合發(fā)展，促進(jìn)孩子的全面感覺統(tǒng)合。 啟樂園（小海龜感統(tǒng)）—鄭州市最專業(yè)的兒童感統(tǒng)訓(xùn)練基地 0371—63588809

2.兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練各個(gè)年齡段感統(tǒng)訓(xùn)練方法?。?！

0-6個(gè)月這個(gè)階段的寶寶還是通過感官信息來認(rèn)識(shí)世界，父母在這個(gè)時(shí)候要給孩子溫柔穩(wěn)定的感官體驗(yàn)?？梢詼?zhǔn)備不同材質(zhì)的物品，如羽毛、毛絨玩具、毛線、氈布、塑料等各種材質(zhì)，讓寶寶去觸摸及抓握，都是訓(xùn)練精細(xì)動(dòng)作及觸覺的*選擇。6個(gè)月到1歲階段的嬰兒可以移動(dòng)自己的身體。腹部貼地爬行和手掌和膝蓋支撐地爬行時(shí)，大腦接受主體感，刺激前庭感和視覺感，了解環(huán)境中物品與自己的空間關(guān)系和對(duì)自己身體位置的感覺。這時(shí)，嬰兒可以雙手拿起瓶子，或者用手或者用手，從一只手換到另一只手。這些動(dòng)作對(duì)未來的整合發(fā)展有一定的作用。1-2歲這個(gè)階段是培養(yǎng)手掌觸覺辨識(shí)能力的大好時(shí)機(jī)，幫助寶寶穩(wěn)固精細(xì)動(dòng)作的基礎(chǔ)。比如，在吃飯時(shí)讓寶寶自己抓飯吃，讓他感覺什么是“熱”。在洗手時(shí)，把手放在清涼的水里告訴他什么是“涼”，促進(jìn)寶寶手掌觸覺的發(fā)展。2-3歲滑滑梯、蕩秋千、攀爬架、浪板、蹺蹺板等，都是感統(tǒng)訓(xùn)練不錯(cuò)的選擇，能夠培養(yǎng)孩子平衡技巧與雙側(cè)動(dòng)作協(xié)調(diào)。在這個(gè)階段，孩子們不僅可以單獨(dú)移動(dòng)每個(gè)手指，還可以協(xié)調(diào)幾個(gè)手指。因此，你也可以有意識(shí)地為你的孩子玩拼圖、穿木珠、魔法沙子和粘土等小玩具。你需要用一點(diǎn)頭腦。此外，3-6歲3歲之后，孩子的大腦對(duì)身體的控制能力更強(qiáng)，家長要讓孩子多運(yùn)動(dòng)來提升身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。比如，練習(xí)單腳跳、用頭去頂空中小球等。而在精細(xì)動(dòng)作方面，3-6歲的孩子雙手協(xié)調(diào)性也有了較大的發(fā)展，已經(jīng)具備了基本的動(dòng)手能力，可以有意識(shí)地通過一些訓(xùn)練精細(xì)動(dòng)作的游戲，比如穿珠、夾豆、涂色、描線、拼圖、剪紙等，更好地開發(fā)孩子手的功能，為入*之后握筆寫字奠定基礎(chǔ)。6-9歲6-9歲兒童的平衡能力、運(yùn)動(dòng)能力有所提高，可以鼓勵(lì)參加各種球類活動(dòng)，球類運(yùn)動(dòng)有助于小肌肉、大肌肉的協(xié)調(diào)和反應(yīng)速度、靈活性。游泳也是這個(gè)年齡段訓(xùn)練感統(tǒng)的選擇，游泳過程中不僅全身運(yùn)動(dòng)，身體的協(xié)調(diào)性和靈活性也提高了，水對(duì)兒童皮膚的特殊撫摸作用也大幅度降低了觸覺防御。9-12歲登山是促進(jìn)身體兩側(cè)協(xié)調(diào)類的感覺活動(dòng)。高山遠(yuǎn)眺，對(duì)兒童眼肌鍛煉非常有益，有助于兒童視覺廣度、視覺靈活焦點(diǎn)等多種視覺能力的提高。跆拳道、柔道也是一種選擇，不僅是骨骼肌肉的收縮，也是視覺空間感本體感覺、觸覺等綜合能力的提高。孩子進(jìn)入學(xué)齡期后，許多感覺障礙的表現(xiàn)突出，此時(shí)需要積極參加感覺訓(xùn)練，抓住大腦發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，不及時(shí)參加訓(xùn)練，隨著年齡的增長，孩子的問題更加突出，解決困難也變大，影響生活學(xué)習(xí)。

3.央視發(fā)聲感統(tǒng)失調(diào)，不讓無知，耽誤孩子一輩子

我家孩子一到新環(huán)境就哭我們家孩子不和別的孩子玩，自己玩我又被幼兒園老師留下，說我們家孩子打人我們家孩子不能滑梯，不能搖秋千，不能平衡木……我們家孩子總是亂跑，一刻也不能安靜我們家孩子總是發(fā)脾氣我們家孩子注意力不集中我們家孩子的運(yùn)動(dòng)能力不集中據(jù)調(diào)查，城市兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的發(fā)生率上升，幾乎成為城市兒童的專利。可怕的是，這種癥狀的*矯正期是在6歲之前，如果不及時(shí)矯正感覺統(tǒng)合失調(diào)，不僅會(huì)影響孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和生活，而且在孩子過了12歲之前，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的這些問題很可能會(huì)伴隨孩子一生。更可怕的是，很多家長根本就沒聽說過“感覺統(tǒng)合失調(diào)”，對(duì)相關(guān)癥狀完全沒概念。*，由于父母的無知，錯(cuò)過了孩子的一生。那么，什么是感覺統(tǒng)合失調(diào)？近日，央視新聞?lì)l道對(duì)感統(tǒng)失調(diào)進(jìn)行了專題報(bào)道。今年9月，很多北京的監(jiān)護(hù)人帶著孩子去醫(yī)院檢查孩子的感覺障礙，經(jīng)過記者的采訪，很多孩子因?yàn)樽⒁饬Σ患校蠋煹姆答伩赡苁歉杏X統(tǒng)合能力有問題。中央電視臺(tái)新聞?lì)l道官方認(rèn)證:兒童注意力不集中，小動(dòng)作多，讀書困難，記憶力差，情緒不穩(wěn)定等情況，要警惕兒童感情障礙，需要目標(biāo)訓(xùn)練?！?、什么是感統(tǒng)？感覺統(tǒng)合是將各感覺器官(視、聽、嗅、味、觸、前庭、本體感)接收的信息，通過大腦統(tǒng)合，支配身體作出正確反應(yīng)的過程。簡而言之，大腦接收信息→處理信息→反應(yīng)。下面，舉個(gè)例子，以兒童切一個(gè)蘋果這件事來解釋“感覺統(tǒng)合”。老師讓兒童切蘋果，兒童收到這個(gè)指令（聽覺），在切蘋果的時(shí)候，觸摸（觸覺）蘋果光滑的外皮，眼睛（視覺）告訴兒童它的顏色、形狀；切蘋果后，鼻子（嗅覺）會(huì)聞到蘋果特有的香氣；蘋果咬一口，嘗一嘗（味覺）味道是甜甜的；如果這個(gè)蘋果很大，足夠重，兒童在拿起蘋果的同時(shí)，身體會(huì)傾斜來保持平衡，這就是平衡感（前庭覺）；*，兒童雙手能從后背部順利交接蘋果則是本體覺。人的各種感官系統(tǒng)，并不是單獨(dú)發(fā)揮作用的，只有統(tǒng)一起才能讓人完全認(rèn)識(shí)外界。2、感統(tǒng)失調(diào)是如何引起的專家介紹，剖腹產(chǎn)的孩子容易感統(tǒng)失調(diào)。因?yàn)槠矢巩a(chǎn)的孩子缺乏生產(chǎn)壓迫，容易出現(xiàn)多動(dòng)、淘氣、注意力的缺陷等問題。同時(shí)引起感覺統(tǒng)合失調(diào)，有很多原因。①在兒童大腦發(fā)育過程中，兒童的能力不足，需要通過各種鍛煉刺激大腦。在孩子最受感覺刺激、協(xié)調(diào)各種感覺的時(shí)期，缺乏適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，容易引起感覺障礙。舉個(gè)例子，對(duì)于10個(gè)月大的孩子來說，他們需要通過爬行來鍛煉注意力，訓(xùn)練頸部和腿部肌肉的力量。如果孩子在這個(gè)階段沒有接受相應(yīng)的訓(xùn)練，就有可能阻礙他的感覺發(fā)展。②電子產(chǎn)品玩了很多孩子，喜歡看電視和玩游戲。在看電視時(shí)，孩子的大腦得不到開發(fā)，影響孩子的思維發(fā)散；此外，電視畫面切換很快，長時(shí)間盯著電視，影響孩子視力發(fā)育；大量的時(shí)間被電視占用，影響了兒童玩耍、鍛煉、探索世界的時(shí)間，導(dǎo)致了兒童各種感覺刺激量和強(qiáng)度達(dá)不到。以上種種，造成了各種感覺系統(tǒng)之間聯(lián)系、配合不當(dāng)，導(dǎo)致了感覺統(tǒng)合失調(diào)現(xiàn)象的存在。③過度保護(hù)，脫離自然很多監(jiān)護(hù)人不理解，以前的孩子放養(yǎng)，一點(diǎn)也沒有缺點(diǎn)，為什么現(xiàn)在生活條件改善了，反而孩子出現(xiàn)了這樣的問題呢？其實(shí)，問題是放養(yǎng)和圈養(yǎng)。以前的孩子，經(jīng)常在野外跑，無憂無慮地滾動(dòng)，蹦蹦跳跳地玩得很開心，不需要追加訓(xùn)練。但是，現(xiàn)在的孩子被大人馴服成為文明人。走路要小心，父母怕孩子摔倒，不能讓孩子在地上爬。因?yàn)楹ε屡K衣服。正因?yàn)榇笕说倪^度保護(hù)，孩子的活潑活躍本能得不到發(fā)揮，*把好孩子養(yǎng)成了芍藥。3、感覺障礙的具體表現(xiàn)感覺障礙大致分為前庭感覺障礙、觸覺能力差、主體感覺障礙、視覺障礙和聽覺障礙，表現(xiàn)在生活的各個(gè)方面。前庭平衡感失調(diào)的表現(xiàn):動(dòng)作不安，容易摔倒，注意力不集中，上課不集中，淘氣任性，喜歡批判。觸覺能力差的表現(xiàn):觸覺敏感(防衛(wèi)過度):外部刺激適應(yīng)性弱，只對(duì)固有經(jīng)驗(yàn)有安全感。怕生、膽怯、不喜歡擁擠、拒絕新事物、孤獨(dú)、吸手指等。觸覺遲鈍(反應(yīng)不足):反應(yīng)遲緩，動(dòng)作不靈活，缺乏自我意識(shí)，我行我素，容易吵架等。主體感不強(qiáng)的表現(xiàn):缺乏自信，消極退縮，手腳笨拙，動(dòng)作緩慢，沒有上進(jìn)心，沒有自信，走路撞到桌椅，組織條理差，語言表現(xiàn)能力差。視覺失調(diào)的表現(xiàn):6和9、b和d、q和p容易相反，讀起來很困難，丟了字，讀不懂字，讀不懂字，讀不懂字，寫不好字，總是寫錯(cuò)題，不喜歡收拾房間，桌子總是亂七八糟的。聽覺失調(diào)的表現(xiàn):經(jīng)常對(duì)巨大的聲音沒有反應(yīng)，或者小的聲音也會(huì)引起注意，經(jīng)常聽漏東西，不記得老師說的話等。4、抓住感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期感統(tǒng)失調(diào)不會(huì)隨著年齡的增長自然消失，當(dāng)感統(tǒng)失調(diào)影響孩子的學(xué)習(xí)生活時(shí)，必須及時(shí)給予必要的矯正。預(yù)防期(0-3歲):兒童感覺訓(xùn)練的基礎(chǔ)階段，通過感覺訓(xùn)練幫助兒童度過這個(gè)階段的敏感時(shí)期。黃金期(3~6歲):感覺訓(xùn)練的黃金期，通過有針對(duì)性的訓(xùn)練，提高感覺統(tǒng)合能力，協(xié)調(diào)孩子的身心，自由成長。補(bǔ)充期(6-12歲):錯(cuò)過感覺訓(xùn)練的黃金期，需要更長時(shí)間的訓(xùn)練來改善孩子的感覺障礙。超過12歲的孩子的感覺能力很難改變。感統(tǒng)是所有學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，錯(cuò)過關(guān)鍵時(shí)期會(huì)影響孩子的一生。5、感覺失調(diào)值得每個(gè)家長重視。通過這些描述，父母也可以發(fā)現(xiàn)整合是所有學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正孩子的問題。這是對(duì)孩子*的愛！end

4.什么樣的孩子計(jì)算感覺障礙？感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)孩子有什么幫助嗎？

聽公司朋友說鷹號(hào)兒童學(xué)堂感覺訓(xùn)練很專業(yè)，效果也很好。我也打算送我的孩子去試試。父母希望自己的孩子聰明，學(xué)習(xí)能力快，孩子是父母的肉，孩子好的話，我們會(huì)成為父母的喜悅。