哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：提升表達(dá)能力的方法。今天就把提升表達(dá)能力的方法相關(guān)的幾個問題都整理出來給大家參考下。分別是：如何提高表達(dá)能力?，怎樣提升自己的表達(dá)能力？，怎樣提升語言能力??

1.如何提高表達(dá)能力?

在人多的時候，壯著膽子多說話，盡量把意思說清楚。相信自己，鼓勵自己，告訴自己，他們沒有什么可怕的，我可以大膽的說，我能說清楚，即時說錯了，也算不上什么了不起的事，殺人不過頭點地。我不怕。 你越怕越不敢說，就越說不清楚。

2.怎樣提升自己的表達(dá)能力？

怎樣才能提高口頭表達(dá)能力呢？一些做法可供*生們參考。 一是努力學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的知識。僅口才論口才是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。君不見那些伶牙利齒的“巧舌媳婦”，盡管能說會道，但卻登不了“大雅之堂”。出色的口頭表達(dá)能力，其實是由多種內(nèi)在素質(zhì)綜合決定的，它需要冷靜的頭腦、敏捷的思維、超人的智慧、淵博的知識及一定的文化修養(yǎng)。為此，可努力學(xué)習(xí)有關(guān)理論及知識、經(jīng)驗。如學(xué)好演講學(xué)、邏輯學(xué)、論辯學(xué)、哲學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)等。 二是努力學(xué)習(xí)和掌握相應(yīng)的技能、技巧。如在講課、講演時，就要做到：（一）準(zhǔn)備充分，寫出講稿，又不照本宣科；（二）以情感人，充滿信心和激情；（三）以理服人，條理清楚，觀點鮮明，內(nèi)容充實，論據(jù)充分；（四）注意概括，力求用言簡意賅的語言傳達(dá)*的信息量；（五）協(xié)調(diào)自然，恰到好處地以手勢、動作，目光、表情幫助說話；（六）表達(dá)準(zhǔn)確，吐字清楚，音量適中，聲調(diào)有高有低，節(jié)奏分明，有輕重緩急，抑揚(yáng)頓挫；（七）幽默生動。恰當(dāng)?shù)剡\用設(shè)問、比喻、排比等修辭方法及諺語、歇后語、典故等，使語言幽默、生動、有趣；（八）尊重他人，了解聽者的需要，尊重聽者的人格，設(shè)身處地為聽者著想，以禮待人，不帶教訓(xùn)人的口吻，注意聽眾反應(yīng)，及時調(diào)整講話。 三是積極參加各種能增強(qiáng)口頭表達(dá)能力的活動。如演講會、辯論會、班會、討論會、文藝晚會、街頭宣傳、信息咨詢等活動。要多講多練。凡課堂上老師講的或自己在書本學(xué)到的知識都盡可能地用自己的話就出來，也有助于提高自己的口頭表達(dá)能力。 鍛煉口頭表達(dá)能力要有刻苦精神，要持之以恒。只要我們勤于學(xué)習(xí)，大膽實踐，善于總結(jié)及時改進(jìn)，我們的口頭表達(dá)能力一定能不斷提高。 35、應(yīng)如何提高自己的文字表達(dá)能力？ 文字表達(dá)能力，與口頭表達(dá)能力一樣，是人們交流思想、表達(dá)思想的工具，是學(xué)好專業(yè)、成就事業(yè)的利器。對*生來說，如果缺乏文字表達(dá)能力，不會寫或?qū)懖缓米x書筆記、工作總結(jié)、實驗報告，特別是畢業(yè)論文等，還不能說學(xué)好了專業(yè)，甚至?xí)绊懽约旱氖聵I(yè)和今后的前途。

3.怎樣提升語言能力

1.以競賽激發(fā)興趣，擴(kuò)大儲備 興趣是學(xué)生主動閱讀、大量積累語言的保障?！安环e跬步，無以至千里;不積小流，無以成大?！?、”積土成山，風(fēng)雨止焉;積水成淵，蚊龍成焉”。一次偶然的五分鐘班里進(jìn)行了成浯競賽，僅有3入寫出40個以上的成語，其中一名優(yōu)生寫出48個，老師在表揚(yáng)中又問大家:“下次贏者足誰呢?”進(jìn)行第二次競賽時，寫40個 以上的人數(shù)增加到18人，贏者竟是一個平時無所用心的弱者，寫了52個。看來語言積累不僅得到了學(xué)生的重視，而兄說明學(xué)生們真的肯下工夫了。實踐表明興趣是需求的內(nèi)驅(qū)力。只有對積累語言產(chǎn)生丁濃厚的興趣，學(xué)生才會主動、積極、認(rèn)真地去求知、去探索、去積累、友努力提高自己的語文能力和素質(zhì)。 2.擴(kuò)、換比較，多思善積 利用擴(kuò)詞、換詞及比較的方法，既可以啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想和擴(kuò)展，又可以發(fā)展學(xué)生組合多種信息的創(chuàng)造思維能力，同時促進(jìn)了學(xué)生語言的發(fā)展和積累， 在一‘些格言、警句、名人名言中，人們總是用精練的語言把一個意思，一個道理說得既明白義深刻，讀起來特別有力、有理、有味。從它字面上看不難理解，甚至容易理解，可是它里面含而不露的凍西卻很多，值得人們?nèi)ンw味，如:”世上無難事，只怕有心人”。圍繞一個“心”字，我啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行多角，苴、多方向的聯(lián)想、擴(kuò)展，這個“心”都指什么“心”?學(xué)生經(jīng)過思考、討論山這個“心”可以是“信心、耐心，虛心、誠心、愛心、恒心、進(jìn)取心”等，諸多思維后的詞語分別代人“世-亡無難事，只怕有心人”這一具體環(huán)境中去分析、討論、賞析、體味， 學(xué)生易于接受?？诤笥胁簧偻瑢W(xué)恰當(dāng)?shù)匕堰@句話用于說話，寫作中去，這對學(xué)生思想、行為及成長都起了座右銘的作用在積累語言中用比較法，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中體會作者用詞的準(zhǔn)確性及感情色彩，使他們體會妙詞在句中的作用，《桂林山水》文中寫道”我看見過波瀾壯闊的大海，欣賞過水平如鏡的西湖，卻從沒見 過漓江這樣的水?！本渲?“波瀾壯闊”“水平如鏡”是分別描述“人?！焙汀拔骱碧攸c的。如果把這兩個詞刪掉，就成了“我看見過大海，欣賞過西湖，卻從沒見過 漓江這樣的水?！痹诒容^中，學(xué)生覺得刪后的句子只有空洞的內(nèi)容，吶喊的語言，讀起來索然無味，失去了 “大誨”和“西湖”的特點，也體會不出“漓江”特點的不同。由此學(xué)生體會到了妙詞的巧處，懂得了在一句話中或一段話中妙詞越少，句子表達(dá)就越籠統(tǒng);妙詞越 多，信息量就越大，表現(xiàn)力就越強(qiáng)，表達(dá)的意思就越準(zhǔn)確。為他們今后賞析美詞佳句，及創(chuàng)造佳作奠定廠基礎(chǔ)。 3.運用語言，多加指導(dǎo) 文質(zhì)兼美的課文為教學(xué)提供丁進(jìn)行語言實踐活動的具體內(nèi)容，借助課文內(nèi)容和情景設(shè)計各種形式的練習(xí)讓學(xué)生說一說、寫一寫是檢查學(xué)生積累的語言能否內(nèi)化，能否運用的方法之一，所以我讓學(xué)生邊積累邊運用，并進(jìn)行過很多練習(xí)。如:人物外貌的描寫，人物對話的練習(xí)，環(huán)境由靜(動)到動(靜)的描寫等，交流中他們的一詞一句我都仔細(xì)斟酌。一個學(xué)生寫到:”在商店門口一位叔叔背著一個黑拉巴嘰的琴”我當(dāng)即指出“黑拉巴嘰”是表示什么的?與它意思一樣的詞語是什么?并講明口頭語與書面用語的用法，學(xué)生明白廠并馬上進(jìn)行了糾正。所以在運用語言中教師必須。要多加指導(dǎo)，才能規(guī)范學(xué)生的語言，真正提高其運用語 言的能力。 4.定時交流，相互促進(jìn)，共同提高 口頭交流是一種省時省力，參與面廣，收效快的形式，因此每周都要抽出一定的時間進(jìn)行小組交流，或背優(yōu)美的語段、名人名言、格言警句，或朗讀優(yōu)美篇章，或交流摘抄內(nèi)容，或談對摘抄的評析(即妙在何處，好在何方)，有哪些地方值得學(xué)習(xí)或借鑒，更重要的是讓學(xué)生在積累語言的過程中，不僅要知其然，，更要知其所以然，這樣才能達(dá)到積累語言的目的，提高運用語言的效果。不少同學(xué)對妙詞、佳句、好段進(jìn)行了恰如其分的評析。有的同學(xué)在《頂碗少年》一文中對其中好段評析道:“在碗掉了下來是個意外的失誤中，作者寫出了不同人們的表現(xiàn)，用鮮明的對比寫了少年的沉著、冷靜。”有的同學(xué)對《鳥的天堂》第七節(jié)評析說:“這里細(xì)致地描寫了大榕樹，這與作者善于觀察的習(xí)慣是分不開的。作者不僅寫出了看到的、想到的，還寫了感受到的，聯(lián)想很合理。”從以上做法看出，學(xué)生不僅積累了語言而且也培養(yǎng)和提高了他們的分析能力，真是一舉兩得。這樣的交流達(dá)到了相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同提高的目的。

上面如何提高表達(dá)能力?，怎樣提升自己的表達(dá)能力？，怎樣提升語言能力??就是我對提升表達(dá)能力的方法整理出來的一些網(wǎng)友的觀點，如果您還有我們疑問，可以與我們客服小姐姐聯(lián)系咨詢！