學(xué)校于1992年經(jīng)昆明市五華區(qū)教育局正式批準(zhǔn)成立,是一所依托云南師大附中教育、教學(xué)、教研、管理、考試信息等資源的補(bǔ)習(xí)學(xué)校。接下來就和小編一起來了解一下相關(guān)的信息吧!

學(xué)校簡介

       學(xué)校于1992年經(jīng)昆明市五華區(qū)教育局正式批準(zhǔn)成立,是一所依托云南師大附中教育、教學(xué)、教研、管理、考試信息等資源的補(bǔ)習(xí)學(xué)校。

        辦學(xué)20多年來,我校一貫堅持"一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切〃的服務(wù)宗 旨,以"成就每個學(xué)生的夢想"為目標(biāo),延承了云師大附中的教育教學(xué)理念,主動承擔(dān)起社會責(zé) 任,整合社會優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源為社會提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。學(xué)校也得到各方學(xué)子和家長的認(rèn)可和 信任,社會贊譽我校為"高補(bǔ)名?！?。通過師生們的共同努力與奮力拼搏,學(xué)校屢創(chuàng)佳績,譜寫了一次又一次輝煌;

        歷屆高考分?jǐn)?shù)人均增分超過86分,文科個人高增分240分,理科個人高增 分258分,藝體文化類個人增分高增分155分,重點率一直攀升;先后培養(yǎng)了段兆文、杜萬里、鄧夢華等清華、北*子。

師資力量:

化學(xué)題解

【考點】P9:物質(zhì)的分離、提純的基本方法選擇與應(yīng)用.

【分析】

A．經(jīng)過過陽離子交換樹脂后,溶液中陽離子所帶總電荷不變,但是水中部分陽離子由帶2個單位正電荷變?yōu)閹?個單位正電荷;

B．陰離子交換樹脂吸收溶液中陰離子;

C．溶液導(dǎo)電性與離子濃度成正比;

D．經(jīng)過陽離子交換膜后得到氫離子,經(jīng)過陰離子交換膜后生成水。

【點評】

本題考查物質(zhì)分離提純,側(cè)重考查分析判斷及思維縝密性,明確通過交換樹脂后離子種類變化是解本題關(guān)鍵,注意:溶液導(dǎo)電性與離子濃度及電荷有關(guān),與溶質(zhì)溶解性強(qiáng)弱及電解質(zhì)強(qiáng)弱無關(guān),題目難度不大。

設(shè)N_A為阿伏加德羅常數(shù)值。關(guān)于常溫下pH=2的H₃PO₄溶液,下列說法正確的是( )

A．每升溶液中的H⁺數(shù)目為0.02N_A

B．c(H⁺)=c(H₂PO₄^﹣)+2c(HPO₄^2﹣)+3c(PO₄^3﹣)+c(OH^﹣)

C．加水稀釋使電離度增大,溶液pH減小

D．加入NaH₂PO₄固體,溶液酸性增強(qiáng)

【考點】4F:阿伏加德羅常數(shù);D5:弱電解質(zhì)在水溶液中的電離平衡．

【分析】

A．pH=2的溶液中氫離子濃度為0.01mol/L,根據(jù)n=cV、N=nN_A計算;

B．根據(jù)磷酸溶液中的電荷守恒分析;

C．稀釋后氫離子濃度減小,溶液的pH增大;

D．磷酸的電離以步為主,加入NaH₂PO₄固體后,電離平衡逆向進(jìn)行,氫離子濃度減小。

【點評】

本題考查弱電解質(zhì)的電離平衡及其影響,題目難度中等,明確電離平衡的影響因素為解答關(guān)鍵,注意掌握電荷守恒的概念,試題側(cè)重考查學(xué)生的分析能力及靈活運用能力。

      規(guī)范的學(xué)校,規(guī)范的管理,成就你的*夢!!!如果有對高考補(bǔ)習(xí)復(fù)讀方面有哪些想了解的大家也可以在我們的網(wǎng)站留言咨詢哦,小編都會為大家解答的!