孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個(gè)天使都是完美的，在此過(guò)程中將碰見(jiàn)語(yǔ)言發(fā)育障礙是什么原因引起的 ，不妨跟著小編來(lái)看看這其中什么是語(yǔ)言發(fā)育遲緩，是有那些原因造成的，孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩的征兆及常見(jiàn)原因是哪些？，言語(yǔ)和語(yǔ)言發(fā)育障礙是什么原因引起的？，言語(yǔ)和語(yǔ)言發(fā)育障礙是什么原因引起的？...，語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因概括，語(yǔ)言遲緩會(huì)伴隨智力落后嗎??? 的奧秘。

1.什么是語(yǔ)言發(fā)育遲緩，是有那些原因造成的

語(yǔ)言發(fā)育遲緩是指在語(yǔ)言發(fā)育期的兒童因各種原因所致在預(yù)期的時(shí)期內(nèi)，不能夠與正常兒童同樣用語(yǔ)言進(jìn)行理解表達(dá)，與他人的日常生活語(yǔ)言交流也不能與正常兒童同樣進(jìn)行。是常見(jiàn)的兒童語(yǔ)言發(fā)育問(wèn)題。引起語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因１、聽(tīng)覺(jué)損傷聽(tīng)覺(jué)是兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要途徑。如果聽(tīng)覺(jué)受損，兒童在無(wú)法充分接受語(yǔ)言刺激、無(wú)法形成完整的言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)鏈的情況下，要實(shí)現(xiàn)較好的語(yǔ)言發(fā)展很困難。２、社交障礙語(yǔ)言是在生活中、在人與人交往中發(fā)展起來(lái)的，如果在兒童交往中對(duì)其他人語(yǔ)言刺激不關(guān)心，其語(yǔ)言發(fā)展必受影響。自閉癥兒童就是這一情況的典型代表。３、智力低下智力低下是語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童所占比例較大的原因。對(duì)于智力低下的兒童來(lái)說(shuō)，聽(tīng)覺(jué)理解、言語(yǔ)表達(dá)、語(yǔ)言理解等多方面都比普通兒童遲緩一些。４、心理行為問(wèn)題比如患有孤獨(dú)癥、口吃、選擇性緘默癥等問(wèn)題時(shí)，兒童會(huì)變得不愛(ài)說(shuō)話(huà)。家庭氛圍不佳，比如父母經(jīng)常吵架或者父母離異，也會(huì)使得兒童的心理產(chǎn)生變化不愛(ài)開(kāi)口說(shuō)話(huà)導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)育遲緩。５、遺傳因素父母中有一方幼年時(shí)也存在幼兒語(yǔ)言發(fā)育遲緩的問(wèn)題，這種情況下孩子晚開(kāi)口說(shuō)話(huà)或許是因?yàn)檫z傳。６、缺乏語(yǔ)言環(huán)境孩子的生活環(huán)境比較單一沒(méi)有兄弟姐妹，或者長(zhǎng)期與老人或保姆相處，與父母的溝通交流非常少，在感情交流上也非常少。父母的性格比較內(nèi)向，平時(shí)在家的交流比較少，受父母的影響孩子的語(yǔ)言交流也漸漸減少。在平時(shí)的生活中一定要注意與孩子進(jìn)行良好的情感溝通交流，在發(fā)現(xiàn)自己的孩子有這樣那樣的語(yǔ)言問(wèn)題時(shí)，要引起足夠重視并尋求幫助，讓孩子在家庭、學(xué)校、社會(huì)的共同關(guān)注和愛(ài)護(hù)下孩子健康成長(zhǎng)。

2.孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩的征兆及常見(jiàn)原因是哪些？

孩子3歲了，只會(huì)叫媽媽?zhuān)髅骱苡眯牡慕塘?，為什么還會(huì)這樣關(guān)于孩子說(shuō)話(huà)，很多家長(zhǎng)反映明明很用心的教，但還是出現(xiàn)各種狀況：① 孩子現(xiàn)在三歲 只會(huì)教媽媽?zhuān)裁淳陀檬直葎?。?溝通很費(fèi)勁，一點(diǎn)也不像三歲的孩子，說(shuō)什么也不聽(tīng)。③ 很活潑，就是不說(shuō)話(huà)，偶爾叫一聲爸爸媽媽。④ 相比同齡孩子，連疊詞都很少說(shuō)，詞匯量少，不跟著學(xué)?！@比較符合『語(yǔ)言發(fā)育遲緩』的癥狀，更準(zhǔn)確的需要當(dāng)面看到孩子的情況才能下結(jié)論。畢竟要確診需要從孩子的溝通能力、語(yǔ)前能力、構(gòu)音能力、語(yǔ)言能力、思維能力、心智能力、社交能力等多方面來(lái)綜合判斷。同時(shí)，也分享了一些語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因給大家，家長(zhǎng)可以對(duì)照自家寶寶排查一下。1.孩子有沒(méi)有語(yǔ)言發(fā)育遲緩的征兆家長(zhǎng)可以這樣看語(yǔ)言發(fā)育遲緩，這個(gè)“遲”說(shuō)的就是孩子的說(shuō)話(huà)能力落后于同齡的小朋友。家長(zhǎng)可以參考下面美國(guó)兒科學(xué)會(huì)公布的國(guó)際兒童語(yǔ)言發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照一下自己孩子的情況。如果只落后一兩個(gè)月，那沒(méi)什么大問(wèn)題。如果像開(kāi)頭家長(zhǎng)反映的，3歲還只會(huì)叫媽媽的小朋友，這明顯只有1歲孩子的發(fā)育程度。這種情況就要高度重視了。不過(guò)，我們平時(shí)也會(huì)遇到這樣的情況：媽媽覺(jué)得該帶孩子去醫(yī)院檢查一下，老人覺(jué)得沒(méi)問(wèn)題，大一點(diǎn)就好了。老話(huà)說(shuō)得好“貴人語(yǔ)遲”嘛。2.孩子大一點(diǎn)真的就好了嗎以下是根據(jù)大量臨床科研得出的數(shù)據(jù)的一個(gè)簡(jiǎn)要總結(jié)：① 在兩到三歲半之間，“語(yǔ)遲兒童”的比例大約是13.5-17.5%;② 在四到七歲之間，被診斷為 “語(yǔ)言障礙“的兒童的比例是7.4%-9.4%;③ 在四歲到五歲之間，被診斷為“語(yǔ)言障礙”的兒童，語(yǔ)言問(wèn)題一般會(huì)持續(xù)，到了學(xué)齡以后還會(huì)延伸到和學(xué)習(xí)相關(guān)的閱讀、書(shū)寫(xiě)方面的困難。對(duì)幼兒園有一定了解的都知道，入園前，老師會(huì)對(duì)孩子的語(yǔ)言能力進(jìn)行考核，太差的不會(huì)收。所以那些還在相信“男孩開(kāi)口晚”、“越晚說(shuō)話(huà)的孩子越聰明”而對(duì)孩子說(shuō)話(huà)問(wèn)題不重視的家長(zhǎng)們。注意：0~3歲是寶寶語(yǔ)言發(fā)育最快、最關(guān)鍵的階段，同時(shí)也是語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練的黃金期。下面總結(jié)幾個(gè)造成孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩的常見(jiàn)原因，小朋友已經(jīng)有落后情況的家長(zhǎng)可以自查。小朋友沒(méi)有落后情況的，家長(zhǎng)要引以為戒。用正確的方法教孩子說(shuō)話(huà)。3.語(yǔ)言發(fā)育遲緩的常見(jiàn)原因造成寶寶語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因大致分為內(nèi)因和外因。內(nèi)因需要儀器檢測(cè)是否有聽(tīng)力、大腦、構(gòu)音方面的問(wèn)題。今天梁艷主任先給大家說(shuō)的是比較容易發(fā)現(xiàn)的外因。01. 輔食過(guò)于精細(xì)一些孩子到1歲半還在吃粥、面片湯這種過(guò)于細(xì)軟的食物，不愿意嚼一些有韌性的食物，吃硬一點(diǎn)的飯也有困難。這會(huì)影響孩子的口部肌肉發(fā)育，導(dǎo)致寶寶發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)、口吃等。記住，輔食不是做得越精細(xì)越好!在添加輔食2~3個(gè)月以后，就應(yīng)該由細(xì)膩的米糊、菜泥逐步過(guò)渡到顆粒的食物。10個(gè)月左右就可以給寶寶一些略硬的食物，不僅可以用來(lái)磨牙，還能促進(jìn)寶寶口腔肌肉發(fā)育。02. 父母是超強(qiáng)“翻譯官”寶寶指著桌子一“嗯”，媽媽馬上就知道他要喝水。寶寶指著冰箱——“啊”，家長(zhǎng)就知道他要吃蘋(píng)果~寶寶一句“嗯啊”家長(zhǎng)就能立刻理解，并滿(mǎn)足寶寶的需求，讓他根本就不需要說(shuō)話(huà)。其實(shí)，你不用那么善解人意，建議多多“為難為難”寶寶。當(dāng)他指著某處大叫時(shí)，你要假裝聽(tīng)不懂，多多創(chuàng)造孩子說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，鍛煉說(shuō)話(huà)能力。03. 對(duì)寶寶說(shuō)幼稚語(yǔ)和網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)吃肉肉、睡覺(jué)覺(jué)、喝水水……小盆友、醬紫、小了白了兔、skr……這些幼稚語(yǔ)和網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，都在影響著寶寶的語(yǔ)言發(fā)育和對(duì)事物的認(rèn)知理解。你應(yīng)該：在和寶寶對(duì)話(huà)時(shí)，對(duì)事物描述清晰準(zhǔn)確。例如你教寶寶說(shuō)汽車(chē)時(shí)，應(yīng)該是明確的說(shuō)出來(lái)，如汽車(chē)、公交車(chē)、自行車(chē)、摩托車(chē)，而不是寬泛的“車(chē)車(chē)”!04. 笑有時(shí)是一種錯(cuò)誤的鼓勵(lì)每個(gè)家長(zhǎng)都覺(jué)得自己的寶寶是最可愛(ài)的，當(dāng)寶寶發(fā)出“錯(cuò)誤的怪音”時(shí)，總會(huì)忍俊不禁，笑他、甚至模仿他。寶寶覺(jué)得這是一種鼓勵(lì)和喜愛(ài)，家長(zhǎng)無(wú)形中強(qiáng)化了這種錯(cuò)誤的表達(dá)方式，導(dǎo)致寶寶無(wú)法學(xué)習(xí)用正確方式說(shuō)話(huà)。你應(yīng)該：用略夸張的口型配合標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，繼續(xù)和寶寶交流，讓他慢慢調(diào)整，而不是笑他和強(qiáng)制糾正!△言語(yǔ)治療師讓孩子用手感受正確的發(fā)音方法。05. 父母語(yǔ)速過(guò)快有些家長(zhǎng)說(shuō)話(huà)速度太快，孩子會(huì)很難跟上父母的速度，接收到有效信息。當(dāng)寶寶下意識(shí)地追著你說(shuō)的內(nèi)容去聽(tīng)，這時(shí)候他的大腦和語(yǔ)言無(wú)法同步，就有可能會(huì)導(dǎo)致口吃或不愛(ài)說(shuō)話(huà)。你應(yīng)該：保持耐心在寶寶面前始終保持微笑，有意識(shí)的放慢語(yǔ)速，和寶寶面對(duì)面、眼對(duì)眼的進(jìn)行交流，適時(shí)給予點(diǎn)頭鼓勵(lì)。*，在這里特別送給大家一個(gè)小福利家長(zhǎng)想要了解兒童語(yǔ)言發(fā)育其他的問(wèn)題，可以通過(guò)鏈接，給我留言，盡我所能為您解答!鮮濤公益問(wèn)診

3.言語(yǔ)和語(yǔ)言發(fā)育障礙是什么原因引起的？

你好，兒童言語(yǔ)和語(yǔ)言發(fā)育障礙的病因，語(yǔ)言障礙是神經(jīng)疾病，表現(xiàn)為聽(tīng)力和言語(yǔ)問(wèn)題，考慮是大腦顳葉或言語(yǔ)功能區(qū)出現(xiàn)病變，建議及時(shí)就醫(yī)，根據(jù)檢查結(jié)果進(jìn)行下一步治療。

4.言語(yǔ)和語(yǔ)言發(fā)育障礙是什么原因引起的？...

您好基礎(chǔ)因素：遺傳、神經(jīng)病學(xué)、心理社會(huì)學(xué)和心理學(xué)因素可能使兒童的清晰發(fā)音受到干擾環(huán)境因素：與口吃起病年齡及口吃癥狀的發(fā)展有關(guān)聯(lián)例如：與口吃的父母長(zhǎng)期生活在一起口吃易持續(xù)存在促成因素：在什么時(shí)候、什么地方、什么情況下易發(fā)生口吃這些條件即為促發(fā)因素聲音管道因素：聲音管道發(fā)生故障干擾了講話(huà)的方式其他因素：情緒緊張、激動(dòng)或模仿口吃者講話(huà)等

5.語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因概括

有家長(zhǎng)問(wèn)我：怎么現(xiàn)在語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子越來(lái)越多了，以前沒(méi)有看到有這么多有語(yǔ)言問(wèn)題的孩子，到底是怎么回事呢？下面我來(lái)概括一下語(yǔ)言遲緩的幾大原因。在2～3.5歲兒童中，語(yǔ)言發(fā)育遲緩的比例約為 13.5%～17.5%。隨著年齡的增長(zhǎng)，部分語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童會(huì)在學(xué)齡前自然跟上同齡人的語(yǔ)言發(fā)育進(jìn)程，而另一部分則有持續(xù)的語(yǔ)言發(fā)育困難。在4～7歲的年齡段，約有 7.4%～9.4%的兒童仍然大幅度落后于同齡人的語(yǔ)言發(fā)育水平。語(yǔ)言發(fā)育遲緩可能導(dǎo)致：社交溝通障礙音語(yǔ)言遲緩導(dǎo)致的認(rèn)知能力差讀寫(xiě)障礙學(xué)習(xí)困難被孤立、甚至欺凌導(dǎo)致心理問(wèn)題等等限制語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特異性障礙有： ① 單純語(yǔ)言發(fā)育落后：?jiǎn)渭冃哉Z(yǔ)言功能或能力的某一方面或全面發(fā)育遲緩，妨礙兒童像正常同齡兒一樣用言語(yǔ)理解與表達(dá)② 獲得性失語(yǔ)癥：由于中樞神經(jīng)系統(tǒng)損傷、發(fā)育不全或功能失調(diào)而造成的對(duì)語(yǔ)言的理解與表達(dá)方面的障礙。語(yǔ)言發(fā)育遲滯在發(fā)育期間整體智能較正常平均水平顯著降低，并伴有適應(yīng)性行為障礙，此類(lèi)兒童通常伴隨語(yǔ)言發(fā)育遲緩。交往障礙如果對(duì)語(yǔ)言交流對(duì)象及語(yǔ)言刺激本身的關(guān)心不夠，其語(yǔ)言發(fā)育必然會(huì)受到影響，最典型的病例即孤獨(dú)癥兒童。聽(tīng)力障礙聽(tīng)力是兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要途徑，聽(tīng)力障礙發(fā)生時(shí)，無(wú)法充分接收語(yǔ)言刺激，要達(dá)成高度的語(yǔ)言發(fā)展將相當(dāng)困難，并最終導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)育障礙。構(gòu)音器官的異常導(dǎo)致構(gòu)音器官的功能性病變（例如腦癱）及器質(zhì)性病變（例如唇腭裂），舌發(fā)育異常，這些疾病會(huì)阻礙語(yǔ)言的表達(dá)。語(yǔ)言環(huán)境脫離導(dǎo)致兒童本身沒(méi)有問(wèn)題，但在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的早期，被剝奪或脫離語(yǔ)言環(huán)境也將導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)育障礙，比如家人很少跟孩子互動(dòng)、孩子過(guò)多的使用電視，手機(jī)等。尤其是*一條：語(yǔ)言環(huán)境脫離，很多語(yǔ)遲兒童的家庭語(yǔ)言環(huán)境其實(shí)并不好，例如：長(zhǎng)時(shí)間使用電視，手機(jī)、家人與寶寶互動(dòng)玩耍，引導(dǎo)語(yǔ)言時(shí)間少、與其他孩子玩耍較少、家人教導(dǎo)時(shí)常使用超過(guò)孩子語(yǔ)言能力太多的句子等等。因此，除了尋求專(zhuān)業(yè)言語(yǔ)治療師的幫助，爸爸媽媽們也需要適當(dāng)學(xué)習(xí)一些家庭語(yǔ)言引導(dǎo)技巧，從而更好的促進(jìn)孩子的語(yǔ)言發(fā)展。

6.語(yǔ)言遲緩會(huì)伴隨智力落后嗎?

門(mén)診中，因“開(kāi)口遲”或“不說(shuō)話(huà)”前來(lái)就診占2-4歲就診兒童中的大多數(shù)，寶媽寶爸們常跟醫(yī)生說(shuō)的*句話(huà)就是：“寶寶什么都懂，他/她心里什么都知道，可就是不說(shuō)話(huà)”，這一問(wèn)題困擾著絕大多數(shù)語(yǔ)言遲緩孩子家屬，今天跟大家討論下語(yǔ)言遲緩兒童的智力情況。01 “寶寶什么都懂”，是真的嗎？首先我們需要了解寶寶是否真的什么都懂。有些寶寶可能只是懂一些簡(jiǎn)單的指令，特別是日常交流常用表達(dá)，如“媽媽抱”、“拜拜”，而家長(zhǎng)們通常配以相應(yīng)的面部表情及肢體動(dòng)作，更有利于寶寶理解及執(zhí)行。其次，如果我們仔細(xì)探究寶寶能理解的內(nèi)容，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些內(nèi)容可能同齡孩子在半年前或1年前就會(huì)了，也就是說(shuō)，寶寶所懂要與年齡吻合。（經(jīng)常在門(mén)診遇到2歲孩子的家屬跟我們說(shuō)“他什么都懂”，也會(huì)遇到3歲孩子的家屬跟我們說(shuō)“寶寶什么都懂”，2歲所懂的能達(dá)到3歲時(shí)的水平嗎？3歲所懂的只達(dá)到2歲時(shí)的水平，可以嗎？)02 兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩可能預(yù)示著智力發(fā)育遲緩 語(yǔ)言發(fā)育遲緩在2-4歲兒童中很常見(jiàn)，學(xué)齡前期兒童語(yǔ)言發(fā)育障礙的患病率高達(dá)5%～8%（哇，居然跟多動(dòng)癥的發(fā)病率差不多）。語(yǔ)言是兒童發(fā)育中最重要的一個(gè)能力，是認(rèn)知能力的一個(gè)重要方面。有效交流對(duì)于學(xué)習(xí)、社會(huì)化、情緒發(fā)育、人際交往必不可少。家長(zhǎng)往往只注意到兒童語(yǔ)言落后，并未覺(jué)得有其他異常。早期語(yǔ)言發(fā)育遲延可能是兒童智力低下的*個(gè)信號(hào)，特別是輕度智力障礙兒童，早期大運(yùn)動(dòng)發(fā)育往往是正常的。研究發(fā)現(xiàn)，85%的3歲兒童如果語(yǔ)言理解和語(yǔ)言表達(dá)均落后，長(zhǎng)期追蹤隨訪(fǎng)顯示這些兒童智商（IQ）也低下。兒童3歲以后語(yǔ)言仍落后者，絕大部分并不是單純的語(yǔ)言問(wèn)題，更可能是涉及精細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知及社交能力等全面的發(fā)育遲緩，且發(fā)育年齡與生理年齡相差較大，將面臨語(yǔ)言交流、社會(huì)交往、生活適應(yīng)和學(xué)習(xí)等諸多困難，是特別需要高度關(guān)注和干預(yù)的對(duì)象。03 兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩可能預(yù)示著情緒及行為問(wèn)題 最近一項(xiàng)新研究顯示，說(shuō)話(huà)晚的人可能更易發(fā)脾氣。美國(guó)西北*的研究人員對(duì)2000名參與者進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)，說(shuō)話(huà)較少的幼兒比其他具有典型語(yǔ)言技能的幼兒更容易發(fā)脾氣，而且脾氣更暴躁。研究人員表示，易怒和語(yǔ)言遲緩都是日后語(yǔ)言和學(xué)習(xí)障礙的危險(xiǎn)因素，約40%的語(yǔ)言遲緩會(huì)持續(xù)出現(xiàn)語(yǔ)言問(wèn)題，影響他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，頻繁或嚴(yán)重的發(fā)脾氣可能預(yù)示著日后出現(xiàn)心理健康問(wèn)題的風(fēng)險(xiǎn)，比如焦慮、抑郁、多動(dòng)癥和行為問(wèn)題。04 早期發(fā)現(xiàn)，早期干預(yù)，促進(jìn)兒童語(yǔ)言及智能發(fā)展 引起語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因眾多，不同原因引起的語(yǔ)言障礙的康復(fù)治療計(jì)劃有所不同。早期發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言遲緩，通過(guò)語(yǔ)言評(píng)估、智力與發(fā)育評(píng)估、情緒與行為評(píng)估、聽(tīng)力診斷等，甄別不同原因所致語(yǔ)言發(fā)育障礙，有針對(duì)性地進(jìn)行治療干預(yù)。大腦發(fā)育的關(guān)鍵期為出生后的頭三年，2～3歲是兒童智力發(fā)展的關(guān)鍵期，也是口頭語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，還是兒童學(xué)習(xí)社會(huì)交往的關(guān)鍵期。家長(zhǎng)應(yīng)為兒童提供豐富多彩的生活及游戲活動(dòng)，引導(dǎo)兒童與其他兒童交往，在游戲及生活中貫穿語(yǔ)言的訓(xùn)練，促進(jìn)兒童智能的全面發(fā)展。

不完美的天使存在著這些缺陷，語(yǔ)言發(fā)育障礙是什么原因引起的，什么是語(yǔ)言發(fā)育遲緩，是有那些原因造成的，孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩的征兆及常見(jiàn)原因是哪些？，言語(yǔ)和語(yǔ)言發(fā)育障礙是什么原因引起的？，言語(yǔ)和語(yǔ)言發(fā)育障礙是什么原因引起的？...，語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因概括，語(yǔ)言遲緩會(huì)伴隨智力落后嗎???是需要我們?nèi)チ私馐熘?，我們需要用?ài)，用希望去陪伴、呵護(hù)他們，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來(lái)！