考研是改變現(xiàn)狀、改變?nèi)松谋赜芍?。在這個(gè)過程中，你在猶豫mba是什么。下一位編輯解釋了在這個(gè)過程中遇到的MBA學(xué)到了什么？MBA和EMBA分別是什么意思？MBA是什么意思？MBA是什么意思？MBA調(diào)劑是什么意思，MBA是什么意思？MBA是什么意思？請告訴我MBA是什么，等待困惑！
1.MBA到底學(xué)什么？
MBA到底學(xué)什么？MBA學(xué)習(xí)內(nèi)容廣泛，復(fù)雜而不精致，符合很多MBA學(xué)習(xí)者的主觀感覺和體驗(yàn)，很多人都有類似的結(jié)論。個(gè)人認(rèn)為，這是因?yàn)楹芏嗳瞬恢繫BA老師在教什么，學(xué)生在學(xué)什么。MBA教管理，管理的核心是決策，簡而言之，MBA教決策！如果一定要全面一點(diǎn)，再加上“執(zhí)行”二字，教“決策及其執(zhí)行”（以下簡稱“決策”）。如果從這個(gè)角度去看，關(guān)于MBA的很多爭議瞬間清爽，整個(gè)邏輯鏈乃形成閉環(huán)、圓滿自洽。先來捋捋MBA的學(xué)時(shí)。標(biāo)準(zhǔn)的中、美全日制MBA要學(xué)2年，Part Time MBA要學(xué)兩年半、甚至三年，但是親，標(biāo)準(zhǔn)的歐洲MBA只要學(xué)一年，準(zhǔn)確的說，10個(gè)月。歐洲MBA是水嗎？如果承認(rèn)MBA實(shí)際上學(xué)習(xí)決策的話，10個(gè)月就足夠了，甚至討厭很多！So，歐洲MBA不水！也許需要讀2年、3年的MBA稀釋了水。當(dāng)然，也有人認(rèn)為這樣的口感更好。MBA不是學(xué)習(xí)那十幾門課程的每一門。一些回答者已經(jīng)說過，每門課程都可以是獨(dú)立的*和專業(yè)，沒有底線。但是，在MBA教育中，這些*只是工具，MBA利用它們來決定。在實(shí)務(wù)中，企業(yè)管理者們也是如此。MBA不培養(yǎng)會(huì)計(jì)師，不培養(yǎng)營銷專業(yè)，不培養(yǎng)投資專業(yè)，它培養(yǎng)的是管理者，管理者最核心的職能是決策，及其執(zhí)行。學(xué)習(xí)的淺、泛，能做出科學(xué)合理的決定嗎？可以的！可以的！即使不行，也只能這樣。MBA的教育對管理者的決策狀況太美化和虛構(gòu)了。在真正的決策情況下，沒有那么完美的信息。管理者絕大多數(shù)時(shí)候，都是置身在茫茫的迷霧里。要想獲得完善的信息，要么時(shí)間來不及，要么獲取信息的成本太高，更多時(shí)候是根本得不到足夠豐富而真實(shí)的信息。并且，MBA沒打算、也不可能把學(xué)員培養(yǎng)成精通企業(yè)各個(gè)方面業(yè)務(wù)的通才——很多人認(rèn)為MBA是培養(yǎng)通才的，這個(gè)……值得商榷。MBA課程分為必修課和選修課。必修課是標(biāo)準(zhǔn)化課程，世界商極其一致，復(fù)蓋企業(yè)管理及其決策的各個(gè)方面。選修課的學(xué)習(xí)*與學(xué)生現(xiàn)有的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。通過General這種模式的學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)生熟悉的方向，深化，提高，同時(shí)對企業(yè)管理的其他方面有通盤的理解和認(rèn)識。一橫一縱，T型知識結(jié)構(gòu)！MBA必修課的部分與多門商科課程有關(guān)，MBA學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)結(jié)束后應(yīng)該熟悉這些*，這種認(rèn)識本身就不科學(xué)——為什么在那么短的學(xué)時(shí)間內(nèi)能熟悉這么多方向？此外，教育目標(biāo)不是為了讓你熟悉，而是為了輔助決策。那么，學(xué)習(xí)的MBA應(yīng)該熟悉什么呢？——理所當(dāng)然應(yīng)該是管理，尤其是決策！管理是一門藝術(shù)，受先天個(gè)人稟賦、和后天環(huán)境等因素影響，通過MBA的學(xué)習(xí)進(jìn)化成優(yōu)秀的管理者，很多時(shí)候靠運(yùn)氣……但如果一個(gè)商沒有教會(huì)您決策，那么您可以去索賠、要求退還2/3的學(xué)費(fèi)。但是，目測很多商都應(yīng)該退還大部分學(xué)費(fèi)……[手動(dòng)苦笑]為什么連決策都沒有教呢？1.教育方式有問題。有很多不是Top的商，教育以授課為中心，老師說，學(xué)生聽，在舞臺上放PPT，在舞臺上寫筆記，本科生教育的強(qiáng)化版……舞臺上似乎很忙，其實(shí)很開心，但是用昂貴的學(xué)費(fèi)和珍貴的青春去學(xué)習(xí)完全可以自學(xué)的東西，真的好嗎……案例教育不是噱頭，案例比較真實(shí)地模擬了現(xiàn)實(shí)的商業(yè)環(huán)境。在*的很多商，雖然有案例教育，但并不多。以前說過很多精力花在知識講授上。即使進(jìn)行了有限的案例研究，教育和學(xué)習(xí)都不夠，敷衍了事，浮皮粗糙(中歐等可能不同)。進(jìn)行各個(gè)案例的研究，學(xué)生和老師必須剝幾層皮的皮開肉，為什么要飛躍和提高呢？但似乎雙方都害怕辛苦……3、師生經(jīng)驗(yàn)不足。老師和學(xué)生都缺乏管理經(jīng)驗(yàn)和商業(yè)經(jīng)驗(yàn)。老師，很多都是派的，真的沒有在商海里騰飛過。很多老師也主張開咨詢公司，或者在大公司工作，其實(shí)以派、理論研究為主。學(xué)生越來越年輕，很多人缺乏管理經(jīng)驗(yàn)，缺乏基本的商業(yè)經(jīng)驗(yàn)，參差不齊……brief:給MBA培養(yǎng)的是管理者，教的是管理的核心:決策。不是MBA課程的水，而是美麗的管理教育培養(yǎng)體系，問題是很多商沒有教育，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)……在我們學(xué)習(xí)的同時(shí)，招生宣傳過于夸大，商的承諾和學(xué)生的期待過于美麗，考試熱情過高，學(xué)費(fèi)過高。但Master、ofBusiness、MBA、工商管理碩士，這孩子是無辜的！金融業(yè)，別是投資銀行、基金公司重視求職者的畢業(yè)學(xué)校嗎？你有啟發(fā)嗎？左下角點(diǎn)▲贊關(guān)注職業(yè)發(fā)展？關(guān)注我！請關(guān)注我！持續(xù)共享-提供:職業(yè)咨詢/職業(yè)教育計(jì)劃/職業(yè)教練有意支付咨詢者，請?zhí)砑游⑿?
2.MBA和EMBA分別是什么意思？
，Master，Business，Master。，Business，高級管理人員MBA，或高級管理人員工商管理碩士。俗稱上司班。EMBA學(xué)費(fèi)昂貴，多為公司職業(yè)經(jīng)理(上司班，顧名思義)。學(xué)位為單證，碩士學(xué)位證。讀EMBA的學(xué)生一般由公司推薦，利用業(yè)馀時(shí)間集中授課，授課內(nèi)容廣泛，理論與實(shí)踐平衡。其實(shí)本質(zhì)上是有學(xué)位的現(xiàn)任訓(xùn)練，對于上司沒有MBA學(xué)位的管理者來說是有意義的。MBA通過*聯(lián)合考試和面試，進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，就像考試研究一樣。秋季MBA是雙證，學(xué)歷證和學(xué)位證。春季MBA是單證，和EMBA一樣，但是從今年起，有EMBA招生資格的高校已經(jīng)不能在招收春季MBA。秋季MBA，指秋季入學(xué)?？梢栽诼?，也可以脫產(chǎn)。學(xué)費(fèi)比EMBA低，但是比普研高。
3.MBA是什么意思？
MBA是(MasterOf，Business)的英語縮寫，中文稱為工商管理碩士。MBA誕生于美國。經(jīng)過近百年的探索和努力，培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的工商管理人才，創(chuàng)造了美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的神話和奇跡。MBA被譽(yù)為天之驕子和管理精英，成為行業(yè)乃至社會(huì)敬仰和羨慕的特殊人物，甚至在大眾心目中被視為商界英雄。據(jù)統(tǒng)計(jì)，美國*的500家公司的社長、社長等上司大多是MBA。這一驚人的事實(shí)，是對MBA教育的成功業(yè)績的*說明。MBA意味著超群的能力、膽識、品德;代表著財(cái)富、地位、權(quán)力、榮譽(yù);預(yù)示著希望、成功和輝煌。 七十與八十年代，可說是世界各國MBA的黃金時(shí)代。以美國為首的西方*，經(jīng)濟(jì)上處于好景，企業(yè)需要大量的管理人才，特別是來自著名*的商畢業(yè)生，于是出現(xiàn)了MBA學(xué)位供不應(yīng)求的現(xiàn)象。強(qiáng)大的供需比例，優(yōu)厚的從業(yè)報(bào)酬，吸引著學(xué)生對MBA趨之若騖，世界各地*與不*的院校，紛紛設(shè)立了MBA課程，在美國，MBA課程更是數(shù)不勝數(shù)，形成了泛濫的情況的出現(xiàn)。MBA是市場經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，培養(yǎng)出高品質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)地位的職業(yè)工商管理人才，使他們掌握生產(chǎn)、財(cái)務(wù)、金融、市場營銷、經(jīng)濟(jì)法規(guī)、國際商務(wù)等多*知識和管理技能，具有戰(zhàn)略規(guī)劃眼光和敏銳洞察力。MBA學(xué)位是重視復(fù)合型、綜合型人才培養(yǎng)的學(xué)位，是能力培養(yǎng)比知識傳授的學(xué)位。教授的是面對實(shí)戰(zhàn)的管理，而不是重視研究的管理學(xué)。要求畢業(yè)生具應(yīng)變能力、預(yù)測能力、綜合能力、組織能力，在風(fēng)云變幻的世界市場和國際競爭中不斷發(fā)展，取得勝利。其課程內(nèi)容包括管理類、經(jīng)濟(jì)學(xué)類、金融、財(cái)務(wù)、法律等，能力訓(xùn)練不僅重視組織、領(lǐng)導(dǎo)能力，還重視口才的交流能力、把握全局、敏銳思考、判斷和處理問題的能力等。MBA是*個(gè)被廣泛接受的國際學(xué)位。MBA是研究生學(xué)位，對MBA有最必要的素質(zhì)、知識和學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)要求。進(jìn)入MBA學(xué)習(xí)一般必須有*學(xué)位要求，只有個(gè)別具有豐富職業(yè)經(jīng)歷的人可以例外。MBA是有工作經(jīng)驗(yàn)后的學(xué)位，被認(rèn)為是有3年職業(yè)經(jīng)驗(yàn)后的事業(yè)加速器和轉(zhuǎn)換手段。MBA課程涵蓋了會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)、金融、市場營銷和銷售、運(yùn)營(生產(chǎn)作業(yè))管理、信息系統(tǒng)管理、法律、人才管理等主要功能。還提供基本的經(jīng)濟(jì)和數(shù)量分析，課程綜合性高，包括工商政策和戰(zhàn)略。此外，課程還要求學(xué)生獲得理論聯(lián)系的實(shí)際知識和技術(shù)，如決策能力、團(tuán)隊(duì)合作、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、創(chuàng)業(yè)潛力、談判技術(shù)、交流和報(bào)告技術(shù)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)該有選擇的喜好，選擇專業(yè)方向。MBA的*學(xué)習(xí)期限是全日制一年或在職學(xué)習(xí)的相應(yīng)時(shí)間。MBA最少要求400小時(shí)的課程學(xué)習(xí)，整個(gè)課程最少要求1200小時(shí)的個(gè)人課外作業(yè)。MBA項(xiàng)目要求對知識的渴望和個(gè)人全力投入和努力。進(jìn)入MBA課程必須通過強(qiáng)有力的篩選過程，確保只有合格的候選人才能獲得MBA學(xué)位。所有學(xué)生為了保證學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠滿足MBA學(xué)位的標(biāo)準(zhǔn)
4.MBA是什么意思？
MBA是英語Masterofbusiness的縮寫，中文翻譯被稱為工商管理碩士。MBA誕生于美國。經(jīng)過近百年的探索和努力，培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的工商管理人才，創(chuàng)造了美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的神話和奇跡。MBA被譽(yù)為天之驕子和管理精英，成為行業(yè)乃至社會(huì)敬仰和羨慕的特殊人物，甚至在大眾心目中被視為商界英雄。據(jù)統(tǒng)計(jì)，美國*的500家公司的社長、社長等上司大多是MBA。這個(gè)驚人的事實(shí)是對MBA教育成功業(yè)績的*說明。MBA意味著超群的能力、膽識、品德；代表著財(cái)富、地位、權(quán)力、榮譽(yù)；預(yù)示著希望、成功和輝煌。 七十與八十年代，可說是世界各國MBA的黃金時(shí)代。以美國為首的西方*，在經(jīng)濟(jì)上處于良好的景象，企業(yè)需要很多管理人才，特別是來自著名*的商畢業(yè)生，MBA學(xué)位供應(yīng)不足。強(qiáng)大的供需比例，優(yōu)厚的從業(yè)報(bào)酬，吸引著學(xué)生對MBA趨之若騖，世界各地*與不*的院校，紛紛設(shè)立了MBA課程，在美國，MBA課程更是數(shù)不勝數(shù)，形成了泛濫的情況的出現(xiàn)。平心而論，限于師資、圖書設(shè)備以及學(xué)生本身的學(xué)術(shù)根基薄弱等因素，某些院校的MBA課程，素質(zhì)上確時(shí)有問題。八十年代后期為MBA的高峰期，到1991年，修讀MBA課程的學(xué)生開始略有下跌。其后若干院校對MBA課程進(jìn)行革新，1993年開始報(bào)讀人數(shù)又再回升。
5.MBA調(diào)劑是什么意思
教育部規(guī)定 考生如果符合復(fù)試條件而不能在*志愿院校參加復(fù)試的考生檔案應(yīng)送至第二志愿院?；蛟谑∽灾螀^(qū)、直轄市內(nèi)調(diào)劑。在招生工作中，由于招生計(jì)劃的限制，有些考生達(dá)到了分?jǐn)?shù)線，但不能安排再考或再考。對于這些考生，招生公司負(fù)責(zé)將所有資料及時(shí)轉(zhuǎn)移到第二志愿公司，這個(gè)過程稱為考試調(diào)劑。只有參加*統(tǒng)一考試進(jìn)入*線的考生才有調(diào)整的機(jī)會(huì)。
