羽毛球是一項(xiàng)極富技巧性和娛樂性的流行體育活動(dòng)，特別是對(duì)于正在生長(zhǎng)發(fā)育階段孩子們來(lái)說(shuō)，羽毛球更是一項(xiàng)增強(qiáng)體質(zhì)、提高身體素質(zhì)的體育運(yùn)動(dòng)。 孩子們的健康成長(zhǎng)是我們每一個(gè)家長(zhǎng)畢生的功課，通過13歲前少打羽毛球，這些誤區(qū)90%的父母都不知道，功利講兒童學(xué)習(xí)乒乓球的好處，為什么要讓孩子學(xué)習(xí)乒乓球？，原來(lái)學(xué)羽毛球的小孩和原來(lái)學(xué)乒乓球的小孩，如果改學(xué)網(wǎng)球，那個(gè)會(huì)更容易些？為什么？，在*階段，打羽毛球好還是乒乓球好？，小孩子學(xué)打羽毛球，幾歲合適？，打乒乓好還是打羽毛球好？，打羽毛球難還是乒乓球難??，你會(huì)發(fā)現(xiàn)羽毛球運(yùn)動(dòng)不僅可以增強(qiáng)孩子的體魄，對(duì)孩子的神經(jīng)系統(tǒng)、反應(yīng)能力也可以得到一個(gè)很好的鍛煉，更能夠給少年兒童帶來(lái)自信和開朗。

1.13歲前少打羽毛球，這些誤區(qū)90%的父母都不知道

前兩天在電梯里碰到一位奶奶，她的孫子9月份上*。閑聊沒兩句，她就說(shuō)：“哎呀，現(xiàn)在小孩子上學(xué)很麻煩，要學(xué)的東西那么多，每天忙得不行，感覺他們好辛苦?！蔽液芾斫膺@位奶奶，她的言語(yǔ)滿透著對(duì)孫子的心疼和對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境的無(wú)奈，這又何嘗不是每個(gè)“雞娃”父母日復(fù)一日的內(nèi)心獨(dú)白。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，每一次升學(xué)考試就是一場(chǎng)比賽，每一個(gè)孩子都成為沖向賽道的運(yùn)動(dòng)員，他們要爭(zhēng)取的就是沖進(jìn)三甲的機(jī)會(huì)。可是，我們真的帶著孩子拼對(duì)了方向嗎？今天我打算帶大家換個(gè)賽場(chǎng)，望向我們既熟悉又陌生的領(lǐng)域——體育界，通過專家的觀察和分析，對(duì)比國(guó)內(nèi)外青少年運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)，來(lái)思考是否有我們可以吸取借鑒的地方。焦慮式父母的癥結(jié)：上不了好學(xué)校這輩子就完了最近看了德國(guó)克隆體育*體育科學(xué)博士陳小平教授一篇關(guān)于《*青少年訓(xùn)練——問題·對(duì)策·趨勢(shì)》的分析論文，里面提到的培養(yǎng)青少年運(yùn)動(dòng)員的問題，讓我不由自主地想到了養(yǎng)育孩子的過程。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)青少年訓(xùn)練中一直存在唯“能力”的選拔標(biāo)準(zhǔn)，沒有將動(dòng)機(jī)、興趣和愛好作為篩選和培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的重要指標(biāo)，這就導(dǎo)致的部分運(yùn)動(dòng)員在成為優(yōu)秀選手之后仍然沒有形成強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)和執(zhí)著的追求。在面對(duì)長(zhǎng)期、單調(diào)和艱苦的訓(xùn)練時(shí)往往缺乏精神層面的支持。我們會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，如果將幾個(gè)名詞稍作替換：“訓(xùn)練”變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)”，“能力”變?yōu)椤胺謹(jǐn)?shù)”，“運(yùn)動(dòng)員”變?yōu)椤叭瞬拧?，這段文字也完全能夠反映我們?cè)诮逃写嬖诘囊恍﹩栴}。有很多*父母，尤其是男孩子的父母，都被這樣一個(gè)邏輯上的滑坡謬誤折磨著：上不了好*就上不了好中學(xué)，上不了好中學(xué)就上不了好*，上不了好*就找不到好工作，然后這輩子就懸了。這也是焦慮式父母的癥結(jié)。似乎我們這輩子為之奮斗的目標(biāo)就是為了尋得一份好工作。聽起來(lái)有點(diǎn)喪，如果真是這樣也確實(shí)很喪。人生是一段不存在“如果”的旅程，沒有哪個(gè)階段重要到不可重來(lái)，而且即使你走在認(rèn)定的坦途，也總會(huì)始料未及地撞上不期而遇的怪獸。我們追求的是幸福人生，教育作為貫穿于旅程的一個(gè)重要手段，應(yīng)該始終指向?qū)φ胬淼奶剿?、?duì)自我的高度認(rèn)同、對(duì)美好事物的追求和對(duì)生活的熱愛，這樣才能成就心中有光的亮麗人生，而亮麗人生不是一份“好工作”能保證的。教育是為未來(lái)的準(zhǔn)備，在這個(gè)準(zhǔn)備過程中，我們除了要求孩子努力學(xué)習(xí)必備的科學(xué)文化知識(shí)，更重要的任務(wù)是幫助他們發(fā)現(xiàn)興趣，培養(yǎng)愛好，找到目標(biāo)，并養(yǎng)成為目標(biāo)而不斷努力的習(xí)慣。肯于挑戰(zhàn)的人，不是他的毅力多么與眾不同，而是他所為之努力的目標(biāo)與內(nèi)心的渴望高度契合，激勵(lì)著他不斷進(jìn)取。 世界青少年訓(xùn)練界的共識(shí)：養(yǎng)育孩子是個(gè)長(zhǎng)期工程將青少年的訓(xùn)練作為一個(gè)系統(tǒng)和長(zhǎng)期的人才培養(yǎng)工程，這已成為世界青少年訓(xùn)練界的共識(shí)。在德國(guó)的青少年訓(xùn)練中，教練員將一般教育學(xué)的原則位列多個(gè)訓(xùn)練原則之首，它包含了道德、教育、個(gè)性、興趣、責(zé)任和安全等內(nèi)容，這些看似與訓(xùn)練無(wú)直接關(guān)聯(lián)，但實(shí)際具有重要影響的原則性問題。不止是德國(guó)，國(guó)外很多教練員的初期訓(xùn)練基本是以比賽和游戲等作為主要內(nèi)容，目的是為了培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的個(gè)性和興趣。他們認(rèn)為，培養(yǎng)堅(jiān)毅、忍耐和豁達(dá)的個(gè)性并形成對(duì)項(xiàng)目的興趣，乃至成為終身的愛好，是青少年成為優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員最重要的基礎(chǔ)和保障。切換到陪伴成長(zhǎng)過程中，如何激發(fā)、培養(yǎng)孩子的興趣愛好？這個(gè)真的因人而異，但大致有這么兩種方式。一種方式是在生活中留心觀察。我有個(gè)朋友的兒子，還在幼兒園時(shí)期就對(duì)貓貓狗狗、各類爬蟲親昵無(wú)比，連菜青蟲也能抓在手里把玩半天。她家喜歡山野戶外活動(dòng)，無(wú)論走到哪，只要有小溪，他準(zhǔn)能摸到魚，只要有小狗，準(zhǔn)保會(huì)跑到他的腳邊蹭來(lái)蹭去搖尾巴。甚至有一次，一條陌生狗狗抱他大腿不讓他走，而他也像是見到老朋友一樣那么開心。年齡再大點(diǎn)，家里養(yǎng)了各種動(dòng)物，螞蟻、烏龜、鍬甲蟲、守宮蜥蜴等等，關(guān)于動(dòng)物的書籍也買了一大堆。現(xiàn)在小伙伴們只要有關(guān)于動(dòng)物的問題，都會(huì)想到問他，而他也許真的能成為*的法布爾。第二種方式就是通過各類興趣班培養(yǎng)愛好專長(zhǎng)，美術(shù)、舞蹈、音樂、運(yùn)動(dòng)等等。這個(gè)大家都不陌生，不必多說(shuō)，只建議在孩子低齡階段時(shí)間合理分配的情況下，多體驗(yàn)幾種不同的項(xiàng)目，在玩中發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)。9~10歲時(shí)如果他在某方面表現(xiàn)出持續(xù)濃厚的興趣，便可以考慮是否長(zhǎng)期堅(jiān)持，因?yàn)槿魏我环N天賦都是需要后天的不斷挖掘發(fā)展才能變?yōu)槟芰Φ摹?“搶跑式”教育的后果：跑得快一時(shí)，卻跑不遠(yuǎn)一生在訓(xùn)練上，青少年的“三早”問題一直困擾著我國(guó)競(jìng)技體育的發(fā)展，所謂“三早”主要是指“早期專項(xiàng)化訓(xùn)練”、“早出成績(jī)”和“早結(jié)束運(yùn)動(dòng)生涯”。 早期專項(xiàng)化并不僅指運(yùn)動(dòng)員過早地開始專項(xiàng)訓(xùn)練，同時(shí)也指運(yùn)動(dòng)員過早接受大運(yùn)動(dòng)量和高強(qiáng)度的訓(xùn)練。早期專項(xiàng)化和成人化的訓(xùn)練促使了早出成績(jī)，而這種“拔苗助長(zhǎng)”式的“登頂”不僅不能持久而且還會(huì)引發(fā)高的運(yùn)動(dòng)損傷，最終導(dǎo)致過早地結(jié)束運(yùn)動(dòng)生涯。不遵循事物發(fā)展規(guī)律的培養(yǎng)弊端體育界已有驗(yàn)證，不知對(duì)國(guó)內(nèi)教育界是否有警醒作用？其實(shí)，大約50年前，德國(guó)、美國(guó)分別做過實(shí)驗(yàn)，來(lái)驗(yàn)證“搶跑式教育”的危害。德國(guó)*還依此實(shí)驗(yàn)結(jié)果，緊急叫停了學(xué)前教育改革計(jì)劃，要求所有幼兒園必須以游戲?yàn)橹行?，不得提前教授知識(shí)。美國(guó)波士頓*的心理學(xué)教授Peter Gray在2015年也曾發(fā)表了一篇博客：《早期的*式訓(xùn)練會(huì)給孩子造成長(zhǎng)期危害》。雖然這些研究都僅針對(duì)學(xué)齡前兒童，但并不意味著6~12的少年兒童接受過量的知識(shí)性灌輸沒有危害。青少年時(shí)期除了必備知識(shí)的積累，還需要豐富的生活體驗(yàn)，通過玩耍、交友、各類活動(dòng)來(lái)發(fā)展心理和情緒上的認(rèn)知，為將來(lái)進(jìn)入社會(huì)作準(zhǔn)備。也許有人會(huì)說(shuō)國(guó)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)那么激烈，孩子如果從小不努力拼搏，將來(lái)連飯碗都搶不到?？墒欠叛蹏?guó)際，亞裔學(xué)生無(wú)論到了北美還是歐洲那些真正的學(xué)業(yè)壓力從高中才開始的*，拼命讀書都是出了名的，從*階段就各種拼娃。亞裔學(xué)生被視為學(xué)術(shù)模范，也確實(shí)在各類國(guó)際性比賽中有著驕人的成績(jī)，屬于學(xué)術(shù)界的早出成績(jī)，可最終將學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)延伸向職場(chǎng)卻不盡如人意。（詳情請(qǐng)點(diǎn)擊：北美亞裔“拼娃”：一場(chǎng)沒有硝煙的文化和教育價(jià)值觀大戰(zhàn)）據(jù)2021年Harvard Business Review，亞裔占職場(chǎng)專業(yè)人士的比例為12%，這一比例不算低，也算是對(duì)求學(xué)階段刻苦學(xué)習(xí)的回報(bào)?？稍诟鱾€(gè)行業(yè)被提拔為高管層的比例是各個(gè)族裔中*的。如果人生止步于進(jìn)入一個(gè)行業(yè)即可，無(wú)所謂再攀高峰，其實(shí)這就是“三早”中的*一早：過早結(jié)束職業(yè)生涯。進(jìn)入職場(chǎng)拼的是無(wú)法量化的能力，比如人際交往能力、情緒管理能力、領(lǐng)導(dǎo)力等，而不僅僅是學(xué)術(shù)水平，哪怕是在高科技領(lǐng)域。因此，教育方式和體制無(wú)關(guān)，更多的是和教育理念有關(guān)。我們的文化中滿透著“勤能補(bǔ)拙”、“笨鳥先飛”的底色，忽視了對(duì)天分的發(fā)掘與培養(yǎng)，而這在以創(chuàng)新為發(fā)展方向的信息化時(shí)代，是最寶貴的。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，*的教育來(lái)自于豐富多彩的生活，讓孩子們真實(shí)感受什么是花鳥蟲鳴、流星飛逝，比整天坐在課室里空洞地想象，更讓人興奮。如果我們能夠合理分配孩子的成長(zhǎng)時(shí)光，既可以滿足他們對(duì)知識(shí)的渴望，也給予相應(yīng)的消化和思考的時(shí)間，讓他們即學(xué)習(xí)了知識(shí)，又感受了成長(zhǎng)，那么生命力就不會(huì)過早凋零，旺盛也是必然的了。 從以上分享的陳教授的幾個(gè)觀點(diǎn)可以看出，無(wú)論體育人才還是各類人才的培養(yǎng)，兼顧身與心的健康發(fā)展是必須的，違背成長(zhǎng)規(guī)律的急功近利，都會(huì)承擔(dān)因?yàn)槿笔Ф斐傻暮蠊袝r(shí)得不償失甚至教訓(xùn)慘痛。我們既要努力，更要努力對(duì)方向。13歲之前多參加一些全身性的運(yùn)動(dòng)少做單側(cè)肢體運(yùn)動(dòng)最近有幸認(rèn)識(shí)了深圳一家青少年體能訓(xùn)練中心負(fù)責(zé)人王教練，他本人也是北京師范*體育碩士畢業(yè)。在與王教練的交談中，我了解到了一些關(guān)于孩子參加運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)的專業(yè)建議，希望對(duì)大家有所幫助。1、13歲之前，多參加一些全身性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目, 盡量少做單側(cè)肢體運(yùn)動(dòng)。全身運(yùn)動(dòng)大概包括游泳、足球、籃球、武術(shù)、體操、拳擊等。多參加全身性的運(yùn)動(dòng)可以讓孩子身體的協(xié)調(diào)性、靈敏、速度、力量等能力能夠得到全面發(fā)展。單側(cè)肢體運(yùn)動(dòng)是指羽毛球、網(wǎng)球、擊劍、乒乓球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。少做這些運(yùn)動(dòng)是因?yàn)榍嗌倌晟眢w尚在成長(zhǎng)發(fā)育階段，容易產(chǎn)生左右臂不對(duì)稱，力量不對(duì)等，嚴(yán)重的會(huì)引起脊柱側(cè)彎等。2、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目多樣化。任何單一的運(yùn)動(dòng)都有其鍛煉的局限性，多樣化能很好地彌補(bǔ)彼此的不足，對(duì)青少年的身體的協(xié)調(diào)發(fā)展是非常有利的。3、避免過早專項(xiàng)化。容易出現(xiàn)“拔苗助長(zhǎng)”情況，等到該表現(xiàn)*潛力時(shí)由于過度訓(xùn)練而表現(xiàn)不出來(lái)。（附上一份身體素質(zhì)敏感期發(fā)展表） 在國(guó)外尤其美國(guó)，青少年體能訓(xùn)練發(fā)展已相當(dāng)成熟，涉及到各類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，為青少年兒童提供系統(tǒng)的訓(xùn)練與競(jìng)賽。而在我國(guó)體能培訓(xùn)還屬于新生事物，僅集中在北京，上海等一線城市，深圳的*家也才成立兩個(gè)月。體能訓(xùn)練在體育鍛煉中，相當(dāng)于文化科學(xué)的素質(zhì)教育。培養(yǎng)終身鍛煉習(xí)慣是發(fā)展體育的終極目標(biāo)，就象培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)思考的習(xí)慣是教育的終極目標(biāo)一樣。凡事遵循事物發(fā)展規(guī)律總是對(duì)的。在正確的時(shí)間，做正確的事。歡迎分享到朋友圈及微信好友作者：少年商專欄作者 一米心 我們希望讓世界成為孩子的課堂，每日帶來(lái)國(guó)內(nèi)外前沿資訊。歡迎大家關(guān)注少年商（youthmba）。轉(zhuǎn)載請(qǐng)?jiān)诠?hào)后臺(tái)回復(fù)“轉(zhuǎn)載”二字，并按照轉(zhuǎn)載要求來(lái)轉(zhuǎn)載，違者必究。

2.功利講兒童學(xué)習(xí)乒乓球的好處，為什么要讓孩子學(xué)習(xí)乒乓球？

最近和朋友談到關(guān)于孩子4歲以后，可以學(xué)習(xí)哪方面的體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，我給他的建議是可以考慮讓孩子去學(xué)習(xí)乒乓球，倒不是因?yàn)槠古仪蚴俏覈?guó)的國(guó)球，咱們跟個(gè)風(fēng)什么的。而是乒乓球從實(shí)用上來(lái)說(shuō)，非常適合孩子長(zhǎng)期學(xué)習(xí)。這個(gè)實(shí)用性是怎么個(gè)意思呢？就是說(shuō)咱們就不說(shuō)什么愛好，情懷，酷炫，也不從走專業(yè)道路的角度分析，就從對(duì)于平常生活的回報(bào)、收益來(lái)說(shuō)，對(duì)吧。我的觀點(diǎn)有以下幾點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)乒乓球非常的安全。由于乒乓球是隔網(wǎng)運(yùn)動(dòng)，所以它比籃球、足球等對(duì)抗性強(qiáng)的、有身體接觸的運(yùn)動(dòng)更安全，非常適合于身體尚未發(fā)育成熟的兒童。好多運(yùn)動(dòng)，學(xué)完以后，沒出成績(jī)，卻落的一身傷，有的甚至還影響平時(shí)的生活。而學(xué)習(xí)乒乓球，只要?jiǎng)幼髡_合理，基本不會(huì)出現(xiàn)大的毛病，可以說(shuō)是比較健康，安全的運(yùn)動(dòng)了。2.兒童學(xué)習(xí)乒乓球強(qiáng)身健體。學(xué)習(xí)乒乓球能鍛煉人體全身的系統(tǒng)。為了把那個(gè)小小的球，在*時(shí)間回?fù)暨^去，從腦、眼、手、腰、腿、腳都要全力協(xié)調(diào)配合，缺一不可。而且專注力差的孩子，可以嘗試學(xué)習(xí)乒乓球，因?yàn)橐氪蚝们?，他得非常專心的緊盯著球，稍有分心，球可能就不知道哪里去了。3.學(xué)習(xí)乒乓球能益智抗壓。體育界有句話是說(shuō)“乒乓球是聰明人的運(yùn)動(dòng)”，這句話很有道理，實(shí)踐證明，乒乓球打的好的孩子，文化成績(jī)也很優(yōu)秀?，F(xiàn)在時(shí)有青少年遇到一點(diǎn)挫折就走極端的報(bào)道，讓父母痛心萬(wàn)分。學(xué)過乒乓球的孩子，一定不會(huì)發(fā)生這種事，因?yàn)楸娝苤?打乒乓球是地獄模式，能在乒乓球圈里打拼的孩子，每天面對(duì)的都是魔鬼訓(xùn)練，一般的挫折，應(yīng)該都免疫了吧。4.乒乓球的球齡實(shí)在是太長(zhǎng)了。我這里說(shuō)的球齡不是說(shuō)職業(yè)球齡，而是說(shuō)業(yè)余球齡。甚至有的可以貫穿一生。因?yàn)槠古仪蜻@項(xiàng)運(yùn)動(dòng)沒有身體對(duì)抗，運(yùn)動(dòng)量可大可小，講究旋轉(zhuǎn)、速度，偶然性強(qiáng)，利用特殊的技術(shù)戰(zhàn)法還可以彌補(bǔ)身體機(jī)能退化帶來(lái)的劣勢(shì)。你去乒乓球俱樂部看看，五六十歲打球的大爺有的是，六七十歲的也不稀奇，而且他們打球不是簡(jiǎn)單站在那里的隨便玩玩，而是真的可以和年輕人甚至是專業(yè)選手一較高下，刺不刺激！少年兒童時(shí)期練的技術(shù)，可以吃到老，作為一個(gè)受用終身的體育項(xiàng)目，這種回報(bào)它不香么？5.乒乓球這個(gè)圈子成功人士非常多，想混圈子，打乒乓球吧。好處，你懂得。不多說(shuō)了，打過的都知道。6.學(xué)習(xí)乒乓球的孩子身材好。乒乓球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)兼顧速度和力量。力量太大了，速度會(huì)受到影響。我觀察乒乓球職業(yè)運(yùn)動(dòng)員的身材基本沒什么塊頭很大的，身材都比較勻稱，這點(diǎn)我是從電視看來(lái)的，純粹瞎分析，歡迎來(lái)噴。沒什么科學(xué)分析，哈哈。總結(jié)，讓孩子掌握乒乓球這項(xiàng)技能，百利而無(wú)一害，投資回報(bào)率非常高，但是有一點(diǎn)，學(xué)習(xí)乒乓球非?？菰铮枚嗪⒆雍图议L(zhǎng)都堅(jiān)持不下來(lái)。這點(diǎn)還得看家長(zhǎng)怎么去引導(dǎo)孩子的興趣了。

3.原來(lái)學(xué)羽毛球的小孩和原來(lái)學(xué)乒乓球的小孩，如果改學(xué)網(wǎng)球，那個(gè)會(huì)更容易些？為什么？

都差不多，羽毛球和網(wǎng)球握拍相似，運(yùn)動(dòng)量都很大。網(wǎng)球的擊球動(dòng)作和乒乓球的弧圈球動(dòng)作相似，網(wǎng)高和場(chǎng)地大小的比例相同，可以說(shuō)是兩個(gè)都從零學(xué)起

4.在*階段，打羽毛球好還是乒乓球好？

羽毛球！??！因?yàn)橛鹈蛴峙苡痔?，有助小朋友的骨骼發(fā)育，而且打羽毛球一般是在戶外的，曬曬太陽(yáng)有助于維生素D的合成促進(jìn)鈣的吸收

5.小孩子學(xué)打羽毛球，幾歲合適？

運(yùn)動(dòng)對(duì)于身體的好處，大家都知道一二。不過具體到孩子練習(xí)羽毛球，還有你想不到的好處。1、學(xué)羽毛球的孩子身體好打羽毛球可以對(duì)小朋友的身體發(fā)育有很大的好處。打羽毛球時(shí)，回復(fù)高球的動(dòng)作相當(dāng)于芭蕾的向后引臂，令頸椎與脊椎處于放松狀態(tài)，不僅可以預(yù)防脊椎壓力過大造成的抑制長(zhǎng)高后果，對(duì)頸椎病的防范也有莫大的好處。2、學(xué)羽毛球的孩子抗壓力 羽毛球每一項(xiàng)技術(shù)都要求長(zhǎng)時(shí)間反復(fù)磨練，每一階段可以明顯體會(huì)到進(jìn)步的過程，這對(duì)孩子增強(qiáng)自信心及克服困難的決心和勇氣有非常大的好處；而比賽中偶爾的輸球可以讓孩子更早地接受挫折教育，強(qiáng)化學(xué)習(xí)和生活中的抗壓能力。3、學(xué)羽毛球的孩子長(zhǎng)得高 打羽毛球，需要孩子不停地來(lái)回快速移動(dòng)，而腳下的快速移動(dòng)對(duì)拉伸大腿內(nèi)側(cè)、膝蓋周圍和小腿內(nèi)側(cè)的韌帶有相當(dāng)好處。一般從五六歲起就打羽毛球的孩子，平均身高可比同齡人高5公分左右。4、學(xué)羽毛球的孩子視力好 眼科專家研究發(fā)現(xiàn)，在打球過程中眼睛必須快速追隨羽毛球的來(lái)去，這對(duì)516歲的孩子的眼球功能完善有意想不到的好處。在連續(xù)不斷的擊球回球中，孩子眼球中的關(guān)鍵部分如睫狀肌、晶狀體和懸韌帶都得到鍛煉，對(duì)遏制弱視與近視的發(fā)展勢(shì)頭，甚至對(duì)治療內(nèi)視眼（對(duì)眼），都有一定的輔助療效。5、學(xué)羽毛球的孩子和父母親近從6歲開始，孩子就可以拿起球拍與父母對(duì)陣了。心理專家認(rèn)為,打羽毛球是迄今為止*的“親子互動(dòng)”方式之一。6、學(xué)羽毛球的孩子反應(yīng)快 打羽毛球可以加快小朋友的頭腦反應(yīng)。為準(zhǔn)確回球，打羽毛球的孩子不僅頭腦反應(yīng)靈活，專家研究發(fā)現(xiàn)：半年的羽毛球鍛煉可以使孩子的快速判斷時(shí)間從0.3秒縮短到0.1秒，*秀者可縮短到0.05秒。一般來(lái)說(shuō)，6歲以后就可以開始學(xué)習(xí)羽毛球了。羽毛球是一項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)，也是一項(xiàng)技巧類的游戲項(xiàng)目。6歲以后的孩子，在力量上基本可以滿足項(xiàng)目需求了，俗話說(shuō)“能扛得動(dòng)拍子了”。當(dāng)然，個(gè)體差異很大，不是每個(gè)孩子都可以在6歲的時(shí)候開始練習(xí)的。因此，主要是看你家孩子的發(fā)育是否可以扛得動(dòng)拍子，與身高無(wú)關(guān)。年紀(jì)小的孩子開始訓(xùn)練，在技術(shù)的掌握上有優(yōu)勢(shì)，特別是網(wǎng)前技術(shù)、手腕和手指運(yùn)用的靈活度等方面都比大了以后學(xué)得好。就像學(xué)鋼琴，大了學(xué)，手指就像木棍似的，羽毛球也是同樣的道理。不可避免的，小的學(xué)也有缺點(diǎn)，因?yàn)榱α康膯栴}，會(huì)迫使孩子完全使用大臂的力量擊球，如果養(yǎng)成習(xí)慣就不好了。因此，多大的孩子開始學(xué)球，要看你孩子的力量是不是達(dá)到基本需求。還有，*找有專業(yè)背景的教練學(xué)習(xí)，從小打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。

6.打乒乓好還是打羽毛球好？

乒乓比較練反應(yīng)和大腦 羽毛球比較練體力 兩者都能增強(qiáng)爆發(fā)力 如果以鍛煉身體為目的，羽毛球比較好 如果你喜歡乒乓，那就練乒乓球比較好

7.打羽毛球難還是乒乓球難

羽毛球的體力消耗大，前提當(dāng)然是要認(rèn)真地在打。羽毛球因?yàn)樾枰l繁地在場(chǎng)地上前后左右來(lái)回跑動(dòng)，因此體力消耗量很大，甚至有人說(shuō)比網(wǎng)球的運(yùn)動(dòng)量還大。要說(shuō)難度的話，本人覺得要想打好，兩者的難度都不小?？偟膩?lái)說(shuō)羽毛球的難度大，但是趣味性強(qiáng)。理由是:在奧運(yùn)會(huì)金牌的爭(zhēng)奪戰(zhàn)中，*隊(duì)在羽毛球項(xiàng)目上蟬聯(lián)的冠軍比乒乓球的少多了。就拿男子單打來(lái)說(shuō)，林丹還是奧運(yùn)史上的*人。這個(gè)理由不知道是否充分。

通過13歲前少打羽毛球，這些誤區(qū)90%的父母都不知道，功利講兒童學(xué)習(xí)乒乓球的好處，為什么要讓孩子學(xué)習(xí)乒乓球？，原來(lái)學(xué)羽毛球的小孩和原來(lái)學(xué)乒乓球的小孩，如果改學(xué)網(wǎng)球，那個(gè)會(huì)更容易些？為什么？，在*階段，打羽毛球好還是乒乓球好？，小孩子學(xué)打羽毛球，幾歲合適？，打乒乓好還是打羽毛球好？，打羽毛球難還是乒乓球難??希望家長(zhǎng)朋友們能夠意識(shí)到體育鍛煉的好處，我們本著鍛煉身體、培養(yǎng)孩子們綜合能力的宗旨，特別向您推出羽毛球綜合訓(xùn)練課程。來(lái)吧，讓我們陪伴您的孩子一同成長(zhǎng)，使您孩子以飽滿精神、積極的姿態(tài)面對(duì)未來(lái)的人生。