孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個(gè)天使都是完美的，在此過程中將碰見寶寶智力發(fā)育遲緩能治好嗎 ，不妨跟著小編來看看這其中2歲寶寶智力發(fā)育遲緩怎么辦?，4歲寶寶不會(huì)說話好動(dòng)大腦發(fā)育遲緩智力低下怎么醫(yī)治，一個(gè)發(fā)育遲緩的女寶爸求助，孩子智力發(fā)育遲緩該怎么辦？，寶寶如果有這6個(gè)表現(xiàn)，可能是大腦發(fā)育遲緩，家長(zhǎng)別掉以輕心，那些智力遲緩的孩子，長(zhǎng)大以后都怎么樣了？?? 的奧秘。

1.2歲寶寶智力發(fā)育遲緩怎么辦?

先去醫(yī)院全面檢查下，身體是不是完全正常的。如果都正常，確定是 智力發(fā)育遲緩 ，那肯定要做康復(fù)的。找一家正規(guī)的，有責(zé)任心的機(jī)構(gòu)，堅(jiān)持啊，效果不是一天兩天就能看出來的，要持之以恒才行啊。

2.4歲寶寶不會(huì)說話好動(dòng)大腦發(fā)育遲緩智力低下怎么醫(yī)治

您好，孩子語言發(fā)育落后，主要是大腦發(fā)育異常有關(guān)的，目前可針對(duì)語言，智力方面進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，如感統(tǒng)訓(xùn)練，手功能，語言康復(fù)，電療，促智藥物等，進(jìn)一步幫助孩子。

3.一個(gè)發(fā)育遲緩的女寶爸求助

各位老師，家長(zhǎng)，朋友。很不幸，姑娘確診發(fā)育遲緩，看外表是一個(gè)活潑開朗搗蛋的姑娘，沒有任何肢體問題，能跳能跑。唯獨(dú)在語音和智力發(fā)育，有問題，4歲半的她能聽懂我們的簡(jiǎn)單意思，能做一些簡(jiǎn)單指令，能懂的我們的生氣不開心，現(xiàn)在能說兩個(gè)字的詞語，能說很多，但是感覺好像有些她不理解，進(jìn)入4歲半，我們能感覺到教她兩字的詞語她學(xué)的很快?，F(xiàn)在在省康復(fù)研究中心康復(fù)，很迷茫，很糾結(jié)，班里其他小朋友都是自閉癥只有她是發(fā)育遲緩，一個(gè)無聲的班級(jí)。一個(gè)30歲的男人，沒辦法了，無助了，不知道該怎么辦了 ？繼續(xù)在這個(gè)環(huán)境康復(fù)下去，還是帶她去正常幼兒園？文筆不好，請(qǐng)諒解一個(gè)在女兒面前無助父親，求大家?guī)椭?，感謝。

4.孩子智力發(fā)育遲緩該怎么辦？

智力發(fā)育遲緩兒童在兩個(gè)方面有局限性。1）智力運(yùn)作。也稱為智商，它是指一個(gè)人學(xué)習(xí)，推理，做出決定和解決問題的能力。2）適應(yīng)行為。這些是日常生活中必不可少的技能，例如能夠有效溝通，與他人互動(dòng)和照顧自己的能力。智力通過智商測(cè)試來衡量。平均智商為100，大多數(shù)人的得分在85到115之間。如果兒童智商低于85分，則說明比同齡人智力發(fā)展慢。兒童智力發(fā)育遲緩的跡象是什么？有許多跡象能表明孩子智力發(fā)育遲緩。程度比較重的，可能在嬰兒期就會(huì)表現(xiàn)出跡象，程度比較輕的可能直到孩子上學(xué)時(shí)才被家長(zhǎng)注意到。其中一些最常見的標(biāo)志是：?? 翻身、坐、爬行、走路很晚?? 說話晚或說話很慢、容易停頓、表達(dá)能力差?? 學(xué)習(xí)獨(dú)立排便、進(jìn)食、穿衣都比較困難?? 記憶力差，記憶困難?? 不能把行動(dòng)與后果聯(lián)系起來?? 行為問題，如特別喜歡發(fā)脾氣?? 解決問題或邏輯思維困難智力發(fā)育障礙的兒童中，還可能存在其他健康問題。這些問題可能包括癲癇、情緒障礙（焦慮和抑郁等）、運(yùn)動(dòng)技能障礙、視力問題或聽力問題。什么原因引起智力發(fā)育遲緩？只要有什么原因干擾正常的大腦發(fā)育，就會(huì)導(dǎo)致大腦發(fā)育障礙。但是目前只有1/3的智力發(fā)育問題可以找到特定原因。兒童智力發(fā)育遲緩的最常見原因是：1）遺傳條件。其中包括唐氏綜合癥和脆性X綜合征。2）懷孕期間的問題。會(huì)干擾胎兒大腦發(fā)育的因素，包括飲酒、營(yíng)養(yǎng)不良、某些感染或先兆子癇。3）分娩中的問題。如果嬰兒在分娩時(shí)或過早出生時(shí)缺氧，可能會(huì)導(dǎo)致智力殘疾。4）疾病或傷害。腦膜炎，百日咳或麻疹等感染可導(dǎo)致智力殘疾。嚴(yán)重的頭部受傷，嚴(yán)重的營(yíng)養(yǎng)不良，腦部感染，暴露于鉛等有毒物質(zhì)以及嚴(yán)重的疏忽或虐待也可能導(dǎo)致這種情況。5）以上都不是。在所有兒童智力發(fā)育遲緩中，有2/3的原因是未知的。由于大腦具有可塑性，具有非常強(qiáng)大的代償功能，2、3、4、5這些情況的孩子智力水平都是有可能提升的。只要用對(duì)方法，輕度的智力發(fā)育遲緩是可以提升到正常水平的。他們的智力水平可以提升到平均水平嗎？對(duì)于嬰幼兒，盡早在醫(yī)生或可靠的專業(yè)人士指導(dǎo)下進(jìn)行早期干預(yù)。如果智力發(fā)育遲緩情況不嚴(yán)重，干預(yù)方法正確，訓(xùn)練量足夠，孩子是有可能追上平均水平的。我的寶寶封封，兩歲半的時(shí)候，兩個(gè)手一天動(dòng)個(gè)不停，叫他做什么就好像沒有聽到一樣，叫他名字有時(shí)候也沒有反應(yīng)，有時(shí)候會(huì)抓大便，感覺什么都不知道，不和別的小孩玩，自己玩一些奇怪的東西，抓到什么東西都扔，跟他說什么都理解不了，現(xiàn)在旁邊的人都說我傻了，我真的心里很難受，鄰居家的寶寶就比封封大了半個(gè)月，已經(jīng)會(huì)自己扶著上下樓梯了，可以自主表達(dá)5-7字的句子，能迅速說出自己熟悉的物品名稱，會(huì)說自己的名字，唱一些簡(jiǎn)單的歌，從這就能看出來明顯差距不小?？粗鴦e人家的孩子一天天的在進(jìn)步，我們家的孩子不進(jìn)步反而還在倒退，我心里慌的不行。檢查結(jié)果一出來，我們就進(jìn)行干預(yù)，但孩子沒有什么大的進(jìn)步，剛開始干預(yù)的時(shí)候，還有點(diǎn)起色，可是后來的日子里，沒有別的進(jìn)步了。因?yàn)槊刻於家獛ジ深A(yù)，導(dǎo)致他一出門就很恐懼，到了一個(gè)陌生的環(huán)境中就會(huì)變得很急躁，看著他無助的眼神我也不敢再多讓她接觸外面的世界。一次偶然的機(jī)會(huì)遇到了一位老師，朋友介紹他是個(gè)專門研究孩子寶寶智力發(fā)育遲緩的老師。我當(dāng)時(shí)也是半信半疑的狀態(tài)，但是朋友一直在給我推薦他，還把這個(gè)老師改善好的案例給我看。用老師的指導(dǎo)方案一個(gè)多月，我覺得孩子進(jìn)步還是挺明顯的，孩子開始叫媽媽，而在那之前，他已經(jīng)長(zhǎng)達(dá)半年多沒有叫過媽媽，只叫爸爸。這一次的開口叫媽媽讓我很感動(dòng)，用老師的辦法教他學(xué)東西的時(shí)候小孩很配合，很快就有了主動(dòng)說話溝通的意識(shí)，一些簡(jiǎn)單的對(duì)話比如說“這個(gè)不能吃”“這個(gè)需要等一下再吃”，都能聽明白。知道等待了，暫時(shí)拿走他手里的東西不會(huì)一直哭鬧，也會(huì)等著排隊(duì)玩游戲，愿意和一些比較熟悉的小孩一起玩了。在跟著老師改善了三個(gè)月，已經(jīng)和正常孩子一樣了，大人說話的時(shí)候她會(huì)自主的模仿，也會(huì)自主的開口說話，自己也會(huì)吃飯了，而且會(huì)用筷子了，大小便的時(shí)候會(huì)自己找?guī)瑢W(xué)習(xí)能力和之前相比強(qiáng)的不是一丁半點(diǎn)，聽老師說我家孩子已經(jīng)跟上同齡孩子了，從下個(gè)月開始就不用跟著干預(yù)了。聽到這句話我激動(dòng)的流下了淚水，一路走來真的太不容易了。感謝這位老師給了我家孩子一次說話的機(jī)會(huì)，分享這些的目的是希望家長(zhǎng)能準(zhǔn)確了解孩子不會(huì)說話的原因，不要盲目的給孩子從外界干預(yù)，孩子的自身能力才是最根本的原因。我把老師的微信放在文章結(jié)尾，有需要的寶媽寶爸們可以添加微信咨詢，知乎營(yíng)銷平臺(tái)

5.寶寶如果有這6個(gè)表現(xiàn)，可能是大腦發(fā)育遲緩，家長(zhǎng)別掉以輕心

文 | 齊姐育兒 本文為原創(chuàng)文章，歡迎個(gè)人轉(zhuǎn)載分享~每個(gè)父母都希望自己的孩子能夠聰明伶俐。在他們剛開始出生的時(shí)候就有不少家長(zhǎng)開始謀劃著怎么開發(fā)他的智力了。因此，他們也對(duì)孩子表現(xiàn)出來的狀態(tài)特別在意。孩子學(xué)步晚了一些時(shí)候，他們就會(huì)非常緊張，心想:“是不是我家孩子有什么問題？難道是大腦發(fā)育遲緩嗎？”可以說任何一個(gè)小事都會(huì)讓父母緊張不已。所以究竟什么樣的表現(xiàn)才算是真的大腦發(fā)育遲緩呢？家長(zhǎng)應(yīng)該怎么樣判斷呢？今天，就一起來看看寶寶大腦發(fā)育遲緩的表現(xiàn)吧！一、不能抬頭抬頭這個(gè)動(dòng)作是依靠大腦神經(jīng)來控制的。一般來說，在寶寶三個(gè)月之后他就可以將自己的頭豎直3-5秒，也就是抬頭。也就是說，如果寶寶三個(gè)月大了還是不會(huì)抬頭的話，那么他很有可能就是大腦發(fā)育遲緩了。二、嗜睡、叫不醒新生兒剛出生的的時(shí)候，大部分時(shí)間都在睡眠中度過。因?yàn)樗€沒有那么多精力。但是三個(gè)月后這種情況會(huì)有所改變，嬰兒清醒的時(shí)間會(huì)比之前增加很多。比較明顯的就是晚上睡覺的時(shí)間會(huì)推遲些許，白天玩耍的時(shí)間增多。三個(gè)月寶寶正常的睡眠時(shí)間在13-18個(gè)小時(shí)不止，其中會(huì)因?yàn)轱嬍郴蛘攮h(huán)境問題有小幅度的增減。但如果寶寶睡眠時(shí)間超過了這個(gè)區(qū)間，一天絕大部分時(shí)間都處在睡眠當(dāng)中，而且叫也叫不醒的話，那極有可能是因?yàn)樗X補(bǔ)缺氧，細(xì)胞活躍性不夠。三、手指不靈活新生兒抓不住東西，一方面是因?yàn)樗氖謱?shí)在太小了，還有一方面是因?yàn)樗拇竽X還無法控制五根手指進(jìn)行配合做比較復(fù)雜的動(dòng)作。那些在大人看來非常簡(jiǎn)單的動(dòng)作，像是抓、拿之類的，在孩子這里可能要等到三個(gè)月以后才能慢慢精進(jìn)。這是由于寶寶大腦發(fā)育逐漸完善，也能夠?qū)κ种赴l(fā)出更加復(fù)雜的指令。如果寶寶七八個(gè)月大了，還是不能抓住東西，五指活動(dòng)遲緩的話，說明大腦對(duì)手的控制度不夠，導(dǎo)致手指對(duì)于物體的感知能力和掌控能力都沒有提高。四、大幅度的動(dòng)作學(xué)習(xí)比較慢有一句俗語叫做:“三翻六坐七滾八爬周會(huì)走”，講的就是最經(jīng)典的嬰幼兒發(fā)育規(guī)律。正常來講，在相對(duì)應(yīng)的年齡段寶寶都會(huì)習(xí)得相關(guān)的動(dòng)作，這是骨骼發(fā)育和大腦發(fā)育的階段性體現(xiàn)。因?yàn)槊總€(gè)寶寶生活環(huán)境的不同會(huì)延遲或者提前一個(gè)月。這樣的時(shí)間浮動(dòng)都是正常的，但如果孩子的發(fā)育進(jìn)程都落后于別人三個(gè)月的話，那就不正常了。說明孩子的大腦發(fā)育遲緩，就比如孩子都一歲半了卻連站立這個(gè)動(dòng)作都做不到。有非常大的可能是由于寶寶的大腦發(fā)育遲緩所導(dǎo)致的！五、體型過于瘦小大腦發(fā)育不僅關(guān)乎智力，實(shí)際上還會(huì)決定身體的發(fā)育。一旦大腦發(fā)育受到了阻礙，那么體現(xiàn)在身體上的就是過于瘦小、聽覺、觸覺等都會(huì)受到一定的影響。嚴(yán)重的話甚至可能會(huì)出現(xiàn)近視眼或者眼部畸形的情況。六、反應(yīng)遲鈍因?yàn)樯L(zhǎng)發(fā)育的要求，嬰兒都是有好奇心的，對(duì)于未知的世界會(huì)很有探索的欲望。因此，他們也非常樂意跟別人進(jìn)行互動(dòng)，或者自己對(duì)什么事情做出反應(yīng)。如果寶寶經(jīng)常對(duì)爸爸媽媽的語言、動(dòng)作熟視無睹，甚至做不出相對(duì)的反應(yīng)。那么很有可能，他就是大腦發(fā)育出了問題。影響大腦發(fā)育的幾個(gè)原因：孩子大腦發(fā)育遲緩，大多都是這三個(gè)方面欠缺了。1、母親曾在懷孕期間有過“病毒性感染”，或者比較嚴(yán)重的妊娠問題。2、營(yíng)養(yǎng)不良，寶寶在媽媽肚子里或者出生后沒有得到足夠的營(yíng)養(yǎng)。3、環(huán)境因素，像是晚上睡覺光線太亮影響孩子睡眠，或者是父母經(jīng)常把孩子放在床上不讓他適當(dāng)?shù)剡\(yùn)動(dòng)。預(yù)防寶寶大腦發(fā)育不良，寶媽們?cè)趥湓械臅r(shí)候就應(yīng)該做好準(zhǔn)備了，例如孕前保健、孕期產(chǎn)檢、生產(chǎn)后增加營(yíng)養(yǎng)餐等等。在寶寶出生之后，家長(zhǎng)應(yīng)該盡量保障寶寶的睡眠質(zhì)量。睡覺不要開燈、不要隨意去打擾他睡覺。因?yàn)閷殞毜陌l(fā)育一般都是在睡夢(mèng)中進(jìn)行的。進(jìn)行母乳喂養(yǎng)的媽媽也要注意別挑食，盡量保證營(yíng)養(yǎng)全面。【寫在*】：如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有大腦發(fā)育遲緩的情況，盡快去醫(yī)院檢查，聽從醫(yī)生的建議。并且反思一下上面三個(gè)方面是不是有所欠缺，并加以改正。寶寶大腦發(fā)育不良不是小問題，請(qǐng)家長(zhǎng)一定不要忽視！

6.那些智力遲緩的孩子，長(zhǎng)大以后都怎么樣了？

*類：及時(shí)進(jìn)行了正確的干預(yù)，孩子智力追上同齡孩子，完全恢復(fù)正常第二類：進(jìn)行了正確的干預(yù)，但干預(yù)不及時(shí)，孩子智力有一定提升，基本生活可以自理，但在處理復(fù)雜問題時(shí)和正常孩子存在一起差異第三類：始終未進(jìn)行正確干預(yù)，孩子生活完全不可以自理，表現(xiàn)出明顯的呆滯和癡傻?！軕c幸，我兒子是屬于*類——就在剛剛還看到了兒子老師在家長(zhǎng)群里發(fā)的他和別的小朋友玩耍還有上課認(rèn)真聽講的視頻，不禁地感嘆時(shí)間過得真快啊，半年前他還因?yàn)榘l(fā)育遲緩、智力落后不得不不得不休學(xué)在家，今天已經(jīng)能和其他孩子一樣正常上學(xué)了。說起來，在改善兒子智力低下的道路上我也撞過墻、踩過坑，好在皇天不負(fù)有心人，讓我們遇到了一位智力發(fā)育遲緩領(lǐng)域的專業(yè)老師，磊磊才終于追趕上了同齡人的智力水平。好像磊磊從小就比別的孩子慢半拍磊磊是2歲多的時(shí)候發(fā)現(xiàn)智力落后、發(fā)育遲緩的，4個(gè)月還不會(huì)翻身，一歲半的時(shí)候才會(huì)顫顫巍巍的站起來，語言能力極差，快兩歲了只會(huì)說3個(gè)字的小短句，會(huì)重復(fù)但是不理解，稍微有點(diǎn)難度的就聽不懂更不會(huì)說，看著人家的孩子會(huì)說的詞匯量和句子越來越多，顯得我兒子落后更多了，磊磊很少和大人有眼神的對(duì)視，他總是閃躲，喜歡呆著角落里，手里拿一個(gè)玩具就能呆好半天，用認(rèn)知卡教他顏色和水果，簡(jiǎn)直能把我自己教瘋，教一遍后再問立馬就忘了......多年干預(yù)，耗費(fèi)心機(jī)，孩子卻好像并不沒有明顯的進(jìn)步其實(shí)磊磊的問題我和老公早就有感覺。我記得大寶是4個(gè)月就會(huì)抬頭能雙手把住腋下會(huì)雙腿支撐。但是磊磊5個(gè)月的時(shí)候還不會(huì)，在一旁逗他笑他也面無表情，看起來呆呆的，那個(gè)時(shí)候我就感覺二寶有些發(fā)育緩慢，我和老公帶著他去檢查了一下。意料之中的結(jié)果----- ，我心里想的是幸虧發(fā)現(xiàn)的早些，這樣的話孩子能變好的機(jī)會(huì)還是很大的。婆婆公公不相信看起來健健康康的孩子竟然有智力落后的困擾，說讓我和老公在家里多教教他或許就好了，聽完老人的話，我也沒有著急的給孩子報(bào)早教班，想著在家再教教吧。過去了兩個(gè)月的時(shí)間，沒看見孩子有絲毫的進(jìn)步，我這才開始想著給孩子報(bào)早教班。報(bào)上早教班后，孩子跟著老師上課，一節(jié)課30分鐘，兒子得哭20分鐘，根本也學(xué)不到任何的東西，剛開始還是開始上課的時(shí)候哭呢，慢慢的就變成了一進(jìn)入陌生的環(huán)境就開始哭，早教班價(jià)格還非常昂貴，一節(jié)課是300多，上了三個(gè)月的時(shí)間沒有進(jìn)步，我們就放棄了。我辭職在家照看了三個(gè)月，每天都被智力落后這個(gè)詞圍繞著，本來應(yīng)該熱熱鬧鬧的一家人，現(xiàn)在都冷冷清清的。當(dāng)時(shí)的我，說實(shí)話，我連兒子都不想看到，看見就頭疼心也疼，想干預(yù)沒有好辦法，不干預(yù)那更是不甘心。家里老人也跟著著急，整天在外面尋摸偏方，當(dāng)時(shí)的心理是：害怕別人知道我們家有個(gè)智力落后的孩子，害怕人家瞧不起，害怕人家在背后議論我們家。大寶成績(jī)優(yōu)異，一直都是我的驕傲，沒想到二寶的到來竟然讓我的狀態(tài)來了個(gè)急剎車。家里的親戚讓我們?nèi)タ祻?fù)班接著上課，考慮再三，還是把兒子又送去上課了，雖然沒有很大的進(jìn)步，但總歸是有進(jìn)步的希望和可能性。上了4個(gè)月左右的康復(fù)班，倒是會(huì)說幾句簡(jiǎn)單的短句子了，但只是沒有意義的學(xué)說，根本不理解什么意思，我讓他說叫媽媽，他就跟著學(xué)說“叫媽媽”，但是沒有別的好辦法只能先讓兒子在康復(fù)班里待著。絕處逢生，兒子終于恢復(fù)正常，追上同齡孩子的語言水平了在我都覺得磊磊可能沒有辦法好起來的時(shí)候，朋友的一通電話讓我仿佛抓住了救命稻草，她說她同事認(rèn)識(shí)一位專門研究?jī)和橇Ψ矫娴膶＜遥諒?，已?jīng)改善好了上萬的有智力落后問題的孩子，關(guān)鍵是她同事家的孩子也和磊磊一樣，檢查說是智力遲緩落后，跟著這個(gè)張老師4個(gè)多月的時(shí)間就完全追上同齡孩子的發(fā)育水平了，我半信半疑的加了她給我的微信，*時(shí)間去看了張老師的朋友圈，里面很多改善好的孩子的案例，很多不同年齡的智力遲緩的孩子都在張老師的指導(dǎo)下。知乎營(yíng)銷平臺(tái)朋友說的這些讓我一時(shí)又充滿希望又害怕失望，連考慮的時(shí)間都沒用，我就說讓朋友把這位專家推薦給我。我迫不及待的添加上張老師，很快張老師就同意了我的好友添加請(qǐng)求，我和張老師聊了很多，很詳細(xì)的說了兒子的智力落后的情況和程度。張老師說孩子的問題歸根結(jié)底的原因是在孩子的大腦中樞上，是大腦中樞發(fā)育不完善才導(dǎo)致的智力落后。說上早教班、康復(fù)班是物理性的干預(yù)，也是從外部的、逆反方向的來刺激孩子的神經(jīng)中樞發(fā)育，所以見效非常慢，況且孩子本身就已經(jīng)是神經(jīng)中樞發(fā)育不完善、自身是有缺陷了，一味的從外界進(jìn)行改善是起不到任何作用的，想要改善孩子的智力遲緩，重中之重還是要提升孩子自身的能力。她說給孩子從內(nèi)部補(bǔ)充加上外練的改善方式，效果會(huì)很明顯。聽完張老師詳細(xì)的講解，我打算給兒子試一試，只要有改善好的可能性我都要給孩子試一試。給兒子干預(yù)了不到一個(gè)月的時(shí)間吧，磊磊就有了非常明顯的變化，尤其是語言，不僅說的很流利了，理解能力也有了肉眼可見的變化，這個(gè)驚喜的變化讓我又看到了希望。跟著張老師改善的時(shí)間越長(zhǎng)兒子的進(jìn)步越來越快。走路也變得硬朗了，跑跑跳跳的沒有問題，能自己上下樓梯，精細(xì)動(dòng)作也有很大的進(jìn)步，能自己拿筷子勺子吃飯了，總之孩子是一天比一天會(huì)的東西多，我們家因此也變得熱鬧了起來。改善了4個(gè)月左右，兒子基本上和同齡人沒有任何差距了。這就是我兒子的改善經(jīng)歷，我始終堅(jiān)信一句話，孩子小的時(shí)候命運(yùn)由父母決定，沒有人希望自己的孩子有智力落后、智力遲緩的問題，但是當(dāng)孩子真的出現(xiàn)智力落后、智力遲緩的問題時(shí)，作為家長(zhǎng)的我們?nèi)绾芜x擇真的會(huì)影響孩子一輩子的命運(yùn)。

不完美的天使存在著這些缺陷，寶寶智力發(fā)育遲緩能治好嗎，2歲寶寶智力發(fā)育遲緩怎么辦?，4歲寶寶不會(huì)說話好動(dòng)大腦發(fā)育遲緩智力低下怎么醫(yī)治，一個(gè)發(fā)育遲緩的女寶爸求助，孩子智力發(fā)育遲緩該怎么辦？，寶寶如果有這6個(gè)表現(xiàn)，可能是大腦發(fā)育遲緩，家長(zhǎng)別掉以輕心，那些智力遲緩的孩子，長(zhǎng)大以后都怎么樣了？??是需要我們?nèi)チ私馐熘?，我們需要用愛，用希望去陪伴、呵護(hù)他們，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來！