高考補(bǔ)習(xí)選擇昆一中度假區(qū)分校(金岸中學(xué))好嗎?高考補(bǔ)習(xí)選擇這所學(xué)校靠譜嗎?小編接下來就帶大家一起來了解一下這所學(xué)校的管理體系和教學(xué)特色,看看同學(xué)們有沒有心動(dòng)吧!如果心動(dòng)了的話就撥打上方電話,聯(lián)系我們報(bào)名吧!

【管理體系】

1、家校溝通:學(xué)校與家長保持實(shí)時(shí)溝通,讓家長及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)及生活情況,通過學(xué)校老師的關(guān)心及細(xì)致的管理,家長清晰的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,消除家長 的各種擔(dān)憂。

2、家庭化教育:家庭式的衍舍、教師和學(xué)生同吃同住讓學(xué)生適應(yīng)快,沒有排斥和陌生感,讓學(xué)生感受到學(xué)校這個(gè)大家庭的溫馨與快樂。

3、行為習(xí)慣的養(yǎng)成:良好行為習(xí)慣是高考補(bǔ)習(xí)生學(xué)習(xí)、陽光自信、健康快樂成長的基礎(chǔ)。改變學(xué)生懶懶散散的"拖延癥"及為自己找借口等各種肌礙學(xué)習(xí)的行為

4、嚴(yán)格的時(shí)間管理:近乎軍柬化管理的作息安排,讓學(xué)生充分利用每一分鐘,而且每項(xiàng)安排都有其特殊的含義與作用:￥晨和下午的,讓學(xué)生在課前找出學(xué)習(xí) 內(nèi)容的和難點(diǎn),課上學(xué)習(xí)效率,次的跑操在提生精氣神的同時(shí),更是為了鍛煉學(xué)生身體,以適應(yīng)高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)生活;髙頻率的安排讓每個(gè)學(xué)生 鞏固所學(xué)知識的同時(shí),更激發(fā)了每個(gè)人的斗志,失利只會(huì)激勵(lì)他們在下一 次中砥礪奮進(jìn)。

【分層教學(xué)】

根據(jù)學(xué)生入學(xué)、個(gè)性差異,因材施教,分層培養(yǎng),讓優(yōu)等生優(yōu)中撥高,后進(jìn)生找回學(xué)習(xí)興趣及自信心。

【小班教學(xué)】

師生比例1:4 ,專職班主任實(shí)時(shí)監(jiān)督學(xué)生、聽講、作業(yè)、、糾錯(cuò)的 全過程,級傾心講授,專職助 教全天在崗答疑,晚自習(xí)一對一輔導(dǎo)有 效彌補(bǔ)學(xué)生短板*,心理定期進(jìn)行心理輔導(dǎo)高考極速復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

【即講即練】

老師講完一個(gè)知識點(diǎn),馬上讓學(xué)生在課堂上練,老師盯著學(xué)生完成作業(yè),講什么練什么,當(dāng)堂檢測,改變學(xué)生聽課不動(dòng)腦子和做作業(yè)敷衍了事的習(xí)慣。

【分組學(xué)習(xí)】

以〃昆一中獨(dú)特的教學(xué)模式〃為根本 ,通過輔助學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)相互幫助、相互競爭、共同進(jìn)步。培養(yǎng)學(xué)生合作精 神、交往能力、創(chuàng)新能力、競爭意識、 學(xué)習(xí)效率。

【跟蹤管理】

學(xué)校給每一位學(xué)生建立學(xué)習(xí)管理檔案,記錄學(xué)生一對一輔導(dǎo)情況,周測、及、班主任及任課教 師實(shí)時(shí)對學(xué)生的階段性評價(jià)和可行性建議。

【反復(fù)改錯(cuò)】

改錯(cuò)和抽考制度化,改錯(cuò)安排在課堂上,老師在課堂上盯著學(xué)生改錯(cuò),讓每個(gè)學(xué)生真正搞懂必會(huì)題,并通過抽考檢驗(yàn)。堅(jiān)持反復(fù)改錯(cuò),高考平均每生每科至少15分。

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