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假期要開始了，很多學子都在為自己的前途奔波，今天小編也整理了很多關(guān)于上海設(shè)計游戲的學校信息，以及大家所關(guān)心的這些問題全球游戲設(shè)計院校哪家強？，關(guān)于游戲設(shè)計專業(yè)院校，你所不知道的 #9：法國游戲院校 ENJMIN，游戲設(shè)計院校番外：NYU Tisch Summer School，給孩子學習游戲特效設(shè)計找個學校，*是在上海的。??

1.全球游戲設(shè)計院校哪家強？

今天一思一術(shù)帶大家來了解各個*學習游戲設(shè)計的優(yōu)勢以及推薦院校！美國美國，自不必多說，向來是藝術(shù)留學的*國，游戲設(shè)計也不例外。美國*游戲設(shè)計廠商數(shù)不勝數(shù)：Glu Mobile、 Arts、Blizzard 、Popcap Games……美國高校與業(yè)界聯(lián)系緊密，常會進行各種合作，這使得學生們有更多機會零距離接觸到大公司的設(shè)計牛人和先進的設(shè)計理念。高校游戲設(shè)計專業(yè)課程開設(shè)涉及的方向比較全面，包含動畫、特效、圖形設(shè)計、計算機科學、多媒體、數(shù)碼藝術(shù)等等。紐約* New York 紐約*（New York ）游戲中心（Game Center）就像一所棋盤上的學校。這并不意味它專攻棋藝，而是指它對設(shè)計理念的追求，純粹如圍棋。如果你想挖掘游戲的本質(zhì)，從最核心的地方開始創(chuàng)新。將來夢想著成為一名獨立設(shè)計者或親自創(chuàng)業(yè)，那么紐約*會是一個不錯的選擇。紐約*Game Center的設(shè)計美學就像對圍棋玩法的不斷追求，試圖找出最精妙的系統(tǒng)與規(guī)則。因此，紐大在游戲圈屬于典型的派和理想化?？▋?nèi)基梅隆* Carnegie Mellon 卡內(nèi)基梅隆*（Carnegie Mellon ）的娛樂技術(shù)中心（ Center，下稱ETC）由該校的計算機*與藝術(shù)交叉組成。如果你注重產(chǎn)業(yè)開發(fā)與團隊協(xié)作。希望學校能夠提供平臺更好地銜接職場，并落實到項目的實際制作與應(yīng)用。從“專注”地做一件事到“專業(yè)”地做一件事，并學著判斷哪些事更值得做。類似的職業(yè)化過渡便是該校的特色。猶他* of Utah猶他*（ of Utah）的娛樂藝術(shù)與工程項目EAE( Arts & )在研究生階段被細分為四個專業(yè)：游戲藝術(shù)，游戲工程，游戲產(chǎn)品制作與技術(shù)美術(shù)。如果你需要“實戰(zhàn)”經(jīng)驗，想掌握從初期立項到進入市場的整套流程，同時還能跨方向地了解不同領(lǐng)域的差異性。入學初期，學校會要求每個新生參與四個游戲原型的制作。每款游戲需要使用到不同的開發(fā)技術(shù)。與此同時，身邊的合作團隊也會隨著項目不斷變更，面臨四次重組。每個人在學習新知識的同時，還要不斷接觸新面孔，逐漸適應(yīng)外界變化帶來的影響，并克服新環(huán)境造成的壓力。南加州* of Southern Game是一整套體系，由兩個主專業(yè)配合其他輔助課程構(gòu)成。主專業(yè)包括電影里的互動媒體與游戲，以及隸屬于工程，注重編程的CS游戲設(shè)計。如果想在“游戲”的世界中扮演開拓者，拓展邊界的同時，創(chuàng)造出屬于自己的獨特作品。那么南加州*就是*的選擇。英國說起游戲設(shè)計，很多人不會馬上想到英國。但是，英國游戲市場規(guī)?？杀任覀兿胂笾写蟮亩唷Ｓ鴬蕵沸蓍e軟件出版協(xié)會 (ELSPA)資料顯示，英國游戲市場規(guī)模在全球排名第三。倫敦藝術(shù)* of the Arts London倫敦藝術(shù)*（ of the Arts London，簡稱UAL，前稱London Institute）是一所位于英國倫敦的書院聯(lián)邦制*。由六間教授藝術(shù)、設(shè)計、時尚和媒體的組成。倫敦藝術(shù)*是歐洲*的藝術(shù)、設(shè)計、媒體傳達和表演藝術(shù)的教育機構(gòu)。學習內(nèi)容主要涉及到：游戲項目開發(fā)、游戲策劃、游戲基礎(chǔ)編程等等。在學習過程中，同學們有比較多的機會，進行一些完整的游戲項目開發(fā)。南安普頓* of 南安普頓*，世界百強名校，英國常春藤名校聯(lián)盟“羅素*集團”成員，世界*聯(lián)盟成員。南安普頓*的游戲設(shè)計專業(yè)，側(cè)重于虛擬現(xiàn)實游戲、卡牌游戲或者策略游戲的制作。隸屬于藝術(shù)，不僅有本科項目，也設(shè)有研究生的項目。提塞德*Teesside 提賽德*雖然不是一個為大眾所熟知的英國院校，但卻是這一行業(yè)領(lǐng)域里的大牛。相較其他游戲設(shè)計院校提賽德更側(cè)重于美術(shù)方向，該校的動畫制作與計算機游戲是全歐洲*進的，其中電影《哈里波特》、《阿凡達》和《魔戒》的部分動畫都是該校畢業(yè)生制作的。該校設(shè)備及相關(guān)行業(yè)資源十分豐富，學生在學習期間便有機會參與專業(yè)游戲制作。并且每年還會舉辦吸引世界各地頂尖動畫制作大師的國際動漫以及電腦游戲盛會——Animex(國際動畫節(jié))。加拿大在北美，電腦游戲的發(fā)展已趨向于網(wǎng)絡(luò)化，那些在游戲開發(fā)方面有特長，同時又有網(wǎng)絡(luò)專業(yè)知識的人才越發(fā)受到各大游戲公司的青睞。而加拿大*又十分支持游戲產(chǎn)業(yè)并在早期階段便在拉攏了如法國育碧（UBISOFT）這樣的大型公司，EA、Gameloft等在加拿大都設(shè)有工作室，這些對今后的實習以及職業(yè)生涯都十分有利。謝爾丹 Sheridan College謝爾丹是一所加拿大公立高等，建立于1967年。Sheridan是動畫設(shè)計師的搖籃，該專業(yè)在全世界。 Sheridan是全世界第三大傳統(tǒng)動畫與計算機動畫學校，有動畫界“哈佛”的美譽。謝爾丹是世界電腦動畫領(lǐng)域的先鋒，其制作水平在世界名列前茅。它的game design在加拿大也是首屈一指，Sheridan College的畢業(yè)生在美國好萊塢以及世界各大游戲設(shè)計公司如藝電（ Arts)、育碧（Ubisoft）都供不應(yīng)求。安大略藝術(shù)設(shè)計 OCAD 安大略藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)辦于1876年，是全加拿大、歷史悠久、的藝術(shù)與設(shè)計教育機構(gòu)，同時在北美40多所同類*中高居前三名，長時間以來培養(yǎng)出了大量的藝術(shù)家和設(shè)計師，被譽為加拿大的“想象*”。Digital Futures是OCAD中的熱門專業(yè)之一，在完成基礎(chǔ)課程后，不僅會學習到純熟的專業(yè)知識，更將在紐約市實地考察及參與到工作室中大量實踐。溫哥華電影 Vancouver Film School溫哥華電影Vancouver Film School溫哥華電影是一所世界電影，溫哥華國際電影早成立于二十世紀八十年代，主要專業(yè)包括3D動畫、電影制作、影視表演。溫哥華電影包含所有的游戲設(shè)計/開發(fā)領(lǐng)域，這意味著，當你畢業(yè)時你既擁有全面的基礎(chǔ)知識，同時讓你也能專注于特定領(lǐng)域的興趣和專長。學生向全職老師學習他們曾在游戲行業(yè)中所擁有的豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗，與此同時，兼職老師和行業(yè)導師正在參與一些游戲設(shè)計，他們將與你分享產(chǎn)業(yè)最前沿的知識。日本在日本，動漫，游戲一直都是非常熱門的產(chǎn)業(yè)，雖然日本并不屬于留學主流*，但是不可否認的，日本生活節(jié)奏和國內(nèi)相近，很多同學的日漫情節(jié)，又有任天堂等*游戲公司坐鎮(zhèn)，想去日本學習游戲設(shè)計的同學依然有增無減。需要注意的是，日本的國立，公立*設(shè)立游戲設(shè)計專業(yè)的并不多，更多的是私立*和專門學校有設(shè)立游戲?qū)I(yè)。東京工藝* 游戲?qū)I(yè) (東京工蕓* ゲーム*)這所于1923年成立的私立*，在成立當初是專門教授學生攝影攝像技術(shù)的專門學校。這所乍看之下和游戲制作并沒有多大關(guān)系的學校，正是游戲《吃豆人》(Pac-Man)系列的創(chuàng)始人巖谷徹的母校。該校僅有工和藝術(shù)，共計12門專業(yè)。其中藝術(shù)的動畫專業(yè)和游戲?qū)I(yè)可以說是培養(yǎng)游戲制作人的搖籃。東京工藝*(以下簡稱“工藝大”)的游戲?qū)I(yè)歷史悠久。在日本的*教育領(lǐng)域中，也是屈指可數(shù)的結(jié)合了藝術(shù)和理數(shù)理論的精髓，在進行著“游戲本質(zhì)”研究的專業(yè)，以培養(yǎng)業(yè)界一流的游戲制作人為宗旨。在該專業(yè)，學生入學后可以選擇游戲策劃、游戲設(shè)計、游戲編程這三個方向，再根據(jù)各方向?qū)W習相應(yīng)的知識、技能。從大二開始，則以小組的形式創(chuàng)作一款可以拿到市場販賣水平的游戲。而相對于動畫專業(yè)，游戲?qū)I(yè)十分重視3DCG教育的質(zhì)量。學校也為學生們準備了如動作捕捉工作室、游戲?qū)嶒炇业雀呖萍荚O(shè)備，并且會定期舉辦游戲大會彼此切磋實力來加深友誼，可謂是學玩兼?zhèn)?。東京工科* 互動傳媒專業(yè) (東京工科* メディア技術(shù)コース)這所于1986年成立的私立*，依靠其“實際應(yīng)用學主義”的教育思想，在這短短30年間，現(xiàn)已發(fā)展成具備專項研究環(huán)境的綜合性理科*。該校近年的媒體技術(shù)專業(yè)開始著手于游戲制作人才的培養(yǎng)，那些夢想成為一線游戲制作大師的學生從各地來此地求學。媒體專業(yè)較為有代表性的科目是游戲制作技術(shù)理論課程。該課程在學習游戲開發(fā)工程的基礎(chǔ)上，學習業(yè)界游戲設(shè)計和游戲制作所使用的技術(shù)要素，以及邀請企業(yè)的工作人員來進行手游制作的講解。*年，除了學習基礎(chǔ)理論，也可以參加各種游戲制作的小組和研討班。研討班的形式有兩種，一種是游戲策劃，每周都會有不同的課題，學生們需要以課題為中心在規(guī)定的時間內(nèi)完成一款游戲的策劃書。另一種是游戲制作，和隊友一起分擔游戲設(shè)計、游戲編程、游戲插圖的任務(wù)，共同制作一款游戲。該校的在校生制作的游戲曾多次在游戲制作比賽中獲獎。大阪藝術(shù)* 角色造型*（大阪蕓術(shù)* キャラクター造形*）大阪藝術(shù)*是一所位于日本大阪府的私立學校。藝術(shù)學部開設(shè)角色造型*。在角色造型*中，將圍繞“創(chuàng)造、移動、靈活角色”來學習基礎(chǔ)知識和技術(shù)。專業(yè)有漫畫，動畫，游戲這些方向。課程前期通過學習如何創(chuàng)造角色的理論課程“角色原論”，掌握與角色相關(guān)的基本知識，然后進入到個人所感興趣的不同領(lǐng)域?qū)W習。從游戲的歷史到硬件的變遷，到游戲的類別，軟件制作的操作方法，再到開發(fā)一款原創(chuàng)游戲。在游戲設(shè)計中，角色的設(shè)計是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，將所學的角色設(shè)計運用到游戲當中去。美國、英國、加拿大、日本你pick哪一個？！想了解更多專業(yè)留學相關(guān)資訊請微信搜索（）添加小藝思

2.關(guān)于游戲設(shè)計專業(yè)院校，你所不知道的 #9：法國游戲院校 ENJMIN

引言有鑒于國內(nèi)行業(yè)的不良狀態(tài)，出國留學接觸更為先進的游戲設(shè)計理念、切實提高游戲設(shè)計實力，并且為自己贏得更多可能成為了不少開發(fā)者的選擇。當然，出國學習游戲設(shè)計與學習其他專業(yè)沒什么不同，擇?？偸潜夭豢缮儆旨m結(jié)萬分的環(huán)節(jié)，然而，當我們攤開學校列表的時候，的確會發(fā)現(xiàn)這樣一個問題，即我們想象之中的游戲設(shè)計相關(guān)專業(yè)并沒有那么多，而面對課程大綱與項目概要，我們很難真正了解一個學校之中的某個專業(yè)究竟是何種模樣。以上即是 indienova 策劃這一系列專題的背景。我們希望通過與已經(jīng)參與過專業(yè)學習的留學生的真實接觸，幫助大家了解游戲設(shè)計專業(yè)海外留學的現(xiàn)狀，不同學校偏重的特色，以及其他相關(guān)的問題。也歡迎對這個策劃有興趣的朋友與我們聯(lián)系，分享你們的經(jīng)歷。本期為大家介紹法國游戲?qū)W校 ENJMIN。問答請簡要地介紹一下自己吧。Hello 大家好！我叫高明雅，北京工業(yè)*數(shù)字媒體技術(shù)本科，法國 ENJMIN 游戲 Game Design 碩士。目前完成了學校課程和項目，正在法國找實習。可以講講你選擇游戲作為專業(yè)的背景嗎？我接觸游戲時還小，小霸王，game boy，PC 游戲，一開始跟著爸爸哥哥弟弟一起打紅警，三角洲，星際爭霸 2，后來也自己養(yǎng)貓種花開商店，還湊了把武俠游戲的熱鬧。但*以后游戲被劃為洪水猛獸，玩得就很少了。上*后專業(yè)里有游戲方向，但再接觸游戲，發(fā)現(xiàn)游戲已經(jīng)發(fā)展成我不認識的樣子。那時我是個充滿情懷的電影文青，但因為專業(yè)的技術(shù)導向，我時常掙扎在傳統(tǒng)電影語言和現(xiàn)代特效的漩渦里，思索電影藝術(shù)的本質(zhì)以及技術(shù)與藝術(shù)的融合。我的理想本來是去北電導演系讀研，還記得是 2013 年上海 GDC 前一天去報的名，因為我因此錯過了當天下午去上海的高鐵（當然第二天坐了最早的車趕過去了不然命運就無法改變了）。上海 GDC，陳星漢的一席演講搞得我熱血沸騰：游戲簡直就是藝術(shù)與技術(shù)融合的實驗田處女地??！一改我對游戲精神鴉片誤國誤民的印象。要知道不玩游戲很多年，我當時連 PS3 都搞不明白是個啥，但我還是對自己說：游戲是未來的交互表達方式。于是我就決定去做游戲了。GDC 回來后，本科畢設(shè)就啟動了。很多同學來找我想合作：“你畢設(shè)拍個啥片子，我?guī)湍阕鎏匦??！蔽艺f：“不，我畢設(shè)要做游戲?！蔽业膶熞搀@奇，他覺得可惜，但還是支持我。于是我從頭學，*用 Unity3D 做了個 Kinect 的應(yīng)用。這個畢設(shè)在答辯時遭到其他老師的嚴厲批評，因為功能太簡單，構(gòu)不成一個游戲。但我還是畢業(yè)了，并且從此開啟了游戲死磕之路。（如果有人好奇的話 —— 我最終并沒有去參加北電研究生的考試。）國內(nèi)對于法國游戲設(shè)計學校和氛圍了解比較有限，可以聊聊這些情況，為我們做些科普嗎？法國專門的游戲院校有如? ENJMIN, ISART, , ICAN, Creajeux 等等，一些公立*也設(shè)有游戲相關(guān)專業(yè)。但據(jù)我所知 ENJMIN 是*的公立游戲。法國是歐洲游戲大國之一，?比較*的工作室包括 Ubisoft, Quantic Dream, Amplitude, Arkane, Dontnod 等，每年專業(yè)游戲?qū)W校的畢業(yè)生都有機會進入這些工作室實習甚至工作。選擇法國的理由？當時決定出國留學，家里并不太支持。所以法國的公共免費教育體系是我選擇法國的一大原因。至于其他，法國對藝術(shù)從業(yè)者的支持和對新事物的寬容（女權(quán)運動啊，電影新浪潮啊，很文青吧），法國有育碧和 Quantic Dream，可以多學一門法語，在法國上碩士是三年（一年語言兩年專業(yè)）而不是英國的一年，法國有公立的 ENJMIN，法國社會福利完善…… 種種原因讓我最終選擇了法國。為什么選擇了 ENJMIN 游戲項目呢？ENJMIN 是法國最早也是*（據(jù)我所知）的公立專業(yè)游戲。選拔嚴格，畢業(yè)生口碑還不錯，其實也是法國人學游戲的*選擇。 ENJMIN 只有碩士（Master）階段項目，沒有本科項目。申請入學需要本科或同等學歷（3年以上）畢業(yè)證明。如果是從業(yè)者離職深造，有工作證明似乎也可以，不過要求幾年就需要具體看學校網(wǎng)站了。可以講講 ENJMIN 區(qū)別于其他院校的特點嗎？ENJMIN 是專業(yè)游戲?，本名是 école nationale du jeu et des médias numériques du Cnam，所以這里只有游戲相關(guān)的專業(yè)：Game design, , visual , sound , ergonomie 和 project . 有 M1 和 M2 兩個年級，每個年級大概 40 到 50 個學生，所以是個很小的教育系統(tǒng)。學校只有一個行政*常駐，老師都是來自其他學?；蛘吖?，早上坐火車來上課，上 2 - 3 天課，然后坐火車離開。有一些老師學生 2 年間只見過一次。相比于公立*，ENJMIN 的課程相當集中，有時就感覺回到了國內(nèi)高中，并且也沒有選修課。學校選用這種模式的原因很多，也有利有弊。個中取舍就是個人喜好和習慣問題了。聊聊具體的課程安排吧。M1 *學期課程很多，主要是理論和技術(shù)基礎(chǔ)。M1 第二學期有一個 3 個月的小項目，當然平時也要上課。M2 *學期是一個 6 個月的大項目。大項目之后是一個 4 - 6 個月的實習。涉及到具體的項目開發(fā)情況大致是怎樣的呢？M1 的 3 個月小項目是不限內(nèi)容的，可以是游戲、交互應(yīng)用或者體驗。每個人都可以提交 pitch，在全班做個小演講，然后大家投票選擇自己想?yún)⒓拥捻椖浚?能夠組成團隊的項目都可以通過。每個團隊 3 個到 6 個人不等，1 個人可以參加 2 個項目，也不一定要做自己專業(yè)的工作（策劃可以做程序、可以做美工 etc）。期末以游戲展的形式進行成果匯報。 M2 的 6 個月項目則是以職業(yè)化為目的的項目。教師團隊會挑選提交 8 個 pitch，然后大家投票最終選出 6 個。每個團隊 9 或 10 人，每個人都按照自己的專業(yè)分工。*的成果匯報當然是一個大的，目的是推銷游戲，所以其實學校的意圖是希望大家可以把這個匯報做成一個 show。開始學業(yè)之前，你對游戲設(shè)計的理解是怎樣的？有嘗試性地做過游戲嗎？開始學業(yè)前我對游戲設(shè)計的概念相當模糊，只覺得游戲設(shè)計是設(shè)計玩法、關(guān)卡、控制和敘事。更具體的工作內(nèi)容并不太了解。那時我喜歡的是 Journey, ICO, Brother: A tale of two sons 這一類藝術(shù)化偏重情感表達的游戲，所以對我而言 Game Design 是創(chuàng)作、發(fā)掘游戲主題、情感體驗和表現(xiàn)形式，類似交互藝術(shù)家或者導演之于電影的工作。那時我對游戲制作的嘗試僅局限于利用引擎實現(xiàn)一些機制功能，以及對于玩法的想象。這段學習生涯給你帶來了怎樣的改變？學到了什么實質(zhì)的技能，或者理念有哪些改變？上面所說的我最初對 Game Design 的理解，其實是 Creative Director 的工作。這段學習生涯讓我明白了策劃其實是一個非常技術(shù)性的工作，它對創(chuàng)意有一些要求，但基本只要是平時喜歡琢磨點兒事兒的人都能達到的程度。策劃要求細致、嚴謹、較真兒、分析力強，具有發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。對語言能力要求比較高（學好英語吃遍天下），*還有些可靠的人格魅力和演講天賦。行業(yè)里 90% 的策劃都是機制策劃，只有 10% 的劇情策劃。事實上Game Design 專業(yè)也包括 Level Design，而不管 GD 還是 LD，對于已經(jīng)存在并相對成熟的游戲類型都有實踐性的方法論。學校讓我大概明白了策劃是做什么的，至于怎么做，那可真是無盡的個人摸索了。你認為學習內(nèi)容與實踐的關(guān)系如何？ENJMIN 的課程設(shè)置一直在改善，但到我為止仍然有很多與游戲相關(guān)性不大的課程。比如認知心理學，情感心理學等等。聽上去很厲害吧，但其實都是從來不玩游戲甚至沒研究過交互的純理論老師來講，展示一些傳統(tǒng)理論和經(jīng)典實驗，照過 3 天面就消失不見。這些課程對 Ergonomie 專業(yè)的同學或許有用，但對于其他專業(yè)，更加必需的技術(shù)基礎(chǔ)還沒搭建，這些課程的確如同空中樓閣。 ENJMIN 一直為人津津樂道的是“小項目-大項目-實習”的培養(yǎng)機制，也的確是其碩士的精華所在。但項目過程中缺少引導陪伴卻又是一個很大的問題 —— ENJMIN 沒有常駐教師，項目團隊合作過程中問題頗多，有時真的不是一群 20 出頭沒有社會經(jīng)驗的學生自己能夠解決的。（關(guān)于這一點，我是和本科學習對比發(fā)現(xiàn)的問題 —— 在我的本科學習中我的老師們給了我莫大的幫助和指導，我覺得這非常難能可貴。）但說到底，ENJMIN 多年來培養(yǎng)了大量游戲?qū)I(yè)人才，學生足跡遍布法系工作室（法國&加拿大），這點對于工作人脈有不小幫助。申請過程是怎樣的？有沒有需要特別注意的地方？ENJMIN 的申請過程比起一般的公立*要復雜得多。每年 2 月前后會在學校網(wǎng)站上放出當年的申請文檔題目，報考者一般有一個月左右時間圍繞這個題目構(gòu)思一個游戲并作出一個 30 頁左右的游戲闡釋文檔，具體要求根據(jù)專業(yè)有所不同。截止日期前將文檔動機信以及各種花式材料上傳到學校網(wǎng)站，然后等待。教師團隊篩選文檔，之后通過文檔篩選的學生會在 5 月前后到巴黎參加筆試。通過筆試的學生會在 7 月前后參加面試。最終的錄取結(jié)果在 8 月前后公布在學校網(wǎng)站上。對于 Game Design 的招生標準，ENJMIN 重視學生的想法和激情多于技術(shù)，對法語要求稍高。不過有技術(shù)或者語言基礎(chǔ)，也是很重要的加分點。同學的構(gòu)成，華人比例？ENJMIN 的生源主要是法國人，每年 50 個左右的學生中有 5 個左右外國人，其中可能包括 1 個*人。當然這個數(shù)字每年都有變化，不過經(jīng)過嚴格的篩選 ENJMIN 的外國生源比例的確不高。作為游戲?qū)W校男女比例難免失調(diào)，不過老師在招生時會盡可能的平衡。2021級（2015屆）程序?qū)I(yè)終于有了一個女生，大家為此很是激動。畢業(yè)之后都有什么選擇，這些選擇的發(fā)展是怎樣的？學生畢業(yè)以后主要是進入游戲工作室工作。有人會去歐洲其他*，但大多數(shù)人剛畢業(yè)還是會留在法國。之后的職業(yè)走向可以是留在大公司，也有人在公司工作一段時間后成立自己的工作室。一些 M2 項目會在演講后獲得投資，少數(shù)學生會留下來繼續(xù)完成游戲，但邁出校門就成為獨立游戲制作人，這往往是一條寂寞而艱辛的路。 ENJMIN 的氛圍如何？所在城市的游戲氛圍呢？ENJMIN 是一場 Geek 的狂歡，或者一所大齡幼兒園。氛圍風格每一屆都不一樣，幼兒園沒老師，狀態(tài)很原始——有的特別好，有的比較僵。ENJMIN 在一個叫 Angouleme 的小城，城中心大概 5 萬人，加上周邊郊區(qū) 11 萬。Angouleme 的生活成本并不高，每月大概 600-700 歐。有人很喜歡，因為很安靜。有人過慣了熱鬧的日子，小鎮(zhèn)生活可能就太過波瀾不驚。Angouleme 以一年一度的漫畫節(jié)聞名歐洲，加上作者之家等公共設(shè)施，小城有不少漫畫和動畫創(chuàng)作者，但游戲開發(fā)者并不多。不過每年以 ENJMIN 為據(jù)點會有一些游戲相關(guān)講座，游戲展示和 Game Jam，為小城的獨立游戲開發(fā)增添一些活力。對于這個系列的讀者，你還有什么需要補充的內(nèi)容嗎？國內(nèi)現(xiàn)在游戲市場很繁榮，而不論在哪兒行業(yè)里游戲制作也是技術(shù)遠重于藝術(shù)（我說的不止是美術(shù)的藝術(shù)風格，主要是游戲作為藝術(shù)傳媒的功能）。所以先工作一下，對游戲行業(yè)大概有個了解，再以出國留學為跳板，其實可以走得很順。以上都是個人淺見，希望可以對有需要的朋友有所幫助。游戲領(lǐng)域充滿著無限的可能性，保持對一切事物*的好奇和激情，你也會設(shè)計出屬于自己的游戲。

3.游戲設(shè)計院校番外：NYU Tisch Summer School

引言認識（蔥）是在游必有方的微信群。（因為群已滿員，需要邀請，希望加群的朋友可以私信我微信號。）（細心的聽眾一定發(fā)現(xiàn)，電臺已經(jīng)好久沒更了。對此，主播們的回答一直是：絕對要做！但如你們所見……所以請大家持續(xù)給他們壓力。）這絕對是一個歡脫可愛的小朋友。之前他一直喊著要去 NYU Tisch Summer School，我當然講回來之后要分享呀，結(jié)果他真的有很乖地應(yīng)約，并且?guī)Я肆硗鈨蓚€小朋友 VM（妹子?。?和 Kuma。小朋友們，在加拿大溫哥華就讀高中（11 級），因為高中本身有游戲設(shè)計課程，在夏校之前是已經(jīng)有了兩年的游戲設(shè)計與開發(fā)的經(jīng)驗，兩年 Unreal Engine 4 的使用經(jīng)驗，并完成了 FPS 和 VR 游戲，參加過兩次 LD，一次 GGJ，另有一個建筑可視化項目。 —— 是不是感覺殺氣凜然。 VM 的畫風正常多了。就讀某上海國際高中，美術(shù)出身，RM 制作經(jīng)驗與作品，做過網(wǎng)站設(shè)計。 ——嗯，其實只是讓著更小的小朋友啦。首先這里是 Tisch Summer School 的頁面。劃重點： 1. 這是 NYU Tisch 藝術(shù)的 High School Summer Program，也就是說，針對高一和高*的在讀學生。超齡人士可以退散了。 2. 2016 年起，時間為每年暑期，7 - 8 月。 3. 只是學費就要這么多 $8,238，還有其他零碎費用，加起來要 12k，簡而言之，貴！ 4. 如果你對于申請 NYU Game Center 有興趣，那么夏校經(jīng)歷有很大加成，而夏校課程的 6 個學分之后也能直接轉(zhuǎn)為 NYU 本科學分，或轉(zhuǎn)到其他*。除了學習本身的獲益之外，當然也會對之后作品集有所助益。 5. 如果你覺得年齡、時間、費用與需求都合適的話，目前 NYU Tisch 夏校正在進行 2021 年項目的申請，你需要準備英語成績（Tofel 100+ IELTS 7.5+，PE 70+，但并不是特別硬性的需求）或者英語學校三年學習的經(jīng)驗與作品集?？傮w來說，對比 Tisch 其他專業(yè)（戲劇、電影等），蔥他們并不覺得困難（當然他們是天賦點滿的小朋友），因為 Game Design 仍然較新。 6. 如果你關(guān)注類似的 Summer School 的話，CMU 的 National Game Academy和 USC 的 to Game Design 是可能的選擇，但目前還沒有人以身試法。如果大家可以等待的話，年輕有才多金的蔥明年還打算去試一下 USC 的夏校，屆時還會回來分享經(jīng)驗。項目游戲項目 2021 年共有 13 名學生，其中 5 名華人。課程早 10 點到晚 6 點，全天上課。兩名老師和一名 TA 全程跟進，但幾乎沒有機會接觸教授。除了基本的三門課程（Game Design，Game Dev，Game Literacy）之外，夏校期間還有去 Studio（如制作《正當防衛(wèi)》的 Avalanche）和 Game Festival（如 Brooklyn 的戶外游戲節(jié) Come Out & Play）。除此之外還會參加 NYU 每周四的 playtest。如果你想知道 2021 年的 Tisch 夏校 NYU Game Center 都誕生了哪些作品的話，請看這里。其中，就是我們的三個小朋友的作品。上課感覺其實挺不錯的，了解了很多從沒玩過的游戲，但其實對于游戲設(shè)計理論之類的，還挺初學者的程度？ ——VM關(guān)于課程大家都舉手贊同 Game Design 是最棒的課。內(nèi)容則主要涵蓋 Game Design Workshop，游戲理論（比如 MDA，narrative vs ludology）以及最重要的紙上原型實踐（兩個為期一周的桌面游戲）。如果經(jīng)常來 indienova 逛的話，顯然大家已經(jīng)知道了這些基本概念，于是我問了問他們上課與平時自學閱讀、實踐（如 Game Jam）的區(qū)別在哪里。這個首先是時間長，一般有一個星期的時間來做；第二，做桌游*的感覺還是腦子都用在了設(shè)計系統(tǒng)上面。做電子游戲的 game jam 感覺大部分時間是在想怎么實現(xiàn)功能，設(shè)計的部分其實感覺少一些。做桌游的話就要把游戲解構(gòu)出來系統(tǒng)里的對象，關(guān)系，屬性之類的，做電子游戲感覺更在意情感。 ——蔥其實workshop這本書我之前就已經(jīng)讀過一半了。我記得我們上課會先復習一下書的內(nèi)容，更多是會根據(jù)某個章節(jié)的主題然后玩一個相應(yīng)的游戲，之后老師會讓我們改變一下這個游戲的規(guī)則一類的。玩的游戲也主要以桌游為主。 ——VMGame Dev 則是相對基礎(chǔ)的編程，更加偏向初學者。 Game Literacy 也是風評不錯的一門課。課程流程基本上是老師按照游戲類型（解謎游戲，walking sim，本地多人）挑出 4 - 5 個游戲展示（當然也需要通玩一遍），之后自己挑選一個同一類型的游戲?qū)懸黄s 500 字的 critical play report，圍繞核心機制對于游戲進行討論。