孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個(gè)天使都是完美的，在此過(guò)程中將碰見(jiàn)語(yǔ)言障礙培訓(xùn)師怎么樣 ，不妨跟著小編來(lái)看看這其中什么是自閉癥語(yǔ)言訓(xùn)練師？，做好一個(gè)培訓(xùn)師需要具備哪些因素，劉爽老師：大家都在學(xué)培訓(xùn)師，如何成為培訓(xùn)師，滬語(yǔ)（上海話），競(jìng)口玉言｜一個(gè)好的培訓(xùn)師是怎樣的？，誰(shuí)知道如何培訓(xùn)語(yǔ)言障礙兒童?? 的奧秘。
1.什么是自閉癥語(yǔ)言訓(xùn)練師？
自閉癥兒童可能對(duì)多數(shù)兒童喜愛(ài)的活動(dòng)和東西不感興趣，但是卻會(huì)對(duì)某些特別的物件或活動(dòng)表現(xiàn)出超乎尋常的興趣，并因此表現(xiàn)出這樣或那樣的重復(fù)刻板行為或刻板動(dòng)作。語(yǔ)言障礙是大多數(shù)自閉癥兒童就診的主要原因。 自閉癥語(yǔ)言訓(xùn)練師是針對(duì)自閉癥兒童通過(guò)語(yǔ)言訓(xùn)練進(jìn)行自閉癥康復(fù)的一個(gè)內(nèi)容，屬于能力訓(xùn)練方面,但不能提高孩子的心智. 但心智提高了,學(xué)語(yǔ)言可能會(huì)容易些.語(yǔ)言提高了,對(duì)提高心智也會(huì)有一定促進(jìn)作用
2.做好一個(gè)培訓(xùn)師需要具備哪些因素
我認(rèn)為培訓(xùn)師應(yīng)該具備的如下:培訓(xùn)師應(yīng)該看上去很專業(yè)。如何做到這一點(diǎn)呢？首先，應(yīng)該根據(jù)不同的要求和不同的對(duì)象著裝。不能在人群里標(biāo)新立異，但也得保證與其他人有所區(qū)別。其次，培訓(xùn)師講課和做事應(yīng)該有條理性。*將資料準(zhǔn)備完備，按照順序放置，把先用的放在最上面，理成整齊的一摞。如果在講課時(shí)，你打算站著，那么應(yīng)該站在學(xué)員的前面，并稍微移動(dòng)以保持學(xué)員的注意力，但幅度不可太大。盡量不要站在桌子、椅子、或投影儀的后面，這樣會(huì)對(duì)你的交流和他人的學(xué)習(xí)造成障礙，要站在正前方或設(shè)備的側(cè)面，以讓學(xué)員能看見(jiàn)你。如果是坐在學(xué)員的前面，也是相同的原則，要保證讓所有的人都能看見(jiàn)你。多年來(lái)，人們經(jīng)常討論關(guān)于培訓(xùn)師言談舉止的話題。其中可能是有關(guān)語(yǔ)言的（如"嗯"、"啊"、"你知道"），也可能是有關(guān)一些不好的動(dòng)作的。如果一個(gè)培訓(xùn)師使用多種不同的教學(xué)方法，那么他的舉止可能就不會(huì)分散注意力，也就是說(shuō)，他的不當(dāng)舉止可能就越少。一個(gè)優(yōu)秀的培訓(xùn)師能讀懂學(xué)員的身體語(yǔ)言。根據(jù)學(xué)員的表情你能分辨出他們是否明白教學(xué)內(nèi)容。你也應(yīng)當(dāng)意識(shí)到學(xué)員也能讀懂你的身體語(yǔ)言，所以不要抱著雙臂站在前臺(tái)向大家發(fā)問(wèn)。在學(xué)員發(fā)言時(shí)，不要打斷他。被打斷地人往往在受到侮辱后保持沉默。當(dāng)然，偶爾你也要打斷那些講話羅索的人，不然的話，會(huì)影響你與其他學(xué)員的交流。為保持有效的交流，培訓(xùn)師必須在課程中對(duì)學(xué)員給予積極的幫助。了解群體的反應(yīng)，鼓勵(lì)更多的交流。如果你忽略了任何一個(gè)反應(yīng)，你很可能會(huì)失掉交流的機(jī)會(huì)。培訓(xùn)師講課必須生動(dòng)有趣，激情澎湃和充滿活力，我們只有展示這些要素和魅力，才能夠激勵(lì)群體學(xué)習(xí)的積極性。交流并不意味著只是語(yǔ)言的溝通。在教學(xué)中，停頓和沉默能夠讓學(xué)員有時(shí)間對(duì)內(nèi)容進(jìn)行消化吸收，所以你可以考慮在講解要點(diǎn)時(shí)適當(dāng)做一些停頓。幽默可以用來(lái)吸引學(xué)生的注意力。使用幽默時(shí)，必須肯定是有效的和適當(dāng)?shù)?。培?xùn)師必須確信幽默地主題與培訓(xùn)主題相關(guān)聯(lián)，而且，幽默故事不能太長(zhǎng)，否則會(huì)分散大家的注意力。使用幽默時(shí)，注意以下原則:尋求許可、測(cè)試或者詢問(wèn)、如果失敗了忽略它、永遠(yuǎn)不要尷尬、保持清潔。開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)讓學(xué)員參與，也是吸引和保持學(xué)員的積極性的一個(gè)好辦法。另外，培訓(xùn)師應(yīng)不時(shí)地變化音調(diào)、改變聲音強(qiáng)度和語(yǔ)速，以吸引學(xué)員的注意力。通過(guò)向群體提問(wèn)，可以吸引學(xué)員的注意力。使用"提問(wèn)、停頓、出擊"的提問(wèn)方法，用整體性的問(wèn)題向所有學(xué)員提問(wèn)，停頓片刻，再請(qǐng)那些有意發(fā)言的學(xué)員回答。利用某些設(shè)備給學(xué)員們提供視覺(jué)上的觀感，可以引起興趣；將新的內(nèi)容與大家熟悉的例子和經(jīng)歷聯(lián)系起來(lái)，也就是說(shuō)，將新知識(shí)與舊知識(shí)串起來(lái)；只要有可能，培訓(xùn)師應(yīng)該說(shuō)明所有主題都是與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的，如果學(xué)員能看到這些信息能夠給他們帶來(lái)益處，學(xué)員也會(huì)產(chǎn)生興趣；激發(fā)學(xué)員對(duì)主題的好奇心與對(duì)自我的競(jìng)爭(zhēng)，也是能引起學(xué)員的興趣的。作為培訓(xùn)師，以下應(yīng)該具備:整理用具。準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始、準(zhǔn)時(shí)結(jié)束課程、準(zhǔn)備充分。 有時(shí)間你可以看看范智老師的《贏在舉手投足間》，范老是培訓(xùn)師中的模范，跟范老師學(xué)習(xí)講課絕對(duì)沒(méi)錯(cuò)。
3.劉爽老師：大家都在學(xué)培訓(xùn)師
今天要跟大家說(shuō)說(shuō)我的故事，本人于2010年正式踏入培訓(xùn)崗位，在成為一名培訓(xùn)師之前我對(duì)這項(xiàng)工作一無(wú)所知，我不知道如何給成人授課、我不明白課程如何設(shè)計(jì)、我不清楚培訓(xùn)環(huán)境的布置、我甚至不懂得培訓(xùn)師應(yīng)該以什么形象出現(xiàn)在學(xué)員面前，所有新手培訓(xùn)師的困惑以及無(wú)奈我全有，我該何去何從？我反問(wèn)我自己，我要放棄嗎？這不是我的風(fēng)格!那我要堅(jiān)持嗎？這才是我的性格!有了答案之后我再次問(wèn)自己，為什么選擇培訓(xùn)師這項(xiàng)工作？答案有三點(diǎn)，*，這項(xiàng)工作從業(yè)者年齡越大，你的含金量越高，你的報(bào)酬越多，沒(méi)有年齡障礙。第二，我向往時(shí)間自由的工作，而職業(yè)培訓(xùn)師是可以滿足我這個(gè)需求的。第三，即使我將來(lái)從事其他工作，平時(shí)還可以兼職講講課，既賺名又賺利何樂(lè)而不為？那么問(wèn)題來(lái)了，我該如何成為一名培訓(xùn)師？經(jīng)過(guò)我的不斷試錯(cuò)，我總結(jié)出以下五點(diǎn)，可以快速讓我從新手進(jìn)階。（一）課程內(nèi)容作為一名新手培訓(xùn)師，無(wú)論是企業(yè)培訓(xùn)師，還是職業(yè)培訓(xùn)師，你首先要確定自己講什么內(nèi)容，你的主題是什么。如果你是一名企業(yè)培訓(xùn)師，你的課程更多是按企業(yè)的要求來(lái)設(shè)定。如果你是一名職業(yè)培訓(xùn)師，你應(yīng)該主講你擅長(zhǎng)、熟悉或喜歡的領(lǐng)域內(nèi)容，這樣你會(huì)上手更快，當(dāng)然在某種層面我們要考慮市場(chǎng)的需求，或者你可以尋求培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和講師經(jīng)紀(jì)的幫助。（二）課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)主要分為兩部分，一部分主要指課程大綱的設(shè)計(jì)，先講什么、再講什么、*講什么，包括各部分內(nèi)容的安排設(shè)計(jì)。另外一部分主要是整體課程的設(shè)計(jì)，也就是課堂的呈現(xiàn)，怎么開(kāi)場(chǎng)、怎么中間、如何結(jié)尾。（三）培訓(xùn)師形象無(wú)論企業(yè)培訓(xùn)師還是職業(yè)培訓(xùn)師，千萬(wàn)不可忽視形象的影響力，他會(huì)助力你的課程錦上添花。你的著裝、你的配飾、你的發(fā)型等都需要設(shè)計(jì)。男老師的授課著裝標(biāo)配是西裝、領(lǐng)帶和皮鞋，女老師的授課著裝標(biāo)配是套裝、套裙和皮鞋。（四）語(yǔ)言和聲音普通話是培訓(xùn)師的*授課語(yǔ)言，講方言是為了調(diào)節(jié)課堂氣氛。與此同時(shí)培訓(xùn)師的聲音是需要我們培訓(xùn)師重點(diǎn)修煉的，因?yàn)槲覀兯械恼n程都是通過(guò)聲音傳達(dá)給你的學(xué)員，好聲音也是一種學(xué)習(xí)享受。（五）培訓(xùn)師授課風(fēng)范新手培訓(xùn)師應(yīng)該在授課時(shí)去找尋你的舞臺(tái)風(fēng)范，培訓(xùn)師的站姿、培訓(xùn)師的行姿、培訓(xùn)師的手勢(shì)等，培訓(xùn)師的個(gè)人魅力會(huì)直接影響學(xué)員對(duì)你課程的認(rèn)可程度。當(dāng)然，我的故事還很長(zhǎng)，今天的故事主要獻(xiàn)給新手培訓(xùn)師們，希望我的分享能夠讓大家快速成長(zhǎng)、不再迷茫!
4.如何成為培訓(xùn)師
參考 前幾天在《時(shí)代報(bào)》上看到一則廣告----如何投資自己，成為專業(yè)的培訓(xùn)師。有一個(gè)免費(fèi)的說(shuō)明會(huì)。就報(bào)名了，今天去聽(tīng)了一下。盡管和我想象得不太一樣，收獲還是很多的。我把一些記錄和心得寫(xiě)在這里： PPT上面文字很多，還中英對(duì)照的，我*記錄的也是我收獲*的： 成為成功培訓(xùn)師的5個(gè)方法 Be really really good Find a niche—choose to be different Measure and deliver result Keep learning Marketing 關(guān)于其中的兩點(diǎn)，我加一些個(gè)人的感受： Find a niche—choose to be different 關(guān)于這點(diǎn)我的感觸是很多的。Rene的講述中給了我很多啟發(fā)。比如她說(shuō)，在CPT的課程中有位叫做寶佑的老師，她創(chuàng)造了用魔術(shù)教數(shù)學(xué)的方法，改變了很多有學(xué)習(xí)障礙的孩子的命運(yùn)。這就是找到了她的縫隙市場(chǎng)。我聯(lián)想到前幾天看的電影《熱血教師》，也是一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的老師用他特殊的方法，改變了一幫放牛班學(xué)生的故事。我打算把我放牛班系列電影再仔細(xì)看看?！ ene還講到，在*沒(méi)有教大人如何當(dāng)父母的課程…… 哈哈，等我以后生了小寶寶，要和他/她一同成長(zhǎng)一次，到時(shí)候又會(huì)有很多事情做了哦。：） Keep learning 學(xué)習(xí)是一個(gè)無(wú)止境的事情。小時(shí)候無(wú)論如何理解不了那句----學(xué)得越多，越明白自己的無(wú)知。現(xiàn)在終于懂了，人外有人，天外有天。尤其是有了 google以后，學(xué)習(xí)已經(jīng)超越了國(guó)界和語(yǔ)言。我現(xiàn)在最覺(jué)得開(kāi)心的是學(xué)了英語(yǔ)，使得我可以看懂很多國(guó)外的網(wǎng)站，接觸到學(xué)校里從未教給我的那些東西?！ 」沤裰型舛加锌蓪W(xué)習(xí)的榜樣。從別人的成功中學(xué)，從別人的錯(cuò)誤中一樣可以學(xué)。我最喜歡的學(xué)習(xí)方法是自學(xué)，而且基本都是免費(fèi)的。當(dāng)然，對(duì)于學(xué)習(xí)的投資，我認(rèn)為書(shū)籍是非常必要的，要多逛逛特價(jià)書(shū)店哈。 這次說(shuō)明會(huì)整體來(lái)說(shuō)我還是很喜歡的，盡管我不會(huì)去參加（因?yàn)閷?shí)在太貴了）。其實(shí)我本就是抱著聽(tīng)遍眾多免費(fèi)講座的心情去的。我相信這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方式。今天還認(rèn)識(shí)好幾個(gè)投緣的朋友，有位女孩非常同意我的觀點(diǎn)，因?yàn)樗驼J(rèn)識(shí)一位培訓(xùn)師和我用的是相同的方法，嘿嘿 學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)的事情，如果你有強(qiáng)烈的愿望，你能找到任何你能利用的資源，不是么？ 如果我來(lái)做這個(gè)說(shuō)明會(huì)。。。。。?！ ?． 我會(huì)讓每位聽(tīng)眾到前面做自我介紹 姓名，聯(lián)絡(luò)電話，目前工作，為什么想成為培訓(xùn)師，自己擅長(zhǎng)或者感興趣的方向； 2． 我會(huì)把PPT更新一下，字不要那么多，很多例子可以配圖和視頻，這樣印象會(huì)更深； 3． 我會(huì)增加更多的技巧或者經(jīng)驗(yàn)分享，而不是花太多篇幅在CPT課程的介紹上面； 4． 發(fā)一份說(shuō)明會(huì)的handout，而不僅僅是課程介紹和學(xué)員的證言； 5． PPT里面貌似有個(gè)錯(cuò)別字。：（
5.滬語(yǔ)（上海話）
為了您的語(yǔ)言更具魅力和感染力，說(shuō)好更“地道”的上海話，解決工作中與上海人交流的語(yǔ)言障礙而專門設(shè)立的一對(duì)一滬語(yǔ)輔導(dǎo)，專門聘請(qǐng)上海土生土長(zhǎng)的本地年輕人為教師，課程內(nèi)容區(qū)別以往的生硬教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)員的要求定制口語(yǔ)化訓(xùn)練，以輕松愉快的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)自我突破。上課時(shí)段;可預(yù)約時(shí)段,以先預(yù)約時(shí)間順序?yàn)橹鳌Ｕ猩鷮?duì)象：管理者，培訓(xùn)師，領(lǐng)導(dǎo)人員，公務(wù)員考試人士，客服人員，窗口行業(yè)，對(duì)外人士，外國(guó)朋友，對(duì)上海話感興趣的朋友，以及工作以及生活需要用上海話人士等。開(kāi)課種類：零基礎(chǔ)班/高階口語(yǔ)班私信哦~
6.競(jìng)口玉言｜一個(gè)好的培訓(xùn)師是怎樣的？
隨著上臺(tái)次數(shù)增多和商業(yè)環(huán)境的變化：培訓(xùn)師已經(jīng)不滿足于簡(jiǎn)單無(wú)誤的陳述內(nèi)容，他們想要有更高的修為，更好地傳道、授業(yè)、解惑。業(yè)務(wù)管理者有了更高的需求，培訓(xùn)管理者需要深度解讀需求并精準(zhǔn)診斷。那么如何才能修煉出更好的功力呢？如何對(duì)培訓(xùn)需求進(jìn)行精準(zhǔn)的分析和科學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)呢？競(jìng)越 TTT ，讓行為改變?cè)谡n堂上發(fā)生 ！1競(jìng)越TTT系列專題課程之自如：從單向講解到雙向互動(dòng)的授課講解技術(shù)幫助您：您將收獲：?完成從講演者向培訓(xùn)師的轉(zhuǎn)變?能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ù_保學(xué)員在課堂上的收獲?能夠鑒別不同性質(zhì)的培訓(xùn)目標(biāo)，并根據(jù)不同性質(zhì)的培訓(xùn)目標(biāo)采用適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)方式?運(yùn)用講解技術(shù)讓自己的講解做到生動(dòng)化、結(jié)構(gòu)化、清晰化?運(yùn)用互動(dòng)手段，增加學(xué)員的興趣、參與、思考?有效引導(dǎo)案例討論，讓學(xué)員覺(jué)得講師所使用的案例有條理、有道理、有提煉，既貼近學(xué)員又具備普遍性?理解課堂中出現(xiàn)的失控局面背后的學(xué)員心理需要，并掌握如何根據(jù)學(xué)員的心理需要做出處理2楔石：培訓(xùn)需求分析和課程設(shè)計(jì)幫助培訓(xùn)管理者：?通過(guò)系統(tǒng)化方法逐層調(diào)研，吃透業(yè)務(wù)的需要作為培訓(xùn)的出發(fā)點(diǎn)；?把握受訓(xùn)者的實(shí)際困難作為培訓(xùn)的切入點(diǎn)，制定恰當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)目標(biāo)；?從學(xué)員的實(shí)踐中收集、組織和編寫(xiě)材料，讓培訓(xùn)做到源自領(lǐng)導(dǎo)，受用于員工，從而有效解決業(yè)務(wù)問(wèn)題。您將收獲：?理解培訓(xùn)對(duì)于企業(yè)業(yè)務(wù)問(wèn)題的作用以及作用機(jī)理?準(zhǔn)確定義業(yè)務(wù)問(wèn)題對(duì)培訓(xùn)的需要?掌握國(guó)際通行的培訓(xùn)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)模型?掌握培訓(xùn)需求分析及制定培訓(xùn)目標(biāo)的流程和相關(guān)技術(shù)?根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)確定學(xué)習(xí)要點(diǎn)?根據(jù)學(xué)習(xí)要點(diǎn)設(shè)計(jì)培訓(xùn)結(jié)構(gòu)?采集素材，設(shè)計(jì)和改編素材，并讓素材成為具有普遍意義的教學(xué)內(nèi)容?學(xué)習(xí)培訓(xùn)評(píng)估技巧，以保障及跟進(jìn)培訓(xùn)效果3井然：基本培訓(xùn)技術(shù)訓(xùn)練幫助企業(yè)內(nèi)的兼職培訓(xùn)師：設(shè)計(jì)課程架構(gòu)，收集整理素材，流利順暢地表達(dá)，從容無(wú)誤地立足于講臺(tái)之上。您將收獲：?認(rèn)識(shí)培訓(xùn)師應(yīng)該扮演的角色，樹(shù)立正確的培訓(xùn)理念?學(xué)會(huì)有效組織培訓(xùn)材料的方法，有效準(zhǔn)備培訓(xùn)課程?識(shí)別并克服公眾表達(dá)障礙，提高培訓(xùn)師表達(dá)技巧?提高講解的條理性和生動(dòng)性?學(xué)習(xí)并實(shí)踐幾種基本的互動(dòng)技巧，提高學(xué)員參與度和學(xué)習(xí)效果4入化：從自如生動(dòng)到激發(fā)學(xué)習(xí)幫助“資深”培訓(xùn)師完成“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，重燃培訓(xùn)熱情，確定新的前進(jìn)方向：?從統(tǒng)一照顧全班的進(jìn)度轉(zhuǎn)變到同時(shí)關(guān)注每個(gè)個(gè)體的需要；?從講師生動(dòng)自如的講解轉(zhuǎn)變到促進(jìn)學(xué)員自主學(xué)習(xí)；?從傳遞具體技能轉(zhuǎn)變到感召學(xué)員的共鳴，激發(fā)學(xué)員改變行為的決心。您將收獲：心態(tài)上：?對(duì)自己的講課風(fēng)格做自我反思，找到并認(rèn)可自己的改進(jìn)方向?轉(zhuǎn)變灌輸或者引導(dǎo)的觀念，樹(shù)立新的培訓(xùn)觀念：在培訓(xùn)中啟發(fā)學(xué)員、發(fā)揮學(xué)員自身的學(xué)習(xí)資源能力上：?在課堂上把自己的功能從培訓(xùn)轉(zhuǎn)變到創(chuàng)造學(xué)習(xí)，使學(xué)員產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力、經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程、產(chǎn)生學(xué)習(xí)收獲?掌握讓學(xué)員在課堂內(nèi)充分開(kāi)展練習(xí)并得到學(xué)習(xí)收獲的觀念和方法?學(xué)習(xí)發(fā)揮學(xué)員自己解決問(wèn)題的能力，掌握在課堂上因材施教的技術(shù)?掌握從普遍性理論結(jié)合到學(xué)員實(shí)際需要的技術(shù)，真正針對(duì)并解決學(xué)員實(shí)施*實(shí)踐的能力5競(jìng)越TTT幫助企業(yè)構(gòu)建業(yè)務(wù)導(dǎo)向的學(xué)習(xí)型組織競(jìng)越TTT數(shù)十門國(guó)際頂尖品牌課十九年年行業(yè)經(jīng)驗(yàn)十余名競(jìng)越TTT講師身體力行上百名競(jìng)越專職講師培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的沉淀五千多天TTT培訓(xùn)的打磨十萬(wàn)余名企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師受益更多詳情請(qǐng)戳二維碼2021TTT系列公開(kāi)課計(jì)劃 自如：從單向講解到雙向互動(dòng)的授課講解技術(shù)6月20-21 上海 講師：從虹 11月21-22 上海 講師：從虹入化：從自如生動(dòng)到激發(fā)學(xué)習(xí)9月24-25 上海 講師：王慶莉楔石：培訓(xùn)需求分析和課程設(shè)計(jì)10月29-30 上海 講師：張依寧End
7.誰(shuí)知道如何培訓(xùn)語(yǔ)言障礙兒童
兒童語(yǔ)言障礙要在0-5歲內(nèi)糾正幼兒如在兩歲時(shí)仍未說(shuō)單字或在三歲時(shí)仍未能說(shuō)簡(jiǎn)單的短句，便可能顯示他們有語(yǔ)言障礙。問(wèn)題日益被關(guān)注語(yǔ)言是兒童學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)四周事物的媒介，語(yǔ)言能力是否正常，往往會(huì)影響兒童的整體發(fā)展。近年大眾日益關(guān)注兒童語(yǔ)言問(wèn)題，但是家長(zhǎng)往往未能清楚分辨年幼小孩有沒(méi)有語(yǔ)言表達(dá)或理解的障礙。一般來(lái)說(shuō)，幼兒如在兩歲時(shí)仍未說(shuō)單字或在三歲時(shí)仍未能說(shuō)簡(jiǎn)單的短句，便可能顯示他們有語(yǔ)言障礙（有關(guān)兒童語(yǔ)言發(fā)展可參考單完二）。家長(zhǎng)如有疑問(wèn)，應(yīng)盡快向家庭醫(yī)生、母嬰健康院或兒童就讀的學(xué)?；蛴變涸海樵冝D(zhuǎn)介言語(yǔ)治療師跟進(jìn)的事宜。這樣才可大大減少延診的機(jī)會(huì)。掌握兒童理解及表達(dá)力言語(yǔ)治療師進(jìn)行語(yǔ)言評(píng)估前，會(huì)先向家長(zhǎng)詢問(wèn)兒童的資料，包括他們是否足月出生和順產(chǎn)，他們有沒(méi)有先天性疾病及其病歷和家族病史，及他們過(guò)往的語(yǔ)言表現(xiàn)等。標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言評(píng)估包括語(yǔ)言理解和表達(dá)兩部份，所得結(jié)果會(huì)與同齡孩子的語(yǔ)言能力會(huì)作比較。如有需要，言語(yǔ)治療師會(huì)觀察小孩與家人的溝通模式，發(fā)音的表現(xiàn)、社交和玩耍能力等，以進(jìn)一步了解他們的溝通技巧。語(yǔ)言治療融合于日常生活兒童發(fā)展語(yǔ)言的關(guān)鍵期是零至五歲。幼兒如被診斷有語(yǔ)言的問(wèn)題，便應(yīng)該在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)間接受治療。幼兒越早得到合適的語(yǔ)言治療，對(duì)他們?nèi)蘸蟮恼Z(yǔ)言發(fā)展幫助越大。言語(yǔ)治療師會(huì)根據(jù)兒童的語(yǔ)言問(wèn)題及其嚴(yán)重程度、年齡、現(xiàn)有能力及家長(zhǎng)期望等因素，訂立適合小孩的治療目標(biāo)。
不完美的天使存在著這些缺陷，語(yǔ)言障礙培訓(xùn)師怎么樣，什么是自閉癥語(yǔ)言訓(xùn)練師？，做好一個(gè)培訓(xùn)師需要具備哪些因素，劉爽老師：大家都在學(xué)培訓(xùn)師，如何成為培訓(xùn)師，滬語(yǔ)（上海話），競(jìng)口玉言｜一個(gè)好的培訓(xùn)師是怎樣的？，誰(shuí)知道如何培訓(xùn)語(yǔ)言障礙兒童??是需要我們?nèi)チ私馐熘?，我們需要用?ài)，用希望去陪伴、呵護(hù)他們，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來(lái)！
