孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個天使都是完美的，在此過程中將碰見孩子說話遲緩怎么辦 ，不妨跟著小編來看看這其中7歲小孩說話遲緩怎么辦，一張圖讀懂語言發(fā)育遲緩/說話晚，別到處折騰了，推薦兩個方法，兩歲孩子發(fā)育遲緩，說話不清晰怎么辦，孩子說話晚、發(fā)育遲緩了，你肯拿大量時間陪娃干預(yù)，其實(shí)你做反了，孩子說話晚，怎么辦？這些原因你需要知道，寶寶2歲半了說話遲緩怎么辦？，小孩說話遲緩請問怎么辦，精細(xì)動作不好，孩子就語言發(fā)育遲緩，專家如是說?? 的奧秘。

1.7歲小孩說話遲緩怎么辦

俗話說：貴人話語遲。

2.一張圖讀懂語言發(fā)育遲緩/說話晚，別到處折騰了，推薦兩個方法

現(xiàn)在語言遲緩的孩子不在少數(shù)，家長分為兩類，一類是對此不以為然，如“貴人語遲”、“長大了就會說話了”、“跟他爸一樣”，有的是懷有希望，如“訓(xùn)練訓(xùn)練就好了”、“做些康復(fù)干預(yù)就行了”，有的家長束手無策，到處求醫(yī)問藥，也不見什么效果。當(dāng)然，孩子一定要會說話的。有些家長說“我家孩子兩歲時什么也不說，到三歲時突然就會說話了，而且是整句地說。”但這里邊有幾個問題需要解答：四歲時會說話，跟一歲時開口說話，對孩子的語言發(fā)展，有什么不同？即使會說話了，語言表達(dá)能力、語言理解能力和吐字清晰程度如何？現(xiàn)在會說話了，影響語言的根本問題解決了嗎？今天提供一張圖，詳細(xì)說一下語言遲緩這個問題，再推薦兩個方法給大家。語言遲緩的現(xiàn)象語言遲緩有如下現(xiàn)象：（1）說話晚這種現(xiàn)象指到了說話年齡了，孩子就是不開口說。同齡孩子會說話了，而自己的孩子卻不會，所以，很容易引起家長的重視。一般來講，如果一歲半不會用語言表達(dá)自己的想法、且只說疊字或只會簡單的、為數(shù)不多的幾個常見詞匯，即可被視為語言遲緩，就是說話晚。有孩子到了三歲還不會說話的；有的四歲了，也只會簡單的幾個詞匯的；嚴(yán)重一些的既不會說，也對語言信息解讀不明白的（聽不懂家長指令）；還有的是非語言出了問題，不會用手指物，或?qū)λ说氖謩荨⒛樕炔焕斫?、不會解讀的。（2）口齒不清這類現(xiàn)象是多種多樣的，有的是輔音發(fā)不好，比如b, p, n, l, s, sh等發(fā)音不清；有的是韻母發(fā)不好，比如ao, an, ang, ou等發(fā)音不清；有些字的元音、輔音都不準(zhǔn)，比如把“西瓜”說成“xida”，把“燈”說成“ding”，把“蘋果”說成“pigu”，等等。（3）跟讀、仿說與語言組織有些孩子的語言比較死板、刻板，不會自己組織語言，不會靈活使用語言，不會根據(jù)場景的不同來選擇詞匯等，所以，跟讀、仿說的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，就是“鸚鵡學(xué)舌、人云亦云”，當(dāng)然，語言嚴(yán)重遲緩的孩子，在語言模仿上的能力還很差。沒有仔細(xì)地總結(jié)，還有可能會有其他的表現(xiàn)，請大家補(bǔ)充吧。語言發(fā)展的根本：原始反射請大家再仔細(xì)看一下本文的*張圖，與語言相關(guān)的反射有四個：張口反射與足跖反射；抓握反射與手拉反射。（1）張口反射&足跖反射這兩個原始反射對孩子語言能力的影響很大，如果反射不整合，會導(dǎo)致孩子說話晚和口齒不清，具體影響如下：手部動作控制能力差精細(xì)動作不好頜骨緊，磨牙、咬牙握筆姿勢不正確、寫字難看說話晚口齒不清、發(fā)音不準(zhǔn)（2）抓握反射&手拉反射這兩個反射與孩子的精細(xì)動作有關(guān)，而精細(xì)動作不好則說明手指的動作靈活性不好。經(jīng)常有家長問我：“為什么手指的能力會影響到語言呢？”其實(shí)不是手指的靈活程度影響到語言的發(fā)展，二者構(gòu)不成因果關(guān)系或前后關(guān)系，也不是誰決定誰的問題，而是掌管二者的神經(jīng)中樞在一起，即語言與手指動作在同一大腦皮層，他們是“伴生”的關(guān)系。孩子出生兩個月后，抓握反射會與手拉反射結(jié)合到一起，即“合二為一”了，但在語言遲緩兒童身上，通常兩個反射都不整合。它們的影響有：手部肌張力差握筆姿勢不正確大力握筆口齒不清、發(fā)音不準(zhǔn)解決語言問題的兩個方法由于孩子的語言問題是由上述原始反射不整合導(dǎo)致的，而運(yùn)動（尤其是精細(xì)動作）與語言又同處一個運(yùn)動皮層，所以，有兩個方法，可以解決孩子的語言問題。（1）鍛煉孩子的手部精細(xì)動作只要是能鍛煉孩子手指的靈活性、精細(xì)性的游戲和運(yùn)動，都可以，如果孩子的精細(xì)動作發(fā)展得了，語言自然會得到提高。我提供幾種，算做拋磚引玉吧。子涂鴉、涂色、畫畫（注意：不要用鉛筆，要用“大”的筆，如蠟筆、粉筆、毛筆等）讓孩子自己系鞋帶、系扣子（要特意買這樣的鞋和衣服，現(xiàn)在家長“為了孩子方便”，都不買有鞋帶的鞋、需要系扣子的衣物了）一些需要手眼協(xié)調(diào)的玩具（要不聲、光、電的）鼓勵孩子自己用筷子吃飯帶孩子唱手指謠帶孩子做“手指”游戲自己再發(fā)揮一下，多動動腦筋，可以在評論區(qū)里幫我補(bǔ)充一下……（2）完成上述四個原始反射有很多網(wǎng)友對我的文章提了不少意見和批評，主要針對的是整合原始反射方法的意見，批評我不把整合原始反射的方法分享給大家。對此，我沒有異議，對這些意見和批評我也接受?？墒牵皇俏也豢吓c大家分享，也不是我賣關(guān)子，而是這些整合原始反射的方法真的用語言難以表達(dá)。在疫情期間，由于跟家長見不了面，我在網(wǎng)上通過視頻的方式把整合反射的方法教了幾個。有幾個是有效果的，多數(shù)效果不大或沒啥效果。我怕影響這套方法的聲譽(yù)，后來也就不教了。比如整合張口反射，需要縱向律動、跪坐律動、握松手指和等距壓力四種方法，只有前兩種用語言可以描述清楚，后兩種就不行了，雖然簡單到“一看就會”，但是涉及力度、速度和姿勢等問題，就難以通過屏幕來傳授了。如果只是單純的語言問題，只要天天堅持給孩子做調(diào)和，每天20分鐘左右，半個月到一個月，孩子就可以開口說話了，效果很好。

3.兩歲孩子發(fā)育遲緩，說話不清晰怎么辦

孩子發(fā)育遲緩除了可能跟家族遺傳因素有關(guān)之外，其他方面的原因可能有內(nèi)分泌代謝方面的疾病或者營養(yǎng)不良等情況。建議孩子到兒童醫(yī)院檢查一下孩子有哪些能引起發(fā)育遲緩的因素，針對這些存在的因素采取積極的治療措施。你說的中藥方劑可以在專業(yè)的中醫(yī)師的指導(dǎo)下服用。

4.孩子說話晚、發(fā)育遲緩了，你肯拿大量時間陪娃干預(yù)，其實(shí)你做反了

今天跟大家說幾句心里話，可能會比較刺耳，或令你難以接受。如果有這種感覺，你可隨時停止閱讀，也可取消關(guān)注，歡迎交流和反對意見，但我拒絕任何形式的謾罵！在跟一些家長接觸時，發(fā)現(xiàn)了幾個問題：父母對孩子了解不夠，沒有學(xué)習(xí)的意識，對孩子可能要發(fā)生問題不清楚，不知道先做什么、后做什么，甚至全給整反了。了解孩子的發(fā)展規(guī)律，比你望子成龍重要我們要尊重事實(shí)，遵循事物發(fā)展規(guī)律做事。養(yǎng)孩子不容易，要先了解孩子的發(fā)展規(guī)律，光有期望是不夠的！什么是規(guī)律？三翻六坐八爬，就是規(guī)律。這些規(guī)律對于沒有“上崗證”的父母來說，最有效的掌握方法就是學(xué)習(xí)，可以跟書學(xué)，可以跟專家學(xué)，可以找課程學(xué)，學(xué)習(xí)的方式還是很多的。不學(xué)習(xí)就想掌握這些規(guī)律和知識，是不太現(xiàn)實(shí)的。有些家長對于學(xué)習(xí)好像很“反感”，一提學(xué)習(xí)就滿嘴借口，太貴、太遠(yuǎn)、沒時間、請不了假、同事結(jié)婚、同學(xué)聚會……想學(xué)習(xí)的理由只有一個，不想學(xué)的理由萬萬千！有些家長的做法讓人感動：我見過從澳洲來深圳學(xué)習(xí)課程的，也見過從祖國的大西北跑到廈門去學(xué)習(xí)的、有為孩子自己學(xué)習(xí)建個讀書會的……我沒聽說有“生而知之”的，都是“學(xué)而知之”，當(dāng)然，“困而知之”者猶未晚。孩子不會說話了，然后再到處求人、各種學(xué)習(xí)，也是一個不錯的選擇。但如果嚴(yán)重的呢，像遲緩和自閉呢？如果方向不對，恐怕恢復(fù)正常也難。那你的后悔就沒有任何價值了，恐怕孩子的一生就是你不學(xué)習(xí)的代價。所以，有了孩子先別望子成龍，那是后話，先把孩子養(yǎng)大、養(yǎng)好，再研究你的理想的事吧。防火比滅火重要，陪娃比干預(yù)重要要防患于未然！做父母，先要清楚孩子可能會發(fā)生哪些問題，要有個預(yù)判。被譽(yù)為神醫(yī)的扁鵲有藥到病除之效，更有妙手回春之功，但他仍說他大哥最厲害，因?yàn)樗蟾缈芍巍拔床　?。可見，防火比滅火重要。對于教育呢？我們可以說，陪娃比干預(yù)重要。孩子陪好了，就會健康成長、順利發(fā)展；如果沒陪好，結(jié)果就不是這樣子，到頭來，還要辭去工作，到處求醫(yī)問藥，你在孩子身上花的時間會更多！孩子恢復(fù)正常了還好，如果不能恢復(fù)正常呢？所以，孩子每走到個關(guān)鍵時期，提前就要有所知曉：這個時期會是什么樣子、會有哪些問題，應(yīng)該如何“預(yù)防”？比如說，孩子一般都是三四個月翻身，那么孩子已經(jīng)足三個月了，他為什么沒有翻身？什么原因？是抬軀反射沒整合，還是非對稱性緊張性頸反射沒整合？還是營養(yǎng)缺乏？還是運(yùn)動過少？……這些原因，你要清楚。我的意思是說，如果把孩子“陪”好了，你遇到的問題自然會少，孩子也就更“健康”；如果沒陪好，你所花費(fèi)的就不只是時間了，還有金錢、精力、體力，還有你的沉沒成本，還有心理壓力……養(yǎng)孩子，要認(rèn)真！我一再強(qiáng)調(diào)玩耍和運(yùn)動的重要性，可一些家長就是不重視，直到孩子出問題了，比如說話晚了、感覺統(tǒng)合出問題了、多項(xiàng)遲緩了，才會說：“嗯，老師你說得對，孩子是玩兒得少了！”自由玩耍和運(yùn)動有好多好處：l 促進(jìn)本體覺和前庭覺的發(fā)展；l 促進(jìn)觸覺、視覺（及其他感官）的發(fā)展，也就是感覺統(tǒng)合；l 幫助各個原始反射的整合；l 促進(jìn)語言的發(fā)展；l 促進(jìn)邊緣系統(tǒng)的發(fā)展，會有良好的情緒狀態(tài)；l 促進(jìn)情感的發(fā)展，會有良好的人際關(guān)系；l 提高認(rèn)知能力和智力水平；l 提高覺察和感知能力。做家長的，要知道孰先孰后，知所先后，則近道矣。自由的玩耍和運(yùn)動如果充分的話，看看上面我總結(jié)的內(nèi)容，孩子還會出現(xiàn)各種各樣的問題了嗎？很多家長會說我賺錢壓力大、工作太忙，試想一下，如果孩子遲緩了、自閉了，你的工作還有什么意義？你贈來的錢還不都是給那些“專業(yè)機(jī)構(gòu)”送去？所以，把刷視頻的時間節(jié)省出來，陪孩子玩玩過家家、曬曬太陽；把玩游戲的時間節(jié)省出來，陪孩子抓抓螞蚱、釣釣魚；把陪吃飯的時間節(jié)省下來，陪孩子蕩蕩秋千、跳跳繩；把打麻將的時間節(jié)省下來，陪孩子散散步、談?wù)勑摹⒆記]有問題時，每天你陪他兩三個小時；等孩子出了問題了，每天你能睡上兩三個小時就不錯了！醒醒吧，各位！我不需要你點(diǎn)贊，我只需要你閉上眼睛，思考一分鐘！

5.孩子說話晚，怎么辦？這些原因你需要知道

孩子的語言發(fā)育是很多新手父母非常關(guān)注的地方。最近我家的雙胞胎弟弟也開始會說話了。一旦會說話就開始展現(xiàn)出完全不同的性格。比如：大雙活潑暖男愛操心，每次坐車的時候都要說：“爸爸小心”，“哥哥加油”，“弟弟，安全帶”；而小雙機(jī)靈可愛，最喜歡重復(fù)兒歌拔蘿卜和小星星亮晶晶。孩子從被動接受，到可以交流，*能清楚表達(dá)自己的想法，是一個神奇的過程。孩子*次說話，*次叫爸爸媽媽，常常讓人父母熱淚盈眶。當(dāng)看到別人家的孩子已經(jīng)開始流利地說話的時候，你也開始焦慮：“為啥我家孩子一直不張口呢？”孩子語言發(fā)育遲緩了么？其實(shí)每個孩子開口說話的時間都不一樣，不必過于焦慮。但是，一般認(rèn)為，如果孩子18個月還不會講單詞(如爸爸、媽媽)，30個月還不會講短句就屬于語言發(fā)育障礙。這時候就要排查孩子是不是有其他神經(jīng)系統(tǒng)的疾病。比如：心理因素：如自閉癥等。智力障礙：由于孩子智力發(fā)展緩慢，比如腦癱、唐氏綜合征等，導(dǎo)致無法理解語言，自然不會說話。聽覺障礙：孩子的聽力不好，聽不清，難以模仿發(fā)音。發(fā)音障礙：孩子的發(fā)音器官問題，比如聲帶異常，舌系帶過短等。如果有問題，需要給與相應(yīng)的治療，早期發(fā)現(xiàn)和治療對于改善孩子的語言功能是有極大幫助的。為什么有的孩子說話早，有的孩子說話遲？不可否認(rèn)，語言發(fā)育具有一定的遺傳因素。很多孩子說話晚，父母小時候也是說話晚。但是，語言環(huán)境的塑造對于孩子說話的影響更加至關(guān)重要。比如兄弟姐妹之間的說話程度也存在很大差異。我家的老大2歲的時候幾乎可以流利地和大人對話了，而雙胞胎弟弟2歲的時候卻剛會說一些短句?；厮葸@個過程，孩子們的語言環(huán)境也不同。1、語言刺激不同：當(dāng)時家里只有哥哥一個孩子，所有的人都和哥哥說話，語言刺激更多。學(xué)習(xí)語言就更快。2、語言期待不同：當(dāng)時的新手父母來說，孩子的一切都很新奇。而有了哥哥的鋪墊，大家心里有數(shù)。孩子餓了、困了、拉了，一看便知，在小朋友用語言發(fā)出需求之前就得到滿足了，讓雙胞胎弟弟失去了使用一些語言的動力。3、語言環(huán)境不同：哥哥語言發(fā)育期基本上每時每刻都在和成人交流，提出的問題都能得到準(zhǔn)確的回饋，而雙胞胎弟弟每天在一起玩耍，兩個人雖然每天都很開心，但是也缺少了語言環(huán)境的刺激。與此同時，想要訓(xùn)練孩子的說話能力，還需要：1. 大人降低語速，盡量讓孩子從大人的語言中獲取能聽得懂的信息。2. 創(chuàng)造一個說話的環(huán)境，讓孩子盡可能多說，比如讓孩子說出想要東西的名字，再拿給他。比如孩子說“果果”父母回答：這是什么？“蘋果!”父母回答：“你想要這個紅蘋果么？”“是的”這不僅讓孩子學(xué)會了蘋果的發(fā)音，還刺激了孩子用語言交流的欲望。再大一點(diǎn)之后，可以鼓勵孩子說完整的句子，比如：“媽媽，請你把我把酸奶打開，謝謝?！?孩子會說話之后，好像打開了未知世界的門。孩子可以通過語言來了解世界了，這是什么？有什么用？為什么是這樣？父母也可以真正的進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界，開始讀懂他的性格、脾氣、想法。讓孩子真正的成為家庭的一份子。這也許就是養(yǎng)育孩子*樂趣吧~

6.寶寶2歲半了說話遲緩怎么辦？

我家寶寶三周的時候，基本上不說話，現(xiàn)在可以，平時引導(dǎo)他說一些寶寶感興趣的話題，不要說他不好，說話慢之類的話，那樣會傷害他的自尊心的，孩子的自尊心是傷不的。說話遲緩有時是寶寶自身發(fā)育還不健全，只要智力沒問題，就不用太擔(dān)心，但同時你一定要比別人的孩子付出更多的關(guān)愛和細(xì)心。

7.小孩說話遲緩請問怎么辦

孤獨(dú)癥在男孩中的發(fā)生率高出女孩3倍。約有75%孤獨(dú)癥兒童同時又有智能遲緩。在說話異常方面，有25%的兒童由原來會說話倒退至不說話。這些兒童往往在語言的理解和表達(dá)兩方面有缺陷，也就是說既不懂又不說。當(dāng)人們與這樣的孩子說話時，他的表現(xiàn)是聽而不聞或不聽不聞，沒有表情，沒有反應(yīng)，很令大人失望。這是孤獨(dú)癥在說話異常上的一個明顯特征。除此之外，另一個特征是嚴(yán)重的交流障礙，表現(xiàn)為對外界漠然處之，視而不見，顯得十分孤獨(dú)不合群，當(dāng)別人與他交往時，非但不言不語，而且連基本的眼神交往都不存在，無視他人的存在。 建議去大醫(yī)院做個全面檢查

8.精細(xì)動作不好，孩子就語言發(fā)育遲緩，專家如是說

一些研究文獻(xiàn)和大量實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，如果精細(xì)動作發(fā)展得不好，孩子的語言發(fā)展也就不會很好，二者高度相關(guān)。本人覺得，精細(xì)動作像是語言發(fā)展的充分條件，二者不是充要條件。精細(xì)動作主要是手指的靈活性精細(xì)動作指嬰兒/兒童憑借手及手指等部位小肌肉群發(fā)生的運(yùn)動，是在感知覺、注意等多方面的配合下完成特定任務(wù)的能力，是人類智能發(fā)育的重要部分[1]。Liu T和 Breslin CM在他們的論文里明確指出，精細(xì)動作是“手”及“手指”等部位的運(yùn)動，就是與手或手指相關(guān)的動作?！靶撵`手巧”說的就是，孩子要是“心靈”那他一定“手巧”，即“手巧”的人就會“心靈”，心靈，可以理解為聰明，兒童的大腦長在指尖上。與手或手指有關(guān)的精細(xì)動作有：抓握、拍打、敲擊、挖、寫、畫、捏、撕、摳、擰等。常見的幾個精細(xì)動作如穿珠子、拿勺子/筷子、綁鞋帶、握筆、玩積木、擺放拼圖等。那精細(xì)動作與語言發(fā)展有關(guān)系嗎？精細(xì)動作發(fā)展不好與語言相關(guān)一項(xiàng)大樣本回顧性研究發(fā)現(xiàn)ASD兒童在嬰兒時期精細(xì)運(yùn)動發(fā)育延遲，包括伸手、鼓掌、用手指、玩積木、拼圖和轉(zhuǎn)動門把手等[2]，且該部分兒童嬰兒時期的精細(xì)運(yùn)動發(fā)展延遲與語言遲緩有關(guān)[3-4]。 M A, SAUER E A, GEYE H M，和BEDFORD R, PICKLES A, LORD C等人得出的結(jié)論：該部分兒童嬰兒時期的精細(xì)運(yùn)動發(fā)展延遲與語言遲緩有關(guān)。以上是理論調(diào)查研究。根據(jù)我個人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，語言遲緩兒童與精細(xì)動作高度相關(guān)，語言發(fā)展得不好的自閉癥兒童，與精細(xì)動作也是高度相關(guān)的。前幾天寫了一篇文章，是關(guān)于大運(yùn)動與語言發(fā)展的，其實(shí)語言發(fā)展不好的孩子常見的大運(yùn)動現(xiàn)象有不會雙腳跳、或踮腳走路，運(yùn)動不平衡、不協(xié)調(diào)或不靈活。從我的經(jīng)驗(yàn)來看，精細(xì)動作比大運(yùn)動的相關(guān)性要更高些。那兩者之間的關(guān)系究竟是怎樣的？二者的相互作用機(jī)理（1）運(yùn)動與語言中樞在大腦的同一區(qū)域我們看一下下面的圖，可以看出，在大腦的“運(yùn)動皮層”里，“手”、“手指”和“舌”、“唇”和“發(fā)音”在一起，在同一個區(qū)域，也就是說它們之間的關(guān)系是“共同發(fā)展”、“共同進(jìn)退”的，尤其是“手指”與“發(fā)音”更是“緊鄰”的位置關(guān)系。可見手指的靈活性（精細(xì)動作）與語言是高度相關(guān)的。當(dāng)然，萬事萬物都沒有那么絕對的，即使同一區(qū)域，也會出現(xiàn)發(fā)展不平衡的現(xiàn)象，不過相對而言，比例要低一些。（2）精細(xì)運(yùn)動不好由抓握反射和手拉反射整合情況決定，這兩個反射決定語言的發(fā)展手指的精細(xì)動作好不好，是由抓握反射和手拉反射決定的，即：抓握反射或/和手拉反射不整合的話，孩子的精細(xì)動作一定不好。而抓握反射、手拉反射也決定語言和發(fā)音，即說話晚、吐字不清等。既然二者間高度相關(guān)，就可以找到解決辦法。解決語言發(fā)育遲緩問題，可以通過增強(qiáng)精細(xì)動作來實(shí)現(xiàn)精細(xì)動作與語言發(fā)展關(guān)系這么大，彼此是可以相互促進(jìn)的，也就是可以通過強(qiáng)化精細(xì)動作，達(dá)到發(fā)展語言的目的。所以，在家里帶孩子多動些用“手指”來完成的活動、游戲，孩子的精細(xì)動作增強(qiáng)了，語言也會得到相應(yīng)的提高。能鍛煉孩子手指的靈活性、精細(xì)性的游戲和運(yùn)動，就可以。我在這里簡單提供幾種，算做拋磚引玉吧。⊕穿珠子⊕涂鴉、涂色、畫畫（注意：不要用鉛筆，要用“大”的筆，如蠟筆、粉筆、毛筆等）⊕讓孩子自己系鞋帶、系扣子（要特意買這樣的鞋和衣服，現(xiàn)在家長“為了孩子方便”，都不買有鞋帶的鞋、需要系扣子的衣物了）⊕一些需要手眼協(xié)調(diào)的玩具（要不聲、光、電的）⊕鼓勵孩子自己用筷子吃飯⊕帶孩子唱手指謠⊕帶孩子做“手指”游戲/做手指操⊕自己再發(fā)揮一下，多動動腦筋，可以在評論區(qū)里幫我補(bǔ)充一下……這些活動或游戲，不僅可以增強(qiáng)語言，還可以改善孩子拿筷子、握筆的姿勢，解決書寫障礙，還可以提高手指、手臂的肌張力。參考文獻(xiàn)：[1] LIU T, BRESLIN CM. The effect of apicture activity schedule on of the MABC-2 for children with Disorder[J].Res Q Exerc Sport,2013,84(2):206-212.[2] LIBERTUS K,SHEPERD K A,ROSS S W, et al.Limited fine motor and grasping skills in 6-month-old infants at high risk forautism[J].Child Dev,2014,85(6):2218-2231.[3] M A, SAUER E A, GEYE H M,et al. Infant and toddler oral and manual motor skills predict later in autism[J]. J Child Psychol , 2008,49(1):43-50.[4] BEDFORD R, PICKLES A, LORD C. motor skills predict the of language in autism spectrum disorder[J].Autism Res, 2016, 9(9):993-1001.

不完美的天使存在著這些缺陷，孩子說話遲緩怎么辦，7歲小孩說話遲緩怎么辦，一張圖讀懂語言發(fā)育遲緩/說話晚，別到處折騰了，推薦兩個方法，兩歲孩子發(fā)育遲緩，說話不清晰怎么辦，孩子說話晚、發(fā)育遲緩了，你肯拿大量時間陪娃干預(yù)，其實(shí)你做反了，孩子說話晚，怎么辦？這些原因你需要知道，寶寶2歲半了說話遲緩怎么辦？，小孩說話遲緩請問怎么辦，精細(xì)動作不好，孩子就語言發(fā)育遲緩，專家如是說??是需要我們?nèi)チ私馐熘模覀冃枰脨?，用希望去陪伴、呵護(hù)他們，讓他們在成長的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來！