孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個(gè)天使都是完美的，在此過程中將碰見感統(tǒng)系統(tǒng)分哪幾類 ，不妨跟著小編來看看這其中“感統(tǒng)”，到底是什么？，建議收藏 | 感覺統(tǒng)合書籍清單，從入門到精通，都在這里，怎樣訓(xùn)練感統(tǒng)失調(diào)孩子的語言能力，感統(tǒng)失調(diào)的種類和表現(xiàn)，自閉癥 or 感統(tǒng)失調(diào)，如何區(qū)分？?? 的奧秘。

1.“感統(tǒng)”，到底是什么？

“感統(tǒng)、大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、平衡感、空間感知”，這些詞幾乎在美吉姆的每節(jié)歡動(dòng)課上都會(huì)涉及到，其中，“感統(tǒng)”讓許多家長(zhǎng)感到熟悉又陌生。那么，家長(zhǎng)們關(guān)心的“感覺統(tǒng)合”到底是什么？寶寶“感統(tǒng)失調(diào)”會(huì)有哪些表現(xiàn)和危害？是否可以糾正呢？感統(tǒng)失調(diào)家長(zhǎng)和老師經(jīng)常會(huì)接觸到這樣一些孩子，他們并不笨，但是在學(xué)習(xí)某些能力方面卻存在著不同程度的障礙，例如注意力集中時(shí)間短、寫作業(yè)拖拉、粗心大意、書寫困難、閱讀困難、情緒不穩(wěn)定等等。他們很可能就是因訓(xùn)練不足而出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)。1970年，美國(guó)的心理學(xué)家艾瑞斯首先發(fā)現(xiàn)了在3-13歲兒童中，有10%-30%的兒童存在著上述癥狀。這并不是教育問題，而是兒童大腦功能發(fā)育不協(xié)調(diào)，需要后天進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練以矯正。所謂的“感統(tǒng)”（全稱“感覺統(tǒng)合”），是指將人體器官各部分感覺信息輸入組合起來，經(jīng)大腦統(tǒng)合作用，對(duì)身體外的知覺做出反應(yīng)。沒有感覺統(tǒng)合，大腦和身體就不能協(xié)調(diào)發(fā)展。所以，感覺統(tǒng)合失調(diào)是大腦功能失調(diào)的一種，也可稱為學(xué)習(xí)能力障礙。表現(xiàn)前庭平衡功能失常表現(xiàn)為好動(dòng)不安、注意力不集中、上課不專心、愛做小動(dòng)作等。他們往往喜歡挑三揀四，很難與其他人同樂或分享玩具和食物，不能考慮別人的需要。有些孩子還可能有語言發(fā)展遲緩、說話晚、語言表達(dá)困難等表現(xiàn)。視覺感不良表現(xiàn)為盡管能長(zhǎng)時(shí)間地看動(dòng)畫片、玩電動(dòng)玩具，卻無法流利地閱讀，經(jīng)常多字少字；或者寫字時(shí)偏旁部首常顛倒，甚至不認(rèn)識(shí)字、學(xué)了就忘、不會(huì)做計(jì)算、常抄錯(cuò)題。聽覺感不良表現(xiàn)為別人的話聽而不見、丟三落四、經(jīng)常忘記老師說的話和留的作業(yè)等。動(dòng)作協(xié)調(diào)不良表現(xiàn)為平衡能力差、容易摔倒，不能像其他孩子那樣會(huì)翻滾、系鞋帶、騎車、跳繩和拍球等。本體感失調(diào)表現(xiàn)為缺乏自信、消極退縮、語言表達(dá)能力差、手腳笨拙等。觸覺過分敏感表現(xiàn)為緊張、孤僻、不合群、愛惹別人、偏食或暴飲暴食、脾氣暴躁、害怕陌生環(huán)境、吃手、咬指甲、愛哭、愛玩弄生殖器等。引發(fā)原因孩子是在母體中開始形成感覺統(tǒng)合能力的，并在后天的不斷訓(xùn)練中完善。但是，有些孩子由于先兆流產(chǎn)、胎位不正、早產(chǎn)、剖腹產(chǎn)、難產(chǎn)、搖抱少、爬行不足、活動(dòng)受限、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性差等原因，造成感覺統(tǒng)合能力發(fā)展不足，進(jìn)而有了感統(tǒng)失調(diào)的種種表現(xiàn)。感統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致的一些問題或許在孩子幼年時(shí)期不會(huì)表現(xiàn)出來，但到了學(xué)齡期，孩子就會(huì)在學(xué)習(xí)能力和性格上遇到障礙。針對(duì)訓(xùn)練感覺統(tǒng)合能力的訓(xùn)練，就是針對(duì)上述問題而進(jìn)行的大腦功能訓(xùn)練，會(huì)運(yùn)用一些專門的器械，要求孩子注意力非常集中地完成協(xié)調(diào)性的動(dòng)作。如平衡能力訓(xùn)練，讓孩子通過秋千、平衡木、平衡臺(tái)、翻滾練習(xí)、蹦床、旋轉(zhuǎn)圓筒等項(xiàng)目，訓(xùn)練大腦的前庭平衡功能，幫助孩子集中注意力，訓(xùn)練孩子的觸覺、本體感、手眼協(xié)調(diào)性等能力，提高孩子的動(dòng)作反應(yīng)速度，穩(wěn)定其情緒，增強(qiáng)勇氣和自信心。一般經(jīng)過1-3個(gè)月的訓(xùn)練，就可以取得明顯的效果，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)、邏輯推理能力、理解能力、記憶能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、人際關(guān)系、飲食和睡眠、情緒等方面均會(huì)有令人滿意的提高和改善?，F(xiàn)在，爸爸媽媽對(duì)“感統(tǒng)”是不是有了更多的了解呢？家中寶寶上過美吉姆的爸爸媽媽有沒有發(fā)現(xiàn)，感統(tǒng)訓(xùn)練的很多項(xiàng)內(nèi)容都與美吉姆歡動(dòng)課的部分環(huán)節(jié)相吻合呢！美吉姆正是通過這樣科學(xué)、有趣的課程，促進(jìn)寶寶體能、認(rèn)知、社交、情感等多方面的發(fā)展的。

2.建議收藏 | 感覺統(tǒng)合書籍清單，從入門到精通，都在這里

作者 / 李芳編輯 / 教研院感統(tǒng)書籍推薦之前在直播中已經(jīng)承諾大家要推薦一些感覺統(tǒng)合相關(guān)的書籍，今天就來兌現(xiàn)承諾了。我主要從三個(gè)方面來推薦我認(rèn)為適合大家看的書，分別是入門類，專業(yè)類和專題類，大家可以根據(jù)自己的需求和能力來選擇。No 01入門類《解放聰明的笨小孩》這本書是我剛剛從事感統(tǒng)治療時(shí)一直伴隨我的書，也是我接觸到的*本系統(tǒng)介紹艾爾斯感覺統(tǒng)合理論的書。它的 優(yōu)點(diǎn) 在于：體系較為完善，從感覺系統(tǒng)、失調(diào)類型、干預(yù)策略到特殊兒童的感覺統(tǒng)合能力特點(diǎn)和干預(yù)策略都有提及，并且還提供了很實(shí)用的一些工具和方法，比如威爾巴格方法的操作，感覺餐的制定方法和表格。直到現(xiàn)在，在涉及具體的方法時(shí)，我還是會(huì)經(jīng)常翻閱這本書。它的 缺點(diǎn) 在于：對(duì)于理論和方法的描述都較為簡(jiǎn)單，經(jīng)常給人一種知其然不知其所以然的感覺。所以，總的來說，這本書比較適合初學(xué)者建立系統(tǒng)的理論框架和學(xué)習(xí)一些具體的干預(yù)方法時(shí)使用?！陡薪y(tǒng)游戲：135個(gè)促進(jìn)感覺統(tǒng)合的游戲，在歡笑中玩出聰明和健康》這本書可以作為游戲?qū)毜鋪硎褂?。它從觸覺、前庭覺、本體覺、視覺、聽覺和嗅覺味覺等不同感覺系統(tǒng)的角度分別介紹了大量不同的游戲。它的 優(yōu)點(diǎn) 在于：對(duì)提供的游戲都進(jìn)行了詳細(xì)的說明，不管是家長(zhǎng)還是老師，看了就可以上手操作，尤其對(duì)于不知道怎么跟孩子玩兒的大人來說，跟著書中游戲的具體說明，立刻就可以跟孩子玩兒起來。它的 缺點(diǎn) 在于：游戲基本更適合小齡孩子，對(duì)于大齡孩子不太適合，而且游戲的玩兒法有很多是國(guó)外的，不符合國(guó)情，需要家長(zhǎng)和老師使用的時(shí)候根據(jù)自己的實(shí)際情況來修改?！稁秃⒆诱业饺笔У摹案杏X拼圖”》這本書作為科普讀物很適合初學(xué)者。它*的優(yōu)點(diǎn)在于可以幫助我們?nèi)绾伟押⒆尤粘Ｉ钪械男袨楸憩F(xiàn)跟感覺統(tǒng)合能力結(jié)合起來，對(duì)于我們更好的理解感覺統(tǒng)合到底是什么有很大的幫助。No 02專業(yè)類《感覺統(tǒng)合理論與實(shí)務(wù)》這本書已經(jīng)作為我的隨身寶典了，只要有什么不懂的地方，我都會(huì)打開查閱一下。它的 優(yōu)點(diǎn) 在于：理論體系非常完善，書中提供的觀點(diǎn)都有據(jù)可查。這本書可以幫助大家建立一個(gè)相對(duì)完善而詳實(shí)的理論體系和思考框架，可以解決很多“所以然”的問題。所以建議大家看完《解放聰明的笨小孩》之后可以閱讀這本書，或者兩本書相互參考著讀。它的 缺點(diǎn) 在于：它是臺(tái)灣版，除了繁體字本身之外，臺(tái)灣和大陸不同的用語習(xí)慣和專業(yè)術(shù)語的叫法，都會(huì)造成一定的閱讀困難。但總體來說，這是一本值得人手一本的書，一次讀不懂沒關(guān)系，可以慢慢讀，反復(fù)讀，說不定會(huì)伴隨你的職業(yè)生涯一直讀下去。《兒童職能治療》《兒童職能治療參考架構(gòu)》以上兩本書放在一起介紹。了解的小伙伴們可能知道，感覺統(tǒng)合其實(shí)是起源于作業(yè)治療的，所以找到作業(yè)治療就像找到了感覺統(tǒng)合的“家”。這兩本書都是針對(duì)兒童作業(yè)治療的，感覺統(tǒng)合只是作為其中一個(gè)章節(jié)出現(xiàn)，但是了解作業(yè)治療的整個(gè)架構(gòu)有助于從一個(gè)更宏觀的角度去理解感覺統(tǒng)合，例如了解作業(yè)治療中ICF框架，有助于從更廣泛的角度確立感覺統(tǒng)合的治療目標(biāo)，了解視知覺參考架構(gòu)，有利于了解視知覺和感覺統(tǒng)合之間的關(guān)系，從而對(duì)干預(yù)兒童的書寫和閱讀問題有據(jù)可循?？傊诹λ芗暗那疤嵯?，還是鼓勵(lì)大家接觸一些職業(yè)治療方面的知識(shí)。No 03專題類《Helping Kids——ASensory Approach》《Clinician's Guidefor Sensory 》以上兩本書都是英文原版書，除了對(duì)語言有要求之外，目前也確實(shí)不太好買。有需要的話，需要從國(guó)外網(wǎng)站購買，而且價(jià)格不菲。所以建議大家可以試著從某寶上搜搜有沒有電子版可買（土豪可忽略~）。《Helping Kids——A Sensory Approach》是針對(duì)多動(dòng)孩子的感統(tǒng)治療方案，《Clinician's Guidefor Ayres Sensory 》則是針對(duì)孤獨(dú)癥兒童的。尤其是后者，書中完全尊重DDDM的思路來介紹整個(gè)感覺統(tǒng)合治療過程，有非常高的參考價(jià)值。所以大家可以根據(jù)需求和實(shí)際情況來選擇?！猅HE END——

3.怎樣訓(xùn)練感統(tǒng)失調(diào)孩子的語言能力

家長(zhǎng)您好！建議家長(zhǎng)先了解下，感統(tǒng)失調(diào)的概念。建議看百度百科：感統(tǒng)失調(diào)。所謂“感統(tǒng)”，是指將人體器官各部分感覺信息輸入組合起來，經(jīng)大腦統(tǒng)合作用，完成對(duì)身體外的知覺做出反應(yīng)。只有經(jīng)過感覺統(tǒng)合，神經(jīng)系統(tǒng)的不同部分才能協(xié)調(diào)整體作用使個(gè)體與環(huán)境順利接觸；沒有感覺統(tǒng)合，大腦和身體就不能協(xié)調(diào)發(fā)展?？梢赃@樣理解，孩子語言能力差，說話不流利，大舌頭，正是感統(tǒng)失調(diào)的一個(gè)表現(xiàn)。因?yàn)橐岣吆⒆拥恼Z音能力，必須解決感統(tǒng)失調(diào)。孩子感統(tǒng)能力提高了，語言問題也就不存在了。因?yàn)榻ㄗh家長(zhǎng)要治本（解決感統(tǒng)失調(diào)），不要治標(biāo)（訓(xùn)練語言）。這樣，才能取得事半功倍的效果。琪爸跳繩團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)，跳繩訓(xùn)練對(duì)訓(xùn)練感統(tǒng)效果很好。建議采用。

4.感統(tǒng)失調(diào)的種類和表現(xiàn)

常見的感統(tǒng)失調(diào)為：觸覺、前庭覺、本體覺失調(diào)，家長(zhǎng)尤其是語言發(fā)育遲緩的家長(zhǎng)一定要注意這些常見的感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)。一、觸覺失調(diào)：觸覺敏感和觸覺遲鈍。１、觸覺敏感：１）喜歡保持原樣，有重復(fù)語言、重復(fù)動(dòng)作，對(duì)任何新的學(xué)習(xí)都會(huì)加以排斥；２）人際關(guān)系冷漠，常陷于孤獨(dú)之中；３）害怕?lián)頂D，拒絕排隊(duì)；４）不喜歡被人觸摸或撫摩；５）膽小，害羞，缺乏自信；６）常拒絕理發(fā)、洗頭或洗臉；７）挑食偏食；吃東西秀氣；８）用指尖拿東西；９）個(gè)人空間太大，對(duì)不經(jīng)意的碰撞會(huì)反擊；１０）人際關(guān)系緊張，注意力不集中，難以專心，動(dòng)蕩不安等。２、觸覺遲鈍：一般反應(yīng)慢（拖拉行為的生理基礎(chǔ)）１）　動(dòng)作不靈活，笨手笨腳，大腦的分辨能力弱，缺乏自我意識(shí)，學(xué)習(xí)積極性低下，所以也表現(xiàn)出學(xué)習(xí)困難、人情冷漠等問題；２）　　貼人，摟摟抱抱，需要父母特別多的撫摩；３）　總喜歡摸別人的臉或某個(gè)玩具、臥具等，否則不肯入睡；４）　細(xì)微分辨能力差；５）　發(fā)音不清楚；６）　缺乏安全意識(shí)，意外碰傷或流血時(shí)，自己常未察覺；７）　對(duì)打罵不在乎，過分喜歡碰觸各種東西，有強(qiáng)迫性的行為（一再地重復(fù)某個(gè)動(dòng)作）等。二、前庭覺失調(diào)：前庭覺敏感和前庭覺遲鈍１、前庭覺敏感：１）對(duì)有高度和速度的游戲特別害怕；２）怕爬高；３）情緒容易緊張；４）膽小，肢體動(dòng)作特別小心；５）不太敢接觸新事物；６）旋轉(zhuǎn)和搖晃后會(huì)嘔吐；７）平衡感不佳，怕懸空；８）膽小，依賴性強(qiáng)；９）到哪里都要有人領(lǐng)著。２、前庭覺遲鈍：１）危險(xiǎn)意識(shí)低，喜歡爬上爬下，跳上跳下；２）特別好動(dòng)，不專心，很難靜下來做某事；３）聽而不聞，視而不見，不聽指令；４）走路經(jīng)常碰到東西；５）平衡感不佳，空間感不足；６）特別喜歡跳沙發(fā)，跳床；７）喜歡自己轉(zhuǎn)圈；８）有攻擊性行為，喜歡丟，摔，砸；９）語言發(fā)展較慢。３、本體覺失調(diào)：（１）書寫速度慢，字跡不規(guī)則，書寫時(shí)往往過分用勁；（２）在學(xué)習(xí)和其它活動(dòng)中，順序性和時(shí)間意識(shí)差；（３）容易因?yàn)榉侵橇σ蛩匾饘W(xué)習(xí)不良，完成簡(jiǎn)單動(dòng)作常常遭遇失敗，自信心不足，遇到困難容易沮喪，依賴性強(qiáng)；（４）學(xué)習(xí)系鞋帶、扣鈕扣等精細(xì)動(dòng)作困難，大運(yùn)動(dòng)和精細(xì)運(yùn)動(dòng)技能差，動(dòng)作笨拙，不喜歡翻跟頭，不善于玩積木；（５）不合群、孤僻，在陌生環(huán)境容易迷失方向。

5.自閉癥 or 感統(tǒng)失調(diào)，如何區(qū)分？

按常理說，大家一定都覺得感統(tǒng)失調(diào)和自閉癥不是一個(gè)重量級(jí)，怎么可以拿出來相提并論。但如果，有一線希望告訴你，你的孩子不是自閉，更像是重度感統(tǒng)失調(diào)，通過專業(yè)系統(tǒng)的感統(tǒng)訓(xùn)練可以有所改善，你會(huì)不會(huì)瞬間覺得看到了光明？實(shí)際上，在老岳講感統(tǒng)從事感統(tǒng)教育13年來所積累的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)案例，很多被扣上“自閉癥”“疑似自閉”帽子的孩子，最終更多的被認(rèn)為是重度感統(tǒng)失調(diào)。圖源網(wǎng)絡(luò) 侵刪所以今天，老岳講感統(tǒng)將這二者的產(chǎn)生原因及相似表現(xiàn)羅列出來，供大家參考，也希望各位家長(zhǎng)不要輕言放棄，別錯(cuò)過任何改變孩子的希望和機(jī)會(huì)！在此聲明：文章并非質(zhì)疑醫(yī)療專業(yè)性，只是依據(jù)老岳講感統(tǒng)13年的經(jīng)驗(yàn)與案例做一個(gè)簡(jiǎn)單的分享。同時(shí)，本文不代表任何機(jī)構(gòu)和專家學(xué)者，還請(qǐng)各位讀者朋友們批判性閱讀。產(chǎn)生原因 ? 區(qū)分1、自閉癥目前，關(guān)于自閉癥出現(xiàn)的原因并不完全清楚，但研究表明，遺傳因素和環(huán)境因素對(duì)于自閉癥的成因存在一定影響。圖源網(wǎng)絡(luò) 侵刪① 遺傳因素在瑞典的一項(xiàng)研究中，他們以雙胞胎為對(duì)象來研究自閉癥發(fā)病率變化與基因、環(huán)境的關(guān)系。他們將出生于1982年至2008年的22678對(duì)雙胞胎和出生于1992年至2008年間的15280對(duì)雙胞胎，區(qū)分同卵及異卵雙胞胎并分為若干個(gè)年齡組，作為研究樣本。最終發(fā)現(xiàn)，同卵雙胞胎患有自閉癥的幾率或表現(xiàn)出自閉癥特征的數(shù)量要多于異卵雙胞胎。而為了使研究更加深入，科學(xué)家們又進(jìn)行了基因分析，發(fā)現(xiàn)93%的自閉癥和61%~73%的潛在自閉癥是由基因決定。圖源網(wǎng)絡(luò) 侵刪② 環(huán)境因素國(guó)際綜合性醫(yī)學(xué)期刊《柳葉刀》曾發(fā)表過一篇關(guān)于“自閉癥環(huán)境高危因素及生物強(qiáng)度與效度”的分析。其中，七個(gè)環(huán)境高危因素的證據(jù)強(qiáng)度達(dá)到“令人信服”（I類）——▲ 母親年齡≥35歲；▲ 母親罹患慢性高血壓；▲ 母親罹患妊娠期高血壓；▲ 母親妊娠前及妊娠期超重；▲ 母親先兆子癇；▲ 母親妊娠期使用抗抑郁藥；▲ 母親妊娠期使用SSRI類抗抑郁藥。當(dāng)然，不是說母親存在以上描述中所提到的問題，孩子就一定會(huì)是自閉癥，只是在一定程度上危險(xiǎn)系數(shù)稍高，并非絕對(duì)。2、（重度）感統(tǒng)失調(diào)① 先天因素孕期用藥不當(dāng)、壓力過大、生產(chǎn)過程中缺氧、早產(chǎn)、剖腹產(chǎn)等等，都有可能導(dǎo)致兒童出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)。② 后天因素1. 照顧者保護(hù)、包辦、代辦、限制過多；2. 兒童成長(zhǎng)敏感期沒有安全度過；3. 父母給予的深度陪伴不夠；4. 兒童早期運(yùn)動(dòng)和戶外玩耍時(shí)間不足；5. 電子屏幕使用時(shí)間過早過久；6.都市化（生活模式單一、空間狹小、生活進(jìn)入省力模式）生活限制三大系統(tǒng)發(fā)育。從上述分別列舉的成因來看，自閉癥多是由于先天性原因，而感統(tǒng)失調(diào)則更多的是由于后天錯(cuò)誤的家庭帶養(yǎng)方式所造成，二者有著明顯的區(qū)別。相似表現(xiàn) ? 分辨自閉癥和（重度）感統(tǒng)失調(diào)的兒童都存在著以下這四點(diǎn)相似的表現(xiàn)，即語言發(fā)育障礙、眼神交流差、刻板行為以及社交障礙。具體該如何區(qū)分，我們可以看這樣幾處細(xì)節(jié)。圖源網(wǎng)絡(luò) 侵刪1、語言障礙——看是否能理解，是否存在肢體語言兩者都會(huì)存在沒有語言、語言發(fā)育遲緩或者語言交流障礙等問題，但是（重度）感統(tǒng)失調(diào)兒童可以理解他人的語義，明白他人話語的意思。他雖然說不出，但可以理解，并且偶爾會(huì)使用肢體語言來表達(dá)自己的需求。自閉癥兒童則常有言語理解能力，運(yùn)用能力受損等的現(xiàn)象。2、眼神交流——看是否偶爾出現(xiàn)感情色彩自閉癥和（重度）感統(tǒng)失調(diào)兒童都存在眼神交流差的問題，但自閉癥兒童喜歡獨(dú)處，眼神沒有感情，甚至?xí)乇芨改傅难凵窠涣鳌６ㄖ囟龋└薪y(tǒng)失調(diào)兒童在看到感興趣的事物時(shí)，會(huì)在不經(jīng)意間流露出興奮、驚喜等帶有感情色彩的眼神。3、刻板行為——看某一行為的持續(xù)時(shí)長(zhǎng)自閉癥兒童會(huì)拿著某樣?xùn)|西，反復(fù)重復(fù)一個(gè)動(dòng)作，一直重復(fù)某個(gè)動(dòng)作，某種玩法，他們也非常拒絕日常生活規(guī)律和環(huán)境的變化。而（重度）感統(tǒng)失調(diào)有刻板行為，但不持續(xù)，過段時(shí)間會(huì)更換，比如，今天喜歡看風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動(dòng)，過一段時(shí)間又喜歡轉(zhuǎn)圈等等，他的刻板行為是經(jīng)常變換的。4、社交障礙——看有無情感訴求（重度）感統(tǒng)失調(diào)兒童有要玩耍想互動(dòng)的情感訴求，比如說他想要去，但可能是因?yàn)榭謶只蛘咂渌脑?，?dǎo)致他沒有辦法融入小朋友。自閉癥兒童則是缺乏和同齡兒童交往或玩耍的興趣，和人交往時(shí)，表情幾乎沒有變化。以上是老岳講感統(tǒng)依據(jù)多年經(jīng)驗(yàn)所總結(jié)出的隱藏在細(xì)微處的二者辨別方法，所以，千萬不要著急或倉促地就認(rèn)定孩子是自閉癥，也不要讓孩子的一生都困在這三個(gè)字里。如果家長(zhǎng)還是無法判斷孩子到底是自閉癥，還是感統(tǒng)失調(diào)，您也可以聯(lián)系我們?yōu)楹⒆幼鲆粋€(gè)全面系統(tǒng)的評(píng)估，但凡有一線希望，我們都不要放棄。假如孩子真的只是（重度）感統(tǒng)失調(diào)，那么通過科學(xué)系統(tǒng)有針對(duì)性的感統(tǒng)訓(xùn)練，改善的可能性還是非常大的！關(guān)注公眾號(hào)【老岳講感統(tǒng)】【明途父母學(xué)堂】，了解更多感覺統(tǒng)合知識(shí)和科學(xué)的育兒技巧，幫你解決0-12歲兒童注意力不集中、好動(dòng)不安、語言發(fā)育遲緩、膽小愛哭黏人等等感統(tǒng)失調(diào)問題！-THE END-

不完美的天使存在著這些缺陷，感統(tǒng)系統(tǒng)分哪幾類，“感統(tǒng)”，到底是什么？，建議收藏 | 感覺統(tǒng)合書籍清單，從入門到精通，都在這里，怎樣訓(xùn)練感統(tǒng)失調(diào)孩子的語言能力，感統(tǒng)失調(diào)的種類和表現(xiàn)，自閉癥 or 感統(tǒng)失調(diào)，如何區(qū)分？??是需要我們?nèi)チ私馐熘?，我們需要用愛，用希望去陪伴、呵護(hù)他們，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來！