哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：如何教育好孩子和孩子溝通的書籍。今天就把如何教育好孩子和孩子溝通的書籍相關(guān)的幾個(gè)問題都整理出來給大家參考下。分別是：介紹兩本教育孩子的書，你平時(shí)怎么教育孩子的?你認(rèn)為在溝通過程中最重要的是什么?，和孩子有效溝通的技巧，你作對了幾個(gè)？，*五、*的孩子怎樣溝通交流較好，父母應(yīng)學(xué)習(xí)哪些教育類書籍，怎樣教育好孩子，教育孩子*的溝通方式，是共情，而不是講道理！??

1.介紹兩本教育孩子的書

你好。請問你的朋友的孩子是和誰一起生活，老人還是他們自己帶。我的建議：孩子盡量自己帶。這個(gè)孩子*，叛逆是不是父母管教嚴(yán)厲，方法不得當(dāng)呢？培養(yǎng)孩子是門學(xué)問，父母言傳身教很重要，身教大于言教，培養(yǎng)孩子，父母要多學(xué)習(xí)看書，和孩子共同成長。孩子12歲以前以媽媽為主，爸爸為輔。還要有時(shí)間陪孩子玩，寓教于樂，在玩中引導(dǎo)啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。你要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)和欣賞自己的孩子。培養(yǎng)孩子父母需要具備五心；耐心啟發(fā)，用心觀察，關(guān)心體貼，充滿愛心，做孩子的知心朋友。我把自己培養(yǎng)兒子的親身體會(huì)和大家分享，與大家共同探討和交流。 孩子不僅是父母的寶貝，也是*未來的棟梁，作為父母，我們不光要給他們良好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，更重要的是給與他們精神上的關(guān)愛，真正教會(huì)他們做人最重要。 一。父母的言傳身教確實(shí)非常重要。 1，做孩子的*朋友，多溝通和交流，時(shí)刻了解他在想什么， 2，不武斷，勇于和孩子道歉，知錯(cuò)就改，給孩子做好榜樣。 3，經(jīng)常抱著孩子說，“我愛你”讓孩子感受到溫馨和安全感。 4，鼓勵(lì)孩子勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，用包容心原諒他，他會(huì)記憶深刻。 5，從不和其他孩子比較，自己孩子哪里不如別人家孩子。 6，鼓勵(lì)孩子自信和快樂。 7，從小教會(huì)他分辨是非的能力，做人太重要了。 8，從小教會(huì)他安全知識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，告訴他健康快樂永遠(yuǎn)是最重要的。 9，從小教會(huì)他自利，獨(dú)立性很重要。 10，從小不嬌慣，不任性，教會(huì)他如何與別人友善相處，告訴他做個(gè)人見人愛的好孩子。 二。方法： 1，啟發(fā)式教育，寓教于樂，生活化培養(yǎng)孩子的興趣很重要。 2，時(shí)刻讓孩子感受到你只要用心做，沒有你做不好的事情。 3，不管發(fā)生任何事情，我們父母都能幫助他解決。我們也是他最信任的好朋友。 4，多陪孩子玩，分享玩的過程中，可以學(xué)到好多知識(shí)。 5，和孩子共同成長，多看書學(xué)習(xí)。 6，經(jīng)常和孩子分析日?？吹降氖虑?，我從不直接告訴他對錯(cuò)，我會(huì)讓他回答。 7，多帶孩子走出去，開闊視野。 8，多鼓勵(lì)做自己喜歡的事情，讓孩子愛好廣泛，知識(shí)面寬。 9，只要他自己不累，鼓勵(lì)他做班干部。 10，適當(dāng)?shù)淖屗悬c(diǎn)小挫折。他會(huì)感受深刻，以后不會(huì)再犯同樣錯(cuò)誤。 11，教會(huì)他孝順，學(xué)會(huì)愛父母。主動(dòng)為父母做事情。 12，自己的事情自己做，不要溺愛孩子。如沒做，我不會(huì)替他做，我會(huì)提醒他完成。 如：我兒子2歲半上幼兒園，回來自己洗手絹。那時(shí)是好奇，大人洗衣服，他會(huì)參與，那就讓他自己動(dòng)手，其實(shí)他很有樂趣。一直到現(xiàn)在快16歲了。每天自己洗襪子、內(nèi)衣、內(nèi)褲，每周自己洗校服。 祝寶寶健康成長。

2.你平時(shí)怎么教育孩子的?你認(rèn)為在溝通過程中最重要的是什么?

最重要的是尊重以身作則這些不用說，我覺得孩子身為家庭的一員應(yīng)該有參與感很多事情不必瞞著他，平等的和他交流比如說家庭經(jīng)濟(jì)狀況，完全可以告訴他，這樣也可以培養(yǎng)孩子的金錢觀，讓他知道家庭的收入來源，需要支出的部分，讓他明白合理分配資金，懂得什么是想要的，什么是必要的

3.和孩子有效溝通的技巧，你作對了幾個(gè)？

談起跟孩子溝通的問題，很多家長會(huì)覺得，這有什么技巧？不就是和孩子說話嗎？我每天都在和孩子溝通啊，送他上學(xué)的時(shí)候、吃飯的時(shí)候、學(xué)習(xí)的時(shí)候....我總是告訴孩子很多。記得一位來咨詢的十六歲男孩媽媽說，：“我每天都想跟孩子聊聊，但是他根本不想和我說話，我只好每天在孩子上學(xué)前跟他叮囑幾句，可是他好像不太喜歡聽?！边@位媽媽說，孩子剛上學(xué)的時(shí)候還愿意跟她說說一些學(xué)習(xí)的事情，但是慢慢的孩子就單方面拒絕跟她交流了。而我在跟這位媽媽溝通的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)她的言語中傳遞的是慢慢的焦慮的情緒，和不恰當(dāng)?shù)难赞o，言語中不時(shí)夾雜著：“我說的這些都是為他好??！”“我讓他好好學(xué)習(xí)把名次提高也是為了以后升學(xué)能夠順利些......”“他不好好吃飯，餓壞了怎么辦？”……大家看到這些話語，是不是覺得很熟悉，我們平時(shí)跟孩子交流的時(shí)候，也多是想到什么就直接傳遞給了孩子，而且并不覺得這有什么不對。這位媽媽就是把自己的想法強(qiáng)加給孩子，所以孩子會(huì)很反感。記得有句現(xiàn)在網(wǎng)上的流行語“世界上有一種冷叫你 媽媽覺得你冷”就是這樣的一種感受。常聽不少父母抱怨：現(xiàn)在的孩子真是很不聽話，好好地同他講道理，他卻不以為然，道理比你還多，有時(shí)還把我們父母的話看成是沒有意義的嘮叨，總之一個(gè)字——煩！父母為孩子煩，孩子嫌父母煩。這樣，父母和孩子能坐下來交流才怪！但問題出在哪里？這是問題孩子的問題，還是父母的問題，還是溝通方法的問題？也許孩子不是一點(diǎn)問題沒有，但更多的問題可能出在父母身上。父母內(nèi)心的擔(dān)憂和語氣的急促，使談話變得不講究方法和效果而只有情緒的宣泄，如此，便容易使聽者產(chǎn)生排斥、逆反心理，溝通被迫受阻。尊重和信任是溝通的前提，交流只能在這一基礎(chǔ)上進(jìn)行和完成。這一基礎(chǔ)意味著溝通雙方是平等的，代表著彼此是可以相互接納的，如此才能夠進(jìn)行有效的溝通。什么是有效溝通？有效溝通大多被應(yīng)用在企業(yè)管理上，這也是作為管理者必備的一項(xiàng)素質(zhì)要求。對于我們家長來說，孩子的教育和生活的管理就是我們的溝通目標(biāo)，而有效溝通就是必備的素質(zhì)之一。溝通不善，會(huì)出現(xiàn)交流障礙，造成誤會(huì)和曲解，有效溝通是孩子和家長雙方語言和情感交流的橋梁，幫助你雙贏解決問題沖突，輕松實(shí)現(xiàn)目標(biāo)方式。在講家長和孩子如何有效溝通的方法之前，我先給大家講一個(gè)故事：美國*主持人林克萊特一天訪問一名小朋友，問他說：“你長大后想要當(dāng)甚么呀？”小朋友天真的回答：“嗯…我要當(dāng)飛機(jī)的駕駛員！”林克萊特接著問：“如果有一天，你的飛機(jī)飛到太平洋上空所有引擎都熄火了，你會(huì)怎么辦？”小朋友想了想：“我會(huì)先告訴坐在飛機(jī)上的人綁好安全帶，然后我掛上我的降落傘跳出去?！碑?dāng)在現(xiàn)場的觀眾笑的東倒西歪時(shí)，林克萊特繼續(xù)著注視這孩子，想看他是不是自作聰明的家伙。沒想到，接著孩子的兩行熱淚奪眶而出，于是林克萊特問他說：“為甚么要這么做？”小孩的答案透露出一個(gè)孩子真摯的想法： “我要去拿燃料，我還要回來??！”現(xiàn)場的剛才還笑的東倒西歪的觀眾，此時(shí)都沉默了，因?yàn)樗麄冞@個(gè)時(shí)候才真正的聽懂了孩子的話。你聽到別人說話時(shí)……你真的聽懂他說的意思嗎？你懂嗎？如果不懂，就請聽別人說完吧，這就是“聽的藝術(shù)”：1. 聽話不要聽一半；2. 不要把自己的意思，投射到別人所說的話上頭。大家看完這個(gè)故事后，就能夠了解，有效溝通的*技巧：善意的聆聽你是否誠心交流，并且是否能夠善于站在孩子的角度考慮并進(jìn)行有效表達(dá)，不僅包括理解孩子的處境、思想狀態(tài)、同時(shí)包括維護(hù)孩子的自尊，加強(qiáng)孩子的自信，再請孩子說出自己的真實(shí)感受。聆聽期間，雙方應(yīng)相互正視，相互傾聽，神情專注。不要左顧右盼，不要有一些不必要的小動(dòng)作，更不要漫不經(jīng)心的對待，不要在孩子說話時(shí)喋喋不休的插嘴，尖酸刻薄的評價(jià)，這些都不是好的傾聽表現(xiàn)，真正的溝通高手是一個(gè)熱衷于聆聽的人。善于傾聽，才是父母對于孩子最基本的素質(zhì)。如果你在聽孩子說話時(shí)，可以聽懂他話里的意思，并且能夠心領(lǐng)神會(huì)，同時(shí)可以感受到孩子的心思而予以回應(yīng)，表示你掌握了傾聽的要領(lǐng)，那么跟孩子的溝通也會(huì)更加有效。有效溝通第二大技巧：良好的情緒作為父母在溝通中要盡可能地避免使用太強(qiáng)烈的詞匯。不要在生氣時(shí)溝通,有的家長因?yàn)楸┡那榫w無法控制自己，容易語無論次，說很多傷害到孩子心靈的話。當(dāng)父母陷于不良情緒中的時(shí)候，是無法對孩子進(jìn)行教育的。這時(shí)候的“溝通”，往往是父母發(fā)泄了情緒，卻給孩子背上了精神的包袱。如果你經(jīng)常說：“你讓我很難過”；“你傷了我的心”；“你把我逼瘋了”。這容易讓孩子產(chǎn)生被指責(zé)的感覺，很容易使孩子反感，也許還會(huì)讓孩子反唇相譏：“是你自己要生氣的”，或“你難過可不干我的事”。如果你對自己的情緒反應(yīng)沒有辦法負(fù)責(zé)，就不要在這個(gè)時(shí)候指責(zé)孩子，因?yàn)槟氵@個(gè)時(shí)候的狀態(tài)是不適合進(jìn)行良好溝通的。父母的語言，總是表達(dá)著父母的情緒、心態(tài)。幼小的孩子，雖然語言的理解能力不及成人，但對于情緒卻十分敏感。即使是襁褓中的嬰兒，聽不懂媽媽的話，但是媽媽說話時(shí)是充滿耐心的關(guān)愛，還是很不耐煩的厭倦，小嬰兒都能體會(huì)。如果爸爸把在單位里的不公待遇的情緒帶到語言中；如果媽媽把在家庭中的疲憊感或者對配偶的不滿帶到語言中；這都是你們自己的情緒問題，你的言語中的破壞性情緒孩子是無法理解的。孩子只是聽見父母對自己的批評，要么是心里不服激起強(qiáng)烈反抗，爆發(fā)親子矛盾；要么是照單全收無限懊惱，減低對自己的評價(jià)。與孩子說話，父母自己的情緒至關(guān)重要，很多父母因?yàn)橐恍南胍逃煤⒆?，?dāng)看見孩子一些不如人意的表現(xiàn)，著實(shí)的著急，恨鐵不成鋼就會(huì)出現(xiàn)焦慮情緒。焦慮的情緒會(huì)傳染,會(huì)增加孩子的情緒波動(dòng)，更難以專注于自己的發(fā)展。欲速則不達(dá)，人處于焦慮狀態(tài)中，不要說發(fā)揮潛能，往往連原有的能力都無法正常發(fā)揮。父母對孩子的焦慮，常常讓孩子對自己有更多的負(fù)面評價(jià)，影響孩子的自信心。保持一個(gè)良好的心態(tài)，是好父母最要緊的功課。有效溝通第三大技巧：準(zhǔn)確的表達(dá)成人面對幼兒完全按照自己的語言習(xí)慣這樣表達(dá)，就很難保證有效溝通。孩子根本沒有聽懂，自然沒有任何教育效果可言。因此，父母在說話的時(shí)候，一定要考慮到孩子的年齡和理解力。盡量把話說得明白準(zhǔn)確，少繞彎子。下面給大家分享一個(gè)小事例，你們就可以感受到語言的準(zhǔn)確表達(dá)有多重要了。小強(qiáng)的媽媽對他說：“你可真懶，你這是什么學(xué)習(xí)態(tài)度呀？”。這樣說小強(qiáng)會(huì)摸不著頭腦，心里還會(huì)犯嘀咕：我又犯什么錯(cuò)誤了？但如果如果媽媽換種方式來表達(dá)：“小強(qiáng)，最近三天，你連續(xù)三次作業(yè)都寫到10點(diǎn)了，可以說下為什么嗎？”這樣你要表達(dá)的意思就具體清楚了，小強(qiáng)就知道是講什么事，知道你需要跟他溝通的是寫作業(yè)慢的原因。同樣，如果您想表揚(yáng)一下孩子說：“小強(qiáng)，你的學(xué)習(xí)真棒！”。你用這樣的方式表揚(yáng)小強(qiáng)，他定會(huì)不痛不癢的。但是你如果這樣說：“小強(qiáng)，媽媽對你昨天寫作業(yè)的表現(xiàn)非常滿意，這樣做節(jié)省了1個(gè)小時(shí)的時(shí)間”。這樣小強(qiáng)的感覺就不一樣了，他能夠明確知道學(xué)習(xí)方法對自己的重要性，也知道尋找更好的學(xué)習(xí)途徑，自我成長。父母平時(shí)對孩子說話，語言越準(zhǔn)確越好。這樣不僅可以大大提升親子溝通的有效性，確保孩子聽懂父母的意思。而且，對于孩子的語言能力和思維能力也是一種很好的培養(yǎng)。有效溝通第四大技巧：巧妙的說話說話的內(nèi)容固然重要，但相同內(nèi)容的話，用不同的方式說出來，會(huì)有完全不同的效果。即使成年人也會(huì)有這種感覺，更何況年幼的孩子，他根本沒有能力分析父母說話的良苦用心。父母如果對自己的語言方式作些講究，可能教育的效果就會(huì)大不一樣。如果你想看到一件事情的結(jié)果，你就要把你想要的結(jié)果表達(dá)給對方。比如，你想讓孩子幫你洗碗。如果你說“你去把碗給我洗了”，這種命令性的言語總是讓人不舒服有抗拒感。同樣的意思換一成巧妙的表達(dá)：“如果有人幫我洗碗，我會(huì)很高興”，那感覺就完全不一樣了。所以說，如果直接要求別人做某件事，通常會(huì)遭到拒絕。但如果你清楚地說出你希望的結(jié)果，對方就會(huì)知道怎么做，還會(huì)樂意去做。這種方法不僅適用于親子溝通，也適合夫妻之間的良好表達(dá)。我們還可以巧妙餓使用反向表達(dá)和反向思考的方法來表達(dá)自己的語言： 比如，你這么問孩子：“作業(yè)還沒有做完嗎？”，他肯定會(huì)說“沒有，還差一點(diǎn)！！”這可不是您想要的結(jié)果。但若換句反向表達(dá)或反向思考的提問方式，說：“作業(yè)全做完了吧？”。那么孩子也會(huì)給你一個(gè)明確的答復(fù)，我已經(jīng)完成了多少，離全部還差多少。家長要做一個(gè)彈性溝通者，談話中就要避免使用“但是”、“不過”，這樣的詞語。我們經(jīng)常跟孩子說了“我明白你的意思”之類的話后，很容易會(huì)再加上“但是”或“不過”這樣的字眼。如果使用這些字眼，你給孩子的印象，就是你認(rèn)為他的觀點(diǎn)在你的眼中是“錯(cuò)的”，或者不關(guān)注他所說的問題。 舉個(gè)例子，如果你說：“媽媽覺得你說的很有道理，但是……”，這句話的意思讓人聽起來就變成“你說的沒有道理”。如果把“但是”換成“也”，這么說：“媽媽覺得你說的很有道理，我這里也有一個(gè)很好的主意，不妨我們再討論討論？”。大家是不是覺得這樣聽起來就舒服多了呢？不同的說話方式，能夠獲得不同的溝通效果。這就是說話的藝術(shù)和技巧，我們作為父母首先要學(xué)會(huì)這種有效的語言表達(dá)方式，這樣才能讓孩子感受到跟父母交流的輕松和愉快，而不是出現(xiàn)了不滿或者抵觸的情緒。 有效溝通第技巧：真誠的贊美人性的弱點(diǎn)是喜歡批評人，卻不喜歡被批評；喜歡被人贊美，卻不喜歡贊美人；因此，拉開了人與人之間的距離。但如果把我們親切的眼神帶給對方，冷漠就會(huì)因此而消失。我再給大家講一個(gè)故事：有甲乙兩個(gè)獵人，有一天他們都打了兩只野兔回家。甲的妻子看見甲后冷冷的說：“就打到兩只嗎？”。甲聽了心理埋怨到：“你以為很容易打到嗎？”。第二天甲照常去打獵，但這次他故意兩手空空回家，讓妻子覺得打獵是很不容易的事。而乙的情形正好相反。乙的妻子看見乙?guī)Щ貎蓚€(gè)兔子，驚訝的說：“哇，你竟然打了兩只？”，乙聽了心中大喜，洋洋自得地說：“兩只算什么！”。第二天，乙也照常去打獵，這次乙卻帶回了四只兔子。這個(gè)故事給了我們一個(gè)啟示：父母一副冷漠的面孔和一張缺乏熱情的嘴是最令孩子失望的，他會(huì)挫傷孩子的積極性。而發(fā)自內(nèi)心的真誠贊揚(yáng)，卻能給孩子帶來快樂，會(huì)提高孩子的學(xué)習(xí)積極性。在孩子做的好的時(shí)候，家長會(huì)習(xí)慣性的夸贊：“寶寶你真棒！”那么孩子聽多了這樣不走心的夸獎(jiǎng)，其實(shí)沒有任何的教育意義。如果小明和小蘭兩個(gè)孩子在爭奪玩具，小明看到小蘭哭了，就把玩具讓給了她，這個(gè)時(shí)候你一句夸獎(jiǎng)：“你真棒”，可是沒辦法撫慰孩子的內(nèi)心的。不如說：寶貝，你能夠跟妹妹分享玩具，你很為他人著想，真是個(gè)好哥哥（具體，贊美孩子的品質(zhì)，讓孩子明白自己被夸獎(jiǎng)的意義，這才更真誠）。很多年幼的寶寶都喜歡吃飯的時(shí)候把筷子扔在地上，如果你總是馬上批評，說"這樣可不好，不要這樣做?！彼蜁?huì)很生氣，也并沒有改變行為的意愿。如果你試著說：“我家寶寶最懂事了，知道筷子是不可以扔在地上的?！蹦敲茨愣嘤^察下，是不是他會(huì)順著你的意思，就真的不再扔筷子了。這就是所謂批評什么得到什么，而贊美什么得到什么。好的贊美開始于細(xì)節(jié)，有細(xì)節(jié)說明你用心，仔細(xì)，真正地關(guān)注孩子。所以，爸爸媽媽要在贊美孩子的時(shí)候多放一份用心和真誠在里面。以上五個(gè)技巧，就是我今天要教給大家的。希望在生活中家長們巧妙的去運(yùn)用，跟孩子良好而有效的溝通，讓我們的孩子無論是在年幼的時(shí)候，還是在進(jìn)入青春期后都能愿意跟我們交流，把自己的心里話對你說出來，成長為一個(gè)心理健康，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子！

4.*五、*的孩子怎樣溝通交流較好，父母應(yīng)學(xué)習(xí)哪些教育類書籍

學(xué)會(huì)傾聽，不要嘮叨孩子。孩子跟你說同學(xué)的事、學(xué)校的事，家長要耐心聽著，不要講大道理。和孩子站在一個(gè)平臺(tái)上，當(dāng)孩子的朋友。建議家長看看親子教育、家庭教育方面的書籍。

5.怎樣教育好孩子

怎樣教育子女人的一生中要接受三方面教育，即家庭教育，學(xué)校教育和社會(huì)教育。家庭教育作為人生接受教育最早，影響時(shí)間最長的一種基本形式，在年輕一代的成長過程中起著十分重要的作用，是學(xué)校教育不可替代的。 隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，科學(xué)技術(shù)的裂變效應(yīng)和市場經(jīng)濟(jì)的競爭，知識(shí)更新的速度不斷加快，我們的家庭教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)。絕大多數(shù)的家長由于自己所學(xué)的專業(yè)和工作與教育沒有直接的聯(lián)系，對子女的教育多是憑感情、憑經(jīng)驗(yàn)，在教育子女問題上方法不當(dāng)，子女普遍存在嬌氣、霸氣、遇事缺少主見、意志力薄弱等現(xiàn)象，這種狀況怎么解決呢？筆者認(rèn)為要讓子女健康快樂地成長，應(yīng)采取以下方法： 一、消除家長對子女造成的恐懼 *階段是孩子們“翻坎”的階段，由于種種原因，學(xué)習(xí)成績有所下降，家長心情比較著急、浮躁。孩子與家長之間出現(xiàn)了對立的情緒，這時(shí)的家 長應(yīng)先冷靜下來，學(xué)會(huì)耐心等待子女的成長。有專家說道：“孩子避免失敗的愿望比爭取成功的愿望更強(qiáng)烈。為了防止最小的可能的失敗，寧愿降低努力的水平。”這就是家長造成的恐懼使孩子失去主動(dòng)進(jìn)取的重要原因之一。希望家長不要一看到成績考差了，就來一頓“審訊”，甚至痛笞，以免孩子失去信心、家長應(yīng)對孩子的學(xué)習(xí)從過程去要求，這樣比從結(jié)果去要求更科學(xué)，效果更理想。 二、為子女建立自信心 發(fā)明家愛迪生，幼年求知欲很強(qiáng)，喜歡追根尋源。他向老師提出“2+2為什么等于4”的問題，因此闖下大禍。剛進(jìn)校3個(gè)月的他，被勒令退學(xué)。他的母親十分悲憤，下決心親自教育兒子成長，為兒子建立自信心，給他講文學(xué)、物理和化學(xué)，培養(yǎng)他愛學(xué)習(xí)，愛科學(xué)的習(xí)慣。愛迪生的求知欲因此進(jìn)一步被激發(fā)起來?！疤觳拧钡拿妊吭诓恢挥X中成長，最終成為舉世聞明的發(fā)明家?？梢姵晒υ从谧孕?，自信心的樹立，來自于周圍的人們的常識(shí)。做父親的都不賞識(shí)自己的孩子，孩子的自信從何而來？愛迪生的母親不賞識(shí)自己的兒子，就沒有今天的發(fā)明家愛迪生，對目前發(fā)展比較差的孩子，家長要用放大鏡找他們的閃光點(diǎn)，幫助子女樹立克服困難的信心。當(dāng)子女需要幫助時(shí)，家長的幫助要掌握一個(gè)度，絕不可越佾越皰，要留有余地。如：孩子問某字怎么寫，有的家長會(huì)隨口報(bào)出來，這樣做最省力，但十分要不得。碰到孩子問某字怎么寫，倒不如鼓勵(lì)孩子“你不是會(huì)查字典嗎？先查查看，再來告訴爸爸(媽媽)?！?這樣的引導(dǎo)，孩子會(huì)欣然去查字典)。這樣不僅省卻了家長的許多時(shí)間，更重要的培養(yǎng)了孩子的自已動(dòng)手攫取知識(shí)的。而這種能力在人的一生中是非常重要的。只有讓孩子們跳一跳，通過自己的努力取得成功，孩子才能體會(huì)到成功的喜悅，從而建立起自信心。 三、與子女一起成長，做子女的知心朋友 隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們所要學(xué)習(xí)的更新的東西越來越多。作為家長，應(yīng)隨時(shí)體現(xiàn)出求知上進(jìn)的精神，給子女作出榜樣?！鞍职謰寢屚瑯釉趯W(xué)習(xí)，在進(jìn)步啊!”使子女明白學(xué)習(xí)新知，不斷進(jìn)步是伴隨人終生的。其次要經(jīng)與子女溝通，努力縮短與子女心靈的距離，原意聽子女淡知心話，真實(shí)地了解自己的子女，教育子女健康成長。 在教育子女時(shí)切忌使用“沒出息”、“傻瓜”等侮辱性語言，更不要以譏諷語氣，來冷嘲熱諷子女，冷漠子女，這樣會(huì)抹殺子女的自信心，給子女造成極大的心理壓力，阻礙子女的成長和進(jìn)步。 “讓子女有出息”是家長永恒的需求，教育子女的方法多種多樣，子女的個(gè)體情況，家庭環(huán)境，家長素質(zhì)等都是重要的因素，家庭教育要有效地配合學(xué)校教育，達(dá)到共同教育好學(xué)生的目的，讓孩子快樂健康成長。 在孩子的成長過程中，愛的因素非常重要。但是，當(dāng)愛失去理智或失去限度時(shí)，對孩子的愛就成為極端的愛，這往往會(huì)導(dǎo)致孩子身心發(fā)展出現(xiàn)障礙，心靈發(fā)生扭曲，對孩子將來的人生發(fā)展有著不良影響。 .. 對孩子的愛的極端表現(xiàn)有： 1、認(rèn)為只要無限地滿足孩子的物質(zhì)需要，就是愛孩子，其實(shí)這是一種無知的愛。孩子對愛的需要不僅是 物質(zhì)上，更重要的是精神上。生活中，有的家長只注意給孩子補(bǔ)充各種營養(yǎng)品，卻忽視了對孩子良好的道德行為習(xí)慣和社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)。有的家長給孩子買了許多書籍或買了電腦，卻沒有正確地引導(dǎo)孩子去讀書或正確地使用電腦，也不明白對孩子的精神鼓勵(lì)、贊揚(yáng)、肯定和必要的心理支持都是愛，然而，這種精神上的愛對孩子的成長更加重要。 2、家長過分保護(hù)孩子，為孩子做了許多本應(yīng)由孩子自己去做的事情，這無形中剝奪了孩子發(fā)展自己能力的機(jī)會(huì)，也降低了他們的自立精神與自信心。這種愛限制了孩子的自我發(fā)展，對孩子將來獨(dú)立的社會(huì)生活產(chǎn)生不利影響。 3、對孩子的要求過于苛刻，常常批評，甚至體罰孩子。有的家長的確非常愛孩子，但是，在觀念上錯(cuò)誤地認(rèn)為“棍棒底下出孝子”，“不打不成材”。每當(dāng)孩子的表現(xiàn)與家長的想象不一樣時(shí)，就通過打罵來解決問題，這種做法往往對孩子的身心發(fā)展造成難以彌補(bǔ)的創(chuàng)傷。這種愛給孩子帶來的不是歡樂，而是痛苦。這種望子成龍的愛往往會(huì)形成相反的情緒或情感――恨，對家長、對他人、對社會(huì)、甚至對自己的恨。家長應(yīng)該充分肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)其自信心，而不是發(fā)現(xiàn)問題就批評、指責(zé)或懲罰，才有可能使孩子獲得更好的發(fā)展。 我記得有一位外國科學(xué)家說過這樣一句話：“父母是孩子的*所學(xué)?！?。的確，父母的教育伴隨著孩子的成長，教育是否得當(dāng)，將直接影響到孩子的將來，所以說家庭教育尤為重要，是個(gè)必不可少的課題，“望子成龍“是家長們的共同心愿，每個(gè)家長都希望把自己的孩子培養(yǎng)成為一個(gè)將來對*對社會(huì)有用的人才，這樣就需要我們做家長的在這方面付出努力。 對于“怎樣教育好子女？“一直以來都是廣大家長們共同探討的話題，一邊是社會(huì)，學(xué)校所關(guān)注的，教育孩子的方式方法多種多樣，對于每個(gè)孩子的教育方法并非千般一律，應(yīng)因人而異，這其中就大有學(xué)問，教育孩子應(yīng)根據(jù)他的性格特點(diǎn)，興趣，愛好，行為習(xí)慣等采取相應(yīng)的方法，這樣才能取到好的效果。 教育孩子應(yīng)先從“德、智、體、美、善”五個(gè)方面抓起，即素質(zhì)教育，首先，家長教育自己的孩子必須從小就要做一個(gè)品德良好的好孩子，可以舉一些實(shí)例或者通過看電視，漫畫等引導(dǎo)孩子告訴他在生活中也要做一個(gè)像其中的人物一樣。 二、家長平時(shí)應(yīng)多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)成績，使他感覺到大人很在乎他的學(xué)習(xí)，不要不聞不問，這樣他會(huì)感覺到學(xué)得沒勁，另外，家長與孩子共同制定出一個(gè)目標(biāo)，實(shí)行獎(jiǎng)罰分明，當(dāng)達(dá)到該目標(biāo)時(shí)，家長應(yīng)遵守“合同”給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，若沒達(dá)標(biāo)時(shí)，家長也不應(yīng)責(zé)怪，打罵孩子，應(yīng)鼓勵(lì)幫助指導(dǎo)他，這樣才能重新樹立起他的信心。家長應(yīng)教孩子養(yǎng)成“不恥下問”的好習(xí)慣，獨(dú)立思考，善于分析難題等良好讀書習(xí)慣，教他學(xué)東西時(shí)應(yīng)靈活掌握，不要死記硬背，“讀死書，死讀書”的學(xué)習(xí)方法不管用，時(shí)間花不少，效果卻一般，比如有的孩子抄寫生字，寫了一排，過段時(shí)間他還是寫不出來，這種方法太“死”，家長應(yīng)多教一些好的方法結(jié)子女。 三、“健康是財(cái)富”，家長應(yīng)教孩子多參加體育鍛煉，早起早睡，平時(shí)打打籃球，跑跑步等對身體很好。 四、家長應(yīng)教育孩子從小就要養(yǎng)成心地善良的好孩子，多做好事，對人有禮貌，教他們怎樣待人接物。 另外，父母的言行舉止對子女影響非常大，這一點(diǎn)應(yīng)引起家長的重視，說話要得體，辦事要認(rèn)真，給子女樹立一個(gè)好的形象，告訴他們一些做人的道理，平時(shí)在家里給他們布置一些力所能及的事，自己的事自己做，當(dāng)天的事當(dāng)天完成，給孩子制定一個(gè)作息時(shí)間表，使他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 總之，教育孩子的方法有許多，這就需要我們做家長的平時(shí)應(yīng)做到有一顆愛心，還要細(xì)心、用心、耐心。我相信只要我們家長能做到這幾點(diǎn)，再加上學(xué)校和社會(huì)的共同關(guān)心，我們的孩子未來一定能夠成為一個(gè)對*，對社會(huì)的有用人才。 學(xué)齡前兒童的教育要注重的問題： 小兒出生后經(jīng)過三年的發(fā)育，進(jìn)入學(xué)齡前期，這是人一生中很重要的時(shí)期，人的許多基本能力在這個(gè)年齡階段形成，如口頭語言、基本動(dòng)作以及某些生活習(xí)慣等，性也在該期初步形成，所以，不能忽視這一時(shí)期的教育及心理護(hù)理。早期教育包括體、智、德、美四個(gè)方面。 體育：是早期教育中的首要任務(wù)。培養(yǎng)兒童良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和獨(dú)立生活能力，發(fā)展兒童的基本動(dòng)作，如走、跑、跳、攀、登等。要完成這些任務(wù)，只有保健護(hù)理、保育營養(yǎng)還不夠，還必須開展一定的體育活動(dòng)，以掌握某些技能，使兒童的骨胳、肌肉和各種臟器得到鍛煉，提高適應(yīng)能力和各種功能。 智育：早期進(jìn)行智力教育重要的不是傳授深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)，而是要把開發(fā)兒童的智力作為重點(diǎn)即發(fā)展兒童的注意力、觀察力、記憶力、思維力和想象力，以及口語表達(dá)能力。學(xué)齡前期的智力教育，是為今后的教育打基礎(chǔ)的，錯(cuò)過這個(gè)時(shí)期，以后再學(xué)習(xí)就十分困難了，甚至無法補(bǔ)償，比如口語就是如此。一個(gè)人如果在學(xué)齡前期沒有練習(xí)說話的機(jī)會(huì)，待到成人后即使花費(fèi)很大的精力，也達(dá)不到正常人的口語水平。我們要從培養(yǎng)兒童智力、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣幾方面做準(zhǔn)備，而不能以識(shí)多少字，學(xué)了幾冊算術(shù)作為兒童智力高低的標(biāo)準(zhǔn)。 德育：是指對兒童的品德教育。人的品德的形成分析起來有三種因素，即對品德的認(rèn)識(shí)、情感和行為。學(xué)齡前兒童對事物認(rèn)識(shí)水平比較低，許多抽象的道理還不能理解，只能夠了解比較直接的、簡單的是非標(biāo)準(zhǔn)，并且能夠培養(yǎng)一些待人接物的初步行為習(xí)慣，如禮貌、善良、誠實(shí)等。兒童的模仿性強(qiáng)，社會(huì)上許多事情都會(huì)不知不覺影響他們，如不主動(dòng)地進(jìn)行教育，兒童則會(huì)自然而然地學(xué)會(huì)許多不良的行為習(xí)慣。因此，品德教育要靠成人細(xì)致地將教育內(nèi)容滲透到兒童的全部生活中去，絕不是僅靠說教、講大道理所能奏效的。 美育：是指對兒童的審美教育。生活中有許多自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象會(huì)使人產(chǎn)生美的感受，某些藝術(shù)形式就是將這些美的內(nèi)容加以提煉、升華的結(jié)果。對兒童進(jìn)行審美教育，就是要培養(yǎng)他們有意識(shí)地體驗(yàn)生活中的美、并教給他們初步的技能技巧，來表現(xiàn)出自己美的感受，甚至進(jìn)行某些創(chuàng)造。藝術(shù)形式具有形象、生動(dòng)的特點(diǎn)，大都用聲音、色彩或動(dòng)作姿態(tài)來描繪，這正符合學(xué)齡前兒童的心理特點(diǎn)。所以，藝術(shù)形式能夠引起兒童的注意和興趣，易使之受到藝術(shù)的感染和熏陶，如歌曲、樂曲、舞蹈、詩歌、美工、文學(xué)作品等都是對兒童知識(shí)經(jīng)驗(yàn)少，理解和欣賞水平低，生理上還不成熟所以只能選擇那些淺顯易懂的作品。 我們周圍的環(huán)境，以及人的行為、語言對培養(yǎng)兒童的美感都有著深刻的影響，所以，幼兒園和家庭環(huán)境的美化、成人的舉止、行為、服飾都很重要。 學(xué)齡前兒童，在心理護(hù)理上應(yīng)注意心理特征。此時(shí)的兒童抽象思維已經(jīng)產(chǎn)生，能夠?qū)Τ橄蟮臄?shù)概念有所認(rèn)識(shí)；創(chuàng)造想象也已出現(xiàn)，個(gè)別兒童還能畫出很新穎的畫面，編出有情趣的小故事。因此，家庭生活環(huán)境和社會(huì)生活環(huán)境都要給兒童創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍，要讓兒童從日常的生活中，感受真善美的陶冶，通過耳濡目染，培養(yǎng)兒童良好的品質(zhì)，使其心理在一種健康、向上、友愛的環(huán)境中得到發(fā)展。在心理護(hù)理上，要十分注意方法，對兒童切忌采用粗暴簡單的訓(xùn)斥，這樣容易使兒童產(chǎn)生自卑心理；也不能采用遷就、縱容的方法，這樣就會(huì)使兒童產(chǎn)生不辨是非，自以為是的心理，采用正面引導(dǎo)，循循善誘的方法，如通過勞動(dòng)培養(yǎng)兒童勤勞、助人為樂的品德，讓孩子在心理上感受到勞動(dòng)后的愉快及幫助他人后的快樂。在兒童的心理護(hù)理上還應(yīng)注意順其自然，要和兒童教育、兒童保健緊密地結(jié)合起來。護(hù)理得當(dāng)，可使兒童教育達(dá)到事半功倍的效果.

6.教育孩子*的溝通方式，是共情，而不是講道理！

家庭正是人生的*所學(xué)校。《人民日報(bào)》曾發(fā)文指出：教育好孩子，是你這輩子最重要的事業(yè)。父母作為子女的*任老師，總會(huì)忍不住對子女小輩進(jìn)行說教?？筛改搁L輩總是只想講自己的大道理，而忽略了孩子的感受：你的道理孩子真的聽懂、聽進(jìn)去了嗎？養(yǎng)兒育女之路，也是父母自我完善的修行之路。今天給大家推薦的是一代名儒顏之推的《顏氏家訓(xùn)》，這本書被譽(yù)為“古今家訓(xùn)之祖”，總結(jié)了一位好父親教育子女后輩的精辟經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)中有許多先進(jìn)的教育理念至今仍可適用。綜合《顏氏家訓(xùn)》的內(nèi)容，等到十年后，*秀的孩子一般都出自這3種家庭。*的溝通方式，是共情《顏氏家訓(xùn)》：“父母威嚴(yán)而有慈，則子女畏慎而生孝矣。”意思是，父母在子女面前既有威嚴(yán)而又能關(guān)懷愛撫他們，不過分溺愛，也多訓(xùn)斥，子女就會(huì)對父母敬畏、謹(jǐn)慎而孝順。生活中，我們常常會(huì)遇到這樣的場景：家里來客人了，孩子害羞不敢打招呼，家長催促道：“快和叔叔阿姨問好，好孩子要有禮貌?！焙⒆油砩萧[著不肯睡覺，家長半是威脅半是勸誡：“早睡早起身體好，小孩子晚睡要長不高的?！憋堊郎虾⒆映詭卓诰筒怀粤?，家長拉著孩子說：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦，別浪費(fèi)糧食?！备改该摽诙龅拇蟮览?，真的能收到預(yù)料之中的效果嗎？教育家盧梭在《愛彌兒》中提到，世上最沒用的三種教育方法就是：講道理，發(fā)脾氣，刻意感動(dòng)。多少父母無意之中已經(jīng)把這三個(gè)“不應(yīng)該”做了個(gè)遍。從成年人的角度來看，這些是人人皆知的道理。但在孩子眼中，他們不會(huì)在乎父母舉動(dòng)背后的深意，因?yàn)樗麄兊恼J(rèn)知水平與成人還有很大的差異。所以孩子只會(huì)記得“媽媽不讓我吃我愛吃的冰淇淋”“我明明不認(rèn)識(shí)那些叔叔阿姨，爸爸硬要我打招呼”“我肚子一點(diǎn)都不餓，爸媽卻逼著我吃飯”。對孩子來說，*的溝通方式，是共情。當(dāng)成年人從孩子的角度來思考問題，有些難題自然會(huì)迎刃而解。有這樣一個(gè)故事：14歲的女兒想穿超短褲上學(xué)，這讓愛女心切的父親操碎了心。一味講大道理阻止顯然沒用，父親靈機(jī)一動(dòng)，直接套上了同款超短褲，還特地到女兒面前秀起了身材。正當(dāng)女兒瘋狂大笑時(shí)，父親說出了自己的建議，并且強(qiáng)調(diào)，如果女兒不改變主意，自己就干脆穿著超短褲去接她放學(xué)。女兒笑著接受了父親的建議，一次溝通危機(jī)就這樣在歡聲笑語中解決了。這位父親沒用滔滔不絕的大道理，也沒一味指責(zé)、強(qiáng)行干涉。這種“攻心為上”的親子溝通，既讓家長實(shí)現(xiàn)了初衷，也讓孩子感覺被尊重，是實(shí)實(shí)在在的“雙贏”。愛孩子是父母的天性，這份愛不僅要有理智與規(guī)則，也要有保護(hù)與溫情。為人父母，生怕孩子行差踏錯(cuò)的心情可以理解，但呈現(xiàn)的方式更重要。把話說到孩子心坎里，才是家長最想看到的結(jié)果。父母的身教，是*的家教《顏氏家訓(xùn)》：“夫風(fēng)化者，自上而行于下者也，自先而施于后者也?！币馑际?，教育感化這件事，是從上向下推行的，是從先向后施行影響的。好的家庭教育，是由長及幼的潛移默化，育人先育己，父母做好了，才能帶給孩子好的榜樣。蘇洵，自古至今都是是*人教育孩子勵(lì)志求學(xué)的典范。唐宋八大家，蘇洵帶著兒子蘇軾和蘇轍，霸占三席，冠絕古今，成為千秋佳話。作為成年人，蘇洵擁有足夠強(qiáng)大的意志力嚴(yán)以律己，可對于正處于貪玩年紀(jì)的孩子來說，要想讓他們堅(jiān)持學(xué)習(xí)并不是一件容易的事情。但是蘇洵卻有他的“算計(jì)”。每當(dāng)孩子玩鬧的時(shí)，他就故意躲進(jìn)角落，拿出一本書津津有味地閱讀著。每一個(gè)孩子都有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，等他們上前探尋父親的“秘密”，蘇洵又連忙把書合上，裝作若無其事的模樣。久而久之，兩個(gè)孩子便對書本產(chǎn)生了濃厚的興趣，即便父親不在身邊，也會(huì)如饑似渴地閱讀父親的藏書。而且為了不讓自己被兩個(gè)智力超群的兒子“后浪推前浪，前浪拍倒在沙灘上”，蘇洵下更大的功夫刻苦攻讀。后來，他陪著兩個(gè)兒子一起去考進(jìn)士，結(jié)果父子三人竟皆成為了曠古爍今的大文豪?！额伿霞矣?xùn)》：“人在年少，神情未定，所與款狎，熏漬陶染，言笑舉對，無心于學(xué)，潛移暗化，自然似之，何況操履藝能，較明易習(xí)者也？”意思是，人在少年時(shí)期，思想情操尚未定型，容易受到與他親近的朋友熏陶感染。孩子的言談舉止，即使并不是有意向父母長輩學(xué)習(xí)，也會(huì)自然而然地相似起來，何況操行技能等明顯容易學(xué)習(xí)的方面呢？真正的家庭教育，不是耳提面命，嘶吼著“你為什么不好好學(xué)習(xí)”，而是一種春風(fēng)化雨的過程。父母做*的自己，才能教育出*的孩子。父母的身教，才是*的家教。眼光放得長遠(yuǎn)，孩子會(huì)走得更遠(yuǎn)《顏氏家訓(xùn)》：“人生小幼，精神專利，長成已后，思慮散逸，固須早教，勿失機(jī)也?！币馑际牵汉⒆有男约儩崯o染，精神容易專注；長*人后，妄想紛飛，思想容易分散。因此，教育要趁早，千萬不要錯(cuò)過大好時(shí)機(jī)。有個(gè)官員跟顏之推分享育兒經(jīng)驗(yàn)：官員說：“我兒子今年十七歲了，通曉公文的書寫，我又教他鮮卑語及彈琵琶，這些都是那些高官權(quán)臣們喜歡的東西，等到他稍微掌握這些的時(shí)候，我就可以送他去那些公卿們身邊做事了，未來應(yīng)該會(huì)很受看重，你也應(yīng)該這樣啊，這很重要啊。”顏之推回到家后，對孩子們說：“若由此業(yè)自致卿相，亦不愿汝曹為之。”——如果教會(huì)你們這些東西就能做大官，我并不愿意你們這樣。顏之推認(rèn)為，這樣教育出來的孩子難成大器，即便將來小有所成，最終也會(huì)因?yàn)榈滦杏刑澏鴶拈T風(fēng)、貽害社會(huì)。清朝首富胡雪巖也說：“看一個(gè)孩子，是看他的品德，而不是他的才干。”父母應(yīng)該更重視孩子人格的培養(yǎng)，而不是只教會(huì)孩子謀生賺錢的手段：以家庭教育為起點(diǎn)，幫助孩子培養(yǎng)能力、樹立品德、開拓眼界，讓孩子學(xué)會(huì)在紛繁中堅(jiān)守本心，在生活中獲得成就和快樂。教育孩子眼光要放得長遠(yuǎn)，不要被眼前利益所迷惑，勇于踏出功利的怪圈，去看看外面的世界——那里有星辰大海：海闊憑魚躍，天高任鳥飛。據(jù)我們粉絲反映，關(guān)注【西瓜媽媽】的媽媽更加年輕漂亮了、孩子更乖了、老公更愛她了……關(guān)注【西瓜媽媽】的爸爸更加帥氣成熟了、孩子更上進(jìn)了、老婆更體貼了……快來關(guān)注我們一起共同成長吧！推薦閱讀● 你能給孩子*的禮物，就是讓自己成為更好的家長！點(diǎn)擊閱讀●太強(qiáng)悍了，看完就懂！學(xué)英語自然拼讀看這套教學(xué)視頻就夠了！點(diǎn)擊閱讀● 會(huì)說英文，卻對音標(biāo)一竅不通，難怪你孩子的英語發(fā)音總是太牽強(qiáng)！點(diǎn)擊閱讀●上*之前，到底要不要給孩子提前學(xué)拼音？點(diǎn)擊閱讀●一套方法解決6大作文難題，聰明的父母都在給孩子學(xué) 點(diǎn)擊閱讀●【新課標(biāo)】*生必背古詩70首【標(biāo)準(zhǔn)范讀】著名朗誦藝術(shù)家朗誦蜜源點(diǎn)擊閱讀

上面介紹兩本教育孩子的書，你平時(shí)怎么教育孩子的?你認(rèn)為在溝通過程中最重要的是什么?，和孩子有效溝通的技巧，你作對了幾個(gè)？，*五、*的孩子怎樣溝通交流較好，父母應(yīng)學(xué)習(xí)哪些教育類書籍，怎樣教育好孩子，教育孩子*的溝通方式，是共情，而不是講道理！??就是我對如何教育好孩子和孩子溝通的書籍整理出來的一些網(wǎng)友的觀點(diǎn)，如果您還有我們疑問，可以與我們客服小姐姐聯(lián)系咨詢！