德陽(yáng)高考復(fù)讀多少錢新學(xué)高考復(fù)讀課程詳情:

招生對(duì)象:云貴川藏考*卷三的學(xué)生

開(kāi)設(shè)班型:1對(duì)1個(gè)性化輔導(dǎo)班5人精品班9人優(yōu)化班

班型收費(fèi):根據(jù)學(xué)生選擇班型和選擇的老師按照所學(xué)課時(shí)收費(fèi)

開(kāi)班時(shí)間:隨到隨學(xué)滾動(dòng)開(kāi)班

教學(xué)理念:全程陪伴式教學(xué),成就每個(gè)同學(xué)的理想*夢(mèng)

新學(xué)高考復(fù)讀課程內(nèi)容:

1、教學(xué)特點(diǎn):新學(xué)高考一直以來(lái)都是以學(xué)生為中心,注重教學(xué)質(zhì)量。每一個(gè)班級(jí)至少安排2名班主任,確保每一個(gè)復(fù)讀生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、教學(xué)優(yōu)點(diǎn):教學(xué)課程中,所有考題由精英教師精選、精講。再由復(fù)讀生課后精練,后由各科老師精評(píng)

3、教學(xué)細(xì)節(jié):新學(xué)高考精英教師要求復(fù)讀生掌握4本:作業(yè)本、錯(cuò)題本、聽(tīng)寫本、試卷分析本

此外新學(xué)高考教師為落實(shí)好復(fù)讀生的學(xué)習(xí)情況。要求每周都進(jìn)行測(cè)試,測(cè)試后由各科老師點(diǎn)評(píng)。完成每個(gè)復(fù)讀生的進(jìn)步曲線圖

和評(píng)點(diǎn)考點(diǎn)掌握程度。終反饋給復(fù)讀生和家長(zhǎng)。

教學(xué)理念:堅(jiān)持"授人以漁"的學(xué)習(xí)方法,堅(jiān)持腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)技巧

招生對(duì)象:想提高分?jǐn)?shù)、想考名校、找不到學(xué)習(xí)方法的復(fù)讀生

班型及人數(shù):根據(jù)學(xué)生選擇班型決定。設(shè)有VIP一對(duì)一5人火箭班9人高考沖刺榜

復(fù)讀生收費(fèi):不同的班型、不同的老師教學(xué)、不同的課時(shí)收費(fèi)是不一樣的

開(kāi)課時(shí)間:滾動(dòng)開(kāi)班,隨到隨學(xué),具體上課時(shí)間可以詳詢(電話、線上客服)

德陽(yáng)高考復(fù)讀多少錢陳敏總結(jié)說(shuō),主動(dòng)尋求解題思路強(qiáng)調(diào)從簡(jiǎn)單習(xí)題入手,因?yàn)樽龊?jiǎn)單的習(xí)題會(huì)比較輕松一些,簡(jiǎn)單題做好之后再由淺入深。當(dāng)在練習(xí)過(guò)程中遇到難一點(diǎn)的題目時(shí),要有意識(shí)地強(qiáng)迫自己不看答案、不求助千別人,而是靜下心來(lái),積極調(diào)動(dòng)自己的大腦知識(shí)庫(kù),主動(dòng)尋求解題思路。若在尋求的過(guò)程中遇到困難,還可以把自己已有的思路一步步寫出來(lái),從而啟發(fā)自己找到解題的鑰匙。這樣通過(guò)由淺入深的訓(xùn)練,加上對(duì)常見(jiàn)題型的分析,再見(jiàn)到習(xí)題時(shí)就會(huì)在時(shí)間反應(yīng)出該題所考查的知識(shí)點(diǎn)。而且這樣做的另一個(gè)好處是,主動(dòng)求解一道題目比被動(dòng)接受十道題更有效。比如,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中比較典型的雙曲線類題目,很多同學(xué)都認(rèn)為比較難,經(jīng)常感覺(jué)無(wú)從下手。實(shí)際上雙曲線類題目有很多比較典型的解題方法,如果遇到題目能夠主動(dòng)思考,往往會(huì)有舉一反三的效果

主動(dòng)尋求解顆思路。

解題思路是解題的指導(dǎo)思想,是做對(duì)題目的首要條件。思路對(duì)了,那么這道題目也就能迎刃而解了。所以同學(xué)們?cè)谧鲱}時(shí),首先要學(xué)會(huì)積極地尋求解題思路,這其實(shí)就是一種基本的解題能力。

在做題中需要開(kāi)動(dòng)腦筋,主動(dòng)尋求解題思路,這是山西省高考理科狀元陳敏在實(shí)踐中摸索出來(lái)的,她說(shuō):

在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我曾經(jīng)有過(guò)這樣的經(jīng)歷,有時(shí)一道題目一時(shí)找不到思路,就迫不及待地去翻看答案,對(duì)答案的依賴性非常強(qiáng)。但是過(guò)幾天再做這道題,還是無(wú)從下手。我覺(jué)得出現(xiàn)這種情況的原因是我對(duì)這道題的接受是一個(gè)被動(dòng)的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中我只機(jī)械地看到了具體解題過(guò)程,并沒(méi)有真正理解解題思路。而解題思路是需要主動(dòng)尋求、主動(dòng)探索的,這樣才能加深對(duì)解題方法的印象