哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：如何提高小朋友的語言表達(dá)能力。今天就把如何提高小朋友的語言表達(dá)能力相關(guān)的幾個(gè)問題都整理出來給大家參考下。分別是：如何提高兒童的語言表達(dá)能力?，如何提高幼兒的語言表達(dá)能力，怎樣提高語言表達(dá)能力，淺談如何提高小班幼兒語言表達(dá)能力??

1.如何提高兒童的語言表達(dá)能力?

一、多觀察 現(xiàn)實(shí)生活是言語發(fā)展基本源泉，幼兒的言語往往是將自己看到、聽到、感覺到的一切事物用詞句來表達(dá)?，F(xiàn)實(shí)是幼兒認(rèn)識(shí)世界的*步，新鮮的環(huán)境、豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活，既充實(shí)了幼兒說話的內(nèi)容，又為他們創(chuàng)設(shè)了說話的情境。在教學(xué)中，引導(dǎo)孩子有目的地觀察、在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，激發(fā)他們說話的愿望。抓住一日活動(dòng)中的每一環(huán)節(jié)，讓孩子自由選擇觀察對(duì)象，進(jìn)行隨機(jī)教育，這是口語表達(dá)能力培養(yǎng)的有效方式之一。例如，晴雨天變化的一剎那就為孩子提供了生動(dòng)的教材，讓幼兒親自看看雨景、聽聽雨聲、踩踩雨水，邊看邊說;再如春季來臨之際，為孩子準(zhǔn)備小蝌蚪、花種子等，指導(dǎo)孩子親手培養(yǎng)、種植，并仔細(xì)觀察它們的動(dòng)態(tài)、生長(zhǎng)過程及變化特點(diǎn)等，有意識(shí)引導(dǎo)孩子觀察，并啟發(fā)其將看到、想到的都說出來，以達(dá)到其綜合表達(dá)能力的提高。二、多傾聽 聽覺是一項(xiàng)教育內(nèi)容，它不僅要求孩子會(huì)聽，而且必須聽懂。用口語培養(yǎng)孩子認(rèn)真傾聽的良好習(xí)慣，這是提高孩子口語表達(dá)能力的基礎(chǔ)。那么，如何培養(yǎng)學(xué)齡前兒童良好的傾聽習(xí)慣呢?開始可以選擇一些故事性強(qiáng)、幽默有趣的故事，講給孩子聽，隨著時(shí)間的推移、知識(shí)的積累，進(jìn)而開始選擇朗誦文字性較強(qiáng)、情節(jié)豐富的故事。在聽故事中，孩子往往滿足于故事情節(jié)，常常聽完就算了。如何通過故事從中汲取語言材料、發(fā)展口語?在復(fù)述過程中有意識(shí)引導(dǎo)孩子回憶故事主要情節(jié)，對(duì)一些新詞、新句加以強(qiáng)調(diào)，并讓孩子說出來，在這樣的教學(xué)過程中，不僅讓孩子懂得如何去傾聽故事，而且還真正發(fā)揮故事的教育作用，使孩子因?yàn)閷?duì)故事內(nèi)容感興趣，從而在獲得智力和情感上的滿足中不知不覺地學(xué)習(xí)故事中的生動(dòng)語言。三、多思考 學(xué)齡前兒童好奇心強(qiáng)，思維正處于躍躍欲試階段，因此培養(yǎng)孩子擴(kuò)散性思維就成為語言教育的重要部分。為孩子樹立一個(gè)觀念:“和別人說的不一樣，不論是一個(gè)詞匯，還是一句短句，都鼓勵(lì)孩子說得不雷同，多方位地思考問題?？梢越?jīng)常選擇富有想象力、創(chuàng)造性、積極誘發(fā)幼兒思維活動(dòng)的問題，如:“天下雨了，你沒帶傘，該怎么辦?”、“天上的白云像什么?”“……這些像什么、是什么、怎么樣……”等大大激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)語言的興趣，而擴(kuò)散性思維的培養(yǎng)又促進(jìn)幼兒更自覺留心觀察周圍事物，為口語表達(dá)能力的提高提供了*的素材。在培養(yǎng)孩子口語表達(dá)能力過程中，進(jìn)行擴(kuò)詞、擴(kuò)句、造句訓(xùn)練，讓豐富的感性經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于實(shí)際中，這是提高孩子口語表達(dá)能力的主要手段。在教學(xué)中，可以利用創(chuàng)編故事、角色游戲等，讓孩子在模仿角色的口氣中組織語言，并創(chuàng)造出許多有趣、充滿想象力的對(duì)話，進(jìn)一步提高孩子口語表達(dá)能力。兒童語言習(xí)慣和表達(dá)能力的形成，主要靠模仿成人。有這樣一個(gè)故事。保姆方言很濃，總是把飛機(jī)說成灰(飛)機(jī)。剛開始時(shí)母親沒有太在意，直到有一天3歲的小孩說出“天上的灰(飛)機(jī)灰(飛)呀灰(飛)”時(shí)，母親大吃一驚當(dāng)即辭退了保姆。小孩在幼年時(shí)期，初步接觸語言，如果在對(duì)話中學(xué)習(xí)的語言不規(guī)范，將影響其一生的發(fā)音準(zhǔn)確度。因此父母應(yīng)該加強(qiáng)自身的語言修養(yǎng)，做到發(fā)音清晰、用詞準(zhǔn)確、造句精練、語法規(guī)范，語言生動(dòng)，語氣親切并且有趣味性。作為家長(zhǎng)，在節(jié)假日，可帶孩子到大自然中去，讓孩子領(lǐng)略大自然的美。例如:春天到了，樹發(fā)芽了、小草綠了、花開了，父母可帶孩子爬山、逛公園。一方面讓孩子欣賞風(fēng)景，另一方面有目的地跟孩子進(jìn)行對(duì)話。如果幼兒園用詞不正確，家長(zhǎng)可及時(shí)糾正，使孩子在不覺中學(xué)習(xí)說話。生活需要處處留心的人，多給孩子機(jī)會(huì)和時(shí)間，注意傾聽孩子們說的話，指導(dǎo)并等待他們長(zhǎng)大，是一個(gè)幸福的過程。

2.如何提高幼兒的語言表達(dá)能力

幼兒期是學(xué)習(xí)語言最敏感、最關(guān)鍵的時(shí)期，也是儲(chǔ)存詞匯最迅速的時(shí)期。因此，幼兒期語言的訓(xùn)練值得重視， 幼兒園語言教育工作刻不容緩。 ，我一直都堅(jiān)持以身作則，樹立榜樣，積極帶動(dòng)幼兒 ，與其他老師達(dá)成共識(shí)，同心協(xié)力提高孩子的語言表達(dá)能力。在這幾年的生活中，我總結(jié)出語言教育應(yīng)從創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境、發(fā)展孩子語言表達(dá)能力這兩個(gè)方面入手。 　　一、為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的語言環(huán)境。 語言的學(xué)習(xí)，除了跟孩子的個(gè)體差異有關(guān)以外，與語言交往環(huán)境也有密切的關(guān)系。一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，可以使孩子養(yǎng)成良好的語言交往習(xí)慣。一旦在集體中孩子形成良好的語言學(xué)習(xí)、交往習(xí)慣，就能達(dá)到讓孩子在良好的環(huán)境中想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說的目的。那如何創(chuàng)設(shè)這個(gè)語言環(huán)境呢？這有賴?yán)蠋熥约旱难詡魃斫毯桶駱邮痉兜淖饔谩Ｔ诎嘀形乙恢眻?jiān)持使用普通話與幼兒交談，從孩子幼兒期開始，我就堅(jiān)持這種做法，給孩子樹立一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。并利用孩子喜歡的游戲進(jìn)行語言練習(xí)，如：開火車、捉迷藏、辦家家等游戲活動(dòng)。支持、鼓勵(lì)、吸引孩子與老師、同伴進(jìn)行交談。在戶外活動(dòng)，我也不放棄任何一個(gè)語言學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在飯前飯后、戶外活動(dòng)、甚至孩子睡覺前的時(shí)候，我都堅(jiān)持使用普通話與孩子交談，讓孩子在幼兒期進(jìn)入這種良好的語言交往環(huán)境里，經(jīng)過一個(gè)長(zhǎng)期、有效的學(xué)習(xí)過程，不斷地得到熏陶，使孩子真正體驗(yàn)語言交流的樂趣。 　　二、發(fā)展孩子的語言表達(dá)能力。 　　發(fā)展孩子的口語表達(dá)能力，應(yīng)考慮到豐富孩子的詞匯量和孩子說完整話這兩方面。 （1）豐富孩子的詞匯量。因?yàn)樵~匯量的豐富與否，直接影響孩子口語表達(dá)的能力強(qiáng)弱。然而，孩子詞匯量的積累，并不是一天兩天就能解決的，必須是靠孩子在長(zhǎng)期的語言學(xué)習(xí)中，周而復(fù)始地學(xué)習(xí)、運(yùn)用的一 個(gè)過程去豐富、積累起來的。它根本就沒有捷徑可言，完全依靠教師在語言教學(xué)中，與孩子一起成長(zhǎng)，一點(diǎn)一滴地積累和鞏固起來的。 　　因此，平時(shí)我很重視幼兒詞匯量的積累，在各種環(huán)境中豐富幼兒的詞匯，并把幼兒要掌握的詞匯進(jìn)行歸類：名詞、形容詞、動(dòng)詞、量詞等，在生活中循序漸進(jìn)地進(jìn)行滲透。例如：我給孩子講《小雞在哪里》故事里的幾個(gè)動(dòng)詞：小花雞蹲在盆子里，小黃雞鉆在椅子下，小黑雞站在石頭上，小白雞躲在樹后面。在講述故事過程中，我就請(qǐng)四名孩子分別做蹲、站、鉆、躲的動(dòng)作，使幼兒初步理解這幾個(gè)動(dòng)詞的含義，然后又通過游戲的方法，將“蹲、站、鉆、躲”進(jìn)行消化。又如我給孩子講《會(huì)爆炸的蘋果》故事中，通過學(xué)習(xí)：“勤勞的”小豬、“狡猾的”狐貍這兩個(gè)形容詞，在孩子理解詞義后，我利用舉一反三的方法，引導(dǎo)孩子動(dòng)腦筋，嘗試運(yùn)用這兩個(gè)形容詞去講述：勤勞的……；狡猾的……。就是這樣日積月累，孩子的詞匯量不斷增多，口語表達(dá)能力也相應(yīng)得到提高。 　?。?）鼓勵(lì)孩子說完整話。孩子不僅需要掌握許多詞匯，還要學(xué)習(xí)運(yùn)用完整的句子來表達(dá)自己的意思，從完整地說一句話到連貫地說一段話，逐步提高口語表達(dá)能力。如何引導(dǎo)孩子說完整話呢？這關(guān)系到老師本身的語言教學(xué)的習(xí)慣，假如孩子本身上課時(shí)就不注意對(duì)孩子提出說完整話的要求，孩子在回答問題時(shí)往往是運(yùn)用簡(jiǎn)短的詞表達(dá)自己的意愿的，一旦形成習(xí)慣，就不利于提高孩子口語表達(dá)能力。 　　因此，我非常重視對(duì)孩子提出說完整話的要求，從小開始，堅(jiān)持要求、鼓勵(lì)孩子學(xué)說完整話。孩子在回答問題、表述自己的意愿的時(shí)候，我總是耐心地引導(dǎo)孩子，“請(qǐng)你用一句完整的話來講述，好嗎？”對(duì)于口語表達(dá)能力較差的幼兒 ，孩子總是斷斷續(xù)續(xù)地講，有時(shí)根本就不能表達(dá)清楚，于是，我就利用一些游戲：角色游戲—《愛心醫(yī)院》《百貨商場(chǎng)》耐心地引導(dǎo)孩子玩游戲時(shí)堅(jiān)持學(xué)說完整話，如：“請(qǐng)問你要買什么？”“我要買……”，“請(qǐng)問你哪里不舒服？”“我肚子痛……”等等。就這樣，孩子在說完整話的基礎(chǔ)上，不斷得到鍛煉，口語表達(dá)能力也相應(yīng)得到提高了。 我還經(jīng)常利用一些復(fù)述故事、仿編詩(shī)歌，如《小貓釣魚》《小猴賣圈》《三只蝴蝶》《云彩和風(fēng)兒》《梳子》等等，在這些有趣的故事里，首先讓孩子理解故事里面的重點(diǎn)詞、重點(diǎn)句，然后進(jìn)行表達(dá)自己的意愿。如在《小貓釣魚》的故事中，我和孩子一起討論，講述：小貓釣魚三心二意，一會(huì)兒捉蝴蝶，一會(huì)兒捉蜻蜓，結(jié)果一條魚也沒釣到。接著我就要求孩子說說自己有沒有類似的事情，有時(shí)孩子能聯(lián)系自己的實(shí)際并進(jìn)行講述?！吧险n時(shí)，我三心二意，一會(huì)兒摸摸這，一會(huì)兒看看那，結(jié)果什么也不會(huì)?！边@樣練習(xí)，對(duì)孩子提高口語表達(dá)能力有很大幫助。 　　鼓勵(lì)孩子說完整話，還可以利用創(chuàng)編詩(shī)歌的方法，培養(yǎng)孩子把話說得更加連貫、流暢。如仿編詩(shī)歌《云彩和風(fēng)兒》、《梳子》，通過欣賞優(yōu)美的詩(shī)歌，孩子對(duì)詩(shī)歌非常感興趣，我就抓住孩子這一學(xué)習(xí)的契機(jī)，引導(dǎo)孩子初步學(xué)會(huì)按詩(shī)歌的格式，創(chuàng)編自己想到的云彩的樣子。如，有些幼兒編到：天上的風(fēng)兒真能干，天上的云彩真有趣。風(fēng)兒吹呀吹，云彩變成一只小蝴蝶，蝴蝶飛呀飛，飛到花叢中找朋友；吹呀吹，云彩變成小青蛙，小青蛙呱呱叫，想要捉害蟲；吹呀吹，云彩變成一只大象，大象正在河里高興地洗澡?！?　　以上是我的一些做法和體會(huì)，當(dāng)然，提高孩子口語表達(dá)能力還可以從更多方面去做，這就要靠老師不斷地在教學(xué)中去發(fā)現(xiàn)、去總結(jié)。

3.怎樣提高語言表達(dá)能力

提高語言表達(dá)能力也就是要提高自己聽的能力 ,看的能力 ,背的能力 ,想的能力 ,編的能力 ,說的能力 。1．聽的能力 聽是說的基礎(chǔ)。要想會(huì)說，首先養(yǎng)成愛聽、多聽、會(huì)聽的好習(xí)慣，如多聽新聞、聽演講、聽別人說話等，這樣就可以獲取大量、豐富的信息。這些信息經(jīng)過大腦的整合、提煉，就會(huì)形成語言智慧的豐富源泉。培養(yǎng)聽的能力，為培養(yǎng)說的能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 2．看的能力 多看可以為多說提供素材和示范?？梢钥措娪啊鴪?bào)、電視中語言交談多的節(jié)目，還可以看現(xiàn)實(shí)生活中各種生動(dòng)而感人的場(chǎng)景。這些方式一方面可以陶冶情操、豐富文化生活，另一方面又可以讓學(xué)習(xí)其他人的說話方式、技巧和內(nèi)容。特別是那些影視、戲劇、書報(bào)中人物的對(duì)話，它們?cè)从谏?、高于生活，可以為學(xué)習(xí)說話提供范例。 3．背的能力 背誦不但可以強(qiáng)化記憶，還能訓(xùn)練形成良好的語感。嘗試著多背詩(shī)詞、格言、諺語等，它們的內(nèi)涵豐富、文字優(yōu)美。如果背的多了，不僅會(huì)在情感上受到滋潤(rùn)、熏陶，還可以慢慢形成自己正確而生動(dòng)的語言。 4．想的能力 想是讓思維條理化的必由之路。在現(xiàn)實(shí)生活中，很多時(shí)候不是不會(huì)說，而是不會(huì)想，想不明白也就說不清楚。在說一件事、介紹一個(gè)人之前，應(yīng)認(rèn)真想想事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和經(jīng)過，想一想人物的外貌、特征等。有了比較條理化的思維，才會(huì)讓自己的語言更加條理化。 5.編的能力 會(huì)編善說是想像力豐富、創(chuàng)造力強(qiáng)的標(biāo)志。要養(yǎng)成善于編寫的好習(xí)慣，這對(duì)提高語言思考和說話能力有著積極的作用。 6．說的能力 說是語言表達(dá)能力的*體現(xiàn)。只有多說，語商能力才會(huì)迅速提高。

4.淺談如何提高小班幼兒語言表達(dá)能力

可以從幼兒喜愛的讀物下手，讓幼兒欣賞、閱讀，問幼兒發(fā)什么了什么事情。讓幼兒來描述他自己對(duì)讀物的理解，教師及成人不對(duì)幼兒闡述做以評(píng)判（做引退者、觀察者），并積極鼓勵(lì)幼兒用自己的語言表達(dá)事情。 通過讀物，教師設(shè)懸念：讓幼兒先用自己的思維來講述故事，教師給幼兒肯定的詞語及眼神。 延伸：讓幼兒自己制作小書，并講述自己的故事。 我相信，通過教師、成人的鼓勵(lì)。激發(fā)孩子表達(dá)的能力，語言能力自然能夠提高。 因?yàn)槲沂且幻變航處煟@是我多年從事教育事業(yè)中積累的經(jīng)驗(yàn)，以上是發(fā)展孩子語言表達(dá)能力的一方面，我相信您可以舉一反三獲得更多的教育心得。

上面如何提高兒童的語言表達(dá)能力?，如何提高幼兒的語言表達(dá)能力，怎樣提高語言表達(dá)能力，淺談如何提高小班幼兒語言表達(dá)能力??就是我對(duì)如何提高小朋友的語言表達(dá)能力整理出來的一些網(wǎng)友的觀點(diǎn)，如果您還有我們疑問，可以與我們客服小姐姐聯(lián)系咨詢！