孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個天使都是完美的，在此過程中將碰見語言障礙培訓(xùn)師怎么樣 ，不妨跟著小編來看看這其中什么是自閉癥語言訓(xùn)練師？，做好一個培訓(xùn)師需要具備哪些因素，劉爽老師：大家都在學(xué)培訓(xùn)師，如何成為培訓(xùn)師，滬語（上海話），競口玉言｜一個好的培訓(xùn)師是怎樣的？，誰知道如何培訓(xùn)語言障礙兒童?? 的奧秘。

1.什么是自閉癥語言訓(xùn)練師？

自閉癥兒童可能對多數(shù)兒童喜愛的活動和東西不感興趣，但是卻會對某些特別的物件或活動表現(xiàn)出超乎尋常的興趣，并因此表現(xiàn)出這樣或那樣的重復(fù)刻板行為或刻板動作。語言障礙是大多數(shù)自閉癥兒童就診的主要原因。 自閉癥語言訓(xùn)練師是針對自閉癥兒童通過語言訓(xùn)練進行自閉癥康復(fù)的一個內(nèi)容，屬于能力訓(xùn)練方面,但不能提高孩子的心智. 但心智提高了,學(xué)語言可能會容易些.語言提高了,對提高心智也會有一定促進作用

2.做好一個培訓(xùn)師需要具備哪些因素

我認(rèn)為培訓(xùn)師應(yīng)該具備的如下:培訓(xùn)師應(yīng)該看上去很專業(yè)。如何做到這一點呢？首先，應(yīng)該根據(jù)不同的要求和不同的對象著裝。不能在人群里標(biāo)新立異，但也得保證與其他人有所區(qū)別。其次，培訓(xùn)師講課和做事應(yīng)該有條理性。*將資料準(zhǔn)備完備，按照順序放置，把先用的放在最上面，理成整齊的一摞。如果在講課時，你打算站著，那么應(yīng)該站在學(xué)員的前面，并稍微移動以保持學(xué)員的注意力，但幅度不可太大。盡量不要站在桌子、椅子、或投影儀的后面，這樣會對你的交流和他人的學(xué)習(xí)造成障礙，要站在正前方或設(shè)備的側(cè)面，以讓學(xué)員能看見你。如果是坐在學(xué)員的前面，也是相同的原則，要保證讓所有的人都能看見你。多年來，人們經(jīng)常討論關(guān)于培訓(xùn)師言談舉止的話題。其中可能是有關(guān)語言的（如"嗯"、"啊"、"你知道"），也可能是有關(guān)一些不好的動作的。如果一個培訓(xùn)師使用多種不同的教學(xué)方法，那么他的舉止可能就不會分散注意力，也就是說，他的不當(dāng)舉止可能就越少。一個優(yōu)秀的培訓(xùn)師能讀懂學(xué)員的身體語言。根據(jù)學(xué)員的表情你能分辨出他們是否明白教學(xué)內(nèi)容。你也應(yīng)當(dāng)意識到學(xué)員也能讀懂你的身體語言，所以不要抱著雙臂站在前臺向大家發(fā)問。在學(xué)員發(fā)言時，不要打斷他。被打斷地人往往在受到侮辱后保持沉默。當(dāng)然，偶爾你也要打斷那些講話羅索的人，不然的話，會影響你與其他學(xué)員的交流。為保持有效的交流，培訓(xùn)師必須在課程中對學(xué)員給予積極的幫助。了解群體的反應(yīng)，鼓勵更多的交流。如果你忽略了任何一個反應(yīng)，你很可能會失掉交流的機會。培訓(xùn)師講課必須生動有趣，激情澎湃和充滿活力，我們只有展示這些要素和魅力，才能夠激勵群體學(xué)習(xí)的積極性。交流并不意味著只是語言的溝通。在教學(xué)中，停頓和沉默能夠讓學(xué)員有時間對內(nèi)容進行消化吸收，所以你可以考慮在講解要點時適當(dāng)做一些停頓。幽默可以用來吸引學(xué)生的注意力。使用幽默時，必須肯定是有效的和適當(dāng)?shù)摹Ｅ嘤?xùn)師必須確信幽默地主題與培訓(xùn)主題相關(guān)聯(lián)，而且，幽默故事不能太長，否則會分散大家的注意力。使用幽默時，注意以下原則:尋求許可、測試或者詢問、如果失敗了忽略它、永遠(yuǎn)不要尷尬、保持清潔。開展相關(guān)活動讓學(xué)員參與，也是吸引和保持學(xué)員的積極性的一個好辦法。另外，培訓(xùn)師應(yīng)不時地變化音調(diào)、改變聲音強度和語速，以吸引學(xué)員的注意力。通過向群體提問，可以吸引學(xué)員的注意力。使用"提問、停頓、出擊"的提問方法，用整體性的問題向所有學(xué)員提問，停頓片刻，再請那些有意發(fā)言的學(xué)員回答。利用某些設(shè)備給學(xué)員們提供視覺上的觀感，可以引起興趣；將新的內(nèi)容與大家熟悉的例子和經(jīng)歷聯(lián)系起來，也就是說，將新知識與舊知識串起來；只要有可能，培訓(xùn)師應(yīng)該說明所有主題都是與現(xiàn)實生活相關(guān)的，如果學(xué)員能看到這些信息能夠給他們帶來益處，學(xué)員也會產(chǎn)生興趣；激發(fā)學(xué)員對主題的好奇心與對自我的競爭，也是能引起學(xué)員的興趣的。作為培訓(xùn)師，以下應(yīng)該具備:整理用具。準(zhǔn)時開始、準(zhǔn)時結(jié)束課程、準(zhǔn)備充分。 有時間你可以看看范智老師的《贏在舉手投足間》，范老是培訓(xùn)師中的模范，跟范老師學(xué)習(xí)講課絕對沒錯。

3.劉爽老師：大家都在學(xué)培訓(xùn)師

今天要跟大家說說我的故事，本人于2010年正式踏入培訓(xùn)崗位，在成為一名培訓(xùn)師之前我對這項工作一無所知，我不知道如何給成人授課、我不明白課程如何設(shè)計、我不清楚培訓(xùn)環(huán)境的布置、我甚至不懂得培訓(xùn)師應(yīng)該以什么形象出現(xiàn)在學(xué)員面前，所有新手培訓(xùn)師的困惑以及無奈我全有，我該何去何從？我反問我自己，我要放棄嗎？這不是我的風(fēng)格!那我要堅持嗎？這才是我的性格!有了答案之后我再次問自己，為什么選擇培訓(xùn)師這項工作？答案有三點，*，這項工作從業(yè)者年齡越大，你的含金量越高，你的報酬越多，沒有年齡障礙。第二，我向往時間自由的工作，而職業(yè)培訓(xùn)師是可以滿足我這個需求的。第三，即使我將來從事其他工作，平時還可以兼職講講課，既賺名又賺利何樂而不為？那么問題來了，我該如何成為一名培訓(xùn)師？經(jīng)過我的不斷試錯，我總結(jié)出以下五點，可以快速讓我從新手進階。（一）課程內(nèi)容作為一名新手培訓(xùn)師，無論是企業(yè)培訓(xùn)師，還是職業(yè)培訓(xùn)師，你首先要確定自己講什么內(nèi)容，你的主題是什么。如果你是一名企業(yè)培訓(xùn)師，你的課程更多是按企業(yè)的要求來設(shè)定。如果你是一名職業(yè)培訓(xùn)師，你應(yīng)該主講你擅長、熟悉或喜歡的領(lǐng)域內(nèi)容，這樣你會上手更快，當(dāng)然在某種層面我們要考慮市場的需求，或者你可以尋求培訓(xùn)機構(gòu)和講師經(jīng)紀(jì)的幫助。（二）課程設(shè)計課程設(shè)計主要分為兩部分，一部分主要指課程大綱的設(shè)計，先講什么、再講什么、*講什么，包括各部分內(nèi)容的安排設(shè)計。另外一部分主要是整體課程的設(shè)計，也就是課堂的呈現(xiàn)，怎么開場、怎么中間、如何結(jié)尾。（三）培訓(xùn)師形象無論企業(yè)培訓(xùn)師還是職業(yè)培訓(xùn)師，千萬不可忽視形象的影響力，他會助力你的課程錦上添花。你的著裝、你的配飾、你的發(fā)型等都需要設(shè)計。男老師的授課著裝標(biāo)配是西裝、領(lǐng)帶和皮鞋，女老師的授課著裝標(biāo)配是套裝、套裙和皮鞋。（四）語言和聲音普通話是培訓(xùn)師的*授課語言，講方言是為了調(diào)節(jié)課堂氣氛。與此同時培訓(xùn)師的聲音是需要我們培訓(xùn)師重點修煉的，因為我們所有的課程都是通過聲音傳達(dá)給你的學(xué)員，好聲音也是一種學(xué)習(xí)享受。（五）培訓(xùn)師授課風(fēng)范新手培訓(xùn)師應(yīng)該在授課時去找尋你的舞臺風(fēng)范，培訓(xùn)師的站姿、培訓(xùn)師的行姿、培訓(xùn)師的手勢等，培訓(xùn)師的個人魅力會直接影響學(xué)員對你課程的認(rèn)可程度。當(dāng)然，我的故事還很長，今天的故事主要獻(xiàn)給新手培訓(xùn)師們，希望我的分享能夠讓大家快速成長、不再迷茫!

4.如何成為培訓(xùn)師

　　參考　　前幾天在《時代報》上看到一則廣告----如何投資自己，成為專業(yè)的培訓(xùn)師。有一個免費的說明會。就報名了，今天去聽了一下。盡管和我想象得不太一樣，收獲還是很多的。我把一些記錄和心得寫在這里：　　PPT上面文字很多，還中英對照的，我*記錄的也是我收獲*的：　　成為成功培訓(xùn)師的5個方法　　Be really really good　　Find a niche—choose to be different　　Measure and deliver result　　Keep learning　　Marketing　　關(guān)于其中的兩點，我加一些個人的感受：　　Find a niche—choose to be different　　關(guān)于這點我的感觸是很多的。Rene的講述中給了我很多啟發(fā)。比如她說，在CPT的課程中有位叫做寶佑的老師，她創(chuàng)造了用魔術(shù)教數(shù)學(xué)的方法，改變了很多有學(xué)習(xí)障礙的孩子的命運。這就是找到了她的縫隙市場。我聯(lián)想到前幾天看的電影《熱血教師》，也是一個熱愛教育事業(yè)的老師用他特殊的方法，改變了一幫放牛班學(xué)生的故事。我打算把我放牛班系列電影再仔細(xì)看看。　　Rene還講到，在*沒有教大人如何當(dāng)父母的課程……　　哈哈，等我以后生了小寶寶，要和他/她一同成長一次，到時候又會有很多事情做了哦。：）　　Keep learning　　學(xué)習(xí)是一個無止境的事情。小時候無論如何理解不了那句----學(xué)得越多，越明白自己的無知?，F(xiàn)在終于懂了，人外有人，天外有天。尤其是有了 google以后，學(xué)習(xí)已經(jīng)超越了國界和語言。我現(xiàn)在最覺得開心的是學(xué)了英語，使得我可以看懂很多國外的網(wǎng)站，接觸到學(xué)校里從未教給我的那些東西?！　」沤裰型舛加锌蓪W(xué)習(xí)的榜樣。從別人的成功中學(xué)，從別人的錯誤中一樣可以學(xué)。我最喜歡的學(xué)習(xí)方法是自學(xué)，而且基本都是免費的。當(dāng)然，對于學(xué)習(xí)的投資，我認(rèn)為書籍是非常必要的，要多逛逛特價書店哈?！　∵@次說明會整體來說我還是很喜歡的，盡管我不會去參加（因為實在太貴了）。其實我本就是抱著聽遍眾多免費講座的心情去的。我相信這是一個很好的學(xué)習(xí)方式。今天還認(rèn)識好幾個投緣的朋友，有位女孩非常同意我的觀點，因為她就認(rèn)識一位培訓(xùn)師和我用的是相同的方法，嘿嘿　　學(xué)習(xí)是一個主動的事情，如果你有強烈的愿望，你能找到任何你能利用的資源，不是么？　　如果我來做這個說明會。。。。。?！　?． 我會讓每位聽眾到前面做自我介紹　　姓名，聯(lián)絡(luò)電話，目前工作，為什么想成為培訓(xùn)師，自己擅長或者感興趣的方向；　　2． 我會把PPT更新一下，字不要那么多，很多例子可以配圖和視頻，這樣印象會更深；　　3． 我會增加更多的技巧或者經(jīng)驗分享，而不是花太多篇幅在CPT課程的介紹上面；　　4． 發(fā)一份說明會的handout，而不僅僅是課程介紹和學(xué)員的證言；　　5． PPT里面貌似有個錯別字。：（

5.滬語（上海話）

為了您的語言更具魅力和感染力，說好更“地道”的上海話，解決工作中與上海人交流的語言障礙而專門設(shè)立的一對一滬語輔導(dǎo)，專門聘請上海土生土長的本地年輕人為教師，課程內(nèi)容區(qū)別以往的生硬教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)員的要求定制口語化訓(xùn)練，以輕松愉快的教學(xué)方式，實現(xiàn)自我突破。上課時段;可預(yù)約時段,以先預(yù)約時間順序為主。招生對象：管理者，培訓(xùn)師，領(lǐng)導(dǎo)人員，公務(wù)員考試人士，客服人員，窗口行業(yè)，對外人士，外國朋友，對上海話感興趣的朋友，以及工作以及生活需要用上海話人士等。開課種類：零基礎(chǔ)班/高階口語班私信哦~

6.競口玉言｜一個好的培訓(xùn)師是怎樣的？

隨著上臺次數(shù)增多和商業(yè)環(huán)境的變化：培訓(xùn)師已經(jīng)不滿足于簡單無誤的陳述內(nèi)容，他們想要有更高的修為，更好地傳道、授業(yè)、解惑。業(yè)務(wù)管理者有了更高的需求，培訓(xùn)管理者需要深度解讀需求并精準(zhǔn)診斷。那么如何才能修煉出更好的功力呢？如何對培訓(xùn)需求進行精準(zhǔn)的分析和科學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計呢？競越 TTT ，讓行為改變在課堂上發(fā)生 ！1競越TTT系列專題課程之自如：從單向講解到雙向互動的授課講解技術(shù)幫助您：您將收獲：?完成從講演者向培訓(xùn)師的轉(zhuǎn)變?能夠運用適當(dāng)?shù)姆椒ù_保學(xué)員在課堂上的收獲?能夠鑒別不同性質(zhì)的培訓(xùn)目標(biāo)，并根據(jù)不同性質(zhì)的培訓(xùn)目標(biāo)采用適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)方式?運用講解技術(shù)讓自己的講解做到生動化、結(jié)構(gòu)化、清晰化?運用互動手段，增加學(xué)員的興趣、參與、思考?有效引導(dǎo)案例討論，讓學(xué)員覺得講師所使用的案例有條理、有道理、有提煉，既貼近學(xué)員又具備普遍性?理解課堂中出現(xiàn)的失控局面背后的學(xué)員心理需要，并掌握如何根據(jù)學(xué)員的心理需要做出處理2楔石：培訓(xùn)需求分析和課程設(shè)計幫助培訓(xùn)管理者：?通過系統(tǒng)化方法逐層調(diào)研，吃透業(yè)務(wù)的需要作為培訓(xùn)的出發(fā)點；?把握受訓(xùn)者的實際困難作為培訓(xùn)的切入點，制定恰當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)目標(biāo)；?從學(xué)員的實踐中收集、組織和編寫材料，讓培訓(xùn)做到源自領(lǐng)導(dǎo)，受用于員工，從而有效解決業(yè)務(wù)問題。您將收獲：?理解培訓(xùn)對于企業(yè)業(yè)務(wù)問題的作用以及作用機理?準(zhǔn)確定義業(yè)務(wù)問題對培訓(xùn)的需要?掌握國際通行的培訓(xùn)系統(tǒng)開發(fā)模型?掌握培訓(xùn)需求分析及制定培訓(xùn)目標(biāo)的流程和相關(guān)技術(shù)?根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)確定學(xué)習(xí)要點?根據(jù)學(xué)習(xí)要點設(shè)計培訓(xùn)結(jié)構(gòu)?采集素材，設(shè)計和改編素材，并讓素材成為具有普遍意義的教學(xué)內(nèi)容?學(xué)習(xí)培訓(xùn)評估技巧，以保障及跟進培訓(xùn)效果3井然：基本培訓(xùn)技術(shù)訓(xùn)練幫助企業(yè)內(nèi)的兼職培訓(xùn)師：設(shè)計課程架構(gòu)，收集整理素材，流利順暢地表達(dá)，從容無誤地立足于講臺之上。您將收獲：?認(rèn)識培訓(xùn)師應(yīng)該扮演的角色，樹立正確的培訓(xùn)理念?學(xué)會有效組織培訓(xùn)材料的方法，有效準(zhǔn)備培訓(xùn)課程?識別并克服公眾表達(dá)障礙，提高培訓(xùn)師表達(dá)技巧?提高講解的條理性和生動性?學(xué)習(xí)并實踐幾種基本的互動技巧，提高學(xué)員參與度和學(xué)習(xí)效果4入化：從自如生動到激發(fā)學(xué)習(xí)幫助“資深”培訓(xùn)師完成“三個轉(zhuǎn)變”，重燃培訓(xùn)熱情，確定新的前進方向：?從統(tǒng)一照顧全班的進度轉(zhuǎn)變到同時關(guān)注每個個體的需要；?從講師生動自如的講解轉(zhuǎn)變到促進學(xué)員自主學(xué)習(xí)；?從傳遞具體技能轉(zhuǎn)變到感召學(xué)員的共鳴，激發(fā)學(xué)員改變行為的決心。您將收獲：心態(tài)上：?對自己的講課風(fēng)格做自我反思，找到并認(rèn)可自己的改進方向?轉(zhuǎn)變灌輸或者引導(dǎo)的觀念，樹立新的培訓(xùn)觀念：在培訓(xùn)中啟發(fā)學(xué)員、發(fā)揮學(xué)員自身的學(xué)習(xí)資源能力上：?在課堂上把自己的功能從培訓(xùn)轉(zhuǎn)變到創(chuàng)造學(xué)習(xí)，使學(xué)員產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力、經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程、產(chǎn)生學(xué)習(xí)收獲?掌握讓學(xué)員在課堂內(nèi)充分開展練習(xí)并得到學(xué)習(xí)收獲的觀念和方法?學(xué)習(xí)發(fā)揮學(xué)員自己解決問題的能力，掌握在課堂上因材施教的技術(shù)?掌握從普遍性理論結(jié)合到學(xué)員實際需要的技術(shù)，真正針對并解決學(xué)員實施*實踐的能力5競越TTT幫助企業(yè)構(gòu)建業(yè)務(wù)導(dǎo)向的學(xué)習(xí)型組織競越TTT數(shù)十門國際頂尖品牌課十九年年行業(yè)經(jīng)驗十余名競越TTT講師身體力行上百名競越專職講師培養(yǎng)經(jīng)驗的沉淀五千多天TTT培訓(xùn)的打磨十萬余名企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師受益更多詳情請戳二維碼2021TTT系列公開課計劃 自如：從單向講解到雙向互動的授課講解技術(shù)6月20-21 上海 講師：從虹 11月21-22 上海 講師：從虹入化：從自如生動到激發(fā)學(xué)習(xí)9月24-25 上海 講師：王慶莉楔石：培訓(xùn)需求分析和課程設(shè)計10月29-30 上海 講師：張依寧End

7.誰知道如何培訓(xùn)語言障礙兒童

兒童語言障礙要在0-5歲內(nèi)糾正幼兒如在兩歲時仍未說單字或在三歲時仍未能說簡單的短句，便可能顯示他們有語言障礙。問題日益被關(guān)注語言是兒童學(xué)習(xí)和認(rèn)識四周事物的媒介，語言能力是否正常，往往會影響兒童的整體發(fā)展。近年大眾日益關(guān)注兒童語言問題，但是家長往往未能清楚分辨年幼小孩有沒有語言表達(dá)或理解的障礙。一般來說，幼兒如在兩歲時仍未說單字或在三歲時仍未能說簡單的短句，便可能顯示他們有語言障礙（有關(guān)兒童語言發(fā)展可參考單完二）。家長如有疑問，應(yīng)盡快向家庭醫(yī)生、母嬰健康院或兒童就讀的學(xué)?；蛴變涸?，查詢轉(zhuǎn)介言語治療師跟進的事宜。這樣才可大大減少延診的機會。掌握兒童理解及表達(dá)力言語治療師進行語言評估前，會先向家長詢問兒童的資料，包括他們是否足月出生和順產(chǎn)，他們有沒有先天性疾病及其病歷和家族病史，及他們過往的語言表現(xiàn)等。標(biāo)準(zhǔn)語言評估包括語言理解和表達(dá)兩部份，所得結(jié)果會與同齡孩子的語言能力會作比較。如有需要，言語治療師會觀察小孩與家人的溝通模式，發(fā)音的表現(xiàn)、社交和玩耍能力等，以進一步了解他們的溝通技巧。語言治療融合于日常生活兒童發(fā)展語言的關(guān)鍵期是零至五歲。幼兒如被診斷有語言的問題，便應(yīng)該在這個關(guān)鍵時間接受治療。幼兒越早得到合適的語言治療，對他們?nèi)蘸蟮恼Z言發(fā)展幫助越大。言語治療師會根據(jù)兒童的語言問題及其嚴(yán)重程度、年齡、現(xiàn)有能力及家長期望等因素，訂立適合小孩的治療目標(biāo)。

不完美的天使存在著這些缺陷，語言障礙培訓(xùn)師怎么樣，什么是自閉癥語言訓(xùn)練師？，做好一個培訓(xùn)師需要具備哪些因素，劉爽老師：大家都在學(xué)培訓(xùn)師，如何成為培訓(xùn)師，滬語（上海話），競口玉言｜一個好的培訓(xùn)師是怎樣的？，誰知道如何培訓(xùn)語言障礙兒童??是需要我們?nèi)チ私馐熘?，我們需要用愛，用希望去陪伴、呵護他們，讓他們在成長的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來！